心理健康教育學(xué)習(xí)心得3篇

1、心理健康教育學(xué)習(xí)心得3 篇加強(qiáng)高校心理健康教育工作, 既是大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要, 也是培養(yǎng) 21 世紀(jì)高質(zhì)量人才的需要。下面是為大家?guī)淼男睦斫】到逃龑W(xué)習(xí)心得，希望可以幫助大家。心理健康教育學(xué)習(xí)心得范文1：留心理健康課的心患上體會(huì)以及感觸感染心理健康問題越來越遭到社會(huì)形態(tài)的關(guān)注 , 尤其是大學(xué)生的心理健康問題更是遭到社會(huì)形態(tài)各界的關(guān)注 , 面臨越來越多的大學(xué)生因?yàn)樾睦聿唤】刀l(fā)生的各種讓人張口結(jié)舌的事件 , 讓咱們充分認(rèn)識(shí)到及時(shí)解決大學(xué)生的心理問題已將迫在近在眼前，上心理健康課的心得體會(huì)和感受。作為今世大學(xué)生 , 我認(rèn)為心理健康就是對(duì)于生活以及學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài) ; 有正確的自我主觀意識(shí) ;

2、 能很好地駕馭本身 , 控制本身的情緒 ; 以及同學(xué)們關(guān)系以及諧 , 很好的融于集體 ; 能很好的順應(yīng)情況 . 我第一次留心理課 , 開始很緊張 , 以為要把本身的心里話當(dāng)那末多同學(xué)的面說 , 有些欠善意思。厥后我大白了 , 大家都很友善 , 不用有顧忌。往后有啥子事情 , 要站在旁人的立場(chǎng)或者他人的角度看待事情 , 不能只顧本身 , 而不想一想他人的心理是不是受傷。我很高興 , 此刻我學(xué)會(huì)了換位思考 , 我又多了一筆財(cái)富。心理健康課令我得益匪淺 , 我學(xué)會(huì)很多知識(shí)以及道理。讓我感觸領(lǐng)悟到人世間愛的可貴 , 學(xué)會(huì)了與人共處 , 我知道當(dāng)彼此碰到誤會(huì) , 要換位思考 , 要寬容待人 , 要理解他

3、人 , 也要把本身的一些事情率直的說出來。忍一尺風(fēng)平浪靜 , 退一步放言高論。不論與幾多人同處 , 總要存心公正 , 一視同仁 , 不可特別與一兩小我私家親密而接近 , 卻與第1頁(yè) / 總共 7頁(yè)其它的人生分，心得體會(huì)。尤其不可袒護(hù)本身所愛的人 , 一有這種情形 , 勢(shì)必引起旁人的嫉妒 , 很多糾紛就因此發(fā)生了。父母對(duì)于子女 , 師長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生 , 上司對(duì)于屬員 , 兄弟 , 姊妹 , 同學(xué) , 同事 , 彼其中心都必須謹(jǐn)防這種情形。顛末一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí) , 我學(xué)到一些與人往來的要領(lǐng) , 無論是與親人還是朋友往來 , 咱們都要駕馭好往來的要領(lǐng) , 要學(xué)會(huì)換位思考 , 要用一個(gè)寬容的心去待人 ,

4、 這樣咱們才小聰明理好與親人朋友的關(guān)系 , 使我的身邊少很多爭(zhēng)吵 , 多很多的愛與以及煦。我會(huì)將講堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平日生活中去, 接受愛 , 報(bào)答愛。就讓咱們乘著愛的黨羽去起飛 ! 在心理課上 , 我學(xué)到很多知識(shí) , 也回答了很多問題 , 我還感到本身身上的不足 , 并下決心改正。心理課的房教員上課很用心 , 教誨方式也不同 , 然教員以及咱們不是一個(gè)時(shí)代的人 , 但是絲毫覺得不到她與咱們之間存在的不論啥子代溝 , 教咱們?cè)趺凑驹诓煌奈恢每匆恍┦?, 怎樣處理本身與父母、教員、同學(xué)、朋友的關(guān)系。上這樣的心理課 , 不僅增加知識(shí) , 還獲患上新的感觸感染 . 我會(huì)按教員教的要領(lǐng)合理去對(duì)于待每

5、一件事 , 打開心扉與旁人溝通 , 不與旁人產(chǎn)生隔膜。經(jīng)由過程留心理健康課 , 讓我終于感到人生的珍貴 , 感到要孝順父母 , 為父母做些力所能及的事情 , 感觸領(lǐng)悟到咱們本身的事情本身做 , 不用父母為咱們操心 , 不讓他們?yōu)樵蹅儞?dān)心 , 咱們還要體貼身邊的人 , 讓每小我私家獲患上體貼。俗話說 , 在家靠父母 , 出門靠朋友 , 雖則咱們此刻還沒有真正踏入社會(huì)形態(tài) , 但是身邊的教員以及同學(xué)就如同咱們的朋友同樣 , 咱們要凡事真誠(chéng)。存真誠(chéng)的心 , 說真誠(chéng)的話 , 作真誠(chéng)的事。本身有了啥子錯(cuò)掉 , 該當(dāng)率直承認(rèn) , 切不可設(shè)詞諱飾 ; 有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時(shí)候 , 要存著謙卑感激的心領(lǐng)受 ,第2

6、頁(yè) / 總共 7頁(yè)切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛假的客套, 但總要彬彬有禮 , 舉止中節(jié) ,使人在你的動(dòng)作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人材能多患上人的愛, 多敬人材能多患上人的敬, 多寬容人材能多患上人的寬容, 多體恤人材能多患上人的體恤。你拍發(fā)去的是啥子, 你患上歸來的也是啥子。留心理課讓我懂患上一些道理, 在生活中要寬容 , 學(xué)會(huì)以及家人朋友換位思考, 理解諒解他人。更知道怎樣去理解父母 , 愛本身的父母。但愿多開展這樣的課程。心理課給了我新的生活體驗(yàn) : 我要常去替旁人思考 , 要去理解他人 ; 要帶著一顆感恩的心去回報(bào)愛。心理健康教育學(xué)習(xí)心得范文2：我認(rèn)為作為大學(xué)生，心理健康就是對(duì)生

7、活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài) ; 有正確的自我主觀意識(shí) ; 能很好地把握自己 , 控制自己的情緒 ; 和同學(xué)們關(guān)系和 - 諧 , 很好的融于集體 ; 能很好的適應(yīng)環(huán)境 .心理咨詢，是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實(shí)上是幫助來訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)的過程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理咨詢的觀念是不對(duì)的.總之，心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。通過這學(xué)期對(duì)大學(xué)心理( 二 ) 的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理知識(shí)有了一定的了解，首先是對(duì)心理學(xué)的發(fā)展史有了一定了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的知識(shí)，并且在參加活動(dòng)課的過程中體會(huì)

8、到了很多人生的知識(shí)，在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此敞開了自己的心扉，積極的參與到了集體的活動(dòng)中，在此中再一次體現(xiàn)了集體的力量.第3頁(yè) / 總共 7頁(yè)在心理咨詢的活動(dòng)課中，我認(rèn)識(shí)到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時(shí)會(huì)讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠(chéng)的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì)到了那種幫助別人的喜悅。活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激 - 情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有一定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)

9、過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)- 沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識(shí)，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5. 25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多 .而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識(shí)付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用 !完成了大學(xué)心理學(xué)( 二) 的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己大學(xué)四年的生活有了初步的規(guī)劃，對(duì)以后的路，對(duì)自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)

10、初步的規(guī)劃可見，心理學(xué)對(duì)我們大學(xué)生的幫助之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的知識(shí)。這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而第4頁(yè) / 總共 7頁(yè)是那種不由自主被老師所吸引的感覺。可見心理學(xué)真的有它的魅力所在啊 !雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我的幫助卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至是一生的。心理健康教育學(xué)習(xí)心得范文3：為期五周的心理健康課程結(jié)束了，進(jìn)入大學(xué)以來，一直都很期待心理健康開課。一直以來對(duì)心理學(xué)方面都很有興趣，在這幾周的學(xué)習(xí)中，我深感心理學(xué)的精深，以及范圍之廣

11、。針對(duì)大學(xué)生的心理課程都與我們的生活以及學(xué)習(xí)有很深的關(guān)系，老師講解的非常有趣，深入淺出，整堂課下來我意猶未盡。我認(rèn)為作為大學(xué)生，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài) ; 有正確的自我主觀意識(shí) ; 能很好地把握自己 , 控制自己的情緒 ; 和同學(xué)們關(guān)系和諧 , 很好的融于集體 ; 能很好的適應(yīng)環(huán)境。在這里，我就總結(jié)一下在課程的學(xué)習(xí)中，自己比較感興趣的一些課程。在課程的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，了解到平常的自己看到自己的并不是全面的，有公我、私我、盲我、潛我之分。聽到這里，我感覺自己有時(shí)會(huì)有些自卑，這時(shí)我會(huì)想，只是自己私我的想法。子非魚，焉知魚之樂 ?你又不是別人，怎么知道別人怎么想，當(dāng)我們?nèi)?/p>

12、乏信心時(shí)，也許可以換位思考，從另外的角度考慮問題，發(fā)現(xiàn)自己在別的方面的優(yōu)點(diǎn)，這也會(huì)讓我們思考問題更加全面。我們也要認(rèn)識(shí)到自己的公我，做好公我，這與生活密切相關(guān)。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到自己的盲我，就是別人看見的我們，要第5頁(yè) / 總共 7頁(yè)盡量全面的了解自己。要發(fā)掘運(yùn)用自己的潛我，潛在的永遠(yuǎn)是最不可估量的，最需無限發(fā)掘的。自我認(rèn)識(shí)需要常常自我反省: 吾日三省吾身 。在人際交往的這一課程中，我覺得學(xué)習(xí)以后對(duì)自己的人際交往的方式方法有了更加清晰的了解。人生短短幾十年，我們要利用有限的時(shí)間來創(chuàng)造美好的生活， 最不可缺的就是人際關(guān)系了吧，每天進(jìn)行各種人際交往，語(yǔ)言必不可缺，要鍛煉好自己的口才，更要努力學(xué)習(xí)加深思維的鍛煉，語(yǔ)言的邊界就是思維的邊界 。要樂于助人，助人即自助，在幫助別人的同時(shí)自己也可以學(xué)到很多的東西，這些是心理，更是道理。也許心理就是交我們?nèi)绾卫碇堑淖鲆粋€(gè)有價(jià)值，有意義的人。人際進(jìn)程的進(jìn)程分析:1、彼此陌生2、單向注意3、雙向注意4、相切5、淺度相交6、深度相交在這一系列的進(jìn)程中，更是雙方 自我暴露 的過程，處理不好會(huì)發(fā)生可大可小的矛盾，這時(shí)我們需要注意的則是交往的對(duì)等性以及適度性，兩個(gè)人是兩個(gè)個(gè)體，總有不同之處，也許是情緒、行為、價(jià)值觀等，這時(shí)我們不應(yīng)該要求強(qiáng)行的重合，要體諒以及換位思考，我個(gè)人認(rèn)為換位思考以及相互體諒在人際交往中非常有必