四年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計(jì)角的度量2022范文

1、四年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計(jì)角的度量2022范文 四年級上冊數(shù)學(xué)教案角的度量2022范文1 一 、教學(xué)目標(biāo) 1、在解決實(shí)際問題中感受運(yùn)算順序規(guī)定的必要性，進(jìn)一步掌握加減混合或乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并能正確計(jì)算。 2、經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。 3、在解決實(shí)際問題的過程中，發(fā)展提出問題解決問題的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：感受運(yùn)算順序的必要性，準(zhǔn)確提出問題解決問題。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：掌握解決問題的策略和方法。 集智式備課 (一 )基礎(chǔ)訓(xùn)練 【口算】 245= 324= 8+27= 9003= 604= 72-44= 453 = 85+

2、28= 【解答題】用小棒擺8個六邊形，共需要多少根小棒? (二) 新知學(xué)習(xí) 【典型例題】 例2 “冰雪天地”3天接待987人。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人? 1、 觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。 2、 小組交流。根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決?(引導(dǎo)學(xué)生理解“照這樣計(jì)算”的意思) 3、 抓住新舊知識的聯(lián)系，運(yùn)用知識遷移類推，學(xué)會知識。 4、 學(xué)生匯報。引導(dǎo)學(xué)生列綜合算式并說一說每一步表示的意義。 5、 教師用線段圖引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法解決問題。 6、 教給方法：我們可以用畫線段圖、簡圖等方法來幫助我們理清解題思路，保證準(zhǔn)確的解決問題。 【小結(jié)】如果在一道算式中沒有括號，只有加、

3、減法或者乘、除法，都要按照從左往右的順序依次計(jì)算。在解決問題時，可以用畫線段圖、簡圖等方法來幫助我們理清解題思路 (三) 鞏固練習(xí) 【基礎(chǔ)練習(xí)】1、直接寫出計(jì)算結(jié)果。 37+12-20 2467 90-52+28 624 3285 48-13+5 2、劃出下面題目的計(jì)算順序并計(jì)算任意兩題。 192+8+157 453054 290-68+951 6005090 143-45-57 24530 43478 240204 3、啄木鳥醫(yī)生(判斷并改正) 850252 345-164+36 =95050 =345-200 =19 =145 1、 課本P 5做一做1、圖書館里有故事書98本，今天借出46

4、本，還回25本?，F(xiàn)在圖書館里有故事書多少本? 【提高練習(xí)】1、先計(jì)算，再列出綜合算式。 24012= 236+70= 237+263= 12514= 175025= 2536= 20+1750= 943-306= 900-500= 2、列綜合式計(jì)算 (1)4除900的商減224，差是多少? (2)504加140除以28的商，和是多少? (3)比一個數(shù)的3倍少12是60，這個數(shù)是多少? 3、課本P8 練習(xí)一 4、 4、你能提出什么數(shù)學(xué)問題?并列式計(jì)算。 小張有8張10元的。小王有18張2元的。 ? 【拓展練習(xí)】1、用兩種方法解決下面的問題：(只要求列式不計(jì)算) (1) 過年了，小蘭用壓歲錢為自己

5、的小圖書館購買了一批課外書。小圖書館有2個書柜，每個書柜有6層，每層放了15本書?，F(xiàn)在小蘭的圖書館里有多少本書? (2) 3、 (四)教學(xué)效果評價(小測題) 1、39+46-18= 4974= 73-45+27= 1849= 2、一件兒童上衣48元，一條長褲比上衣便宜9元，一條裙子又比長褲貴5元。這條裙子多少錢? 四年級上冊數(shù)學(xué)教案角的度量2022范文2 一、教學(xué)目標(biāo): 1. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四則運(yùn)算和含有小括號的四則混合運(yùn)算順序，并學(xué)會正確計(jì)算。 2. 通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真審題，規(guī)范書寫，仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn): 使學(xué)生掌握含括號的四則運(yùn)算。 三、教學(xué)設(shè)備: 幻燈片、小黑板。 四

6、、教學(xué)過程: 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買一張成人票需要 24 元，兒童票半價。購買門票需要花多少錢? 學(xué)生在練習(xí)本上解答此問題。 同桌兩人說說自己是怎樣解答的。 匯報:教師根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行板書。 (1)2424242 242412 4812 60(元) 242 是一張兒童票的價錢，是半價，所以用 242，前兩個 24 是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。 (2)242242 4812 60(元) 242 是爸爸和媽媽兩張成人票的總價，玲玲的兒童票用 242，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。 我們用不同

7、的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點(diǎn)?這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。 這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什么? 學(xué)生總結(jié)運(yùn)算順序。 新課教學(xué) 1.(小黑板出示) 先讀出下面各題的運(yùn)算順序，再算出來。 120-14418+35 (58+37)(64-45) (1)學(xué)生口述運(yùn)算順序，教師用框線圖表示順序。 (2)集體校對，說明注意點(diǎn)。 2.教學(xué)例 1。 (1)把準(zhǔn)備題 中的 144 改寫成 364 的形式，引出例 1， 120-36418+35 (2)問這道題中應(yīng)先算什么?再算什么?乘除法在一起，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算? (3)全班同學(xué)統(tǒng)練，一生板演，集體校對，講

8、評。 3.教學(xué)例 2。 (1)把準(zhǔn)備題中的 45 改寫成 95 的形式，引出例 2， (58+37)(64 一 95) (2)比較例 2 與準(zhǔn)備題的異同，確定運(yùn)算順序。 (3)獨(dú)立完成并自我評價，指名讓一名學(xué)生向全班作匯報。 4.練習(xí)“試一試”。 (1)板書:1515-15(94+549) (2)同桌同學(xué)互相交流，并獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。 (3)用投影校對典型錯例，歸納并作出鼓勵性評價。 5.師生共同歸納小結(jié)。 鞏固練習(xí) 1.投影出示，讓全體學(xué)生做填空題。 (1)280-436+54036 可以同時計(jì)算的是( )和( )。 (2)120+(285-120)10 第一步應(yīng)該算( )。 (3)100-(8

9、0+48024)8 第二步應(yīng)該算( )。 (4)317+1041352 一 270 最后一步應(yīng)該算( )。 2.課本“練習(xí)”第 1 題，先說出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。 (1)請每位學(xué)生首先認(rèn)真對 4 個小題進(jìn)行審題。 (2)學(xué)生獨(dú)立完成各題。 (3)全班集體校對，指出錯誤原因并訂正。總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，特別是再看例 1、例 2 使我們明白，在四則混合運(yùn)算中，我們應(yīng)先看清楚，再想明白，然后做正確。 四年級上冊數(shù)學(xué)教案角的度量2022范文3 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在解決問題和相互交流的過程中，體會在一個有括號的算式里，先算括號里的算式的必要性。 2、 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，加強(qiáng)小組合作。

10、 3、 靈活運(yùn)用所學(xué)計(jì)算方法解決問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解含有括號的四則運(yùn)算的順序。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握含有括號的四則運(yùn)算的順序。 教具學(xué)具： 課件 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、口算。100+0= 0100= 等。 2、說出下面各題的運(yùn)算順序。 80-42+12 480602 等。 小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法，或者只有乘、除法，要( )按順序計(jì)算。 75-154 404+6 等。 小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果既有加、減法，又有乘、除法，要先算( )法，再算( )法。 (12+4)2 200(40-15)2。 小結(jié)：在含有小括號的算

11、式里，要先算( )里面的，再算( )外面的。 3、我們學(xué)過的( )、( )、( )、( )四種運(yùn)算統(tǒng)稱四則運(yùn)算。今節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)它的運(yùn)算順序。(板書課題) 二、探究新課。 (一)出示：9612+42 1、小組內(nèi)討論，說說計(jì)算順序。 2、匯報討論結(jié)果。(指名說，師板書。) (二)變式：96(12+4)2。探究有小括號的計(jì)算順序。 1、問：如果要求先算加法，再算除法，最后算乘法，需要在原式里添上什么數(shù)學(xué)符號?(小組合作探究) 2、小組合作完成計(jì)算后，指名學(xué)生到黑板上扮演。 3、點(diǎn)評，明確：要先算小括號里面的。 (三)介紹中括號“”，變式：96(12+4)2，探究有中括號的算式的運(yùn)算順序。 1、

12、認(rèn)識中括號。 2、在老師引導(dǎo)下明確運(yùn)算順序。板書：96(12+4)2 3、放手讓學(xué)生合作完成計(jì)算，師巡視輔導(dǎo)。 4、指名板演后，師生共同訂正，明確運(yùn)算順序，并在書上找出來齊讀兩遍。 三、鞏固練習(xí)。 1、課本第9頁的做一做。 2、一個池塘的長是60米，寬是40米，每米需要三根竹棍做籬笆，共需要籬笆多少根?(要求列綜合算式解答) 四、拓展提高：根據(jù)運(yùn)算順序添上小括號或中括號。 32800-40025 先減，再乘，最后除; 32800-40025 先除，再減，最后乘; 32800-40025 先減，再除，最后乘; 32800-40025 先乘，再減，最后除; 五、課堂小結(jié)。 四年級上冊數(shù)學(xué)教案角的度

13、量2022范文4 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握三角形內(nèi)角和是180，并能應(yīng)用這一規(guī)律解決一些實(shí)際問題。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷“猜想、動手操作、直觀感知、探索、歸納、應(yīng)用”等知識形成的過程，掌握“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。 3、在活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)主動探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，同時使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生經(jīng)歷“三角形內(nèi)角和是180度”這一知識的形成、發(fā)展和應(yīng)用的全過程。 教學(xué)難點(diǎn)： 三角形內(nèi)角和的探索與驗(yàn)證。 教學(xué)準(zhǔn)備： 量角器 各種類型的三角形(硬的紙板) 三角板 教學(xué)過程： 一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課 師：今天

14、老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?課件)出示三角形， 師：對于三角形你有哪些認(rèn)識與了解。 生：三角形有銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形 生：由三條線段圍成的平面圖形叫三角形。 師：介紹內(nèi)角、內(nèi)角和 三角形中每兩條邊組成的角叫做三角形的內(nèi)角。 師：三角形有幾個內(nèi)角。 生：三個。 師：這三個角的和，就叫做三角形的內(nèi)角和。你知道三角形內(nèi)角和是多少度? 生1：我通過直角三角板知道的 生2：我通過長方形中四個角都是直角，是360度，三角形是長方形的一半，所以是180度 生3：我預(yù)習(xí)了，三角形內(nèi)角和就是180度) 師：是不是向他們說的一樣，所有的三角形內(nèi)角和都是180度呢? 二、自主探索，進(jìn)行驗(yàn)證 師：你打算怎

15、樣驗(yàn)證呢? 生1用量角器量出每個角的度數(shù)，再加一加看看是不是180度 生2：把三角形撕下來 師：怎么撕?象這樣撕嗎?(作亂撕狀)，能說的詳細(xì)些具體些嗎? 生2：(補(bǔ)充)，把三個角撕下來，拼在一起，看能不能拼成一個平角 生3：把三個角順次畫下來也可以 生4：拼一拼的方法 師：好!同學(xué)們想出了這么多辦法，下面就用你喜歡的方法驗(yàn)證 師：CAI多媒體課件展示操作要求： 合作探究： 1、每四人一組，每組至少選兩個三角形，用你喜歡的方法驗(yàn)證 2、看那個小組驗(yàn)證的方法新、方法多 師：在巡視，并進(jìn)行個別操作指導(dǎo) 三、交流探索的方法和結(jié)果 孩子們探索的方法可能有三個： 生1：一是用量角器量各個角，然后再算出三角

16、形中三個角的度數(shù)和，用這種方法求的結(jié)果可能是180度也可能比180度小一些，也可能比180度大一些。 生2：二是用轉(zhuǎn)化法，把三角形中三個角剪下來，拼在一起成為一個平角，由此得出三角形中三個角的和是180度。 生3：三是折一折，把三個角折在一起，折在一起成為一個平角，由此得出三角形中三個角的和是180度。 四、歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功 師：孩子們，三角形中三個角的度數(shù)和到底是多少度呢? 生：180度。 五、拓展應(yīng)用 1、基礎(chǔ)練習(xí) 2、等邊三角形、等腰三角形、直角三角形 六、課堂小結(jié) 談一談自己的學(xué)習(xí)收獲。 四年級上冊數(shù)學(xué)教案角的度量2022范文5 一、教材分析 “三角形內(nèi)角和”的度數(shù)推理是三角形中的一

17、個重要環(huán)節(jié)，也是“空間與圖形”領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一，為學(xué)生進(jìn)一步理解三角形三個角、三條邊之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)。本節(jié)課首先讓學(xué)生對三角形的特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，隨后教材中創(chuàng)設(shè)了一個有趣的動態(tài)情境，導(dǎo)入了新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，明確“內(nèi)角和”的含義，然后引導(dǎo)學(xué)生探索三角形內(nèi)角和等于多少度，可以采用不同的方法驗(yàn)證，教學(xué)中安排了3個活動，通過這3個活動體驗(yàn)“三角形內(nèi)角和”的性質(zhì)和性質(zhì)的探索過程。 二、學(xué)情分析 有的學(xué)生可能從各種渠道已經(jīng)對“三角形內(nèi)角和是180”有所了解，所以本課的重點(diǎn)是通過數(shù)學(xué)活動體驗(yàn)，理解為什么三角形的內(nèi)角和是180，使學(xué)生對這個知識的掌握更深刻。經(jīng)過不斷的課改實(shí)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)有了一定的自主探

18、究、合作交流的能力。他們喜歡在實(shí)踐中感悟，在實(shí)踐中發(fā)表自己的見解，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。 1.知識方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了三角形的概念、分類，熟悉了鈍角、直角、銳角、平角這些角的知識。 2.能力方面：已具備了初步的動手操作能力和探究能力，并且能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算機(jī)操作。 三、教學(xué)方法 滲透猜想驗(yàn)證結(jié)論應(yīng)用拓展 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過直觀操作的方法，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和等于180度，在實(shí)踐活動中，體驗(yàn)探索的過程和方法 2、能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡單的問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)歷三角形的內(nèi)角和是180這一知識的形成、發(fā)展和應(yīng)用的全過程，會應(yīng)用三角形的內(nèi)角和解決實(shí)際問題; 教學(xué)難點(diǎn)： 是探索和

19、驗(yàn)證性質(zhì)的過程。 四、教具學(xué)具 三角板、量角器、剪刀、白紙 五、教學(xué)過程 (一)、激趣導(dǎo)入，揭示課題 1、師：同學(xué)們，猜猜它是誰? 形狀似座山，穩(wěn)定性能堅(jiān)，三竿首尾連，學(xué)問不簡單 (打一幾何圖形)三角形(板書) 我們已經(jīng)認(rèn)識了什么是三角形，誰能說出三角形有什么特點(diǎn)?生回答。(互相補(bǔ)充) (課件演示三條線段圍成三角形的過程) 三條線段圍成三角形后，在三角形內(nèi)形成了三個角，(課件分別閃爍三個角及它的弧線)，我們把三角形里面的這三個角分別叫做三角 形的內(nèi)角。 2、現(xiàn)在，我們來玩一個跟三角形的角有關(guān)的游戲。只要大家說出三角形任意兩個角的度數(shù)，老師就能猜出第三個角，你們相信嗎? 要求每個4人小組拿出本組

20、預(yù)先準(zhǔn)備的學(xué)具袋。(內(nèi)含四個不同的三角形，包括直角、銳角和鈍角三角形至少各一個，且要求大小不一。) 3、活動量一量：每人任意拿出一個自己帶來的三角形，用量角器量出三角形中三個角的度數(shù)，并寫在三角形中。(獨(dú)立完成，非小組合作。) 然后分別請幾個學(xué)生報出不同三角形的兩個角的度數(shù)，教師當(dāng)即說出第三個角的度數(shù)。(事先向?qū)W生說明誤差僅為3、4度左右。) 你們知道老師是怎么猜出來的嗎? 到底它們之間有什么樣的秘密呢?我們今天這節(jié)課就要來揭開這個秘密。 (二)、動手操作，探究新知 1、探究特殊三角形的內(nèi)角和 拿出兩個三角板，問：它們是什么三角形?(直角三角形) 請大家拿出自己的兩個三角尺，在小組內(nèi)說說每一個

21、三角尺上三個角的度數(shù)，并求出這兩個直角三角形的內(nèi)角和。從剛才兩個三角形內(nèi)角和的計(jì)算中，你們發(fā)現(xiàn)了什么? (這兩個三角形的內(nèi)角和都是180)。這兩個三角形都是直角三角形，并且是特殊的三角形。 【設(shè)計(jì)意圖】三角板是學(xué)生非常熟悉的學(xué)習(xí)用具，度數(shù)也是非常清楚，通過計(jì)算學(xué)生熟悉的三角板內(nèi)角和來驗(yàn)證這個結(jié)論，學(xué)生也容易接受。 2、探究一般三角形內(nèi)角和 (1)猜一猜。 猜一猜其它三角形的內(nèi)角和是多少度呢?(可能是180) (2)操作、驗(yàn)證一般三角形內(nèi)角和是180。 所有三角形的內(nèi)角和究竟是不是180，你能用什么辦法來證明?(可以先量出每個內(nèi)角的度數(shù)，再加起來。) 那就請小組共同計(jì)算吧!將學(xué)生采用分組的方法分

22、成銳角三角形組、直角三角形組、鈍角三角形組、等腰三角形組，各組在白紙上任意畫三角形，并量出每個內(nèi)角的度數(shù)，計(jì)算三角形內(nèi)角和。由組長統(tǒng)計(jì)記錄員記錄各組的內(nèi)角和情況。 (3)小組匯報結(jié)果。 請各小組匯報探究結(jié)果。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié)：通過測量計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)每個三角形的三個內(nèi)角和都在180左右。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生任意畫的三角形，有大的、有小的，有各種類型的，不論是什么樣的三角形，學(xué)生都親自動手動筆算出內(nèi)角和。這個探索過程簡單學(xué)生又容易接受。 3、操作驗(yàn)證 (1)動手操作，驗(yàn)證猜測。 沒有得到統(tǒng)一的結(jié)果。這個辦法不能使人很信服，怎么辦?還有其它辦法嗎?請同學(xué)們動腦筋想一想，能通過動手操作來驗(yàn)證嗎?(先小組討論，再匯報方法) (2)學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。 (3)全班交流匯報驗(yàn)證方法、結(jié)果。 學(xué)生放在投影儀上展示給大家看。(剪拼、撕拼、折拼) 我們可以得出一個怎樣的結(jié)論?(三角形的內(nèi)角和是180) 引導(dǎo)學(xué)生通過剪拼、撕拼和折拼的方法發(fā)現(xiàn)：各類三角形的三個內(nèi)角都可以拼成一個平角，證實(shí)三角形內(nèi)角和確實(shí)是180 ，測量計(jì)算有誤差。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)