（匆匆）人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教育教學(xué)課件

1、匆匆語(yǔ)文精品課件 六年級(jí)下冊(cè)授課老師：某某 | 授課時(shí)間：20XX.XX某某小學(xué)第一頁(yè)，共三十三頁(yè)。壹課前導(dǎo)讀貳字詞揭秘叁課文講解肆課堂小結(jié)伍課堂練習(xí)第二頁(yè)，共三十三頁(yè)。課前導(dǎo)讀 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”論語(yǔ)子罕第三頁(yè)，共三十三頁(yè)。課前導(dǎo)讀“匆匆”是什么意思呢？急急忙忙的樣子體驗(yàn)“匆匆”：你們?cè)谏钪?，有過(guò)追趕時(shí)間的體驗(yàn)嗎？第四頁(yè)，共三十三頁(yè)。課前導(dǎo)讀作者簡(jiǎn)介 朱自清（18981948），原名自華，字佩弦?，F(xiàn)代詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 主要作品：匆匆背影荷塘月色槳聲燈影里的秦淮河等散文名篇，詩(shī)集雪朝（與人合著）、雜文集論雅俗共賞、散文集歐游雜記等。第五頁(yè)，共三十三頁(yè)。字詞揭

2、秘隱藏 頭涔涔 淚潸潸 挪移 徘徊 蒸融隱藏 頭涔涔 淚潸潸 挪移 徘徊 蒸融我會(huì)讀第六頁(yè)，共三十三頁(yè)。字詞揭秘藏挪徘徊蒸左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：藏蒸我會(huì)寫(xiě)裸挪徘徊裸第七頁(yè)，共三十三頁(yè)。字詞揭秘重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)nu挪結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右扌左窄右寬，“那”的兩橫宜短，“阝”豎宜長(zhǎng)。第八頁(yè)，共三十三頁(yè)。字詞揭秘zhn蒸結(jié)構(gòu)：部首：上下布局要緊湊，“烝”捺舒展，四點(diǎn)底托上。上下艸書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第九頁(yè)，共三十三頁(yè)。初讀感知讀了這篇課文，你心中有什么疑問(wèn)？我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？這個(gè)問(wèn)題在文中出現(xiàn)了幾次？都在什么位置？用橫線在文中畫(huà)出來(lái)。初讀課文。第十頁(yè)，共三十三頁(yè)。課文精講我們的日子為什么一去不復(fù)

3、返呢？ 以問(wèn)句開(kāi)篇，又以問(wèn)句結(jié)尾，這在寫(xiě)作方法上是前后呼應(yīng)。這句話是這篇課文的靈魂。第十一頁(yè)，共三十三頁(yè)。課文精講讀了這篇課文你有什么感受？你從哪些文字感受到時(shí)間的匆匆流逝呢？反復(fù)誦讀，在文中圈出有關(guān)時(shí)光特點(diǎn)的字詞。第十二頁(yè)，共三十三頁(yè)。課文精講默讀課文，把你感受最深的或者特別喜歡的句子畫(huà)出來(lái)。全班交流。第十三頁(yè)，共三十三頁(yè)。課文精講 學(xué)習(xí)體會(huì)第一自然段1.自由讀、分組讀第1自然段。2.思考：作者用什么表現(xiàn)手法表達(dá)了對(duì)時(shí)光匆匆的感悟？第十四頁(yè)，共三十三頁(yè)。課文精講 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。 用對(duì)比的表現(xiàn)手法，把“燕子去了還來(lái)，楊柳枯了還青，桃花謝

4、了還開(kāi)”與時(shí)間一去不復(fù)返進(jìn)行比較，寫(xiě)出了對(duì)時(shí)間匆匆流逝的無(wú)奈。排比第十五頁(yè)，共三十三頁(yè)。課文精講 但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 看似在問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的留戀。反問(wèn)第十六頁(yè)，共三十三頁(yè)。課文精講 課文先極力渲染人們找不到孩子時(shí)的悲傷，后近乎夸張地描繪孩子脫險(xiǎn)歸來(lái)后的歡樂(lè)場(chǎng)面，這樣寫(xiě)有什么樣的表達(dá)效果？ 先大悲，再大喜，前后形成巨大的反差，使小說(shuō)充滿波瀾和戲劇色彩。第十七頁(yè)，共三十三頁(yè)。課文精講惋惜、后悔、茫然、痛苦或無(wú)奈 有感情地朗讀第1自然段，思考：

5、作者寫(xiě)下這段文字時(shí)是一種怎樣的心情？第十八頁(yè)，共三十三頁(yè)。課文精講學(xué)習(xí)體會(huì)第2自然段。 在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。是多少年？第十九頁(yè)，共三十三頁(yè)。課文精講 1.作者運(yùn)用了什么修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是什么？ 2.作者為什么“頭涔涔而淚潸潸了”？惋惜、留戀、自責(zé)第二十頁(yè)，共三十三頁(yè)。課文精講 讀課文第3自然段，思考：時(shí)間的流逝本是司空見(jiàn)慣的事，為什么作者能寫(xiě)得如此感人？第二十一頁(yè)，共三十三頁(yè)。課文精講 因?yàn)樽髡咦プ×松钪械募?xì)節(jié)，如，吃飯、睡覺(jué)等。這些都是生活中的平凡小事，又是每個(gè)人都有

6、的真實(shí)經(jīng)歷，所以會(huì)讓我們產(chǎn)生共鳴。第二十二頁(yè)，共三十三頁(yè)。課文精講 作者運(yùn)用擬人的修辭手法，將空靈而又抽象的時(shí)間化為具體的物象，像人一般伶伶俐俐地跨過(guò)；又運(yùn)用排比的修辭手法增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，讓我們跟作者一樣生發(fā)出傷時(shí)、惜時(shí)的深長(zhǎng)感嘆。第二十三頁(yè)，共三十三頁(yè)。課文精講 仿照課文第3自然段，用一段話把你對(duì)“時(shí)間之流”的感受寫(xiě)下來(lái)。 在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。第二十四頁(yè)，共三十三頁(yè)。課文精講作者面對(duì)時(shí)間的悄然流逝，只能徘徊、匆匆罷了，他真的會(huì)任憑時(shí)間就這樣溜走嗎？面對(duì)時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝，你又能做些什么呢？

7、說(shuō)說(shuō)你的感想。找到文中“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊”這一句。第二十五頁(yè)，共三十三頁(yè)。課文精講只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?體會(huì)“徘徊”的含義。第二十六頁(yè)，共三十三頁(yè)。課堂小結(jié) 課文緊扣“匆匆”二字，具體細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜之情，同時(shí)提醒我們：時(shí)光在不知不覺(jué)中溜走，要珍惜時(shí)間，勿虛度年華。第二十七頁(yè)，共三十三頁(yè)。課堂拓展少壯不努力，老大徒傷悲。（漢）樂(lè)府民歌長(zhǎng)歌行盛年不再來(lái)，一日難再晨。（晉）陶淵明雜詩(shī)惜時(shí)名言第二十八頁(yè)，共三十三頁(yè)。課堂練習(xí)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 du cn nu y pi hui （ ） （ ） （ ）躲藏挪移徘徊第二十九頁(yè)，共三十三頁(yè)。課堂練習(xí) 燕子去了，有_的時(shí)候；_ 枯了，有_的時(shí)候；桃花_了，有_的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不_呢？再來(lái)?xiàng)盍偾嘣匍_(kāi)謝復(fù)返二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。第三十頁(yè)，共三十三頁(yè)。課堂練習(xí)三、學(xué)了匆匆這篇文章，你有什么感受？ 學(xué)習(xí)了這篇課文， 我感受到了時(shí)間如流水一般，一去不返，就這樣在不經(jīng)意間匆匆流逝，我嗎要珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間做有意義的事，不能虛度光陰。第三十一頁(yè)，共三十三頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題具體說(shuō)明照應(yīng)開(kāi)頭我們的日子為什么一去不復(fù)返呢像針尖上