幼小銜接講座

1、 做好幼小銜接，給孩子飛翔的翅膀各位家長好！ 很高興能在這里和大家見面。我姓陳，是驛亭鎮(zhèn)中心小學低年級的語文教師。很高興與大家交流關于家庭育兒的經(jīng)驗。我今天和大家交流的題目是做好幼小銜接，給孩子飛翔的翅膀。再過幾個月，您的孩子將成為一名小學生，開始接受有目的、有計劃、有系統(tǒng)的學校教育。這是孩子成長中的一件大事，也是他們成長過程中的一個新起點，它必然引起孩子生活環(huán)境、生活內(nèi)容、生活節(jié)奏、生活習慣和學習活動的一系列變化，并面臨許多新的問題生活環(huán)境的變化，教育內(nèi)容的加深，形象化教學方法的減少等等。因此，我們要幫助孩子順利度過幼小銜接這個階段，我想作為家長，首先要認識幼兒園和小學存在的差異。幼兒園教養(yǎng)

2、并重，小學以教為主，它們在作息制度、教育任務和要求、學習內(nèi)容和方法、以及老師對孩子的管理等方面都存在很大的差異，形成一定的“陡坡”。那么，到底有哪些差異呢？1、教育目的不同：幼兒教育屬于非義務教育，沒有考試考查的要求，而小學教育是國家的義務教育，具有一定的強制性，學校通過各種考試考查，檢查學生是否合格，并根據(jù)學生的學業(yè)狀況考慮將來的發(fā)展目標。2、教育的內(nèi)容、方法不同：幼兒教育以游戲為主，而小學以學習為主，即教學生一些規(guī)律性的、比較系統(tǒng)的知識。所以，上了小學就不能隨意請假。否則，這個知識就會銜接不上。3、生活作息不同：上幼兒園每天起床、上學都很遲，上午也只有1小時左右的教學時間，其它是游戲、活動

3、、生活時間。強調(diào)一個活動中的動靜交替，就是說活動的時間多于坐著的時間。而小學，像現(xiàn)在的一年級，1天6節(jié)課，每節(jié)40分鐘，大約有4小時左右的集體教學時間，比幼兒園多出3、4倍。對孩子影響較大的，還有睡午覺的問題：幼兒園里，白天可以午睡二個小時左右，每天有充足的睡眠時間。而小學的孩子，就沒有午睡了，只有中午一小時左右的午休時間。因此，有的孩子就會開始無精打采，哈欠連天，甚至打瞌睡了。老師即使叫醒他了，他迷迷糊糊的，也聽不進多少內(nèi)容了，就直接影響到了他的學習。4、評價的手段和標準不同：上幼兒園時，家長只要求其吃好、睡好，學習上能過得去就可以了。每天基本是空手入園、空手離園，即使有時帶回去一些練習，遲

4、交的話老師一般都允許過一二天帶來。但到了小學，小學生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖的。而小學作業(yè)加口信有時候會有五、六件事情，如果孩子識字少，注意力不夠集中的，就很容易忘這忘那。就因為小學和幼兒園有這么大的差異。如果讓一個7、8歲的孩子獨自來承受的話，是有難度的。所以，這就離不開各位家長對他們做些精心的準備，省得到出現(xiàn)問題時，再手忙腳亂地進行亡羊補牢了。從現(xiàn)在開始家長應該有意幫助孩子做好的幾方面準備體能準備身體是革命的本錢。上學是一個持久戰(zhàn)，保守計算，從小學入學到高中畢業(yè)，要持續(xù)12年之久。而學習的過程是一個整體的過程，孩子學習的知識之間是相互聯(lián)系的。如果由于身體體質(zhì)較差，使學習過程經(jīng)常性地

5、被迫中斷，肯定會對孩子的學習成績造成比較大的影響；如果帶病上學，又會讓孩子產(chǎn)生厭學情緒。我上過的每屆一年級，大部分孩子上一年級后會明顯地瘦一圈。可見，為了適應小學的學習生活是需要耗費孩子部分體力的，所以家長必須在升小學之前的這幾個月里多加強孩子的身體鍛煉，增強孩子的體質(zhì)，為完整的愉快的學習打下堅實的基礎。千萬不要嫌麻煩，不愿意帶孩子出去運動。舍不得芝麻，抱不回西瓜！運動中孩子的興奮感與幸福感對孩子的性格也會產(chǎn)生很大的影響。心理準備一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書

6、包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學讀書的強烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。此時，作為家長應該細心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，夫婦倆一起故意用羨慕的口吻對孩子說：“你長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了。” 讓孩子產(chǎn)生當小學生的光榮感、自豪感。再如，利用節(jié)假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟悉熟悉環(huán)境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多干凈呀！這里的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學知識。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干?！痹偃纾敽⒆幽弥?/p>

7、書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了?！币源藖砼囵B(yǎng)孩子對學校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。干萬不要隨便嚇唬孩子：“你再調(diào)皮，等上了學，讓老師好好整你！”等等，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產(chǎn)生恐懼感，容易形成心理障礙。3能力準備 （1）自我管理能力一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮，買了就丟！”還有的家長說孩子的書包像“紙簍”，亂得要命。小學生這種毛病形成的原因就是因為在學前期家長包辦切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，

8、以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。（2）人際交往能力孩子入學后，進入新的“大家庭”，需要重新建立新的人際關系，接受新老師，結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的交往能力。交往能力強的幼兒能很快適應新的環(huán)境融入集體，與小伙伴互相學習、互相促進。反之，交往能力弱的，就容易與同伴之間發(fā)生矛盾和沖突，若處理不當，最終會影響孩子的學習和生活。培養(yǎng)幼兒的交往能力應從小事做起。例如，教孩子學會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩等。這些事情看起來很小，卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。我認為，一個人的人際交往能力對人的一生都產(chǎn)生很大的影響。培養(yǎng)好了，是一本萬

9、利的事情。（3）學習能力A.有意注意培養(yǎng)經(jīng)常聽到有家長在抱怨中還帶著一份驕傲：“我的孩子不是笨，就是太頑皮上課不聽，注意力不集中！”實際上，這種看起來可以輕描淡寫的現(xiàn)象背后體現(xiàn)的是孩子學習能力的缺失。培養(yǎng)孩子有意注意很重要，在小學低年級學習成績不好的學生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對培養(yǎng)有意往意很有益。聽說讀寫能力的培養(yǎng) 家長可根據(jù)孩子的年齡特點，選擇幼兒感興趣的讀物，和孩子一起朗讀，并進行耐心指導，提高幼兒的閱讀能力。只要家長應每天堅持指導孩子閱讀，不久孩子就會自行閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲，如搭難度較大的裝拆積

10、木、看連環(huán)畫、下跳棋、折紙、畫畫、捏泥等。特別是畫畫，既可以培養(yǎng)孩子“坐得住”的好習慣，又為今后寫字打下基礎。通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的執(zhí)筆姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。進而再增加一些學習內(nèi)容，適當減少游戲時間。例如，讓孩子每天練習寫自己的名字，學寫阿拉伯數(shù)字、筆畫、中文數(shù)字，每天做幾道10以內(nèi)的算術題和簡單的應用題。漢語拼音基礎較好的父母，還可以適當教孩子學習漢語拼音。但要防止小學化，應從興趣出發(fā)，引導幼兒形成良好的學習習慣和品質(zhì)。因為教得太多，入學后感覺學習很輕松，出現(xiàn)上課不專心、做作業(yè)不認真等現(xiàn)象，形成了不良的學習態(tài)度和習慣；隨著學習內(nèi)容的加深，難度的增加，“儲備知識”用完了，又

11、缺乏認真學習的習慣，這時就出現(xiàn)了適應困難，導致學習“沒后勁”等問題。C、孩子學習的興趣培養(yǎng)愛玩是孩子的天性。玩”和“學”非但不是敵人，反而是一對最好的朋友，教育小孩首先要做到玩與學相結合。“孩子既然能玩奧特曼，為什么不能玩記憶，玩思維呢？歸根到底，一切都源于教育方法。真正的早教就是使孩子把學當成玩，寓玩于樂，收獲的不僅僅是快樂，還有知識?！泵つ康赝鏄?，只會白白浪費掉黃金期。但如果家長過于注重學，不給孩子玩樂時間，則是對兒童天性的一種抹殺。春天到了，家長可以帶孩子踏青游玩，同時告訴孩子很多知識：對見到的植物的成長環(huán)境、動物的生活習性等可以在玩的同時教給孩子。再比如和孩子上街，讀街上的招牌，會讀了

12、，換一條街。去超市里買東西，讓孩子付錢，用了多少，找回多少。如買了四包榨菜，每包五角，一共多少錢？玩學相結合，可以讓孩子更好地吸收。寓玩于樂、寓教于樂，快樂的生活中快樂的學習，這應該是孩子一種最理想的學習狀態(tài)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！焙诟駹栒f：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！?習慣準備俄羅斯一位非常著名的教育家說過：“習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本。養(yǎng)成一種好習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不請它的債務?！币恍ｉT研究“成功教育”課題的專家也作出這樣的一個總結：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。 許多實例也證明，現(xiàn)在很多學生的學

13、習成績不理想，根本原因不在于智力水平的高低，而在于是否具有良好的學習習慣。因此，對于即將入學的孩子，養(yǎng)成良好的學習習慣比獲得知識更重要，良好的學習習慣是他們將來順利進行學習活動的保證。 那么現(xiàn)在急需培養(yǎng)哪幾個好習慣呢？ (1)、良好的作息習慣。 要適當調(diào)整孩子的作息時間，每天6：30左右起床，晚上8：30就寢。暑假在家適當縮短午睡時間。晚飯前后與孩子共同商量一些活動內(nèi)容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等，動靜搭配，使孩子每天的生活富有節(jié)奏，與小學生的生活相接近。(2)、自己收拾東西的習慣。 教孩子學會整理自己的玩具、物品，進行分類擺放；再教會孩子在繪畫、看故事書和學習結束的時候?qū)⑽锲肥帐昂?，從哪?/p>

14、拿的，還放到哪兒去；開學后還要讓孩子養(yǎng)成每天上學前根據(jù)當天課表檢查學習用品的習慣。因為我經(jīng)常聽到有家長向我報怨說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮，買了就丟！”還有的家長說孩子的書包像“紙簍”，亂得要命。小學生這種毛病形成的原因就是其一是因為現(xiàn)在的孩子不懂得珍惜學習用品，其二是在家里都是有爺爺奶奶爸爸媽媽四大書童左右伺候，未能給孩子培養(yǎng)起自我管理的能力。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。減少上小學時丟三拉四，東拉西扯的現(xiàn)象，否則到了學校里，沒人伺候，就會要鉛筆沒鉛筆，用尺子是把抽屜翻個底朝天也找不到勢必影響學習。據(jù)我多年的經(jīng)驗，那

15、些學習好的書桌的抽屜里，都是很整潔很有條理的。而那些抽屜亂得跟垃圾桶一樣的絕大多數(shù)都是學習比較糟糕的人。當然有個別的例外。(3)、做事專注的習慣兒童教育專家認為，孩子只有先形成一種專注的習慣，才有可能在日后對自己的事業(yè)全身心投入，不會被其他事情所干擾。培養(yǎng)學生專注的習慣是一年級孩子最為重要的學習習慣。目前從一年級的課堂上來看，有的孩子上課聽講的專注程度幾乎能達到40分鐘，孩子上課的思維始終為著老師轉(zhuǎn)。這樣的學生只能占到一個班的10%。但有的孩子只能聽10分鐘，還不是連續(xù)的，需要老師不斷地提醒。學生在寫字做題時有的同學能始終如一地專注地寫，有的學生則常常不是東瞅西望，就是停筆發(fā)呆，快的孩子十分鐘

16、完成任務，慢的一個小時也不夸張，差異性較大。(4)、養(yǎng)成傾聽的習慣；我們孩子聽課效率不高很大一部分原因就是孩子不會傾聽。我們小學教學都是以老師講授為主，很多時候都是老師在講，你就要認真聽，很多孩子就是沒有傾聽的習慣，老師在講，他就顧自己玩，一個擦子他也可以津津有味地玩一節(jié)課，或者自己發(fā)呆，想些什么也沒人知道，根本沒有聽老師講什么，這樣的聽課效率不低下才怪。所以我們要注意培養(yǎng)孩子傾聽的習慣，比如說話時就要求他看著你的眼睛，耐心聽大人把話說完，不插嘴，等大人說完了他再說。也可以買個錄音機放故事給他聽，或者媽媽自己讀故事給他聽就更好了，讓他專注地從頭聽到尾，不隨便插話，不走神。經(jīng)常訓練，孩子就學會靜

17、下心傾聽了。(5)、獨立思考的習慣常見到這樣的媽媽，孩子從早晨一睜眼，到晚上閉上眼睛睡覺，幾乎所有的時間都卡在母親的手里，什么時間干什么，學什么，都是經(jīng)過細細推敲，精打細算的，遇到問題一律媽媽來解決，時間長了，孩子沒有了自我，沒有了自己的思維，喪失了獨立思考，獨立解決問題的能力。這一點是最可怕的。一個人智力水平的高低，主要通過思維能力反映出來。孩子學習有雙重的目的：一是掌握知識，二是發(fā)展思維技能。大多數(shù)父母和教師往往只注意前者而忽略了后者，因此出現(xiàn)了許多學習成績較好，但思維能力較差的“高分低能”的孩子?？梢姡囵B(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對開拓孩子的智慧極為重要。(6)、閱讀的習慣著名的

18、教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！蔽覀兗议L不要只看眼前孩子的成績考了多少分，他學會了多少字，會算多少題，培養(yǎng)孩子應該從長遠的角度去考慮，凡是優(yōu)秀的學生，并不是老師教出來的，幾乎所有的優(yōu)秀學生都有著共同的好習慣，那就是閱讀，大量地閱讀。讀書是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關系到孩子一生的發(fā)展。一位名師說得好“把魚兒養(yǎng)到大海里，想它小都很難呢！”我們的孩子雖然是一年級，但現(xiàn)在開始，老師和家長就應該共同努力，想盡一切辦法來激發(fā)學生的讀書興趣，帶領孩子走進閱讀的大門。一旦走進去了，你就可以站在一旁看著他不斷地前進。（7）看書寫字時

19、坐姿端正的習慣正確的坐姿是：頭正、肩平，背直、足安。離桌一拳頭，腳自然放好，不能趴在桌上，不能翹腳架腿。正確的寫字姿勢是：左手輕壓本子，右手拿筆。手離筆尖約3個指頭寬，食指在前，拇指在后，其余三指輕托筆桿（中指當枕頭），拇指與食指間留一小通道。筆桿向后稍斜成約60度角，靠在虎口處，手掌手臂成一條線。）正確的寫字姿勢非常重要，有了正確的寫字姿勢，我們寫字才能寫的又快又好。二作為家長自身還應盡量做到以下幾方面1、以身作則，做孩子的榜樣。家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響是潛移默化的。設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你不認真

20、工作，他肯定不認真寫作業(yè)。想讓孩子愛學習，多看書，那么你不妨也坐下來，和孩子一道，安靜地看書，如果你做不到在書桌前坐半個小時，那么又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？2、選用科學的方式教育孩子。教育孩子也是一門藝術。孩子要不要打，必要時當然要，這也是大家的一種教育手段，但不能弄不弄就打，要講究教育的藝術，因為經(jīng)常被父母打罵的孩子，不僅身心受到傷害，而且還會有暴力傾向。我們知道，現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨生子女，家長們，尤其是爺爺奶奶輩都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私、任性、難與他人合作交流，我想，你們肯定不希望這樣。孩子畢竟還是孩子，他的是非觀念不強，家長

21、要正確的引導孩子，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，如不讓他看動畫片，不帶他去玩，不讓他上網(wǎng)等，這個時候不能心疼孩子，讓他懂得犯了錯就要受到懲罰。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習慣了。 3、與老師溝通的能力孩子剛入學，每位家長都希望能和老師之間建立良好的溝通。但是新開學，老師一下子會面對40幾個孩子，怎樣才能讓老師更快地關注到你的孩子，更好地與你的孩子進行互動呢？例子：把孩子在幼兒園期間的表現(xiàn)，興趣愛好，脾氣秉性，優(yōu)點缺點，都詳實的寫了一份簡歷

22、，準備開學的時候交給班主任老師。“這樣一來，老師會在很短的時間內(nèi)，對孩子有個大概的了解，也能更好的因材施教?！币腠樌貛椭⒆佣冗^從幼兒園到小學的過渡，家長客觀的在老師面前對孩子有個全面的評價非常重要。三、孩子上小學，作為老師，希望父母做些什么準備呢？ 首先，要為孩子們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，家中要有孩子固定的學習的房間，寫字臺，有條件的也可為孩子建立圖書角，要讓孩子提前識字，認字并不難，離上小學還有3個多月的時間，只要我們隨時隨地抓住一切識字的機會教他認字，如家里可貼些卡片，像在門、窗上貼“門窗”，冰箱上貼上“冰箱”2字如果每天認3個字，100天就三百個字，到時候他會很有成就感，如果你開學

23、前教會了300字，那么你的孩子升入小學后難度就大大降低，而且慢慢地孩子會將這種興趣轉(zhuǎn)移到學習讀書中去。 其次， 是為孩子準備學習用品：雙肩背的書包。孩子用的書包應該選擇雙肩背的書包，背帶可以自由收放的那一種。孩子的書包里層應該要有隔層，可以讓孩子把書與本子分開放。書包左右兩側最好有口袋，可以讓孩子放茶杯、餐巾紙等。簡單的鉛筆盒。我們要注意的是，不要給孩子購買那種很花哨的文具盒，否則圖案吸引著孩子，會分散他上課聽講的注意力。孩子的鉛筆盒，雙層與單層都可以，只要能放上56枝鉛筆、橡皮、一把直尺就可以了。鉛筆建議您給孩子選用中華牌hb(6151),每天準備好5枝削好的鉛筆，一塊方形的橡皮，四方方的那

24、種繪畫橡皮擦就行，不要買動物圖案的或者有香味的、一把尺。這里，我還得多說一點。現(xiàn)在很多家庭是獨生子女，在家里對孩子的照顧往往是2對1，3對1，甚至4對1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，孩子的良好習慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽誰的話好，這也不利于培養(yǎng)孩子良好的個性。四、在孩子剛上小學的一段日子里，必須有一位家長仔細關注孩子的學校生活。要做到以下幾點1、寫作業(yè)拖拉是小學生最常見的毛病。為了避免孩子出現(xiàn)這樣的問題，從一上學父母就要有意識地培養(yǎng)孩子的時間觀念，教會孩子有效率地學習。孩子畢竟年齡

25、小，他們往往沒有時間觀念，不懂得時間的珍惜，認為時間有的是，總也用不完。因此，他們做什么事情多不著急。父母應該多給他講講故事，通過故事讓孩子感受到時間是什么，并幫助孩子樹立時間觀念。 如在家庭中進行比賽。做某件事情，需要多長時間，事先設定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進行。為孩子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境。孩子的注意力是很容易分散的，如果大人總是在一旁看電視，或者聊天，孩子就很難靜下心來專心做事。2、每天過問孩子在學校的情況，幫助孩子整理書包。 3、親自動手查一查孩子的作業(yè)，把書包里的作業(yè)本翻看一遍。這樣做，一來可以檢查孩子在學校的學習情況，二來孩子剛上學，有時課上作業(yè)沒寫完，一玩就忘了。這時父母不但是檢

26、查作業(yè)，也是在培養(yǎng)孩子記住老師留的作業(yè)的良好習慣。 4、幫助孩子準備學習用具（這里說的是幫助，而不是代替），目的在教會孩子準備學習用具的方法，為今后孩子自己準備學習用具打下良好的基礎。這樣孩子第二天上學時，就不會影響學習了。 5、了解學校日常性的工作。如每周一的升旗儀式，學校統(tǒng)一要穿衣服，哪天要上體育課要穿運動鞋，哪天是美術課要帶顏料筆等，父母要做到心中有數(shù)。具體做法可以這樣：每天放學回家在督促孩子整理書包準備學習用具后，先讓孩子自己想一想第二天要帶的物品。要是孩子想不起來，父母要告訴他您是怎樣想的，明天讓孩子照著您的樣子去想去做。慢慢的孩子就養(yǎng)成好習慣了。 在這里，我還要給您提個醒。如果您的

27、孩子上學時剛滿6歲，也就是說，他比班上的孩子小幾個月，您可別小看這幾個月的時間，對于有些孩子來說就是個大問題。小幾個月的學生，智力一般沒有問題，語言表達也不會感到太困難。有困難的是寫字慢，坐不住，生活自理能力差，表現(xiàn)為：動作慢，收拾文具時沒有條理，老師說的事情記住了前面的，忘記了后面的，在學習上是個小馬虎。這樣的學生父母，更應當注意做好學生上學的準備工作?？傊跍p少幼兒教育和小學教育之間的差異，使幼兒在各個方面作好準備需要幼兒園教育，更需要家庭教育，教孩子學會做人，學會學習，是我們共同的責任。因此，我們一定要重視對孩子幼小銜接的工作，只有這樣才能幫助孩子順利度過人生第一過渡期，盡快地適應小

28、學生活。最后，我想對各位家長說的是：請無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。今天你們抽空來參加這個家長會就是在為孩子的燦爛的未來做著準備呢，那么，就讓我們幼兒園、小學和家長們一起做好幼小銜接，給孩子一對飛翔的翅膀，在未來的天空里自由翱翔。29中國國際求援隊，真棒！設計理念通過課前搜集中國國際救援隊的資料，教師引導學生抓住課文寫救援隊棒的詞語、句子。再加上圖片、課外維和部隊的資料，讓學生真切地感到中隊外國無

29、私的幫助，最后水到渠成地使學生驕傲地喊出：中國真棒！教學目標1.培養(yǎng)默讀能力。2.讀懂課文，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助；從而受到教育。3.通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。重點難點重點：感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼。難點：地震、如何救援等方面的知識。教學建議課前，學生要搜集和了解中國國際救援隊的有關資料。教學過程第一課時步驟設計教學互動設計設計意圖一、交流資料，導入新課1.同學們，前面兩篇課文講的是外國人幫助我們中國人，那我們中國國際救援隊又是怎樣幫助外國人的？誰來向大家介紹介紹？2.學生交流，教師引導學生用自己的話進行介紹。教師播放幻燈“武器”

30、部分。3.中國國際救援隊于2003年5月第一次赴阿爾及利亞參加國際地震災害搶險救援行動，圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽“中國國際救援隊，真棒！”4、出示課題：中國國際求援隊，真棒?。ㄖ笇W生用驕傲的語氣讀出來。）5、師：這篇課文是一篇通訊，你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊幫助救災的事嗎？讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的表現(xiàn)吧！導語的目的是讓學生明白理解和幫助是雙方的板書：通訊二、初讀課文，讀準讀通1.根據(jù)“閱讀提示”中的學習要求，自由讀課文，讀準字音、讀通句子。2、默讀課文，課文主要講了一件什么事情？（時間、地點、人物、事件）讀通課文，是理解課文的前提。整體感知三、自主探究，交流收獲1默讀課文，看看我們中國國際救援隊棒在哪里呢？請劃出有關語句。鼓勵學生使用跳讀的方法。2.小組交流。3.集體交流。我們中