人美版七年級(jí)下冊(cè)初中美術(shù)全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 精心整理新人美版七年級(jí)下冊(cè)初中美術(shù)全冊(cè)教案藝術(shù)源于生活，高于生活教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解“藝術(shù)源于生活，高于生活?！钡牡览?。通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容與技法都源于生活，藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。（2）難點(diǎn)：以美術(shù)作品作為切入點(diǎn)，使學(xué)生理解。教學(xué)方法：?jiǎn)⑹痉?、演示法、觀察法教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們你們看過(guò)京劇嗎？京劇里的動(dòng)作與我們生活中的動(dòng)作一樣嗎？美嗎？有藝術(shù)性嗎？這些動(dòng)作是不是從我們生活中來(lái)的了？學(xué)生討論回答，教師總結(jié)這說(shuō)明藝術(shù)

2、創(chuàng)造和現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的關(guān)系，也就是說(shuō)生活中的所有點(diǎn)滴小事或者發(fā)生過(guò)的事是藝術(shù)素材的提供者和原形.今天來(lái)學(xué)習(xí)第一課藝術(shù)源于生活，高于生活。一、欣賞國(guó)畫作品蝦（齊白石）1、齊白石簡(jiǎn)介：齊白石是我國(guó)著名的藝術(shù)家，他在詩(shī)、書、畫、等方面都有很高成就。他作畫反對(duì)拘泥于形似，主張形神兼?zhèn)洹ＫJ(rèn)為“作畫妙在似與不似之間”，“太似為媚俗，不似為欺世”都不可取。2、齊白石畫的蝦與真蝦有什么不同？真蝦的眼睛看上去是一個(gè)小點(diǎn)，他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的非常突出，顯得極為精神；真蝦的腿有很多，他刪繁就簡(jiǎn)，僅畫五條，就顯得多而生動(dòng)。所以他畫的蝦，既讓人感到蝦是充滿生命力的，又讓人體會(huì)到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的

3、墨色的藝術(shù)美感。齊白石的作品之所以打動(dòng)人，更在于寓于形象之中的情-充溢的詩(shī)意和對(duì)生活的熱愛(ài)之情，也誘導(dǎo)、激發(fā)著人們對(duì)生活的愛(ài)。3、他畫的蝦表現(xiàn)力什么樣的美感？寫神的美，墨色的美。二、油畫作品開國(guó)大典它是以1949年的開國(guó)大典為原型創(chuàng)造的。畫面主體為毛澤東主席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在天安門城樓上。向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)。莊嚴(yán)的聲音，回響在祖國(guó)大地，震撼著全世界。再現(xiàn)了“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”這一劃時(shí)代的一刻。思考如果現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有發(fā)生這樣的一件事情，藝術(shù)家還能創(chuàng)造出這樣的作品嗎？作者經(jīng)親身參加過(guò)開國(guó)大典，把切身感受傾注于作品中。不是照相式地復(fù)原當(dāng)時(shí)情景，而是根據(jù)自己

4、的深切感受，對(duì)真實(shí)的情景作了必要的刪繁就簡(jiǎn)，畫面的右邊集中表現(xiàn)了宏大的游行隊(duì)伍和遼闊的天空，突出了開國(guó)大典的盛況宏偉的氣勢(shì)。使人感到即富麗堂皇，又熱烈親切。這就是藝術(shù)家高超的技巧，體現(xiàn)一個(gè)深刻道理：藝術(shù)不是生活毫不走樣的“復(fù)制”，不是生活的翻版和備份。藝術(shù)源于生活，更高于生活！三、凡高的油畫【向日葵】他內(nèi)心充滿激情地去畫那些面朝太陽(yáng)而生的花朵?；ㄈ锂嫷没鸺t火紅，就像一團(tuán)熾熱的火球；黃色的花瓣就像太陽(yáng)放射出耀眼的光芒一般。畫家用奔放不羈、大膽潑辣的筆觸，仿佛使其中的每一朵向日葵都獲得了強(qiáng)烈的生命力。由此可見藝術(shù)源于生活又高于生活。四、美術(shù)作品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。再現(xiàn)性：以真實(shí)地表現(xiàn)客觀世界為目的，作

5、品的藝術(shù)表現(xiàn)形式是逼真寫實(shí)的。表現(xiàn)性：以客觀對(duì)象為媒介，重在表達(dá)作者的精神和內(nèi)心情感，畫面的藝術(shù)表現(xiàn)形式或以夸張、變形處理，或以荒誕的組合，創(chuàng)造一個(gè)新的藝術(shù)世界。表現(xiàn)性藝術(shù)具有抽象的特點(diǎn)，那么抽象畫也是源于生活嗎？課堂總結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系“藝術(shù)來(lái)源于生活，可是，它并不是生活的翻版和備份，而是生活與藝術(shù)的完美融合。藝術(shù)作品比普通的生活更高，更強(qiáng)烈，更具有集中性，更典型，更理想?！鄙钍撬囆g(shù)創(chuàng)作的源泉，生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感，使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以激情，使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。然后他們以各種藝術(shù)手段為媒介，再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的藝術(shù)作品由此而來(lái)。手繪線條圖像物

6、象空間的表達(dá)教案教材分析：本課的內(nèi)容介紹，主要讓學(xué)生掌握物象空間表達(dá)的方法和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的細(xì)微觀察并發(fā)現(xiàn)生活隨處可見的美。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解物象空間的表達(dá)方法的基本認(rèn)識(shí)，特別掌握透視的表達(dá)方法。2、了解空間的表達(dá)方法的特點(diǎn)。知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用物象空間的表達(dá)方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受到生活中隨處可見的美。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握物象空間表達(dá)的方法及運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生準(zhǔn)確掌握物象的透視表達(dá)和手繪能力。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)方法：引導(dǎo)加指導(dǎo)1、教法：通過(guò)圖片說(shuō)明，讓學(xué)生了解物象空間的基本表達(dá)方法，舉例并說(shuō)明關(guān)于物象空間表達(dá)方法上的典型特征和表達(dá)時(shí)運(yùn)用所需要解決的難點(diǎn)。2

7、、學(xué)法：學(xué)生通過(guò)教師講解了解了本課的基本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐可以使學(xué)生得到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)運(yùn)用物象空間的表達(dá)方法，在實(shí)踐中需要教師指導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：課本、圖片學(xué)具準(zhǔn)備：課本、A4紙、黑或藍(lán)或彩色筆。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)，引入新課展示一些生活中隨處可見的物象，讓學(xué)生感受生活中處處充滿美。通過(guò)剛才觀看的圖片，問(wèn)：我們用什么樣的表達(dá)方法表現(xiàn)生活中的美呢？（線、空間、色彩）（討論）如果讓你來(lái)表現(xiàn)，你會(huì)用什么樣的方法？我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)如何用手繪線條圖像對(duì)物象空間進(jìn)行表達(dá)（板書課題）。（二）講授新課：1、什么是物象空間？空間是物質(zhì)世界存在的一種客觀形式。上下、左右、前后-三度空間物象空間是指包含有具體事物的三維

8、立體空間。例如：我們上課的教室被稱作室內(nèi)空間。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、花園等稱為室外空間。2、為什么要運(yùn)用手繪線條表達(dá)物象空間呢？清晰、簡(jiǎn)潔、美觀、實(shí)用性。表現(xiàn)的方面：廣告、設(shè)計(jì)、建筑、漫畫、裝潢等。3、物象的表達(dá)方式：（學(xué)生先看書，自主探究，找生回答,教師詳解）（1）前后遮擋法畫面前面的景象遮擋后面的景象，來(lái)表達(dá)前后、遠(yuǎn)近的關(guān)系。（2）焦點(diǎn)透視法（近大遠(yuǎn)小表達(dá)方法）利用近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律來(lái)表現(xiàn)空間關(guān)系，是符合人們直觀感受的一種表達(dá)方法。透視的兩種方法：平行透視、成角透視。（3）物象上下安排法（平擺式方法）不考慮物象的透視關(guān)系，在繪畫中有一種裝飾效果。平擺在畫面上的物象，下面表示近，上面表示遠(yuǎn)（如表示前院后院

9、，樓上樓下等）（4）散點(diǎn)透視法（游移式的表達(dá)方法）在表現(xiàn)很大的空間時(shí)，不是站在一個(gè)地方能看的到的，如表達(dá)街道從東道西，山底下到山頂上的景物，這時(shí)可采用邊走邊畫的方式。中國(guó)山水風(fēng)景中常采用此法。表現(xiàn)超視域的廣闊空間。（5）主觀式的表達(dá)方法（知道即可）通過(guò)個(gè)人的想法來(lái)畫出物象，包含了很多個(gè)人的思想和看法。（三）領(lǐng)學(xué)生回顧剛才的內(nèi)容：回顧五種表達(dá)方法，充分理解表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容，重點(diǎn)是透視的表達(dá)方法。由于在平面上表現(xiàn)空間，是通過(guò)物象之間的位置與前后關(guān)系呈現(xiàn)的，所以這幾種物象空間的表達(dá)方式并不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。通過(guò)欣賞書中的圖片，加深學(xué)生對(duì)物象空間表達(dá)的幾種方法的印象，為稍后的練習(xí)做準(zhǔn)備。

10、（四）提問(wèn)鞏固：你認(rèn)為哪種方法表現(xiàn)空間最好？你喜歡哪種表現(xiàn)方法？（五）課堂練習(xí)（教師巡回輔導(dǎo)）請(qǐng)選擇一種合適的空間表達(dá)方法，畫出教室布置圖或宿舍布置圖要求：1、選取一個(gè)主題2、畫面要具有空間感和美感。（六）作品展示（自評(píng)、互評(píng)）（七）小結(jié)本節(jié)課進(jìn)行了手繪線條圖像-物象空間的表達(dá)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了五種表達(dá)物象的方法，開闊了你們的視野，增強(qiáng)了你們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。同時(shí)我們欣賞了很多繪畫圖片，陶冶了情操。這節(jié)課對(duì)我們的以后的生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。同類色與鄰近色教案【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握同類色與鄰近色的基本概念和特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使其學(xué)會(huì)辨識(shí)同類色與鄰近色。學(xué)習(xí)運(yùn)用同類

11、色、鄰近色的相關(guān)知識(shí)去完成一幅裝飾畫或生活用品設(shè)計(jì)。過(guò)程與方法：通過(guò)教師講授，用對(duì)比分析的方法理解同類色與鄰近色的概念與特點(diǎn)。利用信息化教學(xué)，通過(guò)欣賞感受和討論交流等合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)辨別和運(yùn)用同類色與鄰近色。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐掌握同類色與鄰近色的調(diào)配與搭配方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、細(xì)致地觀察生活的習(xí)慣，感受同類色與鄰近色的美感。培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活和富有情趣的生活態(tài)度，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)美化生活、表達(dá)情感。提高色彩美感意識(shí)，促進(jìn)正確審美情操的建樹。【教學(xué)重點(diǎn)】：同類色與鄰近色的概念與美感特征。【教學(xué)難點(diǎn)】：正確把握同類色與鄰近色的差異?！窘虒W(xué)方法】：分析法、討論法、觀察法、練習(xí)法、比較法【教

12、學(xué)過(guò)程】：1、課件導(dǎo)入由復(fù)習(xí)色彩的三原色、三間色、復(fù)色以及色彩的三要素等色彩知識(shí)回顧導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生分析得出同類色與鄰近色的基本概念。（鄰近色例子）2、新課課件展示同類色和鄰近色在生活中實(shí)際應(yīng)用的圖片，分析其中的色彩關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生思考同類色與鄰近色在色彩上效果上有哪些相似之處，又有哪些不同的特點(diǎn)？（同類色）（鄰近色）學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：雖然鄰近色與同類色都具有和諧的色彩效果，但鄰近色搭配顯得活潑強(qiáng)烈些，而同類色則更加柔和統(tǒng)一。它們的美感有相似之處又不是完全一樣的。小結(jié)再次強(qiáng)調(diào)同類色與鄰近色的概念，讓學(xué)生明確二者的特點(diǎn)。3、練一練找出教材圖片中的色彩，分析它們用了哪種色彩關(guān)系？小水壺小盒子青蛙

13、皂盒電吹風(fēng)燭臺(tái)花瓶通過(guò)色彩模板與學(xué)生作品加強(qiáng)學(xué)生對(duì)同類色與鄰近色的感受。課內(nèi)作業(yè)：發(fā)放模板，讓生選擇一個(gè)模板并用喜歡的同類色和鄰近色填充，看看兩組效果。課外作業(yè)：應(yīng)用同類色或鄰近色給家人設(shè)計(jì)一套生活用品，或給自己設(shè)計(jì)一件日用品。4、課堂拓展、學(xué)生作品展評(píng)（先自評(píng)，后互評(píng)，再師評(píng)）、網(wǎng)絡(luò)鏈接電腦巧涂色小游戲，讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)涂色，拓展課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。色彩的對(duì)比教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，學(xué)會(huì)欣賞作品，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。教學(xué)重點(diǎn)：從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)

14、生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件、紙、色筆等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)意圖：在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色欣賞中導(dǎo)入激發(fā)興趣，從視覺(jué)感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知。教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課出示課件冷暖色四幅圖片，圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交往。課的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過(guò)渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)習(xí)新課（

15、1）師出示課件“三原色、冷暖色、色相環(huán)、對(duì)比色”。我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運(yùn)用（欣賞世界名畫）。C、明確對(duì)比色的特點(diǎn)。（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用師出示課件：（理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果。）運(yùn)用對(duì)比色配色，說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？（5）教師出示課件：欣賞平時(shí)收集的學(xué)生作品，學(xué)生談感受。（6

16、）師生總結(jié)梳理4、動(dòng)手練習(xí)：運(yùn)用對(duì)比的色彩繪一幅畫。要求：可以用油畫棒、彩筆等繪畫，也可以用彩色卡紙剪貼的方式完成。創(chuàng)作過(guò)程：采用小組交流討論的形式先構(gòu)思，在動(dòng)手創(chuàng)作。5、學(xué)生作品展評(píng)優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。6、收拾與整理7、板書設(shè)計(jì)色彩的對(duì)比：冷色：綠、藍(lán)、紫（涼爽、寧?kù)o）暖色：紅、橙、黃（溫暖、熱情）特點(diǎn)：鮮明、突出；有動(dòng)感、有力度。色彩的調(diào)和教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，理解色彩調(diào)和的含義。2、欣賞大自然中、生活中及繪畫作品中的色彩，感受協(xié)調(diào)的色彩所富有的美感。3、能夠運(yùn)用色彩的調(diào)和知識(shí)創(chuàng)作美術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)色彩之間因?yàn)榇嬖谥鯇?duì)比關(guān)系而形成的比較協(xié)調(diào)的色

17、彩感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩的和諧關(guān)系表現(xiàn)畫面教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入：師：你知變色龍為什么要變色嗎？生：自由交流、匯報(bào)師：小結(jié)（變色龍是一種能根據(jù)周圍環(huán)境色彩的變化而調(diào)整自己身體顏色的有趣動(dòng)物，它隨時(shí)隨地都在保持著自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相調(diào)和，這樣不容易被其他的動(dòng)物發(fā)現(xiàn)。）板書課題（二）新授：師：引導(dǎo)學(xué)生觀察書中圖片。生：觀察，小組交流動(dòng)物是如何利用色彩偽裝自己的。用了什么顏色？在生活中還有那些類似的情況？師：小結(jié)（色彩之間的距離在60范圍之內(nèi)的顏色，相對(duì)對(duì)比關(guān)系弱，給人一種和諧統(tǒng)一的美感。我們可以把呈現(xiàn)這類對(duì)比關(guān)系的色彩稱之為相互調(diào)和的色彩）師：指導(dǎo)學(xué)生利用彩紙，剪出一個(gè)形象在不

18、同的彩紙上放置，看看哪種不易被發(fā)現(xiàn)？生：小組合作交流、匯報(bào)結(jié)果師：小結(jié)師：播放光盤：“繪畫色彩調(diào)和”。1、你看到畫中應(yīng)用了哪些色彩，感覺(jué)怎么樣？2、如果你創(chuàng)作一件作品，你想表現(xiàn)怎么樣的情節(jié)，應(yīng)用什么樣的色彩？生：欣賞自由交流、匯報(bào)感受。進(jìn)一步感受繪畫中的調(diào)和的應(yīng)用效果師：指導(dǎo)要點(diǎn)1、主題明確。2、色彩應(yīng)用合理，體現(xiàn)調(diào)和的特色。3、師演示表現(xiàn)生：自由創(chuàng)作師：巡視指導(dǎo)師：展示特色作品，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。生：自由交流，匯報(bào)感受。師：色彩的對(duì)比與調(diào)和，在生活中有著廣泛的應(yīng)用。但要應(yīng)用到合適的地方。希望同學(xué)們能在生活中合理的應(yīng)用，把自己的生活裝點(diǎn)的更加的美麗。學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配教案【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：（1

19、）色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2）服裝色彩的搭配規(guī)律。2、能力目標(biāo)：（1）根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。3、情感目標(biāo)：（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（2）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，鼓勵(lì)大家做愛(ài)美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、本課側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過(guò)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)多以學(xué)生自主活動(dòng)展開，把看、想、說(shuō)、練四方面巧妙結(jié)合。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、評(píng)論、設(shè)計(jì)和審

20、美能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】導(dǎo)學(xué)案、課件、色彩工具一套【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入教師揭題：時(shí)代的變化發(fā)展，使服飾越來(lái)越引起人們的重視。因?yàn)樗菬o(wú)聲的語(yǔ)言，是人的第二張面孔，所以人們對(duì)著裝美的追求尤為迫切。服裝不僅是個(gè)人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個(gè)社會(huì)的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？板書課題服裝的色彩搭配。二、講授新課過(guò)程一：1、我們都有偶像崇拜，自己都有喜歡的明星，同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)他們時(shí)尚的時(shí)裝吧。出示幻燈片，由學(xué)生直觀欣賞并做出選擇。學(xué)生討論（略）人生活的世界是一個(gè)多彩的世界，色彩是自然的化妝師。色彩對(duì)于著裝起著重要的作用，需要根據(jù)人的頭發(fā)、膚色等天生的色

21、彩進(jìn)行分析、搭配。不同色彩給人不同的視覺(jué)感受；不同的色彩有不同的象征意義。2、師生互動(dòng)：幻燈片出示服裝色彩的搭配的方法。3、歸納總結(jié)：（1）、協(xié)調(diào)色的搭配。A有色彩搭配（同類色、臨近色、對(duì)比色）找一找誰(shuí)的衣服屬于同類色搭配，誰(shuí)的服裝屬于鄰近色搭配，誰(shuí)的服裝屬于對(duì)比色搭配。B無(wú)色彩搭配（黑白灰）C不同純度與明度色彩的搭配（2）、對(duì)比色搭配的方法。4、學(xué)生討論：教師出示一部分圖片，學(xué)生小組討論圖片中的色彩搭配用了什么配色方法。過(guò)程二：1、學(xué)生欣賞明星們的服裝后的體會(huì)是什么？2、同學(xué)們體會(huì)出服裝色彩搭配的基本要求了嗎？3、學(xué)生歸納總結(jié)：（1）、整體和諧，風(fēng)格統(tǒng)一。（2）、美觀與功能統(tǒng)一。不同季節(jié)不同

22、場(chǎng)合不同職業(yè)帽子、圍巾、腰帶、鞋、包等配飾。過(guò)程三：1、服裝搭配有什么小技巧嗎？學(xué)生談一談。運(yùn)用幻燈片的形式，讓學(xué)生來(lái)給模特搭配服裝。三、活動(dòng)實(shí)踐練一練：播放視頻：欣賞米蘭服裝節(jié)模特的走秀，讓學(xué)生欣賞，分析畫面（選擇其中一套服裝的色彩搭配練練）。學(xué)生運(yùn)用老師畫的人物圖，現(xiàn)場(chǎng)給他們搭配服裝色彩。分小組完成，看那個(gè)小組完成的效果好。四、班內(nèi)展評(píng)：學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。教師小結(jié)：我們通常以服飾和言行舉止來(lái)給別人一個(gè)良好的印象，這種以服飾為手段追求完美的努力是為取得別人的好感、尊重和理解。這是一種對(duì)外界友善的表示。思考：奇裝異服該不該穿？中學(xué)生應(yīng)該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達(dá)了內(nèi)在的追求和

23、生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂時(shí)尚，不但有損自己的形象，還會(huì)搞得不倫不類，貽笑大方。中學(xué)生應(yīng)選擇符合自己身份與年齡特點(diǎn)的服裝，會(huì)使自己更加美麗、大方和充滿自信，讓別人感到你是一個(gè)愛(ài)美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。）中國(guó)畫的筆墨情趣教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握水墨畫的繪畫語(yǔ)言“用筆”和“用墨”的方法和特點(diǎn)，理解用“筆墨”來(lái)表達(dá)情感。臨摹或創(chuàng)作一幅水墨畫作品，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞水墨畫的藝術(shù)美，提高學(xué)生有個(gè)性地運(yùn)用筆墨表達(dá)情感的表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻展示臺(tái)、水墨

24、畫工具教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課利用多媒體課件中“作品欣賞”展示幾幅水墨畫作品讓學(xué)生欣賞作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，（二）、新授1、看一看先介紹水墨畫的繪畫語(yǔ)言稱作“筆墨”。即“運(yùn)筆”和“用墨”（1）運(yùn)筆a、介紹運(yùn)筆的基本方法有：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆。b、教師運(yùn)用視頻展示臺(tái)示范，學(xué)生觀察思考：幾種運(yùn)筆在方法上有什么不同？表現(xiàn)效果上各有什么特點(diǎn)？c、學(xué)生討論發(fā)言。d、教師總結(jié)。（2）用墨a、介紹墨分“六彩”干、濕、濃、淡、墨、白。b、教師運(yùn)用視頻展示臺(tái)示范，學(xué)生觀察思考：“六彩”是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？c、學(xué)生討論發(fā)言d、教師總結(jié)設(shè)計(jì)思路：教師運(yùn)用視頻展示臺(tái)示范可以讓學(xué)

25、生看得更清楚、更仔細(xì)。教師演示時(shí)讓學(xué)生分別觀察思考“用筆”和“用墨”的方法及特點(diǎn)，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。由于學(xué)生的主動(dòng)探索，學(xué)生獲得新知識(shí)更真切、更深刻。教師總結(jié)并展示給學(xué)生，幫助學(xué)生將知識(shí)條理化，使知識(shí)掌握更深刻、更牢固。2、試一試讓學(xué)生分別嘗試用筆和用墨的方法。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的新知識(shí)，體驗(yàn)筆墨情趣，將“所學(xué)”轉(zhuǎn)化為“所用”，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的愉悅感，激發(fā)學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。3、賞一賞（1）作品賞析欣賞書本上的畫，體會(huì)畫家的感受。設(shè)計(jì)思路：作品賞析由淺入深、各有側(cè)重。采用對(duì)比欣賞法和教師引導(dǎo)，讓學(xué)生理解作品藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)水墨畫審美方法。讓學(xué)生積極發(fā)言討

26、論，“各抒己見”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的審美感受。一方面可以活躍學(xué)生的審美思維、創(chuàng)設(shè)愉悅、活潑的課堂氣氛；另一方面學(xué)生主動(dòng)探究體驗(yàn)到的審美感受才是真切的審美體驗(yàn)，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生審美能力。同時(shí)，對(duì)學(xué)生獨(dú)特的、富有個(gè)性的審美感受及時(shí)予以鼓勵(lì)，充分發(fā)揮學(xué)生的審美創(chuàng)造性。（2）作品欣賞教師利用網(wǎng)絡(luò)資源下載大量的水墨畫作品給學(xué)生欣賞。設(shè)計(jì)思路：提供大量的審美素材開拓學(xué)生的審美視野。欣賞時(shí)配以中國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的審美氛圍。（三）學(xué)生作業(yè)（練一練）學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅水墨畫作品。設(shè)計(jì)思路：考慮到學(xué)生的能力差異，采取作業(yè)（臨摹或創(chuàng)作）滿足不同層次學(xué)生的要求。（四）作業(yè)評(píng)價(jià)（評(píng)一評(píng)）作業(yè)評(píng)價(jià)

27、采用“作品發(fā)布會(huì)”的形式，分兩個(gè)步驟：1、介紹自己的作品。2、其他同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)思路：運(yùn)用“自評(píng)”和“互評(píng)”的方法，使學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，強(qiáng)調(diào)了參與和互動(dòng)。通過(guò)自我介紹和自評(píng)，讓同學(xué)了解自己的創(chuàng)作思路、表現(xiàn)形式、思想主題以及自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處等內(nèi)容，可以使學(xué)生創(chuàng)作思路條理化；鼓勵(lì)學(xué)生“評(píng)頭論足”發(fā)現(xiàn)別人的作品的優(yōu)點(diǎn)、提出建設(shè)性意見，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)評(píng)價(jià)、鑒賞能力，從而體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。(五)延伸與拓展課外作業(yè)：以小組為單位介紹某一畫家或某一時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)課外作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的能力。寫意花卉教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解寫意花卉的一些基本知識(shí)，學(xué)習(xí)

28、描繪花、葉、莖的初步技能。2、體驗(yàn)寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技能。3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然美好事物的情景，在觀察、表現(xiàn)事物時(shí)形成一絲不茍、膽大心細(xì)的態(tài)度和作風(fēng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：寫意花卉的臨摹技法。三、教學(xué)難點(diǎn)：用筆肯定，表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一。四、教學(xué)過(guò)程：1、什么是寫意花卉？寫意花卉是針對(duì)工筆花卉而言的，寫意總體比較抽象，講求意境，工筆就比較逼真，講求真實(shí)。寫意的用紙為生宣，工筆為熟宣，技法上寫意潑墨為主，工筆則要先打底，再上色。2、寫意花卉與工筆花卉圖片對(duì)比欣賞。3、欣賞畫家的作品，同時(shí)對(duì)畫家略作介紹。（簡(jiǎn)略介紹4位國(guó)畫大師以及欣賞他們的作品。齊白石、潘天壽、徐悲鴻、黃

29、賓虹）齊白石：（18641957）湖南湘潭人，二十世紀(jì)十大畫家之一。大凡花鳥蟲魚、山水、人物，無(wú)一不精，無(wú)一不新。為現(xiàn)代中國(guó)史創(chuàng)造了一個(gè)質(zhì)樸清新的藝術(shù)世界。黃賓虹：（18651955）祖籍安徽歙縣，出生于浙江金華，二十世紀(jì)十大畫家之一。中國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)史上的開派巨匠，有“千古以來(lái)第一的用墨大師”之譽(yù)。與齊白石合稱“南黃北齊”，擅長(zhǎng)山水、花卉，并注重寫生。潘天壽：（18971971）浙江海寧人，二十世紀(jì)十大畫家之一。他精于寫意花鳥和山水，擅長(zhǎng)畫鷹、八哥、蔬果、松、梅。他的藝術(shù)博采眾長(zhǎng)，不僅筆墨蒼古，凝煉老辣，而且大氣磅礴，雄渾奇崛，具有攝人心魄的力量感和現(xiàn)代結(jié)構(gòu)感。徐悲鴻：（18951953）江蘇

30、宜興人，二十世紀(jì)十大畫家之一。他的作品融古今中外技法于一身，在我們美術(shù)史上起到了承前啟后，繼往開來(lái)的巨大作用，他創(chuàng)作的題材廣泛，山水、花鳥、走獸、人物等，無(wú)不落筆有神，栩栩如生。4、選擇荷花進(jìn)行臨摹分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析荷花的形態(tài)，研究臨摹步驟，對(duì)具體的用筆、用墨、用色也進(jìn)行分析。5、觀看荷花教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)寫意荷花的畫法。6、布置作業(yè)：用寫意技法臨摹一幅花卉畫，可嘗試加上自己的想象發(fā)揮。幾何形體的聯(lián)想教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾何形體，掌握其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、掌握形體變化的基本規(guī)律，發(fā)揮想象力，把幾何形體組合變化組成畫面。3、結(jié)合生活實(shí)際，思考身邊周圍事物由哪些幾何形體組成。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)并了解

31、各種幾何體，掌握其結(jié)構(gòu)。2、能夠從具體的形象概括為抽象形體，掌握其形體變化的規(guī)律。3、能夠?qū)ι磉叺氖陆谭▽W(xué)法：示范、欣賞、觀摩、自主體驗(yàn)。教具學(xué)具：教具：課件、石膏幾何體、白板。學(xué)具：素描紙、鉛筆、橡皮物進(jìn)行分析，回歸于生活。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)了上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容素描幾何體錐形的內(nèi)容，鞏固了素描的五大調(diào)子的知識(shí)。分析了幾張錐形結(jié)構(gòu)的圖片，內(nèi)容包括自然風(fēng)光-山、建筑、包裝-瓜子袋、家具、工業(yè)設(shè)計(jì)-燈泡、水壺、燈罩、陶藝，為了使學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。教學(xué)目的：以點(diǎn)帶面，溫故知新，引入本課內(nèi)容，了解其他幾何形體。二、授新課第一環(huán)節(jié)欣賞1、出示法國(guó)畫家塞尚的話，即一切物體的形態(tài)都可以概括為幾何形體。2、通

32、過(guò)對(duì)石膏幾何體結(jié)構(gòu)的分析，認(rèn)識(shí)幾何體。3、通過(guò)欣賞俄羅斯繪畫大師馬列維奇的雨后鄉(xiāng)間之晨，了解將畫中的風(fēng)景用幾何形體概括的方法，理解自然中的形態(tài)。另加入幾幅其它作品，使學(xué)生對(duì)這一藝術(shù)形式加深映像。第二環(huán)節(jié)示范人可以概括為幾何形體嗎？試想可以分成幾部分？各類似哪種幾何形體？使用白板給學(xué)生示范了用圓球或立方體概括人體。向?qū)W生說(shuō)明表現(xiàn)方法。第三環(huán)節(jié)學(xué)生課堂練習(xí)。1、畫大小不同的圓聯(lián)想到圓柱。2、畫大小不同的相似長(zhǎng)方形聯(lián)想到長(zhǎng)方體。3、畫大小不同的相似三角形聯(lián)想到三棱椎。教師查看學(xué)生作業(yè)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，提升、拓展知識(shí)、推出透視概念，畫教室（立方體內(nèi)部）中的物體，這是一個(gè)難點(diǎn)，引出下一課的學(xué)習(xí)點(diǎn)。策劃

33、一次出游活動(dòng)教案教學(xué)目標(biāo)：要讓學(xué)生明白：關(guān)于策劃一次出游活動(dòng)這一系列活動(dòng)，不但能讓自己飽覽大自然美麗風(fēng)光，還能培養(yǎng)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，還能鍛煉自己的組織能力、寫作能力、美術(shù)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、集體協(xié)作能力等多種能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、策劃的內(nèi)容與方法。2、策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計(jì)繪制要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、策劃的內(nèi)容和形式的新穎、生動(dòng)、豐富、鮮活有趣。2、組織工作的嚴(yán)密性、科學(xué)性。教具準(zhǔn)備：旅游風(fēng)光視頻或圖片，策劃書，路線圖，備忘錄等范畫版本。教學(xué)過(guò)程：（1）組織教學(xué)（2）采用創(chuàng)設(shè)情境引入：播放MTV“北京歡迎你”老師：這是什么歌？歌中唱的是哪里？在這陽(yáng)光明媚的季節(jié)里，大家想不想一起出去游玩！如果給

34、你一個(gè)機(jī)會(huì)讓你組織一次大規(guī)模的旅游活動(dòng)，你可以做好嗎？學(xué)生：愿意旅游，可以做好。老師：說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難！大規(guī)模的旅游活動(dòng)可不好組織，僅僅靠我們自己個(gè)人去通知拉人可不行。這節(jié)課我們來(lái)做一次模擬出游活動(dòng)。啟發(fā)模擬情境：我們來(lái)做出游組織者或做一回小小旅行社吧！全班一共5個(gè)小組，我們把他當(dāng)做一個(gè)旅行社，每組推選一個(gè)組長(zhǎng)也就是旅行社經(jīng)理，全全負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的安排。出示課題：策劃一次出游活動(dòng)（3）講新課：策劃的含義：策劃是指人們?yōu)榱诉_(dá)成某種特定的目標(biāo)，借助一定的科學(xué)方法和藝術(shù)，為決策、計(jì)劃而構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作策劃方案的過(guò)程。出游策劃包括哪些內(nèi)容：A策劃書B、備忘錄C、路線圖老師：關(guān)于發(fā)起出游活動(dòng)倡議書應(yīng)涉及

35、哪些內(nèi)容？具有哪些特點(diǎn)？作為旅行社的一個(gè)旅游廣告應(yīng)注意哪些方面？學(xué)生：簡(jiǎn)潔、易懂、吸引人、打動(dòng)人、圖文并茂、色彩鮮艷。老師總結(jié)：作用是發(fā)起人的號(hào)召與動(dòng)員，文字語(yǔ)言要生動(dòng)有力，具有吸引力，具有煽動(dòng)性。老師：為了讓別人相信你有出色的組織能力，必須給旅游者一個(gè)具體的旅游建議，可以擬定一個(gè)具體的出游計(jì)劃日程安排路線圖，大家討論怎樣設(shè)計(jì)？有哪些特點(diǎn)？學(xué)生：景點(diǎn)具有代表性，先后順序明確，易懂。老師總結(jié)：具體安排是給旅游者一個(gè)具體的建議獲周到的服務(wù)。同時(shí)也可借此介紹旅游點(diǎn)的特點(diǎn)、文化特色（旅游中安排的有特色的活動(dòng)、游戲、表演）、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、可收集的旅游物品、旅游地的地理?xiàng)l件、出行所需準(zhǔn)備的物品，旅游地為游客準(zhǔn)

36、備的旅游設(shè)施、旅游服務(wù)項(xiàng)目等都可以策劃到具體旅游內(nèi)容中。老師：出游活動(dòng)準(zhǔn)備物品應(yīng)涉及哪些內(nèi)容？作為旅行社的備忘錄應(yīng)怎樣用圖案表現(xiàn)出來(lái)？學(xué)生：吃、喝、用、藥品、照相機(jī)。老師總結(jié)：考慮到方方面面，旅游裝備、食品、藥品。示范：出游名稱策劃創(chuàng)意例如：恐龍世界之旅、童話之旅、太陽(yáng)系漫游、南極之行、卡通世界五日游、月球科技城之行、海底漫游、昆蟲王國(guó)旅行團(tuán)、太空探險(xiǎn)、人體微觀世界一日游、幻想之旅提出要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，各小組分工、合作討論，盡量在策劃當(dāng)中發(fā)揮成員的優(yōu)勢(shì)，使策劃具有豐富性、新穎性、組織工作既嚴(yán)密又科學(xué)。教師小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的策劃方案引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)爭(zhēng)論與思考。教師提示：關(guān)于環(huán)保問(wèn)題、旅游文化

37、特點(diǎn)、旅游的正面意義、旅游特產(chǎn)、旅游產(chǎn)品的開發(fā)等社會(huì)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生反思。教師鼓勵(lì)學(xué)生活躍的參與課堂教學(xué)氣氛。（4）作業(yè)要求：每組為一個(gè)旅游團(tuán)，起個(gè)好名字，自選旅游地點(diǎn)。在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下共同合作完成策劃書、路線圖、備忘錄3張作業(yè)，也可多完成幾套，選出最好的三張作品。（5）課堂小結(jié)，下節(jié)課前每組選出三張作品，由全班同學(xué)推選評(píng)委，搞個(gè)競(jìng)標(biāo)活動(dòng)，選出最佳旅行團(tuán)。旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生理解旗幟和標(biāo)志的意義、作用及藝術(shù)特點(diǎn)。2、了解設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)的基本技能。3、能夠設(shè)計(jì)出體現(xiàn)旅行團(tuán)特點(diǎn)的旗幟和標(biāo)志。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、了解并掌握旗幟和標(biāo)志的設(shè)計(jì)規(guī)律、設(shè)計(jì)方法。2、培養(yǎng)學(xué)

38、生平面設(shè)計(jì)能力和形象概括能力。難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)出形象簡(jiǎn)練、意圖明確、有裝飾美感的標(biāo)志。2、旗幟和標(biāo)志在色彩和圖案上的一致性和統(tǒng)一性。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課。1、如何在旗幟和標(biāo)志上體現(xiàn)旅行目的地的特色?2、什么樣的色彩搭配適合制作旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志?3、教師介紹標(biāo)志這一視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù)。4、學(xué)生瀏覽鑒賞。學(xué)生分小組議論所瀏覽的不同的旗幟和標(biāo)志資料，暢談各人感受，小組代表歸納成文字并代表小組成員進(jìn)行陳述。5、教師做簡(jiǎn)單歸納。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志與歷史、地理、人文文化背景關(guān)系的認(rèn)知。了解色彩對(duì)比的一些原理，從而認(rèn)識(shí)標(biāo)志藝術(shù)。二、教師結(jié)合旅游名勝古跡的特色介紹旗幟外形設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基

39、礎(chǔ)知識(shí)。1、旗幟外形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)：基本形與基本形組合2、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)：（1）標(biāo)志設(shè)計(jì)的含義；（2）標(biāo)志的構(gòu)成形式分類；（3）標(biāo)志的造型要素與構(gòu)成形式；3、標(biāo)志設(shè)計(jì)的要求。三、安排學(xué)生設(shè)計(jì)制作學(xué)校春游或秋游時(shí)班級(jí)的旗幟和標(biāo)志。要求：要充分發(fā)揮想像力，設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特、體現(xiàn)出個(gè)性的旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志。1、學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。2、學(xué)生議論、比較。3、學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)小樣修改、完善。4、學(xué)生完成設(shè)計(jì)制作。拓寬學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。四、作業(yè)評(píng)價(jià)。文化衫的設(shè)計(jì)制作教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)文化衫是一種特定時(shí)代的產(chǎn)物，具有反映某個(gè)時(shí)代的社會(huì)文化的特征。2、引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光來(lái)欣賞

40、文化衫帶給社會(huì)的清新的裝飾美感。3、啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)習(xí)到的藝術(shù)知識(shí)和修養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)一件能夠表達(dá)自己的審美情趣的文化衫。4、培養(yǎng)學(xué)生良性的審美意識(shí)，勇于表達(dá)自我的創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解掌握文化衫的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，將以前學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。課前準(zhǔn)備：活潑有趣的帽子和文化衫教學(xué)課件，各種文化衫圖片資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：在有動(dòng)感音樂(lè)伴奏下，讓同學(xué)們?cè)诮淌艺故臼孪仁占奈幕篮兔弊?。討論：?）、哪一組表演得最出色？（2）、哪一組展示的文化衫和帽子最有特色？（3）、文化衫和帽子有什么作用？有什么文化內(nèi)涵？二、深入：你最喜歡什么樣的文化衫？如果參加某種有主題

41、的活動(dòng)，市面上的文化衫能否滿足你們的審美需要？等等。問(wèn)：（1）、如何才能展示具有個(gè)性特點(diǎn)的文化衫和帽子？（2）、如何才能擺脫千篇一面的現(xiàn)象？教師親身示范文化衫的設(shè)計(jì)制作步驟：展示一件空白文化衫，用手蘸顏料在上面拍印掌印，讓學(xué)生也參與制作。課題深入階段：設(shè)計(jì)文化衫時(shí)我們應(yīng)注意什么問(wèn)題？圖例展示，并問(wèn)：（1）、主題是什么？（2）、運(yùn)用什么圖案？（3）、如何搭配色彩？三、設(shè)計(jì)制作：學(xué)生以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，小組長(zhǎng)安排落實(shí)好任務(wù)，進(jìn)行討論、構(gòu)思，并勾畫草圖。教師提出設(shè)計(jì)要求：（1）、主題：一次出游活動(dòng)的文化衫的設(shè)計(jì)。如：夏令營(yíng)的行裝、秋游行裝、科技考察行裝等。（2）、要求：設(shè)計(jì)獨(dú)特有新意，體現(xiàn)個(gè)性風(fēng)

42、格，比例適度，造型具有美感。四、課后小結(jié)。用相機(jī)記錄我的旅行教案教學(xué)目標(biāo)：了解用相機(jī)記錄旅行的表達(dá)方式和意義，學(xué)著用攝影表達(dá)旅行中自己的情感和思想。用攝影的手段豐富自己的生活，學(xué)習(xí)攝影欣賞和評(píng)述，形成攝影的基本素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法。難點(diǎn)：用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法。教學(xué)方法：?jiǎn)⑹痉ā⒂^察法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備：課件,查閱資料，教科書、視頻圖片、相機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示各地旅游景點(diǎn)的照片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)出自己喜歡哪一張照片，為什么？并分析圖片中展現(xiàn)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的感受。同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？都是以什么方式來(lái)記錄自己的旅行經(jīng)歷呢？

43、今天我們來(lái)探討新的課題用相機(jī)記錄我的旅行二、相機(jī)記錄旅行的優(yōu)點(diǎn)：用相機(jī)記錄旅行，會(huì)留豐富的、真實(shí)的影像資料和圖片，可以幫助我們?nèi)セ匚渡胶用谰芭c風(fēng)土人情，匯集對(duì)自然和生活的獨(dú)特感悟，也可以作為進(jìn)行其它類型美術(shù)創(chuàng)作的素材，使我們從中獲得靈感。三、演示相機(jī)使用流程及使用方法四、取景要求：1、構(gòu)圖要突出主題。這就是說(shuō)，一張照片要有一個(gè)明確的中心內(nèi)容。取景不能過(guò)于雜亂，畫面要簡(jiǎn)潔，主次分明，而且對(duì)主題的位置、方向，在畫面上要作合理安排。一張照片的主題，一般不能放在正中，可放在井字格兩線交叉點(diǎn)上的四個(gè)黑點(diǎn)位置上。2、注意畫面上的平衡性。照片畫面不可一頭重、一頭輕；不要一邊大、一邊小；一邊多、一邊少。應(yīng)當(dāng)在

44、人們視覺(jué)上相對(duì)平衡。3、要注意畫面的穩(wěn)定性，我們必須給畫面下一個(gè)穩(wěn)定的感覺(jué)。也就是說(shuō)，在取景時(shí)必須將水平線、地平線等安排在水平位置，面對(duì)于地面垂直的物體，如建筑物、電線桿等，應(yīng)該使它們垂直于照片底邊，否則照片就會(huì)不穩(wěn)定，這是值得注意的。4、直拍還是橫拍。如果你要反映畫面的寬度和遼闊感，或拍攝對(duì)象的水平線條多于垂直的線條，例如水面、田野、街道等，最好橫拍。如果要強(qiáng)調(diào)高度感，或拍攝對(duì)象的垂直線條多于水平線，例如:塔、高大建筑物、高山等，那么最好直拍?？傊憩F(xiàn)高大，使用豎的取景，這樣可以使景物向上引伸，有時(shí)我們把鏡頭仰起，更能表現(xiàn)高大物的高峻。表現(xiàn)寬廣，取景時(shí)盡可能使用橫拍，這樣可使橫線條的景物向兩方延伸，更表現(xiàn)它寬廣的特點(diǎn)五、作業(yè)布置：要求學(xué)生以小組為單位，將同一主題不同視角和景別的照片分類，并說(shuō)出各自表達(dá)內(nèi)容的特點(diǎn)。然后，將已歸類分組的照片用富有變化的板式粘貼在自己個(gè)人相冊(cè)和小組展板上，配上適當(dāng)?shù)膱D文，裝飾完成。六、作業(yè)展評(píng)：讓學(xué)生相互評(píng)論和自我評(píng)論如何欣賞雕塑作品教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)，提高對(duì)雕塑