那個影響了我的人

1、那個影響了我的人恩師王叔文當(dāng)年學(xué)甫蛇者說時，老師講到唐朝的永貞革新”，講二王八司馬”，講到其中的王叔文”。我就在下面暗笑，因為我們這位老師也叫王叔文”。王叔文老師雖然是一個社會評價有爭議的人，但他像月亮一樣，用正面的光輝照耀了他的學(xué)生，積極地影響了我們的成長。王老師從1989年9月開始教我，是我初中三年的語文老師。那時，他還不到三十歲，高大魁梧，絡(luò)腮胡子，不怒自威。他教兩個班的語文，學(xué)生都怕他，背后給他取綽號曰雷公鏨”。其實他對學(xué)生很熱情，很少打人，頂多笑罵兩句。有一次在集鎮(zhèn)街上，我還沒注意到他，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)就招呼我。他語言豐富，好詞佳句脫口而出。學(xué)生因小事吵架，他就說：大事化小，小事化了；小事化大

2、，大事可怕。”學(xué)生不想讀書，他就引用流行語讀書苦，讀書忙，讀書有個啥用場”來解嘲。正是如此，個別膽大的學(xué)生也會與他調(diào)嘴。有一次，王老師到我們宿舍來查寢，一些室友還在講話。王老師推門進(jìn)來，就說：戴定軍，掌嘴?！辈㈦S口問他道：你知道什么叫掌嘴嗎？”這個一向調(diào)皮的學(xué)生應(yīng)聲回答：“掌嘴就是再長一個嘴巴。”師生們聞之大笑而樂。王老師的語文課，雖然是一言堂，但他講課語言生動，學(xué)生們都喜歡聽?，F(xiàn)在老同學(xué)談到王老師上課，都公認(rèn)他很厲害，上課不帶教材，很多古詩文，他都背得出。上課時，他先背一遍給學(xué)生聽。我記得講出師表一課，他就是這樣做的。他還有很多口訣，幫助學(xué)生識記知識。比如區(qū)別形近字已、巳、己”，他講解之后就

3、念口訣已半巳滿不出己”，教戍、戌、戊、戎”字，就教點戍橫戌戊中空，十字交叉就是戎”。講句子成分也是有口訣的，主謂賓，定狀補。主干枝葉分清楚。主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補”我當(dāng)時非常佩服他，下課后總要回憶他上課的情景，他的一言一行，一顰一笑，時隔兩三個月，都記得非常清楚。這些口訣至今記憶猶新，也毫無保留地教給學(xué)生。所不同的是，現(xiàn)在的學(xué)生卻很少能像我那樣一遍就記住。在他的影響下，我初中背誦了160多篇古詩文（包括課后附錄）。王老師有時用方言輔助解說，形象貼切。2002年他再次到久別的港口中學(xué)支教，我們師生同級執(zhí)教，有幸再次聽他講課。那次他講的是梵高傳（節(jié)選），講到

4、梵高畫土豆時，用手比劃土豆，一邊解說就是這么一個圓坨坨”。有味的語言，再配上形象的動作，我當(dāng)時就覺得特有意思。王老師講文言語法都有個性的術(shù)語，并配上典型的例句。我印象中還有這樣的情景，講疑問句倒裝時，就舉何陋之有”的例子。講詞類活用，他會說名詞動用”、主謂之間，無實義”等，比所謂的名詞活用為動詞”等規(guī)范化用語要好記得多。有了初中的扎實訓(xùn)練，到了高中，我學(xué)習(xí)古文就一點也不感到困難了。王叔文老師是一個不太受約束的人。有一次學(xué)校電鈴壞了，正好是他值日，要手動打鈴（敲打懸鐵），不知行政干部怎么惹惱了他。他硬是不執(zhí)行學(xué)校的決定，被迫停課，校長還為我們上了一節(jié)在烈日和暴風(fēng)雨下的語文課。但是，他對待學(xué)生卻充

5、滿愛心。從初二起，他就開始帶我們班了。那時，我們班上有幾個同學(xué)，家庭都很困難。我就是其中一個。他對我們很同情，我得到他的關(guān)心也特別多。記得那次父親帶我去報名，與他談心，講到自己的脾氣時，他說：我脾氣不好，但順得我好，腦袋給人墊座都做得?！彼麑ξ覙O信任，任命我作班長，創(chuàng)造機會讓我去鍛煉。有時安排我批改同學(xué)語文試卷，寫期末評語。他的字寫得特別漂亮，我至今還留有他的真跡。他也喜歡唱歌，教我們唱過我們走在大路上在希望的田野上，我從他那學(xué)到了唱歌要用顫音的道理。有一次，他讓我到黑板上抄歌詞，他在座位上給我抄歌詞。他家曾在校門口開了一個小店，那段日子，晚上讓我們給他看店。我們也在他家里住過，王師母經(jīng)常給我

6、們炒菜跟他學(xué)語文，主要靠課堂，課后也沒有多少作業(yè)。分?jǐn)?shù)自然普遍較低，我算是比較優(yōu)秀的一個。我班有兩個同學(xué)在他指導(dǎo)下獲得全縣作文一等獎。初二時，王老師曾在課堂上講過清末中國人參加奧運會的故事，成錫鳳同學(xué)很有心，在后來的全縣競賽中把這幾個故事寫成一篇作文，得了一等獎，我曾看過這個作文集。初三學(xué)議論文時，王老師教我們一分為二地看問題，辯證地看貌似正確的言論。當(dāng)我看到練習(xí)冊中有一篇叫做開卷有益的文章時，我就用王老師教的方法，寫了一篇開卷未必有益的議論文。很巧的是，那年冬天全縣作文競賽時，我居然邂逅了這個話題，也僥幸得了一等獎。初中畢業(yè)后，我們一直保持著聯(lián)系。每年正月，我都去向他拜年。他離開港口后，先后到排埠中學(xué)，溫泉中學(xué)，甚至他到浙江，我們都沒有失聯(lián)過。2002年，他到港口去支教。我在他的幫助下，買了一輛力帆摩托。我性格比較內(nèi)向。在戀愛時，不能主動出擊。他到港口中學(xué)后，他主動牽線搭橋，促成了我的婚姻大事。當(dāng)時我家經(jīng)濟緊張，他們夫婦