2022年最新蘇教版四年級數(shù)學上冊優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計

1、2022年最新蘇教版四年級數(shù)學上冊優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計 2022年最新蘇教版四年級數(shù)學上冊教案1 教學目標： 1.通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。 2.體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。 3.利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。 教學重點：應(yīng)用表面積等知識來討論如何節(jié)約包裝紙。 教學難點：引導觀察、比較、交流、反思，得出節(jié)約包裝紙的策略。 教學用具：課件、盒子。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 師:同學們,你們收過禮物嗎?能說說你都收到了什么禮物? 生:玩具車,變形金剛 師：你們的禮物包裝過嗎?老師也收過一些禮物,而且是

2、包裝過的禮物,想看看嗎?(課件演示，欣賞包裝好的各種禮物) 師：剛剛大家欣賞的禮物怎么樣? 師：生活中我們?nèi)绻湍撤N禮物給別人，通常會用漂亮的包裝紙包起來更漂亮，要包裝一個禮品,要考慮哪些數(shù)學問題呢? 生1：如何進行包裝(師：問的真好，等我們動手操作了，你就知道了) 生2：怎樣知道需要用多少包裝紙(師：你一定可以通過自己的努力明白其中的道理的) 生3：怎么包裝最省紙呢?(師：聰明的你上課認真思考相信你一定能想出的) 師：哦,包裝禮物中有這多的我們還不知道的學問,今天我們就一起來研究研究包裝的學問(板書：包裝的學問) 二、提出問題：合作探究 1.師：老師收了這么多的禮物，老師懷有一棵感恩的心，

3、我也想給我的親人送上一些黃金搭檔，(課件出示圖片)首先我要送給我的第一個親人。猜猜他是誰呢?請聽廣告詞黃金搭擋送小孩，個子長高不感冒,你說他是誰? 師：老師準備送一盒黃金搭擋送給我的弟弟，希望他健康成長.我也想用包裝紙包裝成精美的禮物。 師：可至少要用多大的包裝紙呢?你能幫幫老師嗎? 生：求出表面積，量出長，寬，高(課件出示有關(guān)數(shù)據(jù)) 生：求出的表面積就是包裝紙的大小。(師用驚奇的表情注視) 師：這個同學真厲害，知道包裝紙的大小就是表面積的大小，你們和他一樣聰明嗎?試試看，怎么樣來計算包裝紙的大小了嗎?動手算一算. (生獨立完成,投影出學生答案,并對其進行講解) 師：來，你來給大家展示一個你的

4、結(jié)果，你是怎么來算的?并說說你的想法) 師：你們都是這樣算的嗎?同學們真不錯,來,掌聲歡送她. 2. 師:剛才老師在同學的幫助下，知道包裝一個黃金搭擋至少需要1300m2的包裝紙，我想我弟弟收到這么漂亮的禮物，一定會很高興，在這里老師替弟弟謝謝大家了?，F(xiàn)在我想送給第二個親人，我要送給誰呢?請聽廣告詞黃金搭擋送女士，細膩紅嫩有光澤 師：對，同學們真是我知心朋友，老師想送給我尊敬的媽媽。我要送給她兩盒 黃金搭擋。(手勢)師：你覺得可以怎么來包裝呢?有幾種包裝方式呢?你建議老師選擇了哪種方式包裝?為什么?(手勢配合指向屏幕) 師:想想看(凝視5-6鈔鐘)來,同桌之間借助手中的模型擺擺看. 小組反饋，

5、小組登講臺進行解說。 師：同學們不僅是個愛動手，也是一個愛動腦的好學生。掌聲贈送給他們精彩的解說。 師:有3種包裝的方法,那你想建議老師選擇哪種包裝的方法.(第C種) 生1：第C種,因為遮住了的面，所以最省紙。 師：你這個想法真好，很有節(jié)約意識，你真是個懂節(jié)約的好孩子。(板書：節(jié)約用紙) 師：但這種包裝方式真的是最省紙嗎?(表情懷疑狀)有什么方法證明是最節(jié)約的呢? 生2:計算出包裝后的表面積.再進行比較。 師:真不錯,我們試試看。(學生反饋,展示學生計算結(jié)果) 找兩位學生上臺板演，方法不一，并扣留這兩位同學，要求學生聽聽這兩位學生的想法，(掌聲歡迎我們小老師為我們說說他的想法) 師:通過剛剛的

6、活動，我們發(fā)現(xiàn)果然是第C種最省包裝紙，那現(xiàn)在你能發(fā)現(xiàn)包裝的秘密嗎? 生反饋。 師板書L節(jié)約用紙:重疊的面越大,表面積越小,就越節(jié)省包裝紙 三、再次嘗試，總結(jié)規(guī)律： 1. 師: 同學們真了不起，發(fā)現(xiàn)了包裝中最省包裝紙的學問。現(xiàn)在老師要送出最后一個禮物，請聽廣告詞，(黃金搭擋送長輩，腰好腿好精神好) 師：我想祝我的爺爺，奶奶身體更加的棒，(動作配合)我要送3盒黃金搭擋。 師：看大屏幕，你能回答這的問題嗎?(課件呈現(xiàn)) 師：用你們探索出的包裝的學問，想一想?(如果有困難的同學可以借助模型擺一擺) 3.小結(jié)。師：非常感謝同學們幫我包裝出了這么漂亮而精美的禮物,你能從中得到什么啟示嗎? 四、鞏固練習：

7、師：同學們，你們知道五月的第二個星期日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))母愛是世界上最偉大，最無私的愛 母親節(jié)快到了,小明和爸爸為媽媽挑選了一套分為上、中、下集的書，每本書長 、寬、高分別為 20厘米、15厘米、8厘米。小明想親手將這套書用彩紙裝飾起來，請你為他設(shè)計一個裝飾方案 五、板書設(shè)計 2022年最新蘇教版四年級數(shù)學上冊教案2 教學目標： 知識目標： 利用表面積等知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。 能力目標： 體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。 情感目標：通過解決包裝的問題，體驗策略的多樣化。 教學重點、難點： 利用表面積等知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積

8、最小的策略。 教學策略： 讓學生自己想法設(shè)計包裝的方法，并親自實踐，引導學生觀察、比較、交流，反思那種包裝方案最節(jié)約。 教學準備：相同的課本、包裝紙。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 提問：現(xiàn)在，老師要把26本數(shù)學課本用包裝紙包起來，怎樣保才能節(jié)約包裝紙? 學生討論交流方法，說一說怎樣包裝好。并說出自己的理由。 二、學習新知識 1、出示教材中的插圖和問題：將兩盒糖果包成一包，怎樣包才能節(jié)約紙? 2、學生探索兩盒糖疊放得方法，并根據(jù)疊放的方法列式計算出長方體的表面積。 3、引導學生比較得出方案。并反思為什么方案(1)最節(jié)約。 4、學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 (1)同樣的方法解決“試一試”中的問題。 (2)教

9、師根據(jù)學生的探索情況進行評價總結(jié)。 板書設(shè)計： 包裝的學問 盡量減少面積的面最節(jié)約 教學反思： 第十三課時 包裝的學問 教學目標 知識目標： 用表面積等知識，繼續(xù)探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。 能力目標： 體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。 情感目標： 通過解決包裝的問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。 教學重點、難點： 利用表面積等知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。 教學策略： 讓學生自己親自實踐，引導學生觀察、比較、交流，反思那種包裝方案最節(jié)約。 教學準備：被包裝的實物、實物圖。 教學過程： 一、復習 說一說怎樣包裝多個相同的長方體物體能

10、節(jié)約用紙? 二、實踐活動 第1題： (1)要學生明白要解決的問題是什么，再動手操作、畫圖、計算、空間想象來解決包裝4盒磁帶的問題。 (2)亮出一盒磁帶的長、寬、高，根據(jù)這個尺寸選擇表面積最小的包裝方案 (3)提出小組合作的要求，進行討論、交流。 (4)根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。 第2題： 先讓學生獨立完成，再在小組交流，然后進行全班交流。 三、總結(jié)交流 根據(jù)自己的學習情況說說自己的收獲，評價自己在學習中的表現(xiàn)。 板書設(shè)計： 包裝的學問 (學生班數(shù)自己的計算情況) 2022年最新蘇教版四年級數(shù)學上冊教案3 教學目標: 1、通過創(chuàng)設(shè)生動的情境“小數(shù)點搬家”這一童話故事，使學生探索出小數(shù)點向左、右移動引起小

11、數(shù)大小的變化規(guī)律。 2、能靈活運用探索出的規(guī)律。 3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。 教學重、難點： 探索、概括出小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。 學具：數(shù)字卡片。 一、導入課題： 導語：我們已經(jīng)了解了一些有關(guān)小數(shù)的知識。小數(shù)中一個最重要的符號是什么?(板書：.)今天，我把這位客人請進了課堂，看看它會給我們帶來什么? 小數(shù)點可真是個調(diào)皮的小家伙，它告訴同學們，今天，小數(shù)點要搬家了，這是怎么回事了，同學們想知道嗎?讓我們一起來看看吧(課件播放童話故事) 二、童話激趣，發(fā)現(xiàn)變化。 1、動畫： 2、(flash動畫)小數(shù)點來到森林里玩，看見山羊開了一家快餐店，山羊愁眉苦臉地坐在

12、窗前。小數(shù)點看見快餐店門前的價格牌(￥288)，上面有它的好朋友數(shù)字，就跳了上去(￥288.)過了一會兒，小數(shù)點覺得很奇怪“沒有顧客?為什么會這樣呢?”小數(shù)點想了想，說：“我要搬家了!”于是小數(shù)點搬到了8和8的中間(￥28.8)。這時就有一些動物來快餐店了。 師：為什么會這樣呢?(價格便宜了。) 3、(flash動畫)小數(shù)點笑著地說：“看來我搬家很值得，那我再搬一次吧!”(￥2.88)。不多久，山羊的快餐店生意好極了。小數(shù)點開心極了，想著“我真是個天才!” 師：山羊的快餐店，原來是一個客人都沒有，可是現(xiàn)在生意興隆。這又是為什么呢?你能再用一句話來說一說嗎?(生說) 那么從原來的288到28。8

13、再到現(xiàn)在的2.88又是怎樣變化的呢?你能用一個算式表示嗎?(生說) 假如小數(shù)點再往左搬一次家成為0.288,與原來的288相比發(fā)生了什么變化?(生說) 這些變化是不是有一定的規(guī)律呢?請同學們在組內(nèi)探討。 4、小組匯報： 匯報交流，在得出大致的小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)一下。 5、是不是對所有的數(shù)都適用呢，我們能想法驗證嗎?小組交流 來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了，熱心的小數(shù)點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，根據(jù)剛才的故事，你能猜出小數(shù)點右移的變化規(guī)律嗎?你來驗證想法嚴整自己的猜測。 小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了小數(shù)點右移，原來的數(shù)就會擴大。(板書：右移擴大)

14、 小數(shù)點這樣跳來跳去，嚴重的影響了山羊的生意，我們把它放在一個合適的地方。(結(jié)合生活實際，數(shù)學與生活相結(jié)合) 通過剛才小數(shù)點搬家，大家探索出了小數(shù)點移動引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點真是個神奇的小家伙，這個規(guī)律是什么樣的呢?請同學們回憶一下，以“神奇的小數(shù)點”或“小數(shù)點的自述”說一說。(通過學生構(gòu)思數(shù)學作文，整理變化規(guī)律) 三、初步應(yīng)用。 你想試試嗎?(游戲) 拿出你的數(shù)字卡片，擺一個的三位小數(shù)(9。879)擴大10倍，100倍 1000倍。1000倍(引導學生在缺的數(shù)位上補0) 擺一個最小的兩位小數(shù)(0。12)縮小10倍。20倍(學具袋里的0不夠用，引導學生幾人合作，共同完成) 四、應(yīng)用規(guī)律

15、，解決問題： 1、我做小法官 (1)0.8的小數(shù)點向右移動3位，原數(shù)就縮小了1000倍( ) (2)3.69擴大20倍，小數(shù)點向右移動兩位( ) (3)把23。05的小數(shù)點向左移動5位后，再向右移動三位，這個數(shù)就變成了230。5 (4)去掉1。04的小數(shù)點，這個數(shù)就擴大100倍( ) 2、下面的數(shù)與0。285比，擴大或縮小了多少倍。 3、小花貓要去水果店買水果，可不會做題，過不了河，你能幫助它嗎? 4、小花貓說謝謝，可到了水果店一看，水果店的標價有點奇怪?你都知道這是多少錢嗎?你能找出最貴的兩種水果嗎? 五.通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢? 2022年最新蘇教版四年級數(shù)學上冊教案4 一、情景

16、引入 1、說說我們已經(jīng)學習了有關(guān)小數(shù)的知識。小數(shù)中最重要的一個符號是什么?(板書：小數(shù)點) 2、板書課題：小數(shù)點搬家 3、看了課題你有什么想法嗎? 二、自主探究 1、自學課本內(nèi)容。 2、分析探討，找出規(guī)律 3、小數(shù)點向哪邊搬家的? 4、請同學們在組內(nèi)討論： (1)小數(shù)點是怎樣移動的? (2)小數(shù)點移動后這個數(shù)發(fā)生了什么變化? (3)小組匯報 。 5、誰來說說小數(shù)點向右搬家的變化?為什么后面寫著省略號?你能再填一句嗎? 6、現(xiàn)在我們知道了小數(shù)點右移，原來的數(shù)就會擴大(板書：右移 擴大)，小數(shù)點左移，原來的數(shù)就會縮小(板書：(左移縮小)。 三、鞏固應(yīng)用 1、說說小數(shù)點搬家會怎樣? 2、小數(shù)點這樣跳

17、來跳去，嚴重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個合適的地方嗎?(結(jié)合生活實際，數(shù)學與生活相結(jié)合) 四、全課總結(jié) 1、 剛才小數(shù)點搬家，大家探索出了小數(shù)點移動引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點真是個神奇的小家伙，我們在學習中應(yīng)如何應(yīng)用它呢? 2、下面的數(shù)與0.285比較，擴大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾? 2022年最新蘇教版四年級數(shù)學上冊教案5 一、童話激趣，引出課題 我們已經(jīng)學習了有關(guān)小數(shù)的知識。小數(shù)中最重要的一個符號是什么?(板書：小數(shù)點)今天，我把這位客人請進了課堂，看看它會給我們帶來什么? (動畫)在輕快的音樂中，草原上跳出三個數(shù)字并排列成：256。這時小數(shù)點跳出來了，自我介紹：“

18、大家好!我是小數(shù)點?！苯又?shù)點跳到5和6的中間(25.6)，再跳到2和5的中間(2.56)，小數(shù)點說：“同學們!今天我們一起學習小數(shù)點搬家?！?師：(板書課題：小數(shù)點搬家)哦，原來小數(shù)點要搬家了?？戳苏n題你有什么想法嗎? 生：小數(shù)點為什么要搬家?它怎么搬家的? 二、創(chuàng)設(shè)情境、自主探究 (一)觀看動畫： 1.(動畫)山羊開了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點說我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點快快回家。小數(shù)點接到電話急忙回家。它隨便找個位置就跳了上去。(￥4.00)過了一會兒，小數(shù)點覺得很奇怪“沒有顧客?為什么會這樣呢?”小數(shù)點想了想，說：“我要搬搬家!”于是小數(shù)點搬到了4的前面(￥

19、0.40)這時就有一些動物來快餐店了。小數(shù)點很開心，想著“太棒了，那我再搬一次吧!”小數(shù)點又往左再搬到了一次家(￥0.04)。山羊的快餐店生意好極了。小數(shù)點開心極了，想著“我真是個天才!” (二)分析探討，找出規(guī)律 師：小數(shù)點向哪邊搬家的?山羊快餐店從一個客人都沒有，到現(xiàn)在生意比以前更興隆。這是為什么呢? (生說) 師：那現(xiàn)在我們一起來研究小數(shù)點回來后，快餐價格的具體變化。 這些變化是不是有一定的規(guī)律呢?請同學們在組內(nèi)討論： 1.小數(shù)點是怎樣移動的? 2.小數(shù)點移動后這個數(shù)發(fā)生了什么變化? 3.小組匯報 。 匯報交流，在得出大致的小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)歸納： 小

20、數(shù)點向左移動_位，這個數(shù)將縮小到原來的_倍; 小數(shù)點向左移動_位，這個數(shù)將縮小到原來的_倍; 小數(shù)點向左移動_位，這個數(shù)將縮小到原來的_倍; 來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了。熱心的小數(shù)點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這時，快餐價格會發(fā)生怎樣的變化呢?(讓學生先思考，然后在小組中交流，最后填書本上40頁的試一試 )。 試一試 小數(shù)點向右移動_位，這個數(shù)將擴大到原來的_倍; 小數(shù)點向右移動_位，這個數(shù)將擴大到原來的_倍; 小數(shù)點向右移動_位，這個數(shù)將擴大到原來的_倍; 師：誰來說說小數(shù)點向右搬家的變化?為什么后面寫著省略號?你能再填一句嗎? 小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了小數(shù)點右移，原來的數(shù)就會擴大(板書：