教師教學(xué)工作規(guī)范(試行)

1、.PAGE ：.；教師教學(xué)任務(wù)規(guī)范(試 行) 一、總 那么 第一條 為加強教師隊伍建立，加強全體教師的任務(wù)責(zé)任心，堅持良好的教學(xué)次序，提高教學(xué)程度和人才培育質(zhì)量，使全校教學(xué)及管理任務(wù)科學(xué)化、規(guī)范化，特制定教師教學(xué)任務(wù)規(guī)范。 二、師德涵養(yǎng) 第二條 教師要全面貫徹黨的教育方計，按照“三個代表要求，堅持與時俱進，模范貫徹執(zhí)行，忠實人民的教育事業(yè)，為人師表、教書育人。積極更新教育思想觀念，努力探求新情勢下高職教育教學(xué)開展的規(guī)律，積極推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 第三條 嚴謹治學(xué)，求真務(wù)虛、勇于創(chuàng)新，以嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)品德，自動承當教學(xué)義務(wù)，刻苦研討業(yè)務(wù)，努

2、力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)程度，大膽探求，勇于創(chuàng)新，遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，作風(fēng)正派，努力做好本職任務(wù)。 第四條 注重學(xué)生的全面開展，留意結(jié)合教學(xué)任務(wù)言傳身教，加強對學(xué)生的思想品德教育，在教學(xué)思想上要確立學(xué)生的主體位置，發(fā)揚教師的主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)和協(xié)助 學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。既要關(guān)懷學(xué)生、了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，又要對學(xué)生嚴厲要求、嚴厲考核、嚴厲管理。 三、崗前培訓(xùn) 第五條 每年新進校的青年教師均須參與崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、學(xué)習(xí)職業(yè)教育和高等教育的科學(xué)實際和方法、學(xué)習(xí)、等課程，掌握教育科學(xué)實際，了解教育規(guī)律，熟習(xí)教師職責(zé)，縮短任務(wù)順應(yīng)期，以便盡快地順利開展教學(xué)、科研等各項任務(wù)。

3、 第六條 青年教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，按省教育廳有關(guān)規(guī)定實行考核制，凡獲得合格證書者，方有資歷擔(dān)任課程主講和提升教師系列職稱。 四、任課資歷 第七條 教師任課資歷及條件：一經(jīng)過崗前培訓(xùn)己獲得教師資歷證書;二主講教師應(yīng)經(jīng)過各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴厲訓(xùn)練至少一遍以上，經(jīng)教研室主任考核、系(部)教學(xué)考核小組考核效果良好者，方能獲得任課資歷;新開課(第一次講課)教師須按指定的章節(jié)內(nèi)容在教研室內(nèi)試講，經(jīng)集體討論評議經(jīng)過，方可獲得任課資歷;開新課(第一次講授此課)教師應(yīng)在開課前一學(xué)期在課程所屬教研室試講，經(jīng)考核合格后方可任課。 (三)系統(tǒng)掌握本學(xué)科的根本實際、根本知識和專業(yè)技藝，更新知識，勇于創(chuàng)新，不斷提高學(xué)術(shù)程度和教學(xué)

4、程度。 (四)熟知教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷改良教學(xué)方法，總結(jié)和積累教學(xué)閱歷，提高教學(xué)質(zhì)量。 五、教學(xué)方案 第八條 教學(xué)方案是指點教學(xué)任務(wù)的立法性文件，是學(xué)校組織教學(xué)和實施管理的主要根據(jù)，是培育合格人才的設(shè)計藍圖。 第九條 指點思想： (一)必需仔細貫徹黨的教育方針和教育部的有關(guān)文件精神，堅持可繼續(xù)的科學(xué)開展觀，充分表達以效力為目的，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研開展的道路。 (二)遵照“實際夠用素質(zhì)才干為主的原那么，突出高技藝人才的培育特征。 第十條 教學(xué)方案的制定要表達科學(xué)性、先進性、規(guī)范性。課程設(shè)置是教學(xué)方案的中心。課程設(shè)置應(yīng)遵照如下原那么：循序漸進原那么;課程比例優(yōu)化原那么;實際聯(lián)絡(luò)

5、實踐原那么;加強順應(yīng)性原那么。 第十一條 教學(xué)方案的制定(修訂)，必需在主管院長指點下由教務(wù)處組織進展，并由系(部)主任詳細擔(dān)任，經(jīng)主管院長同意后執(zhí)行。且在執(zhí)行過程中不得隨意變卦。 第十二條 如因特殊緣由確需調(diào)整教學(xué)方案，應(yīng)由制定方案的系(部)主任提出懇求，并填寫教學(xué)方案變卦懇求表，報教務(wù)處審核，方可執(zhí)行。對涉及范圍較大的變動，應(yīng)報主管院長同意。 六、教學(xué)大綱 第十三條 教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)方案，以綱要的方式規(guī)定課程內(nèi)容的根本文件，是教師進展教學(xué)的根本根據(jù)。第十四條 教學(xué)方案中所列課程(包括單獨開設(shè)的實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等實際教學(xué)環(huán)節(jié))必需編有教學(xué)大綱。教學(xué)大綱包括：課程的目的與義務(wù)，課程的根本要求

6、，課程講授內(nèi)容與重點、難點、學(xué)時分配，實驗內(nèi)容與學(xué)時分配，考核方法，教學(xué)建議等。第十五條 公共課和某些根底課程由教育部一致頒發(fā)教學(xué)大綱，其他課程可由課程所在系(部)自行編制。教學(xué)大綱必需經(jīng)過教研室集體討論研討確定，系(部)主任審定后執(zhí)行，并報教務(wù)處備案。 第十六條 新開課程(含選修課)應(yīng)于開課前一個學(xué)期，完成教學(xué)大綱的編寫和審批手續(xù)，并據(jù)此進展教學(xué)預(yù)備任務(wù)。 第十七條 課程教學(xué)大綱須按專業(yè)匯編成冊，以便進展專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)檢查，防止課程間的反復(fù)與脫節(jié)。各系(部)主管指點、教研室主任有責(zé)任檢查任課教師執(zhí)行教學(xué)大綱情況。 第十八條 教學(xué)大綱在執(zhí)行中不得隨便更改。如需更改，須提出懇求，報教研室主任

7、和系(部)主任審核、同意，并報教務(wù)處備案。 七、教材選用 第十九條 各門課程都要選用教材或講義，選用教材要留意體系、內(nèi)容有較好的科學(xué)性、先進性，對學(xué)生要有啟發(fā)性、適用性和思想性;任課教師應(yīng)指定必要的輔助教學(xué)用書和參考資料，以利于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。 第二十條 教材(講義)的選用，普通由主講教師提出，經(jīng)教研室主任審核，系部)主任同意，在規(guī)定時間內(nèi)報教務(wù)處教材管理員預(yù)訂或印刷。 八、課程授課方案 第二十一條 課程授課方案是執(zhí)行教學(xué)大綱的根本保證，是教師實施教學(xué)的詳細方案。 第二十二條 每學(xué)期開課前，教研室主任應(yīng)召集任課教師以課程組為單位，根據(jù)教學(xué)方案和教學(xué)大綱，仔細制定并填寫好課程授課方案，經(jīng)教研室主

8、任核準，系(部)主管指點同意后執(zhí)行，每份授課方案需交教研室、系(部)、教務(wù)處各一份備案。 第二十三條 任課教師在執(zhí)行課程授課方案時，不得隨意改動，需變動時須經(jīng)過教研室主任、系(部)主任贊同。 九、備 課 第二十四條 備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是圓滿完成教學(xué)義務(wù)的根本保證，任課教師必需仔細對待。第二十五條 教師備課時要按以下要求進展：(一)根據(jù)教學(xué)大綱的要求和授課方案的安排，深化研討教材，掌握課程體系、課程要求和根本內(nèi)容，明確各章節(jié)的重點、難點，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，寫出比較詳細的備課筆記，設(shè)計好教案。 (二)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生知識根底，采用靈敏多樣的教學(xué)方法，實際聯(lián)絡(luò)實踐，并不斷充實新知識、新技

9、術(shù)、新工藝，以順應(yīng)學(xué)科開展和實踐運用需求。 (三)了解學(xué)生先修課的情況和后續(xù)課程的安排，合理組織教學(xué)，處置好課程之間的銜接。 (四)充分做好課前預(yù)備，使實驗儀器、多媒體設(shè)備、教具等，處于完好備用形狀。 第二十六條 教研室(或教學(xué)小組)要加強對教師備課的指點，一致教學(xué)根本要求，集思廣益，取長補短。 十、課堂教學(xué) 第二十七條 任課教師在課堂教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的詳細情況，靈敏運用適宜的教學(xué)方法和手段，留意因材施教。 第二十八條 課堂講授該當努力做到概念明晰，條理清楚，實際聯(lián)絡(luò)實踐；突出重點、難點；啟發(fā)學(xué)生積極思想，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)與思想才干。 第二十九條 教師上課應(yīng)做到衣冠整潔，儀表端正，舉止文明；言語

10、明晰流暢，板書工整清楚。 第三十條 教師要按時上、下課，并對學(xué)生的出勤率和課堂次序負有檢查、維持的責(zé)任。 第三十一條 教師要注重教學(xué)效果的信息反響，及時廣泛地聽取學(xué)生對教學(xué)的意見、要求和建議，根據(jù)實踐情況加以改良，力求到達教學(xué)相長。第三十二條 教師應(yīng)嚴厲遵守教師課堂行為規(guī)范：預(yù)備充分，提早到堂；封鎖手機，穿著大方；仔細考勤，嚴厲要求；教學(xué)嚴謹，師生互動；教書育人，誨人不倦；知行一致，智能并重。 十一、輔導(dǎo)與答疑第三十三條 輔導(dǎo)、答疑普通采用排定時間到指定地點進展，對學(xué)生提出的普遍性疑問問題，也可進展集體輔導(dǎo)。第三十四條 擔(dān)任輔導(dǎo)答疑的教師應(yīng)仔細預(yù)備，按時做好輔導(dǎo)答疑任務(wù)。沒有配備輔導(dǎo)答疑教師的

11、課程，應(yīng)由主講教師承當。第三十五條 輔導(dǎo)答疑應(yīng)著重協(xié)助 學(xué)生提高獨立思索、處理問題的才干。對個別學(xué)習(xí)根底較差的學(xué)生，要進展重點輔導(dǎo)。同時，發(fā)現(xiàn)和培育優(yōu)秀人才。 十二、實際教學(xué) 第三十六條 實際教學(xué)是整個教學(xué)過程的重要組成部分。實際教學(xué)普通分為實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè) (工程)實際五種類型 第三十七條 實驗： 、實驗是為課程教學(xué)設(shè)計。經(jīng)過實驗使學(xué)生對課程實際及其運用加深了解，培育提高學(xué)生察看分析、進展科學(xué)實驗的才干，同時也對專業(yè)根本技藝有了初步嘗試和訓(xùn)練。在設(shè)置實驗工程時，分成驗證性實驗、運用性實驗、綜合性和創(chuàng)新性實驗。 、實驗課應(yīng)嚴厲按實驗教學(xué)大綱要求進展，主講教師不得隨意增減實驗工程

12、或?qū)嵱?xùn)內(nèi)容。主講教師應(yīng)參與每個實訓(xùn)的詳細指點。、指點教師應(yīng)仔細預(yù)備實驗。一切實驗工程均應(yīng)親身試做，并仔細分析試做中出現(xiàn)的問題，及時采取有效措施加以處理，保證學(xué)生實驗順利進展。、在指點學(xué)生實驗過程中，教師應(yīng)留意培育學(xué)生嚴肅的科學(xué)態(tài)度和嚴謹?shù)娜蝿?wù)作風(fēng)，培育學(xué)生正確運用各種儀器、設(shè)備的才干；察看、丈量、處置實驗數(shù)據(jù)的才干；分析實驗結(jié)果、撰寫實驗報告的才干。 、對學(xué)生參與實驗課的情況要仔細進展考勤登記，凡無故缺課者，除酌情對考試成果進展扣分外，必需責(zé)令其補做，情節(jié)嚴重者應(yīng)取消該課程考試資歷，令其重修。 第三十八條 實訓(xùn)： 、實訓(xùn)是對學(xué)生單項技藝和綜合技術(shù)運用才干進展的訓(xùn)練。經(jīng)過實訓(xùn)使學(xué)生熟練掌握職業(yè)(

13、崗位)要求的任務(wù)技藝和所學(xué)知識的綜合運用方法。在實訓(xùn)安排上，尤其強調(diào)經(jīng)過綜合實訓(xùn)和模擬實訓(xùn)來提高學(xué)生分析處理實踐問題的才干，提高他們實踐任務(wù)才干。 、實訓(xùn)課應(yīng)嚴厲按實訓(xùn)教學(xué)大綱要求進展，主講教師不得隨意增減實訓(xùn)工程或?qū)嵱?xùn)內(nèi)容。主講教師應(yīng)參與實訓(xùn)的詳細指點。 、在指點學(xué)生實訓(xùn)的過程中，教師應(yīng)留意培育學(xué)生吃苦耐勞的任務(wù)作風(fēng)，培育學(xué)生正確運用各種設(shè)備的才干，加強技藝的訓(xùn)練和熟練程度。 、對學(xué)生參與實訓(xùn)課的情況要仔細進展考勤登記，凡無故缺課者，除酌情對考試成果進展扣分外，必需責(zé)令其補做，情節(jié)嚴重者其實訓(xùn)課程作不及格處置，令其重修。 第三十九條 實習(xí)： 、實習(xí)是專業(yè)教學(xué)階段性的認識性實際教學(xué)，是了解專業(yè)

14、知識，熟習(xí)專業(yè)設(shè)備和工藝，了解崗位知識、才干(技藝)、素質(zhì)要求的重要環(huán)節(jié)，也是促進實際與實際相結(jié)合的重要途徑。 、各系部須按教學(xué)方案要求，仔細制定實習(xí)大綱和實習(xí)指點書，指派教學(xué)閱歷豐富、對實習(xí)較熟習(xí)、有一定組織才干、具有講師以上含講師)職稱的教師擔(dān)任實習(xí)指點教師。 、實習(xí)中，教師要加強指點，嚴厲要求，指點學(xué)生完成實習(xí)義務(wù);要布置一定數(shù)量的作業(yè)或思索題，引導(dǎo)學(xué)生深化地向?qū)嵺`學(xué)習(xí)并及時督促檢查。 、教師要全面關(guān)懷學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活與平安，爭取實習(xí)單位指點支持與協(xié)助 ，留意與實習(xí)基地建立良好的協(xié)作同伴關(guān)系。 、實習(xí)終了后要仔細審閱學(xué)生實習(xí)報告，做好學(xué)生的成果考核任務(wù)，寫出實習(xí)書面總結(jié)報告，交系部

15、存檔。 第四十條 課程設(shè)計 (含大型作業(yè)，繪制測繪，會計模擬，上機實習(xí)等)： 、課程設(shè)計是培育學(xué)生運用有關(guān)課程的實際和技術(shù)知識處理工程實踐問題的才干，以及進一步提高運算、繪圖和運用技術(shù)資料技藝的重要環(huán)節(jié)。 、課程設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)保證到達教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)要求。課程設(shè)計標題要具有一定的典型性，并在一定時間內(nèi)堅持相對穩(wěn)定，每次設(shè)計標題的類型不宜過多，但應(yīng)給每個學(xué)生不同的數(shù)據(jù)。 、教研室擔(dān)任課程設(shè)計全面組織任務(wù)，根據(jù)需求可建立課程指點小組。每個教師指點的學(xué)生人數(shù)不宜過多，并盡能夠穩(wěn)定指點標題。指點教師應(yīng)在設(shè)計開場前兩周預(yù)備好設(shè)計義務(wù)書、指點書，并做好一切必要資料預(yù)備任務(wù)。 、指點教師必需熟練地掌握設(shè)計內(nèi)

16、容方法，在設(shè)計過程中仔細擔(dān)任地進展指點、答疑和檢查進度，并留意協(xié)助 學(xué)生樹立正確的設(shè)計觀念與設(shè)計思想。 、教師在課程設(shè)計中既要嚴厲要求、嚴厲訓(xùn)練，又要留意發(fā)揚學(xué)生的自動性與發(fā)明性，使學(xué)生能順利地完成設(shè)計義務(wù)，得到設(shè)計方法的初步訓(xùn)練。 第四十一條 畢業(yè)實際(包括設(shè)計、論文)： 畢業(yè)工程實際(或畢業(yè)設(shè)計和論文)是針對經(jīng)過了一定的實際學(xué)習(xí)和專業(yè)技藝實訓(xùn)的學(xué)生，在獲得職業(yè)技藝證書后，在真實的工程背景下進展的工程訓(xùn)練。旨在協(xié)助 學(xué)生提高職業(yè)技藝，同時在真實的企業(yè)環(huán)境中逐漸培育提高質(zhì)量認識，經(jīng)濟認識，市場認識，群體認識，平安認識，接受企業(yè)文化的熏陶。畢業(yè)實際的實施應(yīng)按照畢業(yè)實際任務(wù)規(guī)程的各項要求落實好每一

17、個環(huán)節(jié)的任務(wù)。十三、作業(yè)要求 第四十二條 每門課程均應(yīng)根據(jù)其性質(zhì)布置相應(yīng)的作業(yè)量。作業(yè)的內(nèi)容既要親密聯(lián)絡(luò)課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，又要利于加強學(xué)生的思想訓(xùn)練，提高分析才干；既要促使學(xué)生勤寫多練，滿負荷學(xué)習(xí)，又要防止負擔(dān)過重。 第四十三條 修正作業(yè)要仔細、仔細、確保質(zhì)量。作業(yè)必需全部修正。教師必需進展作業(yè)修正登記，對不合要求的作業(yè)應(yīng)退給學(xué)生重做，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要指點學(xué)生及時糾正。 第四十四條 學(xué)生的平常作業(yè)，應(yīng)作為學(xué)生修讀課程成果考核的根據(jù)之一，占課程學(xué)習(xí)總成果的%左右。對無故缺交作業(yè)超越布置作業(yè)量的/者，教師應(yīng)在期末考試前兩周督促補交，否那么應(yīng)取消其考試資歷。 十四、考試考核 第四十五條 應(yīng)

18、根據(jù)課程目的的要求選擇適當?shù)目荚嚪椒??？荚嚾粘逃山虅?wù)處與各系(部)協(xié)商后在考試前一周公布，任課教師和監(jiān)考人員不得隨意變卦考試日程和時間。 第四十六條 命題要以教學(xué)大綱為根據(jù)，反映本科程的根本要求，兼顧概念、了解、運用、分析、綜合、評價六類學(xué)習(xí)內(nèi)容。試題既要能調(diào)查學(xué)生對知識的掌握情況，又要能調(diào)查學(xué)生才干；試題的覆蓋面要盡能夠大，題量應(yīng)與限定時間相匹配；試題表述要簡練、明了、準確。全校公共根底課和各專業(yè)主干課都要逐漸建立試題庫。 第四十七條 期末考試應(yīng)擬制A、B兩套試卷，其題量和難度應(yīng)大致一樣，由教務(wù)處隨機抽取運用，另一套試卷備作補考運用，試卷應(yīng)由教研室、系部審批。 第四十八條 復(fù)習(xí)備考期間，教師不應(yīng)給學(xué)生劃范圍、圈重點，不得泄露考題，不得在考試中給學(xué)生以