八年級下冊作文教案合集

1、第一單元 珍藏的記憶訓練目標：1、繼續(xù)學習寫作記敘性文章。認真觀察身邊的人和事，邊觀察、邊記錄、邊思考，然后選取最有代表性的幾件事或幾個生活片斷，來表現(xiàn)一個人的某一方面或某幾個方面的特點。通過每件事或每個生活片斷來表現(xiàn)這個人的一個生活側(cè)面。 2、寫作時同學要注意記敘性散文的語言特點。 3、要訓練在記敘和描寫中穿插適當抒情和議論的寫作方法，并注意寫好段落間過渡的語言。 寫作指導： 顯然，這次作文是一個記事類的作文。寫好這次作文有三個要點：選好事例，喚醒感動，注意寫作 方法。下面我們就逐步來看一下： 1、選好事例 選好你需要記的事是寫好本次作文的關(guān)鍵。同學們需要選哪一件事來寫呢？當然選你珍藏在心中

2、的 最難忘的那件事或者那些事。請同學們先加快往事，從中挑選一下符合本次作文的事吧那段記 憶你為什么要珍藏？那段記憶你為什么難忘？解決了這個問題，你要寫的事就找到了。開啟素材庫,精選“珍珠瑪瑙 ”,再現(xiàn)美麗瞬間。 出示記憶檔案，分組交流后，精選其中一兩項，細致描寫，再現(xiàn)珍藏的那一瞬間的美麗與感動。 記憶檔案你最愛的親人 你最好的朋友 你最難忘的一次經(jīng)歷 你最著迷的一位明星 你最喜愛的一部影片 你最愛的小動物 你最喜愛的老師 你和朋友的故事 你最愛看的一片文章 你最珍惜的一件禮物 你最珍愛的的一張照片 你最難忘的一瞬間 2、喚醒感動 珍藏它是因為那件事太有意義了，難忘它是因為那件事太讓你感動了。是

3、的，一個人總會碰到令人感動的東西的，一個淺淺的微笑，一次無言的揮手，一個蹣跚的背影都能讓人感動不已。這微笑、這揮手、這背影請你仔細回味吧，它對你所具有的意義以及它引發(fā)出的你的情感就在其中。喚醒感動需要同學們訓練回憶能力。同學們可以閉上眼睛，回憶我們記憶中印象最深刻的事情。在閉目回憶過程中，學會安排回憶的線索。然后說出自己回憶出來的事情，并能夠說出這件事為什么 能引起自己的回憶。示例 1、 一位母親在地震中用身體護住一個 3 4 個月大的嬰兒當救援人員將母親和孩子救出來的時候孩子還活著但母親已經(jīng)去世。在母親身邊的手機里有一條未發(fā)出去的短信，上面寫著:孩子 如果你還 活著 你要記住 媽媽愛你 3、

4、發(fā)表記憶感言，凸顯文章亮點，記憶星空群星燦爛，記憶枝頭繁花點點，記憶是陳年老窖，記憶是經(jīng)典華章，感謝記憶，讓我們的 人生厚重而豐富，請同學發(fā)表記憶感言，用優(yōu)美的文筆謳歌記憶的魅力和風采吧，讓我們的文章詩意盎然。 例如： 記憶是一片燦爛的星空，每點星光，都閃耀著親人的叮嚀和囑托； 記憶是一本多彩的畫冊，每種色調(diào)，都流淌著朋友的歡笑和祝福； 記憶是一首成長的歌謠，每個音符，都傾訴著青春的激情和夢想. 鳥兒飛過的枝頭是美妙的，小溪淌過的山野是美妙的，流星劃過的蒼穹是美妙的，漫步歲月的沙灘， 細細搜尋，原來，潮起潮落之間，有好多好多的記憶之貝閃閃發(fā)光。記憶是一顆顆珍珠，把生命的昨天、今天、明天裝飾連綴

5、成一串美麗的項鏈。 4、注意一些寫作中的事項 這是對寫作基本技法、技能方面的要求，具體說來，同學們可以從下面幾點著手： （1）要言之有物，事情敘述要具體，抒發(fā)感情要真切，避免毫無真情的空話、套話。 （2）敘事要完整，表述過程中要抓住記敘的“六要素”：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、 結(jié)果。 （3）避免平鋪直敘，語言表述要盡量生動。最好能夠圍繞中心穿插適當?shù)氖闱榛蜃h論，寫出內(nèi)心感 受。 （4）寫出生活情景。此類文章最忌諱生編亂造，能夠?qū)懗錾钋榫安拍芨腥恕?三、訓練題目：誦讀作文提示 撥動記憶琴弦 親愛的同學，在你的生活經(jīng)歷中，有沒有歷經(jīng)磨難、苦盡甘來的幸福？有沒有眉飛色舞、興奮不已的激動?

6、有沒有愁眉苦臉、彷徨無助的孤獨？有沒有甜甜的感動和溫馨？有沒有酸酸的委屈和失 落請回憶曾經(jīng)觸動你心靈深處的事件或場面，以珍藏的記憶為話題寫一篇作文。要求：1、內(nèi)容要具體，中心要明確，力求寫出自己的真實感受。 2、結(jié)構(gòu)合理，詳略得當，語言通順，在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，恰當運用議論、抒情等表達方式。 四、學生寫作： 第二單元 寫一首詩【教法學法】 主要通過“寫作引導” “初步品讀” “拓展閱讀” “試一試”等幾個環(huán)節(jié)指導學生進行詩歌閱讀和創(chuàng) 作。 【教學流程】 一、導入課題 “母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？” 冰心 二、寫作引導 1、老師深情地朗讀：

7、 “母親”，人間最美好的詞語，最甜蜜的呼喚！她蘊藏在我們每一個人的心靈深處，就像種子隱藏 在地心里。當我們極度孤苦無助的時候，在我們無比幸福歡樂的時刻，不經(jīng)意地，她會從我們嘴里 蹦出，就像芳香在晴空里或細雨蒙蒙時從玫瑰花蕊中散發(fā)那般自然?！澳赣H”，人間最莊嚴、最圣潔的稱呼！她意味著哺育的責任和愛的義務。譬如太陽是大地的母親，她用自己的熱量哺育大地，用自己的光芒照徹大地，用海浪和溪水的音樂溫柔大地的夢鄉(xiāng)。 “母親”，人間愛的使者，美的化身！她飽含著希望、愛戴以及人類心靈中所能包容的一切溫柔、甘美和甜蜜。她是憐憫、慈悲、同情、寬容的源泉。她愛并被愛，她奉獻愛的同時也傳播愛的美德。世界因此而美麗。

8、2、我們每一個人都沐浴在母愛的陽光里，享受溫馨的同時，感激的情愫便自然地漫上心頭。母 愛是如此美麗和高貴，我們怎樣才能回報其萬一呢？（學生談回報母愛的種種方式） 明確：愛，只有用愛來回報。把心里愛的情懷抒寫出來，讓母親看到一個懂事的、智慧的你， 這該是多么令人興奮！ 3、那寫什么呢？要說抒發(fā)情感最熱烈、最直接的方式，非詩歌莫屬了。就讓我們一起來寫詩吧！愿激情洋溢的詩歌載去我們對母親的愛和祝福，載去我們對母愛的景仰和贊美。在母親生日或者母 親節(jié)的時候，把自己的詩獻給母親。 4、寫作提示：不要認為只有詩人才會寫詩。只要你有詩的情愫，用最簡樸的語言，也能寫出最 精彩的詩歌來。 5、明確目的：當然，詩

9、歌也有一定的寫作技巧，如押韻、重章疊詞、錘煉詞語但今天我們主要是體會詩歌的情感、想像。 三、初步品讀 五月的第二個星期天 五月的第二個星期天， 美麗的紅色康乃馨， 孩子一聲輕輕的祝福， 母親一行灼灼的熱淚。 母親一行灼灼的熱淚， 流進孩子未墾的心田， 孩子未墾的心田， 萌動了愛的新芽。 （選自新語文寫作 ） 簡評：母親節(jié)、康乃馨、祝福語、懂事的孩子、感動的母親，而母愛則隱藏在幕后。詩歌開頭用 時間短語婉轉(zhuǎn)地表示母親節(jié)，不僅避免了語言直白的粗陋，而且陽光五月本身也給人佳節(jié)的溫馨感 覺；獻給母親的花，渲染了一片溫馨的抒情氛圍；詩末兩行，仿佛能聽到愛在滋長，比生命的樂曲 更美妙。第三單元 我喜愛的一

10、個喜劇人物教學目標：1、學會從戲劇人物的形象、語言、行為、性格等方面做出分析。 2、在評價人物時結(jié)合具體情節(jié)，避免空發(fā)議論。 3、選擇自己感受最深的一點出發(fā)，不必面面俱到。 教學重點： 1、要從戲劇人物的形象、語言、行為、性格等方面做出分析。 2、結(jié)合具體情節(jié)評價人物。 教學難點： 選擇自己感受最深一點，寫出個性化的評價。教學過程 ：一、導入 在你讀過的劇本和看過的影視劇中，一定會有一些劇中人物給你留下了深刻的印象，一定會有一些人物贏得了你的喜愛你能說說你最喜歡哪個人物？ 二、同學小組間評論自己最喜歡的人物，要說出喜歡的理由。黃省三是個可憐巴巴的角色，他無權(quán)無勢、拘謹老實，是個受欺凌的小人物。

11、他在銀行里整天 抄抄寫寫，身體孱弱、疾病纏身，窮困潦倒。戲中，演他被解雇后走投無路，又回銀行來乞求再雇 他回來，遭到地位稍高于他的另一銀行職員李石清奚落嘲諷，黃省三情急之下，撕開衣襟，要李石清朝他胸口賞一老拳，成全他離開這悲慘人間。 那場運動結(jié)束后重新上演此劇，為效果逼真，導演特意安排一名十年來受迫害的演員扮黃省三，讓一名十年來主要迫害別人、但又受別人迫害的演員扮李石清。哇，演出效果真好，人物都入戲了， 表情動作真叫絕！正當黃省三極其絕望地撕開衣襟，李石清握著老拳，為增強兇狠效果，該演員惡 狠狠罵一句“酸臭文人” ，忽然，他發(fā)現(xiàn)不對勁： “黃省三”僵直地站著，張口瞪眼，一絲不動，眼里已無光澤他

12、瘁死了 三、小組小結(jié)評價人物的方法： 1、從戲劇人物的形象、語言、行為、性格等方面做出分析 2、結(jié)合具體情節(jié)評價人物，避免空發(fā)議論。 3、選擇自己感受最深一點進行評價。 四、出示此作文的要求及目標 作文內(nèi)容：在你讀過的劇本（包括課文）和看過的影視劇中，一定會有一些劇中人物給你留下了深 刻的印象，一定會有有一些人物贏得了你的喜愛。試從中選擇一個你認為刻畫得最為成功的人物， 以“我最喜愛的一個戲劇人物”為題，寫一篇簡單的戲劇評論。 作文要求： 1、要從戲劇人物的形象、語言、行為、性格等方面做出分析。 2、要結(jié)合具體情節(jié)，避免空發(fā)議論。 3、 可以從自己感受最深的一點出發(fā)，不必面面俱到。 第四單元

13、寫一篇演講詞教學目標 1 通過總結(jié)本單元的課文，了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點； 2 把握演講詞的寫作技巧，能夠恰當?shù)脑谘葜v詞中運用比喻、 排比等修辭方法增強感染力； 3 鼓勵學生充滿自信，揚起自信的風帆，樂觀的對待生活。 教學重點 1 通過總結(jié)本單元的課文，了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)； 2 把握演講詞的寫作技巧，能夠恰當?shù)脑谘葜v詞中運用比喻、排比等修辭方法增強感染力； 教學難點 把握演講詞的寫作技巧，能夠恰當?shù)脑谘葜v詞中運用比喻、排比等修辭方法增強感染力； 教學過程 一 導入 由本單元的課文文體及特點導入馬丁路德金的我有一個夢想、毛主席的為人民服務等都是演講詞。那么什么是演講詞？ 演講詞俗稱演講稿、講

14、話稿，是演講者在演講前事先準備、供演講時使用的，用來交流思想、發(fā)表 意見和主張，提出號召和倡議，把自己的主張、觀點、見解及思想感情傳達給聽眾，從而產(chǎn)生一定 的作用和影響，達到宣傳和教育的作用的、以議論為主的文稿。一篇出色的演講詞可以鼓舞人心， 振奮精神，感染、打動讀者或聽眾。怎樣寫好演講詞呢？ 二 把握特點 小組結(jié)合本單元課文，討論演講詞有哪些特點？ 演講者以聲音、態(tài)勢來表達，聽眾用耳聽、眼看來接受，這就決定了演講詞具有以下的特點： 1、針對性。演講要考慮特定的聽眾、演講的環(huán)境、場合。聽眾不同，環(huán)境場合不同，演講就有不同 的內(nèi)容、方法。 2、鮮明性。演講要把演講者的觀點、主張、見解及思想感情傳

15、達給聽眾，就要立場鮮明、態(tài)度明確。 3、通俗性。演講是給人聽的，稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義幾乎沒有思考的余地。要使 聽眾聽懂，就要條理清楚、層次分明，用簡短的句子、口語化的語言，明白曉暢地表達。 4、鼓動性。要達到宣傳教育作用，演講就要動之以情、曉之以理，富有鼓動性。 三 演講詞的結(jié)構(gòu) 演講詞的結(jié)構(gòu)，一般來說包括以下幾部分以下幾部分：開場白、正文/主體、結(jié)尾。開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。演講稿的正文也是整

16、篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次 安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭 表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當?shù)倪^渡和照應。 結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強調(diào)主要觀點；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點的認同。 此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。 四 演講詞寫作 演講詞的寫作要做好下面幾步：1、選好

17、主題，明確中心。主題是演講的靈魂。寫演講詞，首先要選好主題。主題的選擇要服從 演講的要求，要考慮聽眾對象和演講場合。如為人民服務是追悼會上講的，是要發(fā)揚犧牲者的 為人民服務的精神，這就是主題；我有一個夢想，是和平示威集會的演講，主題就是和平。選擇主題還要符合現(xiàn)實的需要。“為人民服務”這種精神具有高度的現(xiàn)實意義，“應有格物致知精神” 反映了當今中國人的研究的需要，這都符合現(xiàn)實的需要。選好主題后就要確定中心。演講詞沒有中心，沒有明確的主張，講起來聽眾就不知所云，不明白演講者講什么問題，什么道理。沒有明確的中心，也無法組織好材料。提倡、贊成什么，批評、反對什么，要旗幟鮮明，絕不能模凌兩可，含糊其詞。

18、主旨要正確，要敢于堅持真理，要有自己的真知灼見。要講得好還要有話可說，因此，要選自己熟悉的話題，有發(fā)揮的余地。確定中心后，還要擬好題目。題目要言簡意賅，高度概括演講 的內(nèi)容，清晰表達主題，緊扣主題。如我有一個夢想，對內(nèi)容就作了高度的概括。 2、搜集資料，精選素材。 “巧婦難為無米之炊”，要寫好演講詞，就要搜集整理好相關(guān)的資料。 根據(jù)選定的演講主題，去查找相關(guān)的資料?？梢哉蚁嚓P(guān)書籍、報刊、文獻、筆記，或向別人了解， 6 作好記錄，或上網(wǎng)下載，或把自己的思考所得寫下來，然后將這些零碎的雜亂的資料加以閱讀、比較、整理，再從中選出能充分表現(xiàn)主題的材料。材料是為主題服務的，選擇材料要做到：有針對 性。應

19、有格物致知精神一文中，作者選用了王陽明的例子，充分說明傳統(tǒng)中國教育不重視格物 致知。為人民服務引用司馬遷的話，證明死的意義有不同，既增強說服力，增添文采，又給讀 者以啟迪、教益。準確典型。演講要實事求是，靠真理吃飯。要讓聽眾信服，材料就要準確、真實、可靠，無可辯駁。我有一個夢想中，作者第二自然段描述的悲慘事實就無可辯駁；為人 民服務中指出“不怕別人批評指出”，舉了“精兵簡政”一例，準確說明了觀點；有新意。角 度、立意力求新，選材力避陳舊，這樣才能講得引人入勝，令人耳目一新。 3、合理結(jié)構(gòu)，科學組合。確定中心、選好材料后，可按演講詞的結(jié)構(gòu)格式，列出簡單的提綱， 安排好開頭結(jié)尾及主體的層次結(jié)構(gòu)。開

20、頭的呼語要得體，開場白盡可能營造設(shè)想的氛圍。開頭可以 從題目談起，可以提示中心或概括內(nèi)容，或從寓言故事、名言警句、個人經(jīng)歷等談起。為了使演講 引人入勝，可以從主體的結(jié)構(gòu)上考慮，把演講詞寫得曲折有致。可用下面幾種方法：欲擒故縱法、 設(shè)置懸念法、巧妙穿插法、波瀾起伏法、抑揚法、對比法、蓄勢法等。主體要豐富充實，層次清晰。結(jié)尾要簡短有力。結(jié)尾的方式主要有：提出希望，鼓舞聽眾；篇末點題，加深印象；幽默含 蓄，耐人尋味。 4、情理交融，語言生動。演講要感情充沛，有較強的藝術(shù)感染力和邏輯說服力，分析論述有深 度，能給人以啟示，合情合理，做到以理服人，以情感人，才能讓聽眾心悅誠服。演講詞的語言要 簡潔明快，

21、通俗平實，準確生動，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，同時又要幽默風趣，富有文采，富有氣勢，富有邏輯性。句式的整齊劃一、對稱均衡，長短句相結(jié)合，整句散句相結(jié)合，可以產(chǎn)生 優(yōu)美的節(jié)奏感，適當運用對偶、排比等修辭，使演講怡情悅耳。如我有一個夢想中“我想有一 天，這個國家會站起來圣光披露，普照人間”，運用排比，講起來瑯瑯上口，鏗鏘有力，聽起來摧人振奮，感情激昂。再如文中第四段“美國沒有履行這項神圣的義務自由和正義的保障”， 把解放宣言比作空頭支票，把正義比作銀行，把國家比作巨大的金庫。一連串的比喻，使說理非常 形象生動，易于聽眾理解和接受。再如：“讓我們與書這個哥兒們交上朋友吧！它不需要 拔刀相助的江湖義

22、氣，只需要天長地久地交往。讓我們與知識這位熱情的姑娘戀愛吧！它不需 要大彩電和沙發(fā)床，只需要孜孜不倦地熱烈追求?！边@段話，幽默委婉，通俗明白，富有氣勢。 5、 行文迅速， 認真修改。 寫作時就好象自己站在講臺上面對聽眾演講一樣。 行文過程最好一氣呵成，不要斷斷續(xù)續(xù)，寫一段回頭看一段，以免影響文章的連貫性。寫好初稿后，可試著演講，然后認真 修改。修改可從主題是否集中突出、內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排是否能很好地表現(xiàn)主題，層次是否清楚，邏輯是否嚴密，銜接是否自然，語言是否曉暢通俗等方面修改，盡可能使演講詞更完美。 6、演講稿還要在情緒上具有較強的感染力，語言上做到生動感人。在沒有時間限制的情況下，盡量 做到短而精

23、，在聽眾的精力分散前戛然而止，余味悠長。此外，用語務求淺白 (演講時更應合于口語)，需形象生動；句子不能太長，修辭部分要少；要確切掌握詞意：例：除了負責學會搞課外活動 外，學生會的職責也包括代表同學向校方提供意見；不宜運用雙重否定句：例：為了民生，政府凍結(jié)增加公屋租金做得不是不好；多用我們，少用你們。 第五單元 寫一篇小通訊【教學流程】 一、導入語。 同學們，我們都知道，記者有“無冕之王”的美稱。的確，一個稱職敬業(yè)的記者在人們心中有著 崇高的地位。我們每個人的生活范圍極其有限，但記者卻讓我們有了“千里眼” “順風耳” 。他們把 生活中的事和人寫出來，把事情的真相呈現(xiàn)給我們，揚善抑惡，伸張正義，

24、讓我們對世界有更多更 深的了解。從今天開始，我們大家嘗試當一回記者，用三周的時間，進行采訪，寫出一篇通訊。二、寫作指導。（1）占有材料，多多益善。 通迅寫作要作充分地調(diào)查采訪，要盡可能地占有材料，不能閉門造車。一篇成功的新聞作品是作 者艱苦采訪，認真思考，精心構(gòu)思的結(jié)晶。 材料一夏衍寫包身工 。夏衍為了比較詳盡地收集關(guān)于包身工日常生活的材料，他不僅聽工 人夜校的教員講述包身工的事情，讀很多描寫女工生活的作品，而且通過一位在日本紗廠當職員的 中學同學的關(guān)系，到包身工工作的車間去觀察，了解他們的勞動條件。包身工們一清早就進廠做工， 晚上才回工房，所以要看到她們上下班的生活，非在清早和晚間不可，這樣

25、作者從三月初到五月， 每天半夜三點多鐘起身，走十幾里路，去觀察包身工上班的情景，足足做了兩個多月的“夜工” ，終 于比較詳細地搜集到了包身工日常生活的第一手材料，寫出了我國報告文學的奠基之作包身工 。 材料二魏巍寫誰是最可愛的人 。作者曾于一九五年和一九五二年兩次赴朝鮮，同中國人 民志愿軍生活戰(zhàn)斗在一起。本來，作者的任務并不是上前線采訪，但是，作者在前沿陣地上采訪了 三個月。親眼看見了戰(zhàn)士們殺敵的無畏，親身感受了敵人巨炮的轟鳴，踏過被炮彈深翻過的陣地， 手握過鮮血浸透的泥土，最終寫出了感人至深的誰是最可愛的人 。 （2）內(nèi)容真實，不能虛構(gòu)。 真實是新聞的生命，通訊與文學作品不一樣，不可以虛構(gòu)。

26、文責自負，如果無中生有，張冠李戴； 8 如果夸大其詞，就會丟飯碗，就會有人找你打官司。 材料一 女記者與狼共穴 61 天一文，講述了這樣一件事： “山西某黨報”一位女記者吳麗， 因揭露某造紙廠污染事實而遭綁架， 被賣到邊遠地區(qū)與一農(nóng)民成親。 女記者雖與這農(nóng)民 “斗智斗勇” ， 但被再次轉(zhuǎn)賣，后在一位有良知的農(nóng)村青年幫助下得以脫身。這一故事時間、地點、人物俱全，無 論從哪方面看都是一篇難得的好稿，于是很快被知名雜志家庭采用，并先后有十余家報刊轉(zhuǎn)載。 后來，有關(guān)方面很快證明此稿“純屬捏造”家庭雜志社就此公開道歉，并解聘了該文的責任編 。 輯。 材料二 紐約時報 “布萊爾事件”紐約時報是當今世界最有

27、影響力、最具權(quán)威性的媒體 。 之一。杰森布萊爾閉門造車，在家里編造虛假新聞。6 個月間所寫的 76 篇報道中有 36 篇錯誤百 出。5 月 1 日布萊爾被迫辭職，此后，該報的總裁和總編也因此辭職。百年老報受到沉重打擊。材料三假新聞“到三亞吃老虎” 。海南某報報道，記者從三亞市政府及三亞邁迪公司獲悉，未 來幾年內(nèi)，三亞有望成為世界上惟一能夠公開品嘗老虎肉的城市。報道發(fā)表第三天，三亞市委、市 政府及邁迪有限公司聯(lián)合召開新聞發(fā)布會，公司嚴正聲明：公開“吃虎肉”純屬謠傳，對于媒體的 不實報道，將保留訴訟的權(quán)利。 （3）選題選材，針對現(xiàn)實。 寫什么事件，采訪什么人，要有一定的現(xiàn)實性，有一定的時代意義。要

28、想到自己寫的是不是大家 關(guān)心的事件，是不是大家感興趣的人物，寫出的文章別人喜歡不喜歡看。如： 南京大屠殺針對一 些日本人無視歷史，歪曲歷史的情況，搜集了大量的事實來說明歷史真相。有很強的現(xiàn)實意義。（4）議論分析，要有見解。 通訊強調(diào)客觀報道，以敘事記人為主，但也要有議論。第六單元 改寫十五從軍征教學目標：1.符合原作：要認真研讀原作，掌握基本內(nèi)容、中心思想和基本情節(jié)。 2. 想象發(fā)揮：由于詩歌的精練性和感情跳躍很大，需要發(fā)揮想象、生動描述。 3.補充細節(jié)：注意運用人物的描寫方法，將人物具體化。 4.語言生動：注意描寫語言的生動形象，要比原作的描寫更細膩、形象。 寫作知識 1.改寫是對原文從形式

29、到內(nèi)容進行某種改動的一種寫法。從形式上看，有文體的改變、敘述順序的 改變、敘述人稱的改變、語言形式的改變。從內(nèi)容上看，可以對原文的中心從一個方面加以強調(diào)， 可以對人物、情節(jié)進行必要的增刪。2.要注意的幾條原則：首先，要明確改寫的要求；其次，在對原文理解的基礎(chǔ)上重新進行構(gòu)思：想 想先寫什么，略寫什么；補充什么，刪削什么。把這些想清楚了，才可以作文。其三，在動筆改寫 的過程中，不要受原文語言的束縛，盡量要用自己的語言來寫。 訓練目標 將詩歌改寫成故事。 寫作指導 1.改寫的關(guān)鍵在于“豐富詩歌已知的形象，填補詩歌的藝術(shù)空白” ，改寫的步驟是： “確定故事、確 定場面、再現(xiàn)情境、表達旨趣” 。每個步驟

30、的的操作方法是： （一）確定故事的操作方法便是根據(jù)詩歌提供的信息，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景，確定記敘文的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 （二）確定場面的方法是找出地點、主要活動。 （三）再現(xiàn)情境的關(guān)鍵是根據(jù)已確定的場面，豐富詩歌的形象，填補詩歌的藝術(shù)空白。具體方法如下：豐富并填補還原此時此地意象的 （1） 方位、形狀、色彩、聲音、氣味等。（2）豐富并填補此時此刻、此情此景人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等。 （四）表達旨趣的方法主要有（1）、直抒胸臆（2）、借景抒情。 2.詩歌是詩人形象思維的產(chǎn)物，無論是摹景狀物，還是敘事抒情，詩人總是把自己深切的感受和激 昂的情緒，借助豐富的

31、聯(lián)想和想象，傾吐在詩歌的字里行間。同時由于詩歌語言簡約跳躍，講究煉字煉句煉意，注重凝煉、含蓄、形象、生動，使詩歌在意象和詩句、章節(jié)上呈現(xiàn)出明顯的跳躍現(xiàn)象，其間有意省略的過渡和關(guān)聯(lián)的字句，便成了留給讀者思索、補充的“空白” 。因此在詩歌改寫時要做到： （1）運用聯(lián)想和想象把詩句濃縮的意義擴展開來； （2）把減少的成分補充出來； （3）把省略的 過程焊接起來； （4）把跳躍的情感連綴起來； （5）把詩中行與行、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在情愫彌補起來， 再現(xiàn)詩歌的形象和畫面。 3.什么是聯(lián)想呢？我們先來看世說新語中一個故事：東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人 一起吃午飯，窗外紛紛揚揚下起了雪，這么大的雪，南

32、國還是少見的，孩子們都瞪著眼睛向外看著。 謝安乘機問道： “你們看這飄飄的雪花像什么？”他的侄子謝朗說： “撒鹽空中差可擬。 ”他的侄女謝 道韞說： “未若柳絮因風起。 ” 這里謝朗把飄飄而落的雪花比作鹽粒，謝道韞則把它比作柳絮。無論是鹽粒還是柳絮，都是他們 因看到眼前的雪花而想到的。 這就是聯(lián)想。所謂聯(lián)想，是人們在觀察的基礎(chǔ)上，由當前的某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的思維活動。 那么，謝朗與謝道韞的聯(lián)想哪一個更好一些呢？相信很多同學都感覺到了，沉甸甸的鹽粒除了形 狀顏色與雪花相似以外，再無共同之處，謝朗的聯(lián)想非常之一般。而“柳絮因風起”則傳神地描繪 出了雪花輕柔飛旋之狀，輕靈而美麗，謝道韞

33、的聯(lián)想的確深刻獨到。 什么是想象呢？想象就是人們在感知客觀事物的基礎(chǔ)上，對過去經(jīng)驗進行改造和重新組合成新的形 象的心理過程。 例：圓是蘋果，蘋果落下，牛頓發(fā)現(xiàn)第一定律。 圓是落日，下面是黃沙長河， “長河落日圓” 。 圓是足球，球門線前特寫，進球的精彩一瞬。 圓是氣球，兒童正在放飛理想。 圓是殞石，飛速地沖向地球， “天地大沖撞” 。 第七單元 我理想中的學?！窘谭▽W法】 運用“激趣教學法” ，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，引導學生熱愛生活、觀察生活、表現(xiàn)生活、享受生活。 教師的導練，要重視學生的自我感悟，讓寫作成為師生共同參與的一個快樂過程。 【教學流程】 一、寫前準備 1、提前布置文題，明確寫作要求

34、。 文題：我理想中的學校 要求： （1）可以由現(xiàn)實引出理想，也可以直接寫理想。 （2）側(cè)重寫某一個或幾個方面，不必面面 俱到。 （3）可以另擬題目，但要含有“理想”的意思。 2、設(shè)置寫作情境。 課前師生互動準備：師簡介學校建立、發(fā)展情況、建筑布局等。 生邊聽邊記錄，對自己的母校做充分了解。 師啟發(fā)學生的想像力。 生以小組為單位，每個同學發(fā)表自己的設(shè)想。 師在聽取各個同學的發(fā)言后，指導每小組構(gòu)思設(shè)計，畫出設(shè)計圖。既可對校園全貌做出新的 設(shè)計，也可對學校一角進行描繪，如教學樓、圖書館、運動場、綠化帶、讀書亭、理化生實驗室、 武術(shù)館、校門等。生以小組為單位，熟悉校園環(huán)境，邊觀察，邊議論，邊記錄。在看

35、完校貌后，回教室或者在 校園的某地方設(shè)計“理想中的校園藍圖” 。師將所選作品張貼在教室里，引導學生逐一觀看，評議出自己認為理想的設(shè)計。評出全班最 佳作品一幅，優(yōu)秀設(shè)計作品若干幅。評選標準：有創(chuàng)意，美觀，設(shè)計合理。生被評為最佳作品、優(yōu)秀設(shè)計作品的同學講述自己設(shè)計的構(gòu)思、理由，以便同學們共同提高。 二、課堂寫作 1、感悟?qū)懽饕肌?導語：美麗的校園，讓人流連，令人陶醉；校園生活給我們帶來了無限的歡樂，給我們留下了美 好的回憶。在學校里，我們學到了知識，增長了才干。這節(jié)課讓我們運用手中的筆，用語言文字來 為自己的學校描繪一幅美好的藍圖！ 從同學們的作品中，我們感受到大家對學校美好明天的憧憬，同學們心

36、目中理想的學校是那么令 人激動，讓人向往?，F(xiàn)在的學?？赡苓€有這樣那樣的不足，跟你理想中的學校還有一定的差距。請 大家圍繞以下幾方面展開討論： （1）你理想中的學校有怎樣的教學設(shè)施？ （2）實施怎樣的教學方式？采用哪些教學方法？ （3）在你理想的學校里，老師和學生是怎樣一種關(guān)系？ 2、閱讀同齡人作文，思考感悟：文章從哪幾方面對理想中的學校進行了描述？ 理想中的學校朱文婷理想中的學校洋溢著一種自由的風氣應該是這樣。 校園中林木參差，自由地生長。每年春天，草長鶯飛，都會有學生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里，他們說“見樹如見人” 。 當然還有各式的花草，它們以自然的舒展姿態(tài)出現(xiàn)在學生的畫本中，繽紛的顏

37、料透出自由的芬芳；那些靈秀的小鳥在樹枝間雀躍、歡唱，有時它“放肆”地飛落到草地上，用小眼睛瞅著你，似乎看 穿你所有的心事，當你想伸手去撫摸它嬌小的身軀時，它卻一振翅，箭一般射入云霄，把你的思緒 帶到了遙遠的地方。 在學校里，學生自主選擇所喜愛的學科攻讀，有導師隨時指導個人的思考、學習方法，但更多的 知識來源于與世界聯(lián)網(wǎng)的圖書館和個人的探索。因此，學習的動力不是來自于社會、學校、家庭、 導師，而是自己。沒有考試來評價你學習的優(yōu)劣，只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體 現(xiàn)你的水平，在這樣的學校里，學生自由而有方向地發(fā)展自我、實現(xiàn)自我、成就自我。 在學校里，學生不是孤獨的，而是不僅可以和同齡人

38、交友，更可以與高年級同學，甚至老師、園 丁、校長成為朋友，在這里人人平等，相互尊重。 理想中的學校沒有齊刷刷呆板的道旁樹，沒有講臺上一臉嚴肅戴著眼鏡的先生和臺下一個個低著 頭滿臉郁悶的學生，沒有上課、下課的鈴聲，沒有學生年齡的界限，沒有一模一樣的教科書，沒有 成績單，沒有人人都必須參加的考試，沒有一年一變的教改，也沒有必須寫的命題作文我理想中的學校 ，因為它已經(jīng)夠好的了，夠理想的了。 3、歸納小結(jié)。 （1）上面范文從學校環(huán)境、教學的方式方法、師生關(guān)系、個人心理的獨特感受等方面寫出了心目 13 中理想的學校應該是什么樣子。 （2）審題要抓住關(guān)鍵詞“理想” ，分析理解題意。理想，是對未來事物的想像

39、或希望，多指有根 據(jù)的、合理的，跟空想、幻想不同；也可理解為符合希望的、使人滿意的。不要僅寫成“我們的學 校”此類文章，也不要狹義地理解為“理想中的校園” ，校園只是學校的一部分。 （3）要寫好這類文章，可以從以下幾方面嘗試：以生活為基礎(chǔ)，大膽、合理想像，創(chuàng)造新形象； 做生活有心人，多觀察、多積累，抒發(fā)真感受。 三、片段訓練 要盡可能把想像中的、心目中的理想學校寫出來，首先要有豐富的想像力，那么，怎么培養(yǎng)我們 豐富的想像力呢？ 1、訓練一。 大千世界，無奇不有。我們也常常有許多奇聞異想，但若讓我們來具體講一講時，又往往不知從 何說起。例如我們?nèi)ヌ┥剑欢〞惶┥叫燮嫘沱惖木吧鄯?，有一吐為?/p>

40、的欲望，可從哪兒說 起呢？這時，我們可以運用分類條陳法，將大腦中貯藏的關(guān)于泰山的種種見聞、景觀分別分解成幾 個部分，然后再分條展開聯(lián)想和想像。我們可以先講泰山的石、再講泰山的松、泰山的水、泰山的 人等。這樣，我們只要用一根紅線（貫穿全文的線索、主旨）將這些內(nèi)容連貫起來，就是一篇不錯的文章。 分類條陳法可以幫助我們理清思路，為產(chǎn)生創(chuàng)造性想像提供前提條件。 例如我們現(xiàn)在以未來的住宅為題寫一篇想像作文，怎么寫呢？我們可以運用分類條陳法，從幾個方面來分別展開想像： （1）未來住宅修建的位置： （2）未來住宅的外形： （3）未來住宅的建筑材料和結(jié)構(gòu)： （4）未來住宅的功能和用途： （學生練筆） 你看，完

41、成了這些片段練習，我們再將它修飾一下，使之連貫成一個有機的整體，不就是一篇很 好的想像作文了嗎？ 訓練想像力的方法是多種多樣的，大家在做上面這些練習的時候，也可以和同學們一起討論，相 互激勵，從而可以引發(fā)更多、更新、更奇的聯(lián)想和想像。 2、訓練二。 下面，我們圍繞本次作文，再做一個練習，進一步提高我們的思維和感受能力。 請仿照例段，擴充內(nèi)容，口頭作文。 例：我理想中的學校是一個教學相長的樂園。在學校里，我們的學生度過了他們?nèi)松踝蠲烂?的時光。在這里，他們結(jié)識同伴，拜會師長，更主要的是，他們親近了知識，和他們的朋友、老師 在一起，感嘆知識世界的奇妙，領(lǐng)略了人類創(chuàng)造的偉大。 （1）我理想中的學

42、校是一個平等和睦的家園。 （2）我理想中的學校是一個美麗溫馨的花園。 （學生練筆） 參考示例： （1）現(xiàn)代人在走向社會前，總要在學校里生活、學習。學校就是他們從家庭走向社會的橋梁。在 學校里，學生接受知識、積蓄力量，他們還感受到友善、鼓勵、支持，也正是這份美好的情感，才 使他們能笑對任何困難、挫折，自信地在人生的道路上不斷追求，實現(xiàn)自我，超越自我。 （2）學校是師生們學習、生活的場所，她應該是美麗的。但擁有美麗建筑的學校并不一定是美麗 的學校。學校是教書育人的地方，她應該圍繞著學習生活布置環(huán)境：每一叢花草，每一面墻壁，都 應該細致而有品位，雖然默默無言，卻又意味深長。一個美麗的校園應該如次第展

43、開的畫卷，又如 一本無字的書。在這個“花園”里最美的“花朵”是學生，老師就是那每天澆灌“花朵”的辛勤的 園丁。 14 四、動情快速作文 導語：想像來源于生活，而我們的生活是絢麗多姿的。回顧過去，我們有成功的喜悅，也有失敗 的痛苦；展望未來，我們有許多美好的愿望和無限的憧憬。在理想和現(xiàn)實之間，讓我們借助想像的 翅膀，在思維的田野上縱橫馳騁，用手中的彩筆，描繪你心中理想學校的美好藍圖吧！ （學生寫作， 老師計時，最好能與學生一起寫作） 五、緊扣要點評改 學生互相評改，出示評改要點： 1、想像是否合理、豐富。 2、描述是否細膩、生動。 3、感受是否真摯、獨特。 評改要求：注重亮點展示，溝通見解，分組

44、推薦佳作。 習作例文一 我理想中的學校萬小平我理想中的學校，設(shè)施條件應該是一流的，即始終走在全國的前面，社會已經(jīng)進化到了現(xiàn) 代化階段，而且也具備了一定的經(jīng)濟條件，學校的設(shè)施環(huán)境建設(shè)就應該與之相同步。否則，就如同已經(jīng)進入了計算機時代，因為恪守艱苦奮斗而不去享用而撥算盤珠一般可笑。一流的設(shè)施，首先是為學生，為使學生能更快地享用現(xiàn)代文明的成果。其次，為國家，為使別人不小看中國，中國也有與世界同步的優(yōu)質(zhì)教育。 我理想中的學校，每個學生都應該有自己的特長。學生學習只要達到基本要求就行了。不求各方 面全面齊進，而求某一、某幾方面有特長。人人都有自己的強項，或是學科的某一科目，或是運動 的某一項，或是動手操

45、作的某一類。因為一個人將來的發(fā)展往往是緣于學生時代的興趣與愛好，因為社會對人才的選擇往往也是著眼于個性與特長。學校應該設(shè)立眾多獎項，每年都對學生進行分項 獎勵。讓每位學生都成為明星，讓人人都有自信。我理想中的學校，分數(shù)應成為學生的隱私，人人都知道世上沒有兩片完全相同的樹葉，卻偏偏要 求學生學習發(fā)展結(jié)果應該完全相同。 “能考 100 分，你為什么不能，我不是一樣教的嗎？”我們常常聽到教師發(fā)出這樣的牢騷。殊不知，學生的情況各不相同，各人的遺傳因素有差異，各人的 生活環(huán)境有差異，各人的認知背景與速度有差異，學生學習發(fā)展成長的結(jié)果必然是有差異的。 分數(shù)應該成為學生的隱私，分數(shù)不應成為學生的包袱，分數(shù)更

46、不能成為摧殘學生自信心與自尊心的殺手。 我理想中的學校，除了國家課程之外，還有學校為學生人文素養(yǎng)的提高、為學生將來生活的幸福 而設(shè)立的門類眾多的校本課程。每人都有機會學習一種樂器，上芭蕾舞課，或者學習一種體育項目。 由此可見，藝術(shù)、體育技能的普及實是一種優(yōu)質(zhì)化的教育課程。鋼琴、提琴或其他器樂應成為學生 選修科目之一，游泳、溜冰、武術(shù)、網(wǎng)球等也應為學生選修。 我理想中的學校， 應該是一個雙語學校， 即英語也能成為學校的教學用語和生活通用語。 為什么？ 世界上先進的非英語國家和地區(qū)的主流人士，都能熟練地掌握第二甚至第三外語?，F(xiàn)在全球經(jīng)濟一 體化，隨著我國改革開放的不斷擴大，隨著加入 WTO 的日益

47、迫近，外語越來越為人們所重視。學校教育應適應經(jīng)濟發(fā)展之需。教育部門要進一步開放，專門組織人員編寫英語版科學教材。 我理想中的學校，應該是一個教育的集團，其分校遍及海外各地，讓中文走向世界 簡評：本文用分類條陳法,從幾個方面立體地構(gòu)建出一所理想中的學校,閃爍著理性的光芒,讀后引人深思。 習作例文二 我喜歡我喜歡在明媚的陽光下，迎著和煦的春風，漫步于綠草如茵的校園小徑，茉莉花像一張可愛孩子的臉，泛著天真的笑容。我喜歡校道兩旁高大的木棉樹，淡紅的花蕾像一個個小紅燈籠，生機盎然。 這是我喜歡的校園。我喜歡夏天校園的活潑與絢麗。我喜歡坐在教室門前的草坪上，欣賞美麗的晚霞，唱起自己最喜的抒情歌。當夜幕降臨

48、，我喜歡跟舍友們一道坐在宿舍的陽臺上數(shù)天上的星星。 我喜歡秋天校園里漫天飛舞的黃葉，像美麗而輕盈的少女。圖書館前，人工湖畔，傳來優(yōu)美的歌聲，那是秋天的旋律嗎?那湖畔高歌的女學生，眼睛清澈而活潑，額頭寬闊而明亮，像秋天田野里盛開的紅色高粱花。 我喜歡冬日的浪漫。金色的晨光暖和地灑滿了校園每個角落，寧靜而淡遠。這里沒有喧嘩，這里遠離塵囂，清脆歡快的鳥語和瑯瑯的讀書聲相互交錯，宛如一支動聽的校園民謠。我陶醉這動人的樂章，還有這冬天的校園。這是我理想中的校園。我喜歡它的浪漫與寧靜，喜歡它的溫馨與祥和，喜歡它四季的柔美與典雅， 還有它的一切 我喜歡做夢。我常在夢中看見自己迎著朝陽走進教室，然后靜靜地打開

49、筆記本，專心地記錄著黑 板上的公式與定理，陶醉在無際的知識海洋中。我夢見自己成了一位博學的教授，毫無保留地把自 己的學問全部奉獻給那些才華洋溢的學生。最難忘記那次夢見在紫色的丁香花前，看著即將告別校 園的學子們，心中無限的欣慰。 我還喜歡親切的問候。當寒冷的早晨我走進教室里，同桌的你便給我送上一個親切的笑容，那笑 容像一朵綻開的花，我頓時感覺到這個冬天不再寒冷，在寬敞明亮的教室里，隨處可聽見的一句問 候語就是“早安” 。我喜歡那句親切的“早安” ，它猶如初春的陽光驅(qū)散重重的寒霧，凍封的大地開始解凍。 我特別喜歡看書。圖書館是我每天必到的地方。我喜歡那里的安靜，喜歡那里浩如煙海的圖書，喜歡書架上散發(fā)的書香味，喜歡那些正享受著讀書樂趣的人