地球在哭泣第二課時教學(xué)設(shè)計

1、地球在哭泣教學(xué)設(shè)計第二課時學(xué)科：小學(xué)品德與社會課例名稱：地球在哭泣執(zhí)教教師：李金香指導(dǎo)教師：藍(lán)聚林課型：活動性學(xué)習(xí)年級：六年級（下冊）教學(xué)設(shè)計：（一）教材分析：當(dāng)今世界人類面臨的共同問題是人口增長、環(huán)境惡化、資源匱乏，他們嚴(yán)重影響著人類的生存質(zhì)量。因此，我們必須正視這些問題，讓小學(xué)生從小就了解人與自然、人與人和諧共處的重要性，保護(hù)好共同生活的空間地球。因為，我們只有一個地球，地球在哭泣。通過搜集和調(diào)查，讓學(xué)生了解資源污染給生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害，了解森林的重要性，懂得節(jié)約資源，保護(hù)資源。初步培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。（二）教學(xué)理念：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品

2、德良好樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。熱愛生活、學(xué)會做人為課程的核心。人本身就是一個融合了各種品質(zhì)的整體，生活也是融合了生活方方面面特質(zhì)的全部，以生活為名的課程必將在課堂上呈現(xiàn)“融合”的特征。（三）教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1.了解大氣污染，水污染和垃圾污染給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害，體會“地球在哭泣”的含義。2.關(guān)心生活中的環(huán)境問題，能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計獻(xiàn)策。3.增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識，學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。過程與方法：嘗試用觀察、討論等方法進(jìn)行探究活動；體驗提出問題、探索問題的過程。情感、態(tài)度、價值觀：熱愛地球，關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育。行為與習(xí)慣：

3、形成初步的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點：了解大氣污染，水污染和垃圾污染給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害，樹立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。教學(xué)難點：培增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識，學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前讓學(xué)生查閱、收集有關(guān)森林砍伐、大氣污染、水污染、垃圾污染的文字、圖片資料。2.學(xué)生于課前完成給“大地媽媽”涂色的活動。3.制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件。（四）板書設(shè)計：地球在哭泣大氣污染臭氧層破壞 全球氣候變暖 酸雨現(xiàn)象 水污染生活用水工業(yè)用水工業(yè)垃圾垃圾污染生活垃圾 （五）教學(xué)環(huán)節(jié)： 1.導(dǎo)入活動，感受地球為什么會哭泣：（1）課件播放大地媽媽

4、哭了（2）小組內(nèi)先互相欣賞一下給“大地媽媽”涂色圖片，每個小組選出一名顏色涂得最漂亮的同學(xué)到臺前來。（3）在和煦陽光的照耀下，有茂盛的樹木，奔騰的河流迎著微風(fēng)的吹拂，花草在輕輕搖擺，鳥兒在歌唱同學(xué)們，能夠生活在如此優(yōu)美的環(huán)境中，你的心情是怎樣的呢？如果大地媽媽看到大家能夠這么開心、幸福地生活，她的心情又會是怎樣的呢？是啊，我們的大地媽媽本該也是快樂的，可是她真的快樂嗎？讓我們一起來看。（課件：點擊，播放“地球”動畫片。）（4）大地媽媽為什么哭嗎？（學(xué)生回答，教師板書：大氣污染、水污染、垃圾污染）【設(shè)計意圖】：上課伊始，活潑可愛的動物，如詩如畫的大自然美景，吸引了學(xué)生的眼球，更讓他們折服于地球的

5、美，為自己擁有這樣一個美好的家園而自豪。伴隨著優(yōu)美的音樂，學(xué)生很快地進(jìn)入了課堂。同樣，課件中被毀森林、哭泣母親河等圖片對學(xué)生造成了強(qiáng)烈的視覺沖擊，真真切切地感染了學(xué)生，他們被深深震撼了，為這么美的地球遭受破壞感到無比憤慨。媒體帶來的感官感受，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大家積極參與討論與辨析，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2. 探索破壞人類活動的三大公害大氣污染、水污染、垃圾污染已成為破壞人類活動的三大公害，現(xiàn)在老師想請大家在小組內(nèi)任意選取一種你們感興趣的行為來進(jìn)行討論。注意，咱們今天主要就來交流你們在生活中的觀察與發(fā)現(xiàn)，好嗎？（學(xué)生在小組內(nèi)任意選取主題進(jìn)行討論。）（1）垃圾污染。（小組同學(xué)匯報所見到的

6、垃圾污染現(xiàn)象。）（課件：點擊，垃圾污染圖片。）現(xiàn)在，我們一起來做這樣一個計算：如果我們每人每天能少制造一片垃圾，一星期就能少制造多少片垃圾？如果一個月按30天計算的話，那這一個月就能夠少制造多少片？一年又能減少多少片垃圾？我們?nèi)嗫偣?2人，老師幫你們計算過，全班同學(xué)一年下來就能夠少制造11 680片垃圾?？吹竭@樣一個龐大的數(shù)寧，有什么想說的嗎？今后你會怎么做？一個人的力量好像很微薄，但如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)、全校同學(xué)，包括我們的鄰居，甚至是全武威市的人民，都能夠積聚起來，又會減少多少垃圾呢？老師希望你們能夠以自己的力量來帶動我們身邊的每一個人，都能少制造一片垃圾，彎彎腰多撿拾一片垃圾。那我們的大地

7、媽媽還會這么傷心嗎？（2）水污染。（小組同學(xué)介紹水污染問題。）說到水污染，老師很想給大家講一個故事，想聽嗎？（課件：點擊，水污染動畫。）很久以前，有一條小河，那里美極了。河里的小魚每天都在自由自在地玩耍，生活得可快樂了！可是有一天，小河邊的草地卻改造成了工廠（課件：點擊，水污染動畫暫停。）同學(xué)們，下面會發(fā)生什么事呢？（學(xué)生續(xù)編故事。）（課件：點擊，水污染動畫繼續(xù)。）（小河兩邊的工廠，日日夜夜地排出各種各樣的污水。小河里的水變黑了，變臭了。小河里的居民們，不是翻著魚肚死了，就是匆匆忙忙地逃走了。大鯉魚爸爸眼看大禍臨頭了，只能帶著全家老小，傷心地離開了世世代代居住的故鄉(xiāng)，去尋找它們的新居?？墒牵?/p>

8、們從這條小河游到那條小河，遇到的都是臟黑的河水，聞到的都是腐爛的臭味。就這樣，它們只能到處流浪。在散發(fā)著陣陣惡臭的濁浪下，餓了幾天的小鯉魚弟弟終于堅持不下去了。它瞪著慘白的眼珠，漸漸地翻轉(zhuǎn)了身子，咽下了最后一口氣）師：同學(xué)們，現(xiàn)在，你們最想對誰說點兒什么呀？（學(xué)生回答。）是啊，（課件：點擊，水污染圖片。）嚴(yán)重的水污染問題，不僅僅讓魚兒們四處流浪，甚至導(dǎo)致魚兒的死去，同時它也給人們敲響了警鐘。小河常青，江水奔騰，這應(yīng)當(dāng)是我們?nèi)祟惞餐男脑秆剑?）大氣污染。在剛才的交流中，我們清楚地看到，由于人類的破壞，森林已經(jīng)失去了它原有的綠色，河水也已不再清澈?，F(xiàn)在老師問大家一個最簡單的問題，看誰回答最快：天

9、空是什么顏色的？（蔚藍(lán)色?。┯胁煌庖妴?？說說為什么。不錯，在我們很小的時候就知道天空是蔚藍(lán)色的。（課件：點擊，出現(xiàn)蔚藍(lán)色天空圖片。）請看這座城市的天空，還是蔚藍(lán)色的嗎？（課件：點擊，出現(xiàn)灰色天空圖片。）這是為什么？哪個小組對我國的大氣污染狀況有所了解？（小組學(xué)生匯報查找到的圖片、文字資料。）（課件：點擊，大氣污染圖片。）師：曾幾何時，天空已不再蔚藍(lán)，有些城市的孩子們甚至固執(zhí)地以為天空是灰色的。灰色的天空沒有飛鳥，這對于大地媽媽來說，又是怎樣的悲哀！不過，老師還是要很高興地告訴大家，近年來，由于青島市政府高度重視環(huán)境質(zhì)量問題，我市不僅已經(jīng)走出了全國十大空氣污染城市的行列，而且提前達(dá)到了國家環(huán)境

10、空氣質(zhì)量二級標(biāo)準(zhǔn)。好了，同學(xué)們，通過剛才的交流，你們說，我們的大地媽媽到底應(yīng)不應(yīng)該哭呀？是啊，小河已經(jīng)停止了往日的笑聲，正默默吞咽著垃圾；天空下起雨來，悲傷地流淌著淚水；大風(fēng)又肆虐地刮起，將風(fēng)沙和塵土高高飛揚這一切的一切都如實地告訴我們，人類犯下的一個個錯誤。我們的大地媽媽真的哭了，她太傷心難過了！同學(xué)們，我們每個人都有自己的媽媽，你愛你的媽媽嗎？地球是我們?nèi)祟惞餐膵寢?。今天看到我們的大地媽媽哭得這么傷心，你想對媽媽說些什么呢？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好我們的大地媽媽，讓她不再為人類傷害了她的孩子們而哭泣呢？你有什么好主意嗎？（學(xué)生暢所欲言。）大地媽媽的哭泣，已經(jīng)讓我們真正意識到了保護(hù)環(huán)境刻不容緩！

11、近些年來，環(huán)境問題也已經(jīng)引起了人類的高度重視，全人類的環(huán)保意識正在逐步增強(qiáng)，“世界地球日”也由此誕生?！驹O(shè)計意圖】：課堂上我合理利用學(xué)生的信息資源，通過小組交流，組際交流，獲得資源共享。課前資料搜集調(diào)查，課堂上展示，促使了學(xué)生積極、主動地參與到整個教學(xué)活動中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。3.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境課件：人類只有一個地球圖片（配樂）當(dāng)我們來到這個世界上，大地媽媽把我們撫養(yǎng)。我們吸吮著媽媽的乳汁，卻常常把媽媽遺忘！今天我們已經(jīng)省悟，請大地媽媽不要再悲傷。只要我們從現(xiàn)在做起，就有拯救媽媽的力量！好了，同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)與交流，相信同學(xué)們一定知道在今后的生活中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)我們的大地媽媽了，對

12、嗎？老師希望同學(xué)們在課下仍然能夠用你們的眼睛去繼續(xù)觀察周圍的環(huán)境問題，并及時地提出相關(guān)的“環(huán)保小建議”，好嗎？【設(shè)計意圖】：從學(xué)生現(xiàn)實的體驗和童真的世界出發(fā)，引領(lǐng)他們用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈去感受生活，用自己的方式去研究生活，促進(jìn)學(xué)生在快樂的、積極的、有意義的生活中發(fā)展。八、課后反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)將“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”作為三維教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)學(xué)生主動、自覺地參與教學(xué)過程，從而提高課堂教學(xué)實效，這也是我們教師著力追求的目標(biāo)。下面我就結(jié)合六年級地球在哭泣一課，談?wù)勛约旱囊稽c做法。一、通過調(diào)查，激發(fā)參與欲望品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生

13、的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。因此，我們要努力讓學(xué)生與真實的社會生活接觸。品德課前的調(diào)查，能為品德課的教學(xué)提供第一手素材，能拉近品德課堂與現(xiàn)實生活的距離。因而，在執(zhí)教地球在哭泣一課時，課前我引導(dǎo)學(xué)生對個人、學(xué)校、家庭一天的用水量，市區(qū)河道的污染情況進(jìn)行調(diào)查。通過調(diào)查，拉近了學(xué)生與文本的距離，他們真切地感受到我們一天要用掉大量的水，我們的生活一天都離不開水，看到被污染的河道，他們深感痛心。課堂上我合理利用學(xué)生的信息資源，通過小組交流，組際交流，獲得資源共享。課前資料搜集調(diào)查，課堂上展示，促使了學(xué)生積極、主動地參與到整個教學(xué)活動中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、

14、巧用媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣俗話說：興趣是最好的老師，多媒體教學(xué)的直觀性，生動性能激發(fā)孩子強(qiáng)烈的求知欲望。因此，我精心設(shè)計了多媒體課件。上課伊始，活潑可愛的動物，如詩如畫的大自然美景，吸引了學(xué)生的眼球，更讓他們折服于地球的美，為自己擁有這樣一個美好的家園而自豪。伴隨著優(yōu)美的音樂，學(xué)生很快地進(jìn)入了課堂。同樣，課件中被毀森林、哭泣母親河等圖片對學(xué)生造成了強(qiáng)烈的視覺沖擊，真真切切地感染了學(xué)生，他們被深深震撼了，為這么美的地球遭受破壞感到無比憤慨。媒體帶來的感官感受，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大家積極參與討論與辨析，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、巧用評價，營造和諧氛圍學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是發(fā)展中的人，在課堂上，我

15、們應(yīng)該鼓勵他們說出心中真實的想法，允許他們存在不同的見解。在討論如何節(jié)約用水時，一個同學(xué)建議在家里水可以循環(huán)使用，這時另一個學(xué)生站起來說，我們要愛干凈，用過的水不能再使用。面對這兩種說法，我沒有立即給予肯定或否定的評判，而是采用了延緩評價的策略，鼓勵學(xué)生暢所欲言，說出自己的看法。通過討論，大家明確了在生活中循環(huán)使用水的方法及好處，哪些水可循環(huán)使用，哪些水不能循環(huán)使用。在課堂上，我以尊重和愛護(hù)學(xué)生為前提，巧用評價，與學(xué)生平等對話，并引導(dǎo)學(xué)生在真實的社會環(huán)境下過有道德的生活。 構(gòu)建有效的課堂教學(xué)是我們教師永恒的追求，如果我們在課堂上，始終能以學(xué)生為主體，以目標(biāo)為導(dǎo)向，給學(xué)生無限人文關(guān)懷，那么課堂定

16、會充滿智慧，彰顯無限魅力！九、案例點評：李金香老師所執(zhí)教的地球在哭泣一課，各個環(huán)節(jié)界限清晰，同時又有很強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)活動發(fā)生和發(fā)展自然流暢，具有明顯的融合性特征。學(xué)生在飽滿的精神狀態(tài)下，在平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，通過體驗性學(xué)習(xí)獲得了成功的喜悅，經(jīng)歷了一個愉快的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，可謂是品德與生活課的成功范例。一、以生活為本，創(chuàng)造性地開發(fā)并使用教材教材只是一個藍(lán)本。特別是品德與生活課，三分得于課內(nèi)，七分得于課外。人教版的教材是開放的。本課中，教材只是引發(fā)學(xué)生思考、活動的一個例子，李老師能夠大膽地活用教材，充分利用身邊的資源創(chuàng)造性地使用教材，教學(xué)設(shè)計在內(nèi)容上依據(jù)教材，如：“感受周圍

17、環(huán)境的美麗”“探究大地媽媽哭了的原因”等設(shè)計；但是教學(xué)又不拘泥于教材，既利用課本，又敢于跳出課本，引導(dǎo)學(xué)生“圍繞傷害大地媽媽的四種行為來談自己生活中的觀察與發(fā)現(xiàn)”，使教學(xué)既立足課堂，又超越了課堂，課堂與課外有機(jī)融合，極大地豐富了活動內(nèi)容。在教學(xué)中，徐老師還特別注意將學(xué)生的生活實際與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合，肩動學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，從而實現(xiàn)了資源整合，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展?？梢哉f，在此課教學(xué)中，李老師對教學(xué)目標(biāo)的把握是到位的，對教材的處理是成功的。二、貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)兒童有著與成人不同的生活需求和特點，教育要關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，為學(xué)校的未來生活做好準(zhǔn)備。課堂上，教師播放的“大地媽媽受傷害”

18、的動畫片以及“河里小魚遭污染死去”的flash動畫，就很好地做到了從學(xué)生現(xiàn)實的體驗和童真的世界出發(fā)，引領(lǐng)他們用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈去感受生活，用自己的方式去研究生活，促進(jìn)學(xué)生在快樂的、積極的、有意義的生活中發(fā)展。本節(jié)課最突出的特點是樸實簡練，教學(xué)過程也是學(xué)生經(jīng)歷生活的過程，教師寓教育活動于家庭生活、學(xué)校生活、社會生活之中，選材普通而真實。在李老師的課上，無論是問題，還是活動本身，或者與活動相聯(lián)系的事物，都與孩子們的生活經(jīng)驗相聯(lián)系?？傊?，李老師在課上與學(xué)生進(jìn)行的“生活學(xué)習(xí)”，均是在學(xué)生積極參與下的體驗性活動中完成的。三、注重活動、游戲中的感悟和體驗活動和游戲、感悟和體驗是德育教學(xué)有效的重要途徑。教師把握了小學(xué)生的心理特點，看動畫、談感受、編故事本堂課，始終引導(dǎo)學(xué)生在活動、游戲中學(xué)，在感悟