自主爭章促成長

1、自主爭章促成長中學(xué)少先隊爭章活動的新嘗試組織初中階段的少先隊員開展爭章活動，有利于發(fā)揮隊員在活動中的主體性，促進其全面發(fā)展，因為爭章活動是隊員的自主活動，能讓隊員感受到不斷進取、不斷成功的快樂；因 為爭章活動充滿愉快、有趣的內(nèi)容方法和形式，具有開放性、發(fā)展性；因為在豐富多彩、生 動活潑的爭章活動中，隊員能長知識、增才干、育品德、強身心。通過開展爭章活動輔導(dǎo)員 更能發(fā)現(xiàn)隊員的價值，發(fā)掘隊員的潛能，發(fā)展隊員的個性，發(fā)揮隊員的力量，促進隊員的健康成長。我校根據(jù)初中不同年級隊員的特點，由隊員們自主選擇，制定了相應(yīng)的必修章、 選修章、興趣章、特長章以及集體榮譽章等。年級學(xué)期必修章選修章興趣章初一上學(xué)期生

2、物章、關(guān)愛章、國 防章、健身章電腦章、自然章、 天文章、科模章、 娛樂章、鼓號章、 音樂鑒賞章、金嗓 子章、繪畫章、篆 刻章、寫作章、演 講章、書法章、籃 球章、乒乓球章、 金話簡章、足球章、 大師章、技工章收藏章、攝像章、氣 象章、種植章、紅舞 鞋章、樂器章、戲曲 章、廣播章、繩編章、 紙藝草、插花章、盆 景章、雕塑章、剪貼 章、影評章、體操章、 排球章、羽毛球章、 溜冰章、游泳章、武 術(shù)章、橡筋章、編織 章、小廚手章、繩結(jié) 早、木工早、洗熨早、 電工章、園藝草、茶藝章下學(xué)期生存草、法律知識章、 口語章、組織章初一上學(xué)期科研章、服務(wù)章、會 話章、閱讀章下學(xué)期遠足章、自護章、金 頭腦章、健心章

3、初三上學(xué)期環(huán)保章、野營章、交 往章、英語章下學(xué)期責任章、EQ章、巧學(xué) 章初中三個年級的獎?wù)录扔羞f進性，又各具特色。我們把獎?wù)屡c課程結(jié)合起來，使每一枚獎?wù)露加信涮椎幕顒诱n程、專門的輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)計劃、課時保證、監(jiān)督檢查。并利用團隊活 動時間，由考章員對申請考核的隊員進行考核，及時頒章，保證爭章活動的有序、高效。我 們充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，把獎?wù)氯谌雽W(xué)科課程，使每一節(jié)課都成為圍繞一枚獎?wù)碌臓幷掠?xùn)練課，讓隊員們在課堂上長知識、學(xué)技能，促進其綜合素質(zhì)的提高。我們還聘請了一批有一技之長的社會人士擔任爭章輔導(dǎo)員，提高隊員所獲獎?wù)碌摹昂鹆俊?，?chuàng)造性地開展符合初中生特點、適應(yīng)初中生需求的一系列爭章活動

4、，并力求使之比隊 員們在小學(xué)時期開展的爭章活動更具有深刻的理論思辨性、豐富的社會實踐性、廣泛的主體參與性和廣闊的知識包容性，更加突出主體性，體現(xiàn)活動的少年化。比如結(jié)合環(huán)保章開展了 “清除城市牛皮癬，爭當環(huán)保小衛(wèi)士”行動；結(jié)合“關(guān)愛章”開展了 “ 小鬼當街義賣募 捐”活動；結(jié)合“發(fā)明章”開展了 “校園金頭腦”大賽；結(jié)合“國防章”和“組織章”開展 了 “尋英訪烈”采訪活動；結(jié)合“巧學(xué)章”開展了 “初三，我該如何度過”師生沙龍；結(jié)合“青春自護章”開展了 “花季雨季”校園情景劇比賽等。富有時代氣息和少年情趣的教育活動促進了廣大初中生思維的飛躍，加速廣大初中生社會化進程。子章的要求適中，廣大少先隊員經(jīng)過

5、努力都能得到，其目的就是淡化爭章結(jié)果，深化爭章過程，注重知識、方法、過 程、態(tài)度、情感、價值觀的全面激勵，使隊員能通過不斷的成功營造自己的自信心態(tài)，積極 主動地提高自身素質(zhì)，更易激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。我們有目的、有計劃地選擇了十多個校外教育實踐基地作為不同獎?wù)碌臓幷掠?xùn)練基地， 并以此為依托舉辦不同主題的假日爭章訓(xùn)練營，使得廣大少先隊員在體驗中提高思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健康向上的人格意識，提高創(chuàng)新精神和實踐能力，增強在社會激烈競爭中的生存和發(fā)展能力。在此基礎(chǔ)上我們還完善了原來的推優(yōu)制度，要求優(yōu)秀少先隊員首先必須要獲得3枚必修章、2枚選修章和1枚特長章，也就是我們的少先隊“三二一”工程。我們的推優(yōu)程 序

6、是：爭優(yōu)一評優(yōu)一培優(yōu)一薦優(yōu)一納優(yōu)。隨著爭章活動的不斷深入開展，我們總結(jié)出“爭章推優(yōu)”新模式即自主爭優(yōu) （隊員自定目標、自主培訓(xùn)）一雙軌育優(yōu)（爭章達標教育和少年團校教育）一逐級推優(yōu)（中隊推優(yōu)教育激勵，大隊推優(yōu)上報團委）一團委納優(yōu)（團組織審批， 吸收入團）。13歲戴著紅領(lǐng)巾入團，已成為團組織發(fā)展新的生長點，也成為廣大低年級少先 隊員的時尚追求。以獎?wù)聻榧顧C制的多樣化的實踐活動讓少先隊員有了更多成功的機會，以“推優(yōu)” 為評價機制營造出了積極的導(dǎo)向，那就是推動全體少先隊員向優(yōu)秀少先隊員看齊，形成一種追求進步、共同想上的氛圍。少先隊員在努力與成功中建立起自信、自強的健康心理，獲得了成功的快樂從而自覺主

7、動、生動活潑地發(fā)展。把“獎?wù)禄顒印遍_展到校外，“讓紅領(lǐng)巾碰撞每一顆心靈、滲透每一戶家庭、影響每一個中隊、接觸每一角社區(qū)、學(xué)習(xí)每一種技能、優(yōu)化每一方面素質(zhì)”，讓廣大少先隊員在社會教育的大環(huán)境中實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的優(yōu)化。這是我們引領(lǐng)少先隊員快樂爭章的第二步。我們對以往在一個中隊范圍內(nèi)組建自動化小隊的形式進行了改革。在三個年級選擇了 實驗班，將隊員打散，按不同主題組建起一系列的小隊、中隊，甚至大隊，這些隊組織不分 年級、不分班級、不分性別，自選隊長，自主活動，鍛煉了能力，學(xué)到了知識，也享受到了 成功的喜悅。產(chǎn)生的教育效果是學(xué)校教育所不能代替的?！凹t領(lǐng)巾網(wǎng)絡(luò)兵團”中隊的少先隊員同時上網(wǎng)，參加了全國少工委

8、舉辦的“爭做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”網(wǎng)絡(luò)主題隊會。與全國各地 的少先隊員通過網(wǎng)上討論、制作個人主頁、張貼宣傳畫等形式，積極參加“青少年網(wǎng)上文明 公約”的宣傳活動。把爭交往章、電腦章、青春自護章等落到了實處。龍城小隊的13名少先隊員在團員輔導(dǎo)員和家長輔導(dǎo)員的幫助下組織起居民區(qū)內(nèi)的其他學(xué)校的中、小學(xué)生結(jié)合爭服務(wù)章和娛樂章舉行了別開生面的“夏日納涼中隊會”，并邀請了物業(yè)管理人員參與其中，在龍城苑內(nèi)外引起了強烈的反響。初一（7）中隊的推優(yōu)會上，“QQ力量小隊”還邀請來了社區(qū)輔導(dǎo)員”新型的隊組織模式大大增強了少先隊的組織戰(zhàn)斗力，既豐富了校園生活，又激活了校外活動，真正實現(xiàn)了少先隊組織的“自我教育”。廣大隊員在自

9、我教育過程中拓寬了視野、提高了能力、增長了見識、增強了社會責任感。我們通過家長會、家訪和定期舉辦家長輔導(dǎo)員研修營，讓家長輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)一些科學(xué)的輔導(dǎo)孩子尤其是對孩子進行心理輔導(dǎo)的方法。我們根據(jù)少先隊組織教育目標和家長輔導(dǎo)員的要求，在上大課的基礎(chǔ)上， 針對團隊員、優(yōu)秀少先隊員、潛能隊員和單親家庭孩子把家長輔導(dǎo) 員分為A、B C、D四個中隊分別培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助家長輔導(dǎo)員端正輔導(dǎo)思想、更新輔導(dǎo)理念、 提高輔導(dǎo)水平。開展“爭創(chuàng)最佳家庭成員”和“爭創(chuàng)最健康家庭”活動，把爭章活動真正開 展到家了。我們針對初中少先隊員渴求父愛這一現(xiàn)狀，定期舉辦“爸爸輔導(dǎo)員學(xué)校”，呼吁父親多關(guān)心愛護孩子，多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的

10、心理，主動承擔輔導(dǎo)孩子的責任。環(huán)保假日小隊的隊員們在團隊員的帶領(lǐng)下，深入社區(qū)參加各種環(huán)保宣傳活動；前往花木示范區(qū)開闊視野；到造船廠、造紙廠表演自編的環(huán)保節(jié)目；主動向父母提出“小手拉大手，環(huán)保一起 走”的倡議，呼吁全社會“告別方便袋，重提菜籃子”。廣大家長輔導(dǎo)員通過聽講座、學(xué)理 論、看錄像、辦論壇、進課堂、評選“最佳家長輔導(dǎo)員”和參與豐富多彩的大、中、小隊活動，真正認識了子女，了解了孩子，懂得只有不斷提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，用科學(xué)的輔導(dǎo)方法才能把自己的孩子培養(yǎng)成為理想高尚、品質(zhì)優(yōu)良、知識豐富、智力發(fā)展、富于創(chuàng)新、身體 強壯、心理健康的有用人才。我們在原來的基礎(chǔ)上又增加了8個校外實踐基地，針對不同年

11、級段少先隊員的特點，調(diào)整和充實團隊組織教育內(nèi)容，以爭章訓(xùn)練營活動為依據(jù)， 形成愛國主義教育、遵紀守法教育、人生價值教育、人際交往教育、社會實踐教育、技能訓(xùn)練教育、心理素質(zhì)教育、審美怡情教 育、集體主義教育、家庭觀念教育、創(chuàng)造思維教育、組織觀念教育、團員意識教育等十三個 遞進式育人系列，并融入學(xué)校課程改革，建立初中少先隊校本活動課程。使爭章推優(yōu)活動真正走上制度化、規(guī)范化之路。教育系列初一年級初二年級初三年級主題主要形式課程主題主要形式課程主題主要形式課程愛國主義我們的中國心故事會語文史、地思品以史為鑒知興衰知識競賽歷史托巨龍騰飛主題隊會思品遵紀守法知法、用法、守法參觀思品道德警戒線辯論會團隊活動

12、法律為你護航講座思品人生價值成功的等式對話團隊活動在平凡中尋找征文語文尋找職業(yè)理想的星座演講班隊活動人際交往交往的技巧優(yōu)秀團干部講座團隊活動少男少女之間特長展示音樂體育美術(shù)友誼是主旋律友情團隊聯(lián)誼團隊活動社會實踐與自然為善看錄像生物讓環(huán)境對大家說參觀團隊活動我們生活在地球村采訪語文生物技能訓(xùn)練多彩的課余生活競技45分音樂體育美術(shù)紅領(lǐng)巾“數(shù)字化”程序設(shè)計比賽電腦人才招聘告訴我們模擬招聘語文英語心理素質(zhì)適應(yīng)新環(huán)境大隊會團隊活動自律最高為“慎獨”討論會班隊活動戰(zhàn)勝挫折即興隊會團隊活動審美怡情我喜愛的電視節(jié)目實話實說班隊活動不做超前消費族小調(diào)查團隊活動學(xué)會欣賞表演音樂集體獨生子女手拉手團隊人字的主題班

13、隊在比較中演講語文主義不“獨”了結(jié)對活動結(jié)構(gòu)就是相互支撐隊會活動認識自我思品家庭愛的社會團隊理解通信語文成長勿望系列班隊觀念甘泉調(diào)查活動萬歲父母恩隊會活動數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造學(xué)會學(xué)法物理開發(fā)“金頭物理科技前沿參觀勞技思維學(xué)習(xí)交流化學(xué)大腦腦”大賽化學(xué)風景線組織創(chuàng)建優(yōu)秀系列團隊邁向新爭章達團隊在離隊的系列團隊觀念隊集體活動活動高度標活動日子里隊會活動名譽大團員團旗向我團校團隊我們的推優(yōu)系團隊第二起輔（校團隊意識們招手培訓(xùn)活動“五四”列活動活動跑線長）寄語活動新課程的實施，給初中少先隊工作帶來了前所未有的新機遇，如何找到少先隊參與新課程的切入點，創(chuàng)新時期少先隊的特色，成為很多學(xué)校關(guān)注的新問題。我們經(jīng)過積極地

14、探索、 思考，依托社會實踐基地，以“獎?wù)隆睘樵u價載體，實施多元化評價，使廣大初中少先隊員 通過自主體驗，獲得思考，提高素質(zhì)。當今少先隊員的心理總體上正朝著一種日益開放、多樣、理性的方向邁進。通過獎?wù)碌淖灾鬟x擇與自主爭章引領(lǐng)少先隊員創(chuàng)造性開展自主性活動、創(chuàng)造性建設(shè)自動化小隊， 確立隊員的活動主體地位， 促進隊員積極主動地優(yōu)化自身素質(zhì)。我們在做好綜合性的、 全面性的輔導(dǎo)工作的同時也兼顧隊員個體能力的發(fā)展，把爭章的主動權(quán)還給隊員， 使隊員人人都有參加的權(quán)利，人人都有獲章的機會，讓每個隊員都有發(fā)揮自己個性特長的舞臺，進而在成功的喜悅上建立起自信、自強的健康心理。少先隊建在學(xué)校，服務(wù)學(xué)校改革也就成了少先

15、隊的必然使命。學(xué)會合作也是新課程改革的核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 初中少先隊員在少先隊組織的引領(lǐng)下，在快樂爭章的過程中培養(yǎng)了自己的合作精神、團隊意識和集體觀念， 培養(yǎng)了自己的競爭意識與能力，真正彌補了教師教育面的不足。選修章、興趣章、特長章的設(shè)置真正實現(xiàn)使每個初中少先隊員都有發(fā)展的目標。少先隊的爭章活動同時與學(xué)科教學(xué)活動有機地結(jié)合起來。內(nèi)容上，增加了獎?wù)禄顒觾?nèi)涵。 形式上，開放空間、自主合作、動手實踐、情感體驗，讓生動的課堂激發(fā)隊員的學(xué)習(xí)興趣，激活 思維、讓隊員在交流中提高，在實踐中進步。評價上，打破單一的學(xué)科評價體系，強化隊員 的成功體驗，更有效地促進隊員對學(xué)科知識的追求。同時通過學(xué)科獎?wù)芦@章標準體現(xiàn)

16、質(zhì)性評價，提供給隊員合作學(xué)習(xí)、實踐操作等更大的發(fā)展空間，樹立努力目標，促進初中生的全面發(fā)展?？鞓窢幷陆o初中少先隊員最大限度地提供獲得體驗、建構(gòu)知識和掌握方法的空間。教無定法、學(xué)無定法、成長也無定法。我們的活動只要有利于隊員的健康成長、只要有利于隊員健康個性的形成，那我們的輔導(dǎo)方式也不妨“開一開無軌電車” ，讓少先隊員們“想干什么 就干什么”吧！如初三（3）中隊一直堅持把爭科普章和科模章作為本中隊的特色，培養(yǎng)隊 員的創(chuàng)造思維能力，在江蘇省船模競賽中，該中隊獲得4金、7銀、2銅的優(yōu)異成績。初二(5)中隊輔導(dǎo)員結(jié)合爭法律知識章，發(fā)揮思品課的主陣地作用，圍繞遵紀守法教育系列，強化隊員的思想道德意識，培養(yǎng)隊員良好的養(yǎng)成習(xí)慣。隊員們還自發(fā)聘請城區(qū)法