擺渡人高中作文15篇

1、擺渡人高中作文15篇擺渡人高中作文 篇1生命的日子里，有晴天，也會有雨天雪天。人生的路上，有平川坦途，也會撞上沒有舟的渡口和沒有橋的河岸。面對著一個個突如其來的災(zāi)難，我們怎樣才能戰(zhàn)勝它們？折一只船駛過重重疊疊的黑暗，擺渡到勝利的彼岸！透過微微搖擺的紗，我看見溫暖的燈光，我聽見一家人的歡聲笑語，窗外的影子將他們拉得好長好長，我知道那是幸福美滿的一家三口。在我成長的足跡中從未有過我的母親。在小時候，我甚至連她樣子都不知道，只聽過電話那端母親溫柔的話語。在有一段時間我甚至很恨她，因為同齡人對我的嘲笑，說：我是有媽生，沒媽養(yǎng)的孩子。我討厭這不公平的一切，我埋怨過老天的殘忍，我埋怨所有人。年幼的我從未想

2、過可以再次見到她，夏天北京是一片濃綠。懸鈴木伸出寬大的葉子，在故宮上空撐開了一把巨傘，遮住了直射的太陽，整個園子綠菌菌的。抬頭向上看，仿佛進入了神話世界；陽光透過茂密的葉片，變成了一片青霧，微風一次，青霧繚繞，令人神清氣爽，飄然欲飛。我同父親一起來到母親生活三十幾年的北京，那個冷冷清清的家拂林園。我們來到門口父親讓我敲了敲門，門開了。呲溜一聲，我就躲在父親偉岸的背后，用小手輕輕地拉了拉，不敢出聲。一抬頭發(fā)現(xiàn)了母親的面容，臉上的溝壑飽經(jīng)風霜，黑黝黝的臉龐讓我看了有些心酸。那雙如男人般的，如樹皮似的雙手，我從不知道母親會如此的蒼老?；貞浿赣H的照片，那一位亭亭玉立的少女，在春的輔助下翩翩起舞，好

3、似落入凡塵的精靈，一剎那，我陶醉了。回想起最可笑的是，我既然問父親：“那個老阿姨是誰？”“你的母親”我驚呆了，我沒有想到母親的臉上竟留下了歲月的痕跡。她用她布滿繭的手拉著我，回眸一笑：“媛媛，媽媽帶你去看看你從小到大的照片好嗎？”我害羞地點了點頭。她便帶我走向了她最寶貴的記憶寶庫，帶我回到那無憂無慮的日子。翻開擦得金燦燦的回憶錄，她指著一張照片：“這是你小時候的照片，那時的你真可愛。”我躺在母親的懷里笑著，對這世界充滿好奇。那是我蹣跚學步的時候，我們小手拉大手，空氣里到處彌漫這和諧辛福的味道。聽著母親如濤濤流水般的語言，我不經(jīng)偷偷的流下了淚水。母親緊張極了：“媛媛，怎么了嗎？”我撲倒在母親的懷

4、抱大聲叫道：“媽”。她說道：“你這孩子?！北疽詾槲遗c母親之間隔了一條大河，她在河那頭，我卻在河這頭?？墒?，我沒發(fā)現(xiàn)母親是我青春的擺渡人。夜很涼，而我與她依舊在哪里擺渡人高中作文 篇2生命若是一場殊途，遇見就是最美的盛放。時光之外，錦字之間，在不安的青春里落地開花，成全著千回百轉(zhuǎn)的暖。不問紅塵幾許，不問天涯何處，撐著小舟，在惆悵、悲傷、喜悅的情素里，伴著我渡到彼岸。在青春年華里，我迷失過。繁多復(fù)雜的英語字母充斥著我的世界。在冰冷的世界尋不到安全感。在無數(shù)次責備，在無數(shù)抨擊后，累了，煩了，想放棄，擺擺手，不帶走一絲塵埃。望著那些在字母間穿梭如魚得水的人，那岸歡聲笑語，那岸風景宜人。渴望，在可望不可

5、及的仙境里，儒弱著，沒有一絲存在感。“彼岸煙波流轉(zhuǎn)，可有人尋我？對岸繁華三千，可有人渡我？”她的出現(xiàn)是在瀟瀟春雨的午后。她要求我背書，在支支吾吾與過度緊張后，她努拍桌子，生氣的沖著我大叫。淚水，不爭氣的奪眶而出，落在那篇，我恨不得撕碎的文章上，心很痛很痛，無法辯解什么。瀟瀟春雨灑枝頭，煙縷織成愁，遙望落花滿地殘紅，心不覺觸動。那年的雨，滴下了屋檐，落在了手背，滲入我的青春里。迎著光亮緩緩背誦。她在不起眼的角落望著我，投來關(guān)切的目光。早該下班了但她沒走，陪著我，在那條通往英語的路上奮戰(zhàn)。在喧鬧的大街，人聲鼎沸的城市，她站在燈火闌珊處，在光暈籠照的角落，在我芳華的青春里陪我渡過?；厥姿扑髂?，這件

6、事在我的青春里鐫刻下獨一無二的痕跡，心中激動千層浪花。是感動，是感謝，是你每一個跳動的字母都拔動著我的心弦。感動許久許久，偶有淚水滑落，不是悲傷，悵惘，而是感謝滲入骨子里，無處可逃，無處安放，無他曾老師，感謝你，成為我青春里的擺渡人，感謝你讓我明白哪怕青春無法飛翔，也要高高躍起！哪怕青春無法遨游，也要奮力前行，哪怕青春無法奔馳，也要努力挪動，哪怕青春無法點燃，也要放出一絲熱氣。古銅色的外墻上布滿厚厚的塵埃，再回首，物是人非。斑駁的青苔，充盈著難忘的回憶。教學樓的小草，都見證著青春里的感動。時光是流動的畫卷，半入清風，半入塵埃，在風塵的歲月中，我們懷揣一簾幽夢，以風的姿態(tài)灑脫，以荷的溫婉期許歲月

7、靜好。每個人的青春里都有一個擺渡人，在人生的遺憾之時，陪著你，幫你從此岸渡到彼岸。離你最近的遠方，路途不遠，擺渡人會渡著船，守候著你，一起成長。我們終會上岸，無論去到哪里，都是陽光萬里，鮮花盛放。感謝曾老師，出現(xiàn)在我的青春里，讓我把青春路上的美景豐盈心靈，化作一道屬于自身的風景。擺渡人高中作文 篇3我曾在茫?；脑鲆娔?，你天藍色的眼睛照進了我的心里。我曾在惡魔圍繞下遇見你，你為護我周全舍棄了你自身。我曾在湍湍急流中遇見你，你在黑色的湖水下救回我微弱的氣息。最后，我在靈魂的回歸處遇見你。你帶我擺渡出魔鬼的世界，我?guī)慊匚业囊簧?。讀完擺渡人，像是做了一場大夢。夢里真正看到了靈魂出入的透明結(jié)界，真的

8、看到了黑色詭異的湖水。像是陪迪倫和崔斯坦一起站在暮色下，看他們對彼此的表白和親吻。我與他們從未謀面，卻像是一起度過了幾個年頭一樣了解。屬于他們的冒險，卻緊緊地把我的心攥在手里。在書的最后幾頁，因為擔心他們是否能重逢，忍不住反復(fù)深深地呼吸。我忍不住開始幻想和期待，在我生命的盡頭，是否有人等待擺渡我的靈魂。我是否會感受到這種珍貴，并為此不顧一切。生命是一場旅行。我很少去想它的終點是什么，因為不敢觸碰。我害怕我墜入無邊的黑暗，或是萬丈的深淵，吶喊變成寂寞的回響，與我愛的那個有著溫暖的風，和熱鬧聲音的世界永遠抽離。我不知道死后是否能與想念的人相見，但我相信命定的緣分。生而為人，必有所尋。與其說迪倫是死

9、過才遇見了崔斯坦，為了崔斯坦而回到人間，不如說這是一場設(shè)定的遇見。迪倫本來的生活蒼白而貧瘠，并不溫和的母親，模糊遙遠的父親，反而生命結(jié)束后遇見的崔斯坦，才是她最親密的人。崔斯坦為她的生命注入期待、幸福、嶄新的一切，她帶崔斯坦走出荒原，結(jié)束周而復(fù)始的使命。他們共同重獲新生，用愛情喚醒了沉睡的靈魂，使遙遠而單調(diào)的未來，變得充滿意義。因此我寧愿相信，生命是一場靈魂之間的相遇。彼此都有缺口和迷惘，因為遇見了契合的拼圖，才完整了自身。不管是親人，愛人，朋友甚至寵物，他們都是為了我們而來，是一場預(yù)謀的邂逅。你永遠不知道誰的出現(xiàn)悄悄地改變了什么，為你圓滿了哪一段軌跡；而你又為他帶去了什么，改變了他本來的日子

10、。生的美好，就在于這種遇見吧。也許我對生活偶爾厭倦，在日復(fù)一日的生活中時有抱怨。但我會永遠記得我和迪倫一起穿越的那片荒原，記得那場美得讓人落淚的遇見。我會相信這世上我所遇見的，都等候我多時?？此撇唤?jīng)意的一個轉(zhuǎn)身，漫不經(jīng)心的一個下雨天，卻是準備已久的重逢。包含遇見迪倫和崔斯坦的我，遇見我寫下的這些字的你。生而為人，必有所尋。擺渡人高中作文 篇4假如我們的內(nèi)心有一片荒原，誰是我們的擺渡人？是父母，還是朋友，如果沒有他們，我們可能很難完成這段旅程，正是因為有他們，我們的內(nèi)心荒原才會開花。最近我讀了英國作家克萊兒麥克福爾寫的擺渡人，里面迪倫和崔斯坦之間的溫情讓我感動。迪倫是一個單親家庭的孩子，但她的世

11、界是一團糟的，她與母親無話可說，在學校遭到同學們的嘲笑和捉弄，唯一談的來的朋友也離他而去。一天，迪倫獨自踏上火車，去尋找她的父親，不想遭遇車禍。她認為她是唯一的幸存者，其實是唯一的犧牲者，在那她遇到了崔斯坦，開始一段艱險旅程在這本書中讓我最感動的是崔斯坦和迪倫之間的溫情，迪倫面前的荒原是她心像的投影，在這段艱險的旅程，崔斯坦處處幫助她，好幾次她差點被魔鬼抓住，但都被崔斯坦救回來了，迪倫也感染了崔斯坦，讓他愛上了她，不再認為把她帶到另一個世界只是執(zhí)行任務(wù)，崔斯坦一路陪伴迪倫給了她溫情，他幫她洗衣服，晚上睡覺時守護著她，并給她講他遇到的一個個靈魂的故事。他們之間的那種溫情讓我感動。這本書還讓我感受

12、到了崔斯坦帶給迪倫的溫暖，當?shù)蟼惷半U想去救其它靈魂時，被崔斯坦救了回來，告訴她這是別的擺渡人的事讓她不要再去冒險，怕她受到傷害，其實這是崔斯坦對迪倫的一種關(guān)心。在現(xiàn)實生活中，我們也會遇見自身的“擺渡人”，他們可能是家人，可能是朋友，在你遇到困難時會一直保護你安全通過，就像迪倫和崔斯坦一樣，荒原上會有很多困難，有河流，還會遭遇到魔鬼，正是有了崔斯坦的保護，迪倫才能安全通過。他們倆離別的場景也很感人，想到自身就要和崔斯坦分別了迪倫內(nèi)心很難過，過了那面墻還回頭望望崔斯坦，可惜看不到。這才有了后面迪倫沿原路返回去找崔斯坦，一路上沒有崔斯坦的保護，但她為了能見到崔斯坦，不畏艱險，最終她找到了崔斯坦。在崔

13、斯坦這迪倫找到了自身本該擁有的樣子，她與崔斯坦一起踏上了往回走的旅途，并獲得了成功。合上書本后腦海中仍有不時閃現(xiàn)的各種人物：勇敢的女孩迪倫，擺渡人崔斯坦，不愿殺人的納粹士兵喬納斯，等待丈夫到來的老人伊萊扎。有魅力的文字是有靈魂的，但也是樸實、深刻的，它能讓一個故事變成能賦予想象力以生命的載體，能讓人無論經(jīng)歷多少起伏，看到多少冷暖，都能在喧囂落幕、曲終人散時心中浮現(xiàn)感動。這本書中我們看到了人與人之間的溫情，雖然作者用了夸張的手法，但我們看到了一個小姑娘的改變，她明白了什么是溫情，親情，也變得堅強起來，她讓崔斯坦走近了她的內(nèi)心，從而有了溫情的存在。人與人之間存在著溫情，父母和朋友都能當自身擺渡人，

14、在自身遇到困難時提供幫助，自身的荒原上才開出了花，這正是人與人之間的溫情。擺渡人高中作文 篇5你是否還想得起多年前那些可愛的小習慣？在書頁的一角畫動畫，在扉頁上寫一段話當序言，把一些亮閃閃的小東西收集在月餅盒里。當我們?yōu)g覽手機時，往往看到這樣類似的小測試：“你刷手機的姿勢是以下哪種？你會選擇餐桌上哪個方位的座位？這能看出你是類型的人?！蔽覀兛偸腔腥淮笪颍捍_實哎，我就是這樣性格的人。難怪我有這種習慣！機械化的程序已經(jīng)為你設(shè)計好了一個一個“坑”，等著你像產(chǎn)品一樣對號入座。慢慢地，我們忘了自身原本是什么樣的，忘了要去往何方，早已記不起曾經(jīng)的摸樣。我認為世界互聯(lián)網(wǎng)論大會在烏鎮(zhèn)舉辦是有原因的。虛擬與現(xiàn)實

15、交匯更能覓得真我。在與現(xiàn)實社會逐漸脫節(jié)，在你感到力不從心時，去古鎮(zhèn)上走走，等待你的擺渡人。青石板鋪就的路，被夾縫中的苔蘚染得更綠了。街邊的商鋪林林總總，牌匾是用紅木制成，刀刻的毛筆字更顯年代久遠。氤氳的霧氣挾著香氣從店鋪中飄散出來。玉帶似的河道綿延向前，拱起的石橋穿連起整個古鎮(zhèn)。河邊站著一位船娘。她笑盈盈地來到我們面前，推薦著這個小水鄉(xiāng)的特色。她邀人們上了船，干練地撐起船槳，船晃到了水面中央，搖碎了剛才的一方寧靜。她用當?shù)氐耐练窖猿鹂侦`的音調(diào)，和著水波的搖曳，婉轉(zhuǎn)升降。一股淡淡的酒香飄到了鼻間，抬眼一看，是一處酒窖。船娘用尖細的聲音喊道：“翠姨！我又給你拉客人來了，怎么好好謝謝我呀！”對岸傳

16、來一陣銀鈴般的笑聲。下了船便進了店，院里擺滿了褐色的酒壇。翠姨語氣軟糯，說這是紹興酒、桂花酒、女兒紅她為我們倒下了一碗透亮的米酒緩緩注入，胖大白軟的米粒無聲地翻滾。時光彷佛醉在了這一刻。坐在窗邊，看窗外行人步履悠閑，院里的小狗和孩子在嬉笑玩鬧。我們置身在網(wǎng)中卻全然忘了做那受控制的機械動作與表情。翠姨仿佛突然想起了什么，她去了后面的廚房端來一籠窩窩頭。我們忙推辭。她說，當我們自家人，看著親切，有很聊的來。金黃色的窩窩頭在朦朧中顯得十分耀眼。她暖暖地笑著，看著我們。她就像這白米粒一樣可愛，就像門前這河水純凈透明。我想，每個經(jīng)過這兒的人都能記住這窩窩頭的味道吧?！白竽_邁出的黎明永遠被右腳追隨的黃昏趕

17、上。時間里，季風一目十行讀亂我的字句。在我的余生里，我的足音是否能鏗鏘？”如果是我撐起船槳，結(jié)果是否會不一樣？她們仿佛局外人卻又置身其中。在被互聯(lián)網(wǎng)織就的世界密不透風時，她們靜靜等候著。每天看夕陽忽升忽落，等待著步履匆匆又茫然失措的我們。她們喚起了曾經(jīng)溫暖的記憶。當靈魂已經(jīng)超越步伐就變成了擺渡人。當世界高速旋轉(zhuǎn)向前，她們卻放慢了腳步。當我們只會機械地思考，她們還守著自身的初心。等待著，只為渡那一方水土，一方人。終有一天，我們停下時，去仔細想想，想想我們曾固守的心靈。試著撐起船槳，會發(fā)現(xiàn)世界上還有更值得留念的東西。沖破束縛我們的大網(wǎng)，設(shè)定屬于自身的世界。撐起船槳，擺渡純凈的心靈，會發(fā)現(xiàn)在我時間的

18、長廊里，有你的影子在跳躍，足矣。擺渡人高中作文 篇6“每一個靈魂鐫刻著愛與善意的人，都是我們生命中的擺渡人。”每個人的生命長河中，都會遇到許很多多的擺渡人，他們懷揣著最美好的信念，指引我們渡過一條又一條的河流，走過千山萬水，越過四海潮聲，到往下一個渡口。在我心中，和擺渡人最接近的職業(yè)，就是老師。老師其實是我們身邊許很多多的人，他們職業(yè)不同，教會我們的東西也有所不同，但他們都是擺渡人，都用愛和善意叫我們成長，教我們愛。打掃我們樓層的阿姨，在我眼中，便是這樣一位老師。阿姨黑發(fā)里夾雜著幾根銀絲，阿姨每天都會用皮筋認認真真地把頭發(fā)扎好，阿姨的臉上也布滿了些許皺紋，但臉上的神情總是那溫和，阿姨個子不高，

19、瘦小的身軀常常在各個樓道里穿梭。每每見到她，我總要和她打招呼，“阿姨好！”每次她總會把彎腰掃地的身子立起來，嘴角綻著笑，眼睛彎彎的回我一句，“好，好，你也好。”她一笑，原本凝在她額旁的汗珠，就順著她的臉頰流下來，接著她就會笑著和我聊會天，用一種低軟的聲線問我“最近學習怎么樣”“今天過得還好嗎”“去上課呀”“放學了，可以回家啦”。時間趕的時候，回她一兩句，我又忙著別的去了，她又會轉(zhuǎn)身繼續(xù)打掃衛(wèi)生，時不時地回應(yīng)和她打招呼的人一句“好，好，你也好?！边€記得那是初二某個陽光明媚的暑假，應(yīng)舞蹈隊訓練，我回到了學校，我竟在藝術(shù)樓的樓梯上遇見了這位阿姨，我十分詫異不是放假了么？我連忙走到阿姨身邊：“阿姨好呀

20、?！薄昂茫?，你也好！”“阿姨怎么放暑假了，您還在學校里呀？”我望著她，她細細的皺紋里夾雜了些許汗珠，眉頭舒展著，眼睛彎著笑意，聲音略帶干澀的開口道，“放假了，其他人都回家了呀，沒人打掃學?？刹痪团K了嘛，你們回校時就不好了呀，沒人打掃不行的呀”那一刻，陽光從藝術(shù)樓的落地窗溜了進來，縷縷灑在阿姨的些些白發(fā)上，折射出淺淺光芒，微微的，暖暖的，我看著阿姨，突然愣住了，一陣熱風攜著窗外梔子花的淡淡香氣，吹進了我和阿姨的身旁，更吹進了我的心里，泛起點點波瀾。和阿姨聊了一陣，我和她說再見，她又瞇著眼睛笑了，朝我揮揮手。我往上走了幾步，又忍不住低頭看了看她，我站在樓梯的拐角，我看到阿姨正奮力的踮起腳，伸長了

21、手臂，用掃把努力夠著消火栓上的灰塵，我看見窗外梔子花開得正燦爛。后來我還常常遇到阿姨，特別喜歡聽她說“好，好，你也好?！蔽矣謺?，等我到了她的年紀，我會像他一樣勤勞嗎？我會以溫和的聲音回應(yīng)每一個人嗎？我會有像她那樣干凈澄澈，永不失溫柔的.目光嗎？未來和現(xiàn)在，會有人長久陪伴我們，也會有人和我們只擦肩而過一瞬，但我們都應(yīng)該，用一顆滿懷善意與愛意的心，對待生命里每一位過客。感謝這位阿姨，用溫暖教會我愛與努力，愿她永遠溫暖如斯，永遠一笑生花。擺渡人高中作文 篇7思念，如柳絮，輕舞飛揚在寂寞的心空，又如霧靄，升騰在千里煙波之上。江楓的漁火中，閃爍著彼岸的風景；雨打蓮蓬，和著岸邊的琴聲，輕扣著我的心扉，如

22、蓮的心事，你可真懂？長簫短笛的吟唱，牽出情絲萬縷，滾滾紅塵中，誰是誰一生的守望？梅雪相逢，卻總是過客匆匆，千帆過盡處，我依然在山水中獨行。過眼煙雨中，誰是你無法消逝的風景？午夜夢回里，誰的眸子如綴在藍色天幕里那顆最亮的星？曾經(jīng)的滄海永遠隔留在時光的彼岸，巫山的云雨淋濕了多少風情？聽花開的聲音，你可感受到我呢喃的心語？看落紅漫天時，你可讀懂那無奈的嘆息？走過了大起大落，花開花謝中，我已無語，清淺地笑著，在云淡風輕中感受著一路走來時的風景，因為行至山窮水盡處，就是坐看云起時。云雨變幻了千載，老去的情懷中，你是否還會有擦肩而過的記憶？擺渡相思河，河流湍急，一波波，一蕩蕩，如春潮疊起，沖擊著情感的海岸

23、，心，為誰擱淺？竹林漫步，獨品月下的清幽與靜謐。星夜幽蘭，飄逸的暗香盈袖，清新四溢。喜歡站在海邊，遠望彼岸的風景，任海風掀起長發(fā)，任一翎心緒在云水間升騰，在云聚云散中，在緣起緣落中，感受紅塵中的相遇，竟是那樣的美好。海風掀起萬丈情瀾，海水帶走了千年的期盼。陌上飛花醉月，紅塵共舞長天，微醉清風，誰與我共舞？隔岸聽琴琴聲悠，琴聲陣陣解花語。彼岸琴音悠揚，彼岸琴韻依依，而我卻無法穿越時光的隧道，來到你的面前，在歲月的交錯中，我只能孤獨地立于時光的彼岸，無奈地徘徊在相思河邊，靜靜地守候著：陌上紅塵，誰是擺渡人？擺渡人高中作文 篇8“大聲說：我最棒！”爸爸在校門口站住，我知道又要拍手道別了。我有點兒緊張

24、，似乎也帶著點兒無奈，擊掌，說了聲“再見”。然而，這聲“我最棒”是從小學一年級起每天都要說的。因為，爸爸說，一定要告訴自身，我最棒。他也說，我確實是個很棒的孩子，可以更棒。好吧，在很多個有趣輕松的日子里，當我獲得了成就，當我神采飛揚時，我大聲地說：“我最棒！”爸爸總會大笑，然后大聲地說：“你最棒！”我好喜歡聽他說這句話，他是真誠的，真誠地希望我好。年初，他創(chuàng)立了一個微信公眾號，他將我小學時的周記翻出來，發(fā)送到公眾號上。那時候，我驚異于公眾號的神奇，沒有什么成就感。然后，他總是問我要文章，鄭重其事地問：“我公眾號能否發(fā)表你的新作？”哈哈，我興奮極了，他好像是第一個肯定我的夢想的人，我的擺渡人?？?/p>

25、樂的日子里，自信很容易；失敗的日子里，自卑等著我。期末考試的緊張氛圍里，我竟然不在前十行列里，總分也排不上前五，我再也不想說什么，“我最棒”，這真的好可笑！然而，爸爸又要我說這句話了，我當然不會說，皺緊眉頭。爸爸將書包遞給我，說：“沒有達到目標，不是目標太高，而是不夠努力。知識上面你沒有什么缺陷，只要調(diào)整好考試心態(tài)，可以的?！蔽乙廊话欀碱^，這和他昨晚嚴厲的批評很不相稱。他用手擊了我那僵硬的掌心：“只要你想，夢想是有可能的！”他笑得如此自如，眼神如此專注，我突然感覺好暖。我從不期望，有人會如此肯定我的夢想。我的夢想連自身都不信，早就沉淪在歲月里，成了一塊傷疤。爸爸，就是他，他的肯定，使我突然拾

26、回了自身的夢想，他確實是我的擺渡人。我現(xiàn)在，緊握著夢想的花。有個人，欣賞這朵稚嫩的花，他就是我的父親，我的擺渡人，在夢想的沉海中為我指點迷津。我要向他致敬！謝謝你，爸爸，我的擺渡人！擺渡人高中作文 篇9老師，我的好老師啊，您是我的擺渡人，在一川煙雨中，擺渡我的似水流年。感謝您曾經(jīng)的陪伴，讓我收獲了不一樣的自身。猶記當年您曾說過：“沒有一朵花會錯過春天”。那時候的我，孤僻而自閉，很少跟同學們接觸，只是躲在角落看一些傷春悲秋的書，那年盛夏，格外漫長，連窗外的小草都散發(fā)出孤獨氣息，慢慢彌漫著整個夏季原以為這樣的日子將永遠持續(xù)。春天來了，那天您沒有上課，只是讓大家自由活動。我依舊形單影只，只是擺弄著花

27、壇的花草，您面帶微笑走了過來，問道：“為什么不和同學們一起玩呢？”我沉默不語，一抬頭正好碰上您那有些擔憂的眼神，半晌我說道：“因為我沒有半點值得開心的理由?！蹦菚r候父母都出差在外，只有我一個人孤零零的在家，仿佛已經(jīng)成了一種習慣。老師您頓了頓，指著花壇里的花柔聲對我說道：“你看看，這個春天還有哪一朵花沒有開放？”我努力地搜尋著，這些花仿佛與春天有個約定，盡態(tài)極妍，爭奇斗艷，哪怕連最不起眼的小野花也加入了這個行列。我望著您，搖了搖頭。您只說讓我回去好好想想，為什么這些花都在春天開放。當我第二天興沖沖地告訴您是因為溫度，氣候，水分適宜時，您笑著搖了搖頭，隨即遞給我一張紙條。打開，只見上面赫然寫著幾個

28、堅定的大字：沒有一朵花會錯過春天。也正是那一個春天，把格格不入的我拉回了生活的正常軌道。是的，青春如花，點綴著這個繽紛世界，但也如花一樣，終將枯萎，因此我應(yīng)當趁最好的年華，綻放出最好的自身。從那以后，我變得樂觀堅強，積極上進，與同學談笑風生。唯有這樣，方才不辜負您那鞭辟入里之言。時光他善良地讓我遇見了您，您總是帶給我滿滿的正能量，時光漸行漸遠，因著您的鼓勵，我乘著時光的列車駛向夢想的遠方，帶著希望，帶著堅強而您，我的好老師，我的擺渡人，是否依舊還在那個“渡口”，“擺渡”著一批批疲憊失望的“渡客”呢？“捧著一顆心來，不帶一根草而去”。這就是您的真實寫照，我的好老師，我的擺渡人。擺渡人高中作文 篇

29、10生命的日子里，有晴天，也會有陰天雨天雪天。人生的路上，有平川坦途，也會撞上沒有舟的渡口沒有橋的河岸。煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過來，將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地撲過來，你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息就被轟然擊倒。倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊，四周是無邊的黑暗，沒有燈火，沒有星星，甚至沒有人的氣息?？植篮徒^望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊在沒爬起來，有的人在黑暗里給自身折了一只小船，將自身擺渡到對岸。20歲忽然殘了雙腿的史鐵生，為自身折一只船。這是一只名為“寫作號”的船。他是在看穿了“死是一件無須著急的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事”，才在輪椅里給自身折了這

30、只船，將自身從死亡里擺渡出來，“決定活下去試試”。正攻讀博士學位卻患上了運動精神細胞病，不能說、不能運動的史蒂芬？；霍金，做了一場自身被處死的夢。夢醒后，萬念俱灰的他突然意識到，如果被赦免的話，他還能做很多有價值的事情。于是他給自身折了一只思想的船，駛進了神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時間”的箭頭在苦難的岸邊匆匆折成的船，成不了不幸運的救贖之路。也許一生中我們不會遭遇這樣的大災(zāi)大難，然而我們何曾擺脫過陰天雨天雪天，何曾擺脫過絕望的糾纏！折磨人生的，首先是生存，首先是愛情，它們常常突然間就濁浪翻滾地橫亙在面前，你愁腸百結(jié)地找不到過去的橋，痛不欲生地找不到可

31、以渡過去的船。這種無路可走的絕望，一生中誰不碰上幾回！當我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱痛苦總相伴人生時，我們何必要自怨自艾早早地放棄，早早地絕望？有的人將求生的本能折成一只船，將自身擺渡出絕望的深淵。有的人將新的愿望折成一只船，渡過了折成后的痛苦與沮喪。有的人將希望折成一只船，駛過了重重迭迭的黑暗。實在無船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奮力將自身擺渡到對岸。也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛，不曾經(jīng)歷失敗的打擊，不曾經(jīng)歷無路可走的絕望，可是晴朗的日子里也會常有陰風晦雨襲來。它像一只黑烏鴉扇著翅膀在你周圍鼓噪著，足以將一個好心情蹂躪的得亂七八糟。這種時候，我們同樣需要有一只船來擺渡自身，這只船也許

32、是去聽一場音樂會，也許是背上旅行袋悄悄出門。因此，無論命運多么晦暗，無論人生有多少次顛簸，都會有擺渡的船，這只船常常就在我們自身手里。擺渡人高中作文 篇11家庭是成長的搖籃，學校是成長的基礎(chǔ)，而老師就是我們?nèi)松膯⒚蓪?，給我們的學習生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。葸偉霞老師是我們班的英語老師，同時也是我們的班主任。她時而嚴厲，時而溫柔，時而為我們的學習“斤斤計較”，又時而對我們的錯誤寬容大度。記得那一次，葸老師給我留下了深刻的記憶。那次，我們班進行英語聽寫測試，結(jié)果我只得了20分，當我拿到聽寫本時，心里非常難受，因為英語這一課是我的強項，從小學到初中，我從來還沒有考過這么低的分數(shù)。當我忍著傷心拿到本子翻

33、到聽寫的那一頁，仔細查看了一番，發(fā)現(xiàn)我聽寫的單詞都對了，但每一個單詞上面都被紅筆圈了起來，我當時沒有想明白，心想肯定是老師弄錯了。于是我興沖沖地找到了葸老師，說：“老師，我寫的都對了，您是不是改錯了？”葸老師接過卷子仔細看了看，微笑著對我說：“你看，你確實沒有寫錯，可是你聽寫的順序?qū)戝e了，明明是第二個單詞你卻寫到了第三個的位置上，如果在高考中寫錯了順序，那你這幾年所付出的努力不都全白費了嗎？”我一聽才恍然大悟，然后老師拍拍我的肩說：“沒關(guān)于系，這只是測試，但你一定要記住，下次不能犯同樣的低級錯誤?！蔽铱吹捷呃蠋熌贻p溫和的臉上透露出對我的關(guān)心，心里一下子涌進了滿滿的感動和愧疚。是的，細心真的很重

34、要，不論是在學習中和做事情上，不細心就可能會出錯，如果在任何事情上細心一些，那我們的努力付出就會被體現(xiàn)出來。還有一次，班里的那些住宿在學校的同學沒有遵守學校宿舍管理規(guī)定，導致經(jīng)常被學校通報，幾個違規(guī)嚴重的同學眼看著就要被學校退宿了。葸老師雖然在班里嚴厲地教訓了那些同學，但私下里還是向?qū)W校領(lǐng)導求情，為那些同學爭取到了改正的機會。如果不是老師的求情和寬容，那些同學無法享受學校的住宿條件，家又離那遠，吃住都是問題，因此我們應(yīng)該感恩葸老師的關(guān)心和照顧，努力完成老師布置的學習任務(wù)。葸老師為了備課常常忙到深夜，為了監(jiān)督管理好我們，她有時候不顧得休息，有時候也顧不上吃飯，堅持跟班學習、上課，為我們的學習、生

35、活提供方便和幫助，我們真心感謝她。記得有本書上說，每個人生命中都有一個靈魂擺渡人，我覺得老師就是我們?nèi)松飞系臄[渡人，指引著我們成長的方向！擺渡人高中作文 篇12倘若大家的內(nèi)心有一片荒原，那內(nèi)心的擺渡人，是家人，是盆友，沒有她們的守候，也許大家沒辦法進行這趟旅途，可是，也正由于有她們，內(nèi)心的荒原，才會盛開。題記迪倫心中的荒原，蹲在那座山坡上的他，特里斯坦，他是她靈魂的遞交者，迪倫去世了，她在火車事故中不幸遇難。他對他說：“我最好的長相出現(xiàn)在每一個靈魂眼前。再碰到下一個靈魂以前，我一直維持著那樣的長相?！贝匏固箖?nèi)心的痛，他原本的模樣，沒有人了解；他的存有，也許僅僅由于有靈魂的必須吧！可是，這一女

36、生的出現(xiàn)，改變了她們的運勢迪倫的荒原，是她的心像投影，氣溫隨她的情緒而變，地貌隨她的性格而成。崔斯坦溫暖的語句，引燃她心里的期待，即便有魔鬼的攻擊，可是有他在，迪倫也可以盛開笑容如同大家內(nèi)心的荒原，有魔鬼，有艱辛，有艱難困苦，但也是有著盆友的守候，大家才能擊免遭魔鬼的損害，才能進行一趟又一趟的旅途，假如擺渡人確實存有，也是由于大家必須他。遇上了迪倫，崔斯坦第一次為他的運勢而茫然若失，他的日常生活真是像一個牢房，永無止盡的循環(huán)，看見這些自私自利的靈魂撒謊，蒙騙，奢侈浪費老天爺給他們的性命，而它是他可望不可及有求而不得的，他一直認為推動靈魂去到另一個世界是他的工作中，他只必須實行。迪倫曾告訴他：我

37、所覺得的，并并不是確實你，可是，無論你的表面是如何，你內(nèi)心的哪個才算是確實你，就是你的靈魂做為被保護人的另外，也許大家已經(jīng)推動著日常生活的盆友，家人。在愛與不愛的另外，大家內(nèi)心的的荒原，在冒起始點點花朵，也許他們無足輕重，可是，也可以裝點這片荒原，或許迪倫也是一個擺渡人，在悄然無聲中，她早已進到崔斯坦的內(nèi)心，為他種下了一株花?；蛟S人只能在錯亂顛沛以后，才能再次證實時間在內(nèi)心留有的印痕，當?shù)蟼愙s到人間天堂，卻要探險回來找尋她的擺渡人，即便完成了這趟旅途。她們早已走入相互的內(nèi)心，崔斯坦推動著另一個靈魂，長相卻仍然維持著，沒有一絲更改。在時間的轉(zhuǎn)變下，她們在另一方內(nèi)心留有的印痕，是對日常生活的期待和

38、將來的憧憬。假如生命是一條江河，還有誰就是你性命的擺渡人？內(nèi)心中的擺渡人，種下以另一方留有的花，涌向全部荒原的每一個地區(qū)。從荒原到的花海，只必須擺渡人的守候，大家內(nèi)心的擺渡人，會到底是誰？擺渡人高中作文 篇13看到擺渡人這個字眼，我的眼前閃過那一抹紅色。曾經(jīng)，我在這個多愁善感的青春期里陷入了前所未有的困惑究竟要不要幫助素未謀面的陌生人。雖然中國的傳統(tǒng)美德就是助人為樂，但總會有人說你多管閑事，老一輩的也教育我說：管好自身就夠了。這種疑惑一直縈繞在我的心頭，這給當時的我?guī)砹瞬簧儇撁媲榫w，直到在我的人生中出現(xiàn)那把紅雨傘！依稀記得，那是一個溫暖的雨天。傾盆大雨的來臨讓氣溫急速下降，手提面粉的我可吃了

39、苦，不過幸好還有傘。于是，我手提面粉走在回家的必經(jīng)之路上。大量的雨水讓四周有了些水霧，在這些霧氣中，在我前方不遠處，出現(xiàn)了一位身著褐色長袖的老人，他駝著背，手杵著拐杖，正緩慢地走著，仿佛風一吹他便會倒退一步。我看到從他身邊走過很多人，但沒有一個人愿意停下腳步，沒有任何一個人愿意幫他，哪怕是打傘?？吹竭@一幕，我的腦海中又出現(xiàn)這個問題幫不幫他？我的目光在他身上停留，我躊躇不前。手上的面粉給了我一個不幫他的理由，我決定像那些冷漠人一樣，從他身旁走過，視而不見，不向他伸出援助之手。我寫到這里時，開始回想為什么不幫他一下，難道真的是因為那一袋微不足道的面粉嗎？不，不是。自身也仍是不清楚為何如此無情。當我

40、要離開時，旁邊突然極速走過一抹紅，這抹朱色在老人一旁停下來了一位青年打著一把暖暖的紅傘。在傘的保護下，老人抬起頭，滿頭的白發(fā)間幾縷青絲滴著水，我不知道那是不是汗水。他看見了一片紅色的天空。傘不夠大，青年將傘傾斜，遮住了老人，他自身肩上的衣服卻被打濕。我被深深震撼到，我多希望時間可以此定格，我多想走到他身邊幫他遮一遮寬厚的臂膀。老人不斷地對著青年說：謝謝，謝謝。同時又好像怕拖累年輕人似的，說道：要不，你先走，不要管我。青年并沒有因為這句話離去，他半身站在紅傘下，用最燦爛的笑容回到：沒事啦！我清清楚楚地聽到這句話，不禁為我之前找到爛借口而后悔，慚愧。青年小心翼翼地扶著老人，沒有一絲著急。他們這樣一

41、步一步走著，直到一個拐角消失不見。紅傘透過薄薄的霧留在了我心中。那抹紅色，是雨天中最暖人的陽光，它直射進我的心。我受到了打擊，伴隨著的還有對之前鎖住助人的心的牢籠的一把鑰匙。我的擺渡人，是那把紅雨傘，那個陌生人！擺渡人高中作文 篇14歲月如梭。時間在試卷紛飛中穿梭，飛躍；時間在不停歇的筆尖下滑過，溜走；時間在滴答走動的指針中奔跑，消失不知不覺中，懵懂的我已乘著小舟，從平靜的河流中隨波而蕩，蕩入了波濤滾滾的大江中。面對洶涌澎湃的浪花，我的青春擺渡人將手中的槳交給了我，鼓勵我奮勇前進！步入初中，迎來的是一輪新的挑戰(zhàn)。學習的難度層層提升，看著我的作業(yè)，您為難了，您擔心了。您的學識并不高，但您一直關(guān)注

42、著我的學習，在督促我學習的同時，也一同與我學習，憑著回憶，用您有限的知識為我講題，為我分析?？涩F(xiàn)在，如此努力的您也終于感到束手無策了。您從未有過地自責，皺著的眉頭露出深深淺淺被歲月刻下的印跡，您說：“孩子，我也許只能幫你到這兒了，剩下的學習必須靠你自身拼搏努力了。只怪我當初不努力，如今這些題竟都不會了?！蓖呛蠡谀暗难凵?，我忽然懂了?；貞洰敵?，我的無理取鬧，我的自以為是，原來是那的幼稚，那的無知?！安粶释鎯毫?，快去學習！”您的聲音再一次地響起。正玩的起勁的我毋地回頭，憤怒道：“你憑什么這般要求我？自身不認真學習，還把責任都放到我身上。這不公平！”面對我的怒火，您狠狠地責備了我。那時，我心里是埋怨的，我討厭您的束縛，您的嚴厲。在持續(xù)了幾天的冷戰(zhàn)后，您告訴我：“為什么我要如此要求你？就是因為有了我的經(jīng)歷，我才希望你能努力，有機會改變自身的軌跡，不為自身的所作所為后悔?！钡貞?yīng)您的，卻是那句淡淡的知道了?，F(xiàn)在，您在無奈下放開我翅膀，面對浩瀚的