【原創(chuàng)】《在美術(shù)教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力》 課題方案

1、在美術(shù)教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力課題方案一、研究的背景：行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，是孩子在學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)前，因?yàn)槲覈奶厥鈬?，現(xiàn)在的學(xué)所以生，大多是獨(dú)生子女，父母過度保護(hù)、嬌寵溺愛，事事代勞的現(xiàn)象十分普遍，他們從小在這樣的環(huán)境中成長，以“我”為中心，習(xí)慣于把責(zé)任都推給父母，推給他人，久而久之，勢必淡化他們對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)誠實(shí)守信的意識(shí)。這個(gè)切影響了孩子更好地掌握各類知識(shí)，成為健康發(fā)展的孩子。反思我們半年來所做的工作，這個(gè)學(xué)期，我們將在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的中心做進(jìn)一步研究，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的傾

2、聽能力、回答問題能力、主動(dòng)參與能力、群體與個(gè)體的合作能力等方面。使學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)能真正緊密的結(jié)合，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使學(xué)生形成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，為他們今后的學(xué)習(xí)道路做好鋪墊和服務(wù)。二、研究的目的：1、通過實(shí)踐和研究，使存在不良行為習(xí)慣的學(xué)生外部行為習(xí)慣得到規(guī)范，良好的行為習(xí)慣得到養(yǎng)成，成為健康發(fā)展的小學(xué)生。2、通過實(shí)踐和研究，促使學(xué)生內(nèi)部心理特征發(fā)生變化，不良心理特征有所改善,減輕學(xué)生身心健康發(fā)展的心理障礙，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。3、通過實(shí)踐和研究，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、研究的內(nèi)容：1、對(duì)美

3、術(shù)教學(xué)中的不良習(xí)慣的調(diào)查及研究形成的原因并尋找對(duì)策。2、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀的調(diào)查研究。3、構(gòu)建小學(xué)美術(shù)教學(xué)中良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成有效性的策略，針對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)中的一些典型現(xiàn)象、課堂教學(xué)中的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)實(shí)問題，通過有目的地展開美育、德育活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、從教育理論的高度來理解良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成的價(jià)值及意義；從教育改革的方向上，闡述良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效性；從教育實(shí)踐中，證明良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效方法。四、研究的價(jià)值：小學(xué)美術(shù)教育的目的不是為了把小學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)畫家，而是通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。本課題使用文

4、化育人的手段，寓教于“畫”，寓教于樂，“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益。美術(shù)教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育，不失為培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)大理想、崇高道德品質(zhì)及良好行為習(xí)慣的途徑之一，從而達(dá)到“教書育人”的目的。希望通過研究與實(shí)踐，以使小學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，從而為健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。五、研究的方法1、文獻(xiàn)研究法。通過搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對(duì)文獻(xiàn)的研究，了解跟課題研究相關(guān)的理論與資料，形成對(duì)事實(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。為課題創(chuàng)新性研究奠定理論基礎(chǔ)。2、教育調(diào)查法。通過問卷、個(gè)別調(diào)查等形式，把握形式在美術(shù)教學(xué)中的不良行為習(xí)慣，作為研究分析的依據(jù)。通過問卷、個(gè)別調(diào)查，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、

5、心理、習(xí)慣等有了了解，為課題研究的開展提供了依據(jù)，明確研究的方向。3、行動(dòng)研究法。釆用邊實(shí)踐邊研究的方法，在實(shí)際的教學(xué)過程中尋找有關(guān)問題的解決方法。結(jié)合課堂內(nèi)外，通過多種形式開展“行為習(xí)慣養(yǎng)成”活動(dòng)，讓良好行為習(xí)慣教育融知識(shí)性、趣味性、娛樂性、教育性于一體，努力為學(xué)生營造促進(jìn)學(xué)生積極參與的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的自覺性。4、案例研究法。通過教學(xué)過程中的實(shí)際案例的分析，及時(shí)地進(jìn)行分析、總結(jié)，找到有關(guān)問題的根源，及時(shí)解決問題。尤其通過對(duì)個(gè)別案例的分析研究，有助于以點(diǎn)帶面地了解學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問題，能針對(duì)問題及時(shí)找到解決的方法。六、研究的措施1、調(diào)查走訪學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，幫助

6、學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生通過讀、寫、看、唱、畫等形式開展“行為習(xí)慣養(yǎng)成”活動(dòng)，讓良好行為習(xí)慣教育融知識(shí)性、趣味性、娛樂性、教育性于一體，讓學(xué)生在繪畫、制作等創(chuàng)作中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身受益。3、家校結(jié)合，針對(duì)學(xué)生在養(yǎng)成行為方面存在的問題與家長協(xié)調(diào)好，共同關(guān)心孩子，共同創(chuàng)造良好的環(huán)境以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。4、優(yōu)化校園環(huán)境，和諧、良好的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有積極的促進(jìn)作用，以課題研究為契機(jī)，充分挖掘豐富的教育資源，營造促進(jìn)學(xué)生積極參與的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的良好氛圍,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的自覺性。七、研究的成果1、自身方面：在一年的課題研究中，

7、我嚴(yán)格按照課題的實(shí)施計(jì)劃方案實(shí)施本課題的研究。一年來，通過不斷的閱讀學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思，學(xué)生的繪畫興趣有了很大的提高，良好的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成。在半年的研究實(shí)施過程中，我經(jīng)常通過書籍和網(wǎng)絡(luò)閱讀有關(guān)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)方面的文章，并更新博客，撰寫博客日志，不斷積累研究經(jīng)驗(yàn)和研究成果。同時(shí)我將課題研究的心得使用到課堂教學(xué)中去，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，再讓實(shí)踐推動(dòng)理論的提升，促進(jìn)自己快速成長起來。2、學(xué)生方面：在課堂教學(xué)中，圍繞美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，重視引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集材料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流；教師還以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如錄像、范畫、參觀、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生良

8、好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等綜合學(xué)習(xí)能力；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用多種繪畫和手工形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，并展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。通過研究與實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自覺性得到提高，忘帶材料和工具的現(xiàn)象有了很大好轉(zhuǎn)，課堂上積極發(fā)言，作業(yè)中認(rèn)真創(chuàng)作，學(xué)生在聯(lián)想創(chuàng)造及動(dòng)手能力、欣賞能力方面都得到了很大提高。在整個(gè)研究過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽聯(lián)想、自由作畫，敢于發(fā)表自己的見解和想法。在欣賞教學(xué)中，借助豐富的人類文化精品滋養(yǎng)學(xué)生的心靈生活，讓每一個(gè)學(xué)生視野開闊，個(gè)性心理健全，人格向上發(fā)展。八、研究存在的主要問題及反思新課程理念下的兒童美術(shù)教育，不是專業(yè)教育，也不是培養(yǎng)職業(yè)美術(shù)家的教育，而是一種普及教育。它必須面向全體學(xué)生，所以在研究實(shí)施的過程中，不能完全做到對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，同時(shí)因?yàn)槊總€(gè)孩子家庭環(huán)境的不同，所養(yǎng)成的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有不同，加上家長對(duì)孩子要求的不同，導(dǎo)致孩子在習(xí)慣的養(yǎng)成上也參差不同。學(xué)生行為習(xí)慣的