六年級第三課

1、音樂科 六 年級電子教案主備人 陳丹燕 旁注人 陳丹燕 課題第三課：多彩的鄉(xiāng)音（七）備課者陳丹燕課型新授課, 歌曲課，綜合課。課時2課時教學目標一：學唱陜北民歌擁軍秧歌和陜西民歌黃河船夫曲能正確比較和發(fā)現(xiàn)這兩首民歌的不同風格特點，愿意創(chuàng)編動作參與歌曲擁軍秧歌的演唱與表現(xiàn)，能與他人合作用問答式演唱黃河船夫曲，能獨立自信的演唱其中一首歌曲。二：在本課繼續(xù)了解“多彩的鄉(xiāng)音”的過程中，表現(xiàn)出對民歌、民樂的興趣，能有角色感地參與東北民歌新貨郎和河北民歌回娘家的欣賞活動。三：通過欣賞笛子獨奏曲草原巡邏兵、笙獨奏曲空山鳥語和管子獨奏曲江河水，了解和感受我國民族樂器中的吹管樂器中的吹管樂器中笛子、笙、管子的音

2、色特點，能聽辨并說出樂器的音色和名稱。四：學唱甘肅民歌刮地風和山西民歌交城會，能用語言表達對這兩首不同風格民歌的感受，并學著用1.2.3.5.6五個音哼唱成短曲。教學重難點重點: 學會歌曲擁軍秧歌和黃河船夫曲，演奏樂器的分辨。難點: “十字步”的教學，演奏樂器的分辨教具鋼琴、錄音機教學環(huán)節(jié)旁注一：播放錄音1提問：（1）這段音樂表達了人們怎樣的心情？生（答）（2）人們是通過什么樣的方式表達自己的心情的？學生回答：扭秧歌。師：你們會扭秧歌嗎？想不想學一下？下面咱們 來聽著試著扭一扭好不好？（3）：秧歌是流行于我國北方地區(qū)的一種民歌形式，它起源于生產(chǎn)勞動，后逐漸流傳開來。它一般在舉行慶典活動或盛大集

3、會時表演，通常以載歌載舞的形式出現(xiàn)。二導入新課：今天我們就來學習第三課 多彩的鄉(xiāng)音，陜北民歌擁軍秧歌三教授新課：（聽歌曲，說感受）1,初聽音樂，問這首歌詞的內(nèi)容是怎樣的？表現(xiàn)了人們什么樣的心情？學生回答，教師點評2.復聽音樂，用高興的激動的心情來學唱。問：為了表現(xiàn)人們當時的心情歌曲中加入了哪些打擊樂器？下面我們再聽一遍.生（答）3在學生對歌曲有初步的認識的基礎上，老師介紹歌曲創(chuàng)作的小故事，加深學習的興趣。四：剛才我們一起學習了一首非常好聽的陜北民歌，同學們又唱又跳也有點累了下面就讓我們輕松一下，欣賞一首陜西民歌黃河船夫曲，老師或?qū)W生（提前布置任務）介紹西部的地理環(huán)境和風土人情，讓學生了解黃河兩

4、岸人們的生活習慣以及黃河上的船夫與當?shù)孛窀枰魳分g的聯(lián)系，為更好的學習西部歌曲打下基礎。提問：1這首歌曲的情緒是怎樣的？速度，力度，以及節(jié)奏和旋律與擁軍秧歌有什么不同？學生回答，教師總結。2學唱歌曲，合作表演。由于歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律以級進為主，歌中(略)復重了五次，而且歌詞簡單易記，所以可讓學生用聽法學會此歌曲，老師指導學生唱最后一句和中間有下滑音的地方，注意引導唱出陜西民歌粗獷、高亢的韻味，如能加入陜西方言(如“我”用拼音的e)來演唱歌曲，使歌曲的演唱更加地道，更能體現(xiàn)陜西民歌的音樂形象與風格特點，同時也能增加學習的趣味性和增添課堂活躍的氣氛。歌曲學會后進行合作表演，把學生分成兩部分，以一問

5、一答得形式進行演唱。3對比拓展，把握風格。把陜北民歌擁軍秧歌和陜西民歌黃河船夫曲進行比較，讓學生發(fā)現(xiàn)這兩首民歌的不同風格特點。歌曲名稱地區(qū)速度力度節(jié)奏旋律情緒擁軍秧歌陜北黃河船夫曲陜西第二課時：1聽歌曲新貨郎感受東北民歌風格，首先讓學生完整的聽一遍，初步感受東北民歌的風格特點，由于此歌歌詞較長，演唱速度較快，且?guī)в袧夂竦臇|北方言，學生不易聽出歌曲中的歌詞內(nèi)容，因此欣賞時讓學生看著歌詞欣賞，加深領會歌詞含義，感受東北民歌特有的音樂風格，在聽時，讓學生聽出速度變化部分，說出此段音樂所表現(xiàn)的人物形象，用筆畫出鑼鼓伴奏的地方，那些歌詞內(nèi)容反映農(nóng)村發(fā)生了新變化，說說新貨郎的心情，談談聽后感想，老師利用小

6、結介紹作者，演唱者郭頌，并簡單說說此歌的創(chuàng)作背景。2聽歌曲,回娘家了解河北民歌特點，初聽河北民歌回娘家時，聽出歌詞內(nèi)容大意，學生專心聆聽，由于此歌曲內(nèi)容幽默、詼諧、一般來說學生都比較感興趣，老師講河北的風土人情，加深對歌曲的理解，再聽時要求學生聽出歌曲結構、速度、情緒等。介紹河北民歌的特點，同時簡介演唱者朱明瑛。3對比兩首民歌，分別體驗與表現(xiàn)兩首民歌分別聽兩次后，學生對不同地方的民歌有了初步的認識，然后讓學生對兩首民歌進行對比，對比是可以從不同地方的風土人情入手（如地理位置不同、方言的不同、生活習慣不同等等）通過對比加深對不同地方民歌的認識。說甘肅，學民歌刮地風說山西，學民歌交城會比較歌曲分析

7、兩首曲子的不同，如刮地風是五聲音階，而交城會是七聲音階，通過對比了解不同地去民歌的不同特點。4聆聽樂曲，感受音色初聽笛子獨奏的草原巡邏兵時，要求學生要靜聽樂曲所表現(xiàn)的意境，感受演奏樂器的音色，因為此曲是標題性樂曲，聽完后可讓學生說出聽后的感想。5認識笛子，了解結構6分段欣賞，理解曲意此環(huán)節(jié)為主要部分，要求學生聽出雄壯的軍號聲、富有內(nèi)蒙民歌風的旋律、內(nèi)蒙民歌“長調(diào)”特點的旋律，戰(zhàn)馬嘶鳴聲和戰(zhàn)馬馳騁的節(jié)奏，讓學生講出每段音樂所表現(xiàn)的音樂形象。7聆聽歌曲，認識樂器。首聽鳳凰展翅以及百鳥朝鳳時能聆聽出鳳凰姿態(tài)萬千的舞蹈形象（如翩翩起舞、展翅飛翔、抖動羽毛等等）要求學生能用語言描述或用動作表示鳳凰的各種姿態(tài)，談談聽后感。認識此樂器的構造，演奏方式和音色等等。同時介紹曲作者胡天泉，董洪德。欣賞管子獨奏江河水介紹管子結構及音色特點。8小結，這兩節(jié)