新青島版（六年制）小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)課件

1、青島版（六年制）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末全冊(cè)復(fù)習(xí)課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)整體回顧知識(shí)梳理課后作業(yè)綜合運(yùn)用青島版（六年制）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)返回整體回顧負(fù)數(shù)負(fù)數(shù)的意義負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系分?jǐn)?shù)的意義真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)知識(shí)梳理返回生活中具有相反意義的量都可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示。0刻度正數(shù)負(fù)數(shù)1.負(fù)數(shù)的意義寫(xiě)負(fù)數(shù),在數(shù)字的前面要先寫(xiě)出負(fù)號(hào)。讀負(fù)數(shù),讀作“負(fù)幾”。2.負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)返回01023.分?jǐn)?shù)的意義把一個(gè)物體、一些物體平均分成若干份,這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。把單位“1”平均分成若干份,表示其中一份的數(shù)叫作分?jǐn)?shù)單位。返回4.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)

2、系被除數(shù)除數(shù)= 被除數(shù)除數(shù)返回5.真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù),真分?jǐn)?shù)小于1;分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)大于或等于1;整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù),叫作帶分?jǐn)?shù)。返回6.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的分子分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外）,分?jǐn)?shù)的大小不變。返回綜合運(yùn)用返回下圖每1格表示1米,小明開(kāi)始所在的位置在0處。(1)如果小明從0點(diǎn)向東行2米,表示為+2米,那么從0點(diǎn)向西行3米,表示為()米。(2)如果小明從0點(diǎn)先向西行5米,又向東行3米,這時(shí)小明的位置表示為()米。-3-2返回把8個(gè)蘋(píng)果看成一個(gè)整體,平均分成4份,其中的3份是這個(gè)整體的幾分之幾?其中的3份是這

3、個(gè)整體的 3 4 。根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義來(lái)解答。返回填空題。(1)通常情況下,我們可以把零下8記作( )。(2)把4m長(zhǎng)的繩子平均剪成5段,每段長(zhǎng) () () m,每段繩子是全長(zhǎng)的()。(3)五年級(jí)一班有學(xué)生40人,其中13人參加了“茶花杯”繪畫(huà)比賽。參加比賽的人數(shù)占全班人數(shù)的()。-845 1 5 13 40 返回小軍用15分鐘走了1千米,平均每分鐘走多少千米? 115= 1 15 (千米)答:平均每分鐘走 1 15 千米。返回判斷：真分?jǐn)?shù)一定比1小,假分?jǐn)?shù)一定比1大。 ()分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)大于或等于1。返回要使 a 8 是假分?jǐn)?shù), a 9 是真分?jǐn)?shù),a應(yīng)是()

4、。 A.10B.8C.9返回根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)加減法整體回顧知識(shí)梳理課后作業(yè)綜合運(yùn)用青島版（六年制）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)返回整體回顧異分母分?jǐn)?shù)加減法通分的意義和方法異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算同分母分?jǐn)?shù)加減法最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和約分的意義公因數(shù)和最大公因數(shù)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法公倍數(shù)和最小公倍數(shù)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化知識(shí)梳理返回1.公因數(shù)和最大公因數(shù)幾個(gè)數(shù)公有的因數(shù),叫作這幾個(gè)數(shù)的公因數(shù),其中最大的一個(gè),叫作這幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。列舉法短除法2.最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和約分的意義把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等,但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)的過(guò)程,叫作約分。分子、分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)

5、分?jǐn)?shù)。返回3.同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加、減。返回4.公倍數(shù)和最小公倍數(shù)幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù),叫作這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù),其中最小的一個(gè),叫作這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。列舉法短除法返回5.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化寫(xiě)成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，再約分小數(shù)分?jǐn)?shù)用分子除以分母返回6.通分的意義和方法把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù),叫做通分。通分時(shí)用原分母的最小公倍數(shù)作公分母,然后把各分?jǐn)?shù)化成以此作分母的分?jǐn)?shù)。返回7.異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法異分母分?jǐn)?shù)相加、減,先通分,把它們化成同分母的分?jǐn)?shù),再按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算

6、。返回8.分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算沒(méi)有括號(hào)的,按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算;有括號(hào)的,先算括號(hào)里面的,然后算括號(hào)外面的。返回綜合運(yùn)用返回計(jì)算下面各題。 3 10 + 7 10 5 6 - 1 6 4 7 - 1 3 1 6 + 1 5 + 1 2 7 8 - 3 4 2 3 + 7 9 = 10 10 =1 = 4 6 = 2 3 = 12 21 + 7 21 = 19 21 = 5 30 + 6 30 + 15 30 = 13 15 = 7 8 - 6 8 = 1 8 = 6 9 + 7 9 = 13 9 返回用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。 7 12 + 3 5 + 5 12 5 9 - 2 9 + 1 6

7、 8- 4 9 - 5 9 =( 7 12 + 5 12 )+ 3 5 =1+ 3 5 = 8 5 = 5 9 - 2 9 1 6 = 1 3 - 1 6 = 1 6 =8 -（ 4 9 + 5 9 ）=8 -1=7 返回小強(qiáng)看一本書(shū),第一天看了總頁(yè)數(shù)的 3 20 ,第二天比第一天多看了總頁(yè)數(shù)的 1 10 。還?？傢?yè)數(shù)的幾分之幾沒(méi)有看? 1 -（ 3 20 + 1 10 ）- 3 20 =1 - 3 20 1 10 - 3 20 = 3 5 答：還?？傢?yè)數(shù)的 3 5 沒(méi)有看。返回李老師拿來(lái)一張硬紙板,它的 1 7 用來(lái)做識(shí)字卡片, 3 7 用來(lái)做口算卡片,其余的用來(lái)做畫(huà)圖題。畫(huà)圖題用了這張硬紙

8、板的幾分之幾? 1 - 1 7 - 3 7 = 3 7 答：畫(huà)圖題用了這張硬紙板的 3 7 。返回希望小學(xué)圖書(shū)館擁有豐富的圖書(shū),其中故事書(shū)約占 1 3 ,科技書(shū)約占 1 5 。(1)故事書(shū)和科技書(shū)一共占幾分之幾?(2)其他類書(shū)占圖書(shū)館存書(shū)的幾分之幾? 1 3 + 1 5 = 8 15 1- 8 15 = 7 15 返回星期天小強(qiáng)和爸爸去爬山,用20分鐘走了全程的 2 5 ,接著又用25分鐘走了全程的一半,最后5分鐘登上了山頂。(1)小強(qiáng)前45分鐘一共走了全程的幾分之幾?(2)最后5分鐘走的路程是全程的幾分之幾? 2 5 + 1 2 = 9 10 1- 9 10 = 1 10 長(zhǎng)方體和正方體整體

9、回顧知識(shí)梳理課后作業(yè)綜合運(yùn)用青島版（六年制）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)返回整體回顧正方體是特殊的長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn) 面頂點(diǎn)表面積 長(zhǎng)方體的表面積 正方體的表面積體積和容積長(zhǎng)方體的體積體積單位及換算正方體的體積容 積知識(shí)梳理返回正方體是特殊的長(zhǎng)方體。它們的關(guān)系可以用下圖表示：長(zhǎng)方體正方體長(zhǎng)方體和正方體的特征 名稱長(zhǎng)方體正方體面?zhèn)€數(shù)形狀棱條數(shù)長(zhǎng)度頂點(diǎn)個(gè)數(shù)6個(gè)6個(gè)面都是長(zhǎng)方形（可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形），相對(duì)的面完全相同。12條相對(duì)的4條棱長(zhǎng)度相等（可能有8條棱長(zhǎng)度相等）8個(gè)6個(gè)6個(gè)面都是正方形，6個(gè)面完全相同。12條12條棱長(zhǎng)度相等8個(gè)返回長(zhǎng)方體和正方體的表面積：長(zhǎng)方體表面積=(長(zhǎng)寬長(zhǎng)高

10、寬高)2正方體表面積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)6長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積,叫做它的表面積。返回體積單位及換算：10001000物體所占空間的大小叫做物體的體積。立方厘米cm立方分米dm立方米m返回長(zhǎng)方體和正方體的體積：V=abhV=aV=Sh返回容積和容積單位：計(jì)量容積,一般用體積單位;液體的體積,常用容積單位L和mL。1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 1升=1000毫升箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積,通常叫做它們的容積。返回綜合運(yùn)用返回填空題。(1)一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)之和是48厘米,它的表面積是()平方厘米,體積是()立方厘米。(2)把一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬2厘米、高6厘米的長(zhǎng)方體截成兩個(gè)長(zhǎng)方體,這兩

11、個(gè)長(zhǎng)方體表面積增加的和最大是()平方厘米,最小是()平方厘米。(3)0.84m=( )L 60 cm=( )dm966448168400.06返回判斷：一個(gè)水瓶中裝滿水,水的體積就是水瓶 的體積。 ()正確的說(shuō)法應(yīng)該是，水的體積等于水瓶的容積，因?yàn)樗窟€有厚度，體積比它大。返回一個(gè)棱長(zhǎng)之和是72厘米的長(zhǎng)方體,長(zhǎng)、寬、高的和是()厘米。A.18 B.12 C.6A長(zhǎng)方體有12條棱，長(zhǎng)、寬、高各有4條，所以棱長(zhǎng)之和除以4就等于長(zhǎng)、寬、高之和。返回一個(gè)蓄水池,長(zhǎng)12.5米,寬8米,深2米。(1)這個(gè)蓄水池的占地面積有多大?(2)如果在它的內(nèi)壁全部貼上瓷磚,貼瓷磚的面積有多大?(3)這個(gè)蓄水池的容積是

12、多少立方米?(1)12.58=100(平方米)答:這個(gè)蓄水池的占地面積是100平方米。就是水池的底面積。返回一個(gè)蓄水池,長(zhǎng)12.5米,寬8米,深2米。(1)這個(gè)蓄水池的占地面積有多大?(2)如果在它的內(nèi)壁全部貼上瓷磚,貼瓷磚的面積有多大?(3)這個(gè)蓄水池的容積是多少立方米?(2)12.58+(12.52+82)2 =100+412 =182(平方米)答:貼瓷磚的面積是182平方米。返回一個(gè)蓄水池,長(zhǎng)12.5米,寬8米,深2米。(1)這個(gè)蓄水池的占地面積有多大?(2)如果在它的內(nèi)壁全部貼上瓷磚,貼瓷磚的面積有多大?(3)這個(gè)蓄水池的容積是多少立方米?(3)12.582 =1002 =200(立方

13、米)答:它的容積是200立方米。返回一個(gè)汽車油箱,從里面量長(zhǎng)50厘米,寬40厘米,高30厘米。(1)這個(gè)油箱能裝多少升汽油?(2)如果每行駛10千米耗1升汽油,這輛汽車加滿油后最多行駛多少千米?504030=60000(立方厘米)=60立方分米=60升 答:這個(gè)油箱能裝60升汽油。6010=600(千米) 答:最多行駛600千米。返回一個(gè)長(zhǎng)方體水槽,從里面量長(zhǎng)1米,寬5分米,高4分米,水深18厘米。把一塊石頭全部浸入水中后,水深23厘米,石頭的體積是多少?1米=10分米18厘米=1.8分米23厘米=2.3分米 105(2.3-1.8)=500.5=25(立方分米)答:石頭的體積是25立方分米。

14、返回如下圖,在甲容器中裝滿水,若將這些水倒入乙容器,能倒?jié)M嗎?如果倒不滿,水深為多少厘米? 20535(2010)=3500200=17.5(厘米)答:倒不滿，水深為17.5厘米。方向與位置整體回顧知識(shí)梳理課后作業(yè)綜合運(yùn)用青島版（六年制）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)返回整體回顧表示位置有絕招,一組數(shù)據(jù)把位標(biāo)。左數(shù)為列右為行,列先行后不能調(diào)。一列一行一括號(hào),逗號(hào)分隔標(biāo)明了。確定位置很簡(jiǎn)單,首先確定觀測(cè)點(diǎn)。找準(zhǔn)方向和距離,清晰敘述別混亂。知識(shí)梳理返回1.數(shù)對(duì)的含義在具體情境中,數(shù)對(duì)可以表示物體的具體位置。數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)表示物體在第幾列,第二個(gè)數(shù)表示物體在第幾行。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1

15、行第2行第3行第4行第5行（3,2）返回給出表示物體在平面圖上位置的數(shù)對(duì),看數(shù)對(duì)的兩個(gè)數(shù)表示哪一列、哪一行,行和列的交叉處就是物體的位置或所在區(qū)域。2.用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體位置的方法(1,5)(2,4)(4,3)(4,5)(4,1)(5,4)給出表示物體在平面圖上位置的數(shù)對(duì),看數(shù)對(duì)的兩個(gè)數(shù)表示哪一列、哪一行,行和列的交叉處就是物體的位置或所在區(qū)域。3.根據(jù)數(shù)對(duì)在方格紙上找到相應(yīng)的位置返回543210 1 2 3 4 5 6小強(qiáng)（3，2）先找準(zhǔn)方向、確定角度;再測(cè)量出被測(cè)點(diǎn)到觀測(cè)點(diǎn)的圖上距離,然后計(jì)算兩者之間的實(shí)際距離,根據(jù)方向和距離準(zhǔn)確描述物體的位置。4.根據(jù)方向和距離確定位置返回向東走3

16、00m南偏東50450m北偏東50320m向東走600m學(xué)校書(shū)店電廠公園少年宮北綜合運(yùn)用1.觀察下圖并填空。(1)如果學(xué)校的位置是(2,1),那么少年宮的位置是(,),小明家的位置是( , ),圖書(shū)館的位置是( ,),公園的位置是(,),郵局的位置是(,)。思路分析:根據(jù)位置寫(xiě)數(shù)對(duì),要先確定在第幾列,再確定在第幾行。4 47 48 25 52 7返回綜合運(yùn)用返回1.觀察下圖并填空。(2)星期天,小明的活動(dòng)路線是(7,4)(4,4)(5,5)(2,7)(7,8),小明從()出發(fā),途經(jīng)( )、()、(),到達(dá)()。思路分析:如果是根據(jù)數(shù)對(duì)找位置,就依據(jù)數(shù)對(duì)找圖上列與行的交叉點(diǎn)。家少年宮公園郵局商場(chǎng)

17、返回2.以中心廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn),填一填。商店的位置是()偏()()方向,距離中心廣場(chǎng)()米。學(xué)校的位置是()偏()()方向,距離中心廣場(chǎng)()米。音樂(lè)廳的位置是()偏()()方向,距離中心廣場(chǎng)()米。返回2.以中心廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn),填一填。思路分析:以中心廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn),先確定商店、學(xué)校、音樂(lè)廳分別在中心廣場(chǎng)的哪個(gè)方向上,用量角器量出角度,再確定它們與學(xué)校之間的距離是多少米,然后把方向和距離結(jié)合起來(lái)確定物體的位置。返回2.以中心廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn),填一填。商店的位置是()偏()()方向,距離中心廣場(chǎng)( )米。學(xué)校的位置是()偏()()方向,距離中心廣場(chǎng)( )米。音樂(lè)廳的位置是()偏()()方向,距離中心廣場(chǎng)(

18、)米。北西201000南東602000南西2510003.一艘快船從甲港開(kāi)往乙港,航行路線如下圖。(1)說(shuō)一說(shuō)這艘快船從甲港到乙港的航行路線。描述路線時(shí),從出發(fā)點(diǎn)甲港開(kāi)始,就以甲港為觀測(cè)點(diǎn),途經(jīng)A,就根據(jù)A相對(duì)于甲港的位置確定要走的方向和距離;從A到B,是以A為觀測(cè)點(diǎn),根據(jù)B相對(duì)于A的位置確定要走的方向和距離;從B到乙港,是以B為觀測(cè)點(diǎn),根據(jù)乙港相對(duì)于B的位置確定要走的方向和距離。返回3.一艘快船從甲港開(kāi)往乙港,航行路線如下圖。(1)說(shuō)一說(shuō)這艘快船從甲港到乙港的航行路線。從甲港向北偏東60方向航行100海里到A點(diǎn);從A點(diǎn)向正北方向航行70海里到B點(diǎn);從B點(diǎn)向北偏東45方向航行150海里到達(dá)乙港

19、。返回3.一艘快船從甲港開(kāi)往乙港,航行路線如下圖。(2)如果這艘船每小時(shí)航行50海里,從甲港到乙港共需多少小時(shí)?算出甲港到乙港的總路程,根據(jù)“路程速度=時(shí)間”計(jì)算。(100+70+150)50=6.4(時(shí))答:從甲港到乙港共需6.4小時(shí)。返回復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖整體回顧知識(shí)梳理課后作業(yè)綜合運(yùn)用青島版（六年制）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)返回整體回顧復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)梳理返回復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖便于對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行直觀比較。1.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)年級(jí)人數(shù)（人）一年級(jí)二年級(jí)五年級(jí)四年級(jí)三年級(jí)50101520城鎮(zhèn)農(nóng)村某地區(qū)城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生患近視情況統(tǒng)計(jì)圖 2012年6月2361016124610返

20、回復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖能很明顯地看出兩個(gè)量的變化趨勢(shì)。2. 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)年級(jí)人數(shù)（人）一年級(jí)二年級(jí)五年級(jí)四年級(jí)三年級(jí)50101520城鎮(zhèn)農(nóng)村某地區(qū)城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生患近視情況統(tǒng)計(jì)圖 2012年6月23610161246103.單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別返回7歲以下 79歲 1012歲 1315歲 15歲以上人數(shù)（人）50101525202811717中小學(xué)學(xué)生開(kāi)始患近視的年齡統(tǒng)計(jì)圖 2012年4月年齡人數(shù)（人）7歲以下 79歲 1012歲 1315歲 15歲以上年齡 家長(zhǎng)開(kāi)始患近視的年齡統(tǒng)計(jì)圖 2012年4月10252050151115721中小學(xué)學(xué)生與家長(zhǎng)開(kāi)始患近視的年齡統(tǒng)計(jì)圖 20

21、12年4月學(xué)生家長(zhǎng)年齡7歲以下 79歲 1012歲 1315歲 15歲以上人數(shù)（人）50101525202811717中小學(xué)學(xué)生開(kāi)始患近視的年齡統(tǒng)計(jì)圖 2012年4月1115721中小學(xué)學(xué)生與家長(zhǎng)開(kāi)始患近視的年齡統(tǒng)計(jì)圖 2012年4月學(xué)生家長(zhǎng)(1)單式條形統(tǒng)計(jì)圖只表示一種事物的數(shù)量情況,復(fù)式條形統(tǒng) 計(jì)圖能同時(shí)表示兩種(幾種)事物的數(shù)量情況。(2)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖經(jīng)常把兩種事物成對(duì)進(jìn)行對(duì)比。(3)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖必須有圖例,而單式條形統(tǒng)計(jì)圖沒(méi)有圖例。(4)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖便于對(duì)兩個(gè)(幾個(gè))數(shù)據(jù)進(jìn)行直觀地比較3.單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別返回復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不但能表示出兩組數(shù)據(jù)數(shù)量的多少、數(shù)量的

22、增減變化情況,而且可以比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。4.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)年級(jí)人數(shù)（人）一年級(jí)二年級(jí)五年級(jí)四年級(jí)三年級(jí)50101520城鎮(zhèn)農(nóng)村某地區(qū)城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生患近視情況統(tǒng)計(jì)圖 2012年6月2361016124610返回綜合運(yùn)用返回何叔叔的文具店今年前5個(gè)月的經(jīng)營(yíng)情況如下。根據(jù)表中的信息完成統(tǒng)計(jì)圖，并回答下面的問(wèn)題。文具店15月?tīng)I(yíng)業(yè)額與支出情況統(tǒng)計(jì)圖何叔叔的文具店今年前5個(gè)月的經(jīng)營(yíng)情況如下。根據(jù)表中的信息完成統(tǒng)計(jì)圖，并回答下面的問(wèn)題。返回（1）15月?tīng)I(yíng)業(yè)額的變化趨勢(shì)是 怎樣的？答：15月?tīng)I(yíng)業(yè)額整體呈下降 趨勢(shì)。（2）哪個(gè)月的營(yíng)業(yè)額最高？ 哪個(gè)月的營(yíng)業(yè)額最低？答：1月的營(yíng)業(yè)額最高， 3月的營(yíng)業(yè)額

23、最低。何叔叔的文具店今年前5個(gè)月的經(jīng)營(yíng)情況如下。根據(jù)表中的信息完成統(tǒng)計(jì)圖，并回答下面的問(wèn)題。返回（3）15月支出的變化趨勢(shì)是怎樣的？答：13月起伏比較大， 35月比較平穩(wěn)。何叔叔的文具店今年前5個(gè)月的經(jīng)營(yíng)情況如下。根據(jù)表中的信息完成統(tǒng)計(jì)圖，并回答下面的問(wèn)題。返回（4）你能為何叔叔提些建議嗎？可以引進(jìn)新品種的商品。何叔叔的文具店今年前5個(gè)月的經(jīng)營(yíng)情況如下。根據(jù)表中的信息完成統(tǒng)計(jì)圖，并回答下面的問(wèn)題。返回綜合練習(xí)復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)鞏固練習(xí)青島版（六年制）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)舊知返回通過(guò)回顧整理，你對(duì)本冊(cè)知識(shí)是否有了新的認(rèn)識(shí)？你對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？填一填鞏固練習(xí)返回（1）把7個(gè)同樣大小

24、的面包平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分 得這些面包的 ( ) ( ) ,分得 ( ) ( ) 個(gè)面包。（2）（ ）個(gè) 是 ； 是（ ）個(gè) 。（3）0.75= ( ) = =12（ ）137357416填一填返回（4）分母是5的所有真分?jǐn)?shù)的和是（ ）。（5）在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)男?shù)，在里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。20.51.43.25返回（1）汽車的速度是自行車的幾倍？90千米 /時(shí) 15千米 /時(shí) 4千米 /時(shí)9015=6答：汽車的速度是自行車的6倍。返回（2）自行車的速度是汽車的幾分之幾？90千米 /時(shí) 15千米 /時(shí) 4千米 /時(shí)1590 = 答：自行車的速度是汽車的 。返回（3）你還能提出什么問(wèn)題？90

25、千米 /時(shí) 15千米 /時(shí) 4千米 /時(shí)跑步的速度是自行車的幾分之幾？415= 答：跑步的速度是自行車的 。返回3.（1）如果2F表示某超市二樓，那么2F表示_ _。（2）如果200元表示存入銀行的錢數(shù)，那么1000元 表示 _ _。（3）如果0.91元表示某種股票每股下跌的錢數(shù)，那么 1.68元表示_ _ _。地下二樓取出1000元每股上漲1.68元返回4. 火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（1）如果甲、乙兩數(shù)的最大公因數(shù)是1，那么這兩個(gè)數(shù)的最小 公倍數(shù)就是它們的乘積。 （ ）（2）如果a=235，b=223，那么a和b的最大公因數(shù)是 6，最小公倍數(shù)是90。 （ ）（3）24只有2、3、4、6、8、12這6個(gè)因數(shù)。 （ ）返回5.學(xué)校里有一排儲(chǔ)物柜（如圖）。（1）這排儲(chǔ)物柜的占地面積是多少？（2）這排儲(chǔ)物柜所占的空間是多少立方米？(1)20.4=0.8(平方米)答：這排儲(chǔ)物柜的占地面積是0.8平方米。(2)20.41.2=