部編人教版九年級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文 第6課 我看 重點(diǎn)習(xí)題課件

1、第一單元 意象詩(shī)話6 我看 課后作業(yè)C課后作業(yè)A課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)C課后作業(yè)D課后作業(yè)A課后作業(yè)課后作業(yè)像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄云的流盼樹的搖曳讓我的呼吸與自然合流課后作業(yè)課后作業(yè)【示例】我喜歡圖一,春天是萬(wàn)物萌發(fā)的 季節(jié),暖陽(yáng)升起,綠芽破土而出,這讓人感到 溫暖,讓絕望的人看到希望。課后作業(yè)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄 春泥。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來。忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬(wàn)樹梨花開。課后作業(yè)【示例】春天,楊柳吐翠,山花爛漫,小草 翻起層層微浪;夏天,繁花似錦,綠樹成蔭,輕 風(fēng)送來陣陣清涼;秋天,楓林盡染,金風(fēng)送爽, 碩果送來陣陣歡笑;冬天,蠟梅綻放,

2、白雪紛 飛,整個(gè)世界銀裝素裹。 好一個(gè)多姿多彩的 世界!課后作業(yè)描繪了一幅美麗的春日夕陽(yáng)圖。 如波浪一般 起伏的青草,在天空滑翔至遠(yuǎn)并逐漸消失的 飛鳥,被夕陽(yáng)染紅的流云和流云映照的紅色 的大地,組成一幅美麗的圖畫。 渲染出一種 愉悅的氛圍。課后作業(yè)指大自然和充滿生機(jī)的萬(wàn)物。古往今來許多偉大的文學(xué)家、藝術(shù)家,懷著 對(duì)大自然無(wú)比熱愛的情感,用不同的藝術(shù) 形式表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛之情。課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)茂密(1 分);香味清淡素雅(1 分);姿態(tài)優(yōu) 美(1 分);安安靜靜、陶陶然,純真、自然,富 有智慧(1 分)。課后作業(yè)課后作業(yè)【示例】畫線句子運(yùn)用了

3、擬人的修辭手法(2 分),賦予荷葉以人的情態(tài),生動(dòng)形象地寫 出了荷葉的茂密、和諧融洽,表達(dá)了作者對(duì) 荷葉的喜愛之情(2 分)。課后作業(yè)增強(qiáng)文章的感染力(1 分);有利于作者表情 達(dá)意,贊美了荷葉“隱”的智慧(1 分);有利 于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴(1 分);引用 蘇軾的詩(shī)句,豐富文章內(nèi)涵,增加文章的文化 底蘊(yùn)(1 分)。課后作業(yè)盡管荷葉白天經(jīng)受了風(fēng)雨的襲擊,但它依 然傲 然 挺 立。 荷 葉 用 它 的 堅(jiān) 強(qiáng) 感 染 著 “我”,讓“我”勇敢面對(duì)困難;荷葉用它的行 動(dòng)洗濯著“我”的內(nèi)心,讓“我”能輕松地面 對(duì)生活。 (6 分)課后作業(yè)課后作業(yè)【示例】我蹲下身,細(xì)細(xì)觀察。 它的葉子不 僅顏色好看,形狀也很特別,是桃形的。 葉片上還有晶瑩的水滴,搖搖欲墜。 順著枝 葉往下看,我驚呆了水池旁已經(jīng)剝落 了油漆的墻的縫隙,正是這株山芋的出生 地。 它那嫩綠、纖弱的枝條正課后作業(yè)費(fèi)力地從縫 隙中擠出來,默默地述說著頑強(qiáng)的生命。 更加不可思議的是,它的生長(zhǎng)曲線怪異地