2022年二年級(jí)校本課程教案經(jīng)典誦讀

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教 案海 濱 六 校 “校 本 課 程 ”（ 20 14 - 2 01 5 學(xué) 年 度 一 學(xué) 期 ）課程名稱：走進(jìn)經(jīng)典老師姓名：武金艷開頭時(shí)間： 2022 年 9 月學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教 學(xué) 計(jì) 劃一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校指導(dǎo)方案為基礎(chǔ), 使同學(xué)傳承中華民族精神和文化,發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美 德,復(fù)興中華民族；增強(qiáng)民族內(nèi)聚力、興奮民族精神、整合群體價(jià)值、和諧社會(huì) 秩序,提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng),培育同學(xué)健康成人；二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展,為同學(xué)供應(yīng)一些做人的思想和行為指導(dǎo),對(duì) 同學(xué)加強(qiáng)思想道德訓(xùn)練；2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)

2、；3、開啟少年兒童的潛能,特殊是右腦、潛意識(shí)的龐大記憶力和制造力；開發(fā)學(xué) 生的聰明,使識(shí)字、閱讀、記憶、觀看、思維、判定、想象、決策、制造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育；三、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：除了誦讀語文課程標(biāo)準(zhǔn) 中附錄的學(xué)校階段必需誦讀的詩詞外,仍有學(xué)校編制 的部分經(jīng)典詩詞等；四、課程開設(shè)的教學(xué)時(shí)間：每周開設(shè) 1 節(jié)課 . 五、課程開設(shè)的教學(xué)原就：1、不求甚解,只要熟讀會(huì)背；2、不要苛求,要多多勉勵(lì)；不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體同學(xué),只要半數(shù)以上的學(xué) 生能背誦,就可以進(jìn)行下一篇；3、不一暴十寒,要持之以恒；4、不要死板,要留意愛好；采納多種方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；5、

3、不拘泥形式,教無定法；人人可以是老師,到處可以為教室；6、不孤立地教學(xué),爭(zhēng)取得到家長的支持和協(xié)作；六、經(jīng)典詩文教學(xué)方法：1、熟讀成誦法；其法只有一句話：“ 同學(xué)們,跟我念；” 只是讓兒童多聽多念；帶念一遍,再一遍,然后勉勵(lì)全班齊念、分組念、個(gè)別念、默念 采納多種形 式,讓同學(xué)讀出聲、形、情、味、神；想方法多聽多念；教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀,以便讓同學(xué)讀時(shí)有榜樣、有愛好、有信心；2、多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法；利用多媒體聲、光等刺激,利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源,開展 生動(dòng)活潑的教學(xué)；3、活動(dòng)學(xué)習(xí)法；把經(jīng)典的誦讀與同學(xué)的文藝表演、體育嬉戲等結(jié)合起來；如集 體演唱漁歌子,配樂背誦,邊誦經(jīng)邊跳皮筋等；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載海邊

4、六校校本課程教案專用紙授課內(nèi)容望天門山周次1 1把握詞的文體學(xué)問；教學(xué)目標(biāo) 2在誦讀、品嘗的過程中,提高審美樂趣,培育鑒賞才能；教學(xué)過程：一、望天門山原文；天門中斷楚江開,碧水東流至此回；兩岸青山相對(duì)出,孤舟一片日邊來；二、李白身份簡(jiǎn)介；三、望天門山的寫作背景；四、同學(xué)自讀詩,要求讀流利；五、指名讀詩,指導(dǎo)重音與停頓；六、同桌合作,結(jié)合詞語注釋懂得詩意；七、總結(jié)全詩；八、指導(dǎo)背誦；作業(yè) 課后背熟望天門山 ；編成一首歌曲會(huì)更加簡(jiǎn)單背誦；反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載海邊六校校本課程教案專用紙授課內(nèi)容別董大周次2 1把握詞的文體學(xué)問；教學(xué)目標(biāo) 2在誦讀、品嘗的過程中,提高審美樂趣,培育鑒賞才能；教學(xué)過程

5、：一、別董大原文；千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛；莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君；二、高適身份簡(jiǎn)介；三、別董大的寫作背景；四、同學(xué)自讀詩,要求讀流利；五、指名讀詩,指導(dǎo)重音與停頓；六、同桌合作,結(jié)合詞語注釋懂得詩意；七、總結(jié)全詩；八、指導(dǎo)背誦；作業(yè) 課后背熟別董大 ；同學(xué)對(duì)此首詞特別熟識(shí),讀來朗朗上口；反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載海邊六校校本課程教案專用紙授課內(nèi)容絕句周次3 ,并教學(xué)目標(biāo)識(shí)記基本字詞義、疏通詩意、學(xué)會(huì)朗誦背誦；教學(xué)過程：一、絕句原文；兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天；窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船；二、杜甫身份簡(jiǎn)介；三、絕句的寫作背景；四、同學(xué)自讀詩,要求讀流利；五、指名讀詩,指導(dǎo)重

6、音與停頓；六、同桌合作,結(jié)合詞語注釋懂得詩意；七、總結(jié)全詩；八、指導(dǎo)背誦；作業(yè) 課后背誦全詩；同學(xué)對(duì)這首詞有些生疏,訓(xùn)練起來有些困難；反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載海邊六校校本課程教案專用紙授課內(nèi)容春夜喜雨周次4 ,并教學(xué)目標(biāo)識(shí)記基本字詞義、疏通詩意、學(xué)會(huì)朗誦背誦；教學(xué)過程：一、春夜喜雨原文；好雨知季節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生；隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲；野徑云俱黑,江船火獨(dú)明；曉看紅濕處,花重錦官城；二、杜甫身份簡(jiǎn)介；三、春夜喜雨的寫作背景；四、同學(xué)自讀詩,要求讀流利；五、指名讀詩,指導(dǎo)重音與停頓；六、同桌合作,結(jié)合詞語注釋懂得詩意；七、總結(jié)全詩；八、指導(dǎo)背誦；作業(yè) 課后背誦全詞；同學(xué)讀來朗朗上口；反思學(xué)習(xí)好資料

7、 歡迎下載海邊六校校本課程教案專用紙授課內(nèi)容絕句周次5 ,并教學(xué)目標(biāo)識(shí)記基本字詞義、疏通詩意、學(xué)會(huì)朗誦背誦；教學(xué)過程：一、絕句原文；遲日江山麗,春風(fēng)花草香；泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦；二、杜甫身份簡(jiǎn)介；三、絕句的寫作背景；四、同學(xué)自讀詩,要求讀流利；五、指名讀詩,指導(dǎo)重音與停頓；六、同桌合作,結(jié)合詞語注釋懂得詩意；七、總結(jié)全詩；八、指導(dǎo)背誦；作業(yè) 背熟絕句課后 同學(xué)有些生疏,學(xué)完都會(huì)背誦了；反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載海邊六校校本課程教案專用紙授課內(nèi)容江畔獨(dú)步尋花周次6 ,并教學(xué)目標(biāo)識(shí)記基本字詞義、疏通詩意、學(xué)會(huì)朗誦背誦；教學(xué)過程：一、江畔獨(dú)步尋花原文；黃師塔前江水東,春光懶困倚微風(fēng)；桃花一簇開無主,

8、可愛深紅愛淺紅；二、杜甫身份簡(jiǎn)介；三、江畔獨(dú)步尋花的寫作背景；四、同學(xué)自讀詩,要求讀流利；五、指名讀詩,指導(dǎo)重音與停頓；六、同桌合作,結(jié)合詞語注釋懂得詩意；七、總結(jié)全詩；八、指導(dǎo)背誦；作業(yè) 背熟江畔獨(dú)步尋花課后 同學(xué)有些生疏,學(xué)完都會(huì)背誦了；反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載海邊六校校本課程教案專用紙授課內(nèi)容楓橋夜泊周次7 ,并教學(xué)目標(biāo)識(shí)記基本字詞義、疏通詩意、學(xué)會(huì)朗誦背誦；教學(xué)過程：一、楓橋夜泊原文；月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠；姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船；二、張繼身份簡(jiǎn)介；三、楓橋夜泊的寫作背景；四、同學(xué)自讀詩,要求讀流利；五、指名讀詩,指導(dǎo)重音與停頓；六、同桌合作,結(jié)合詞語注釋懂得詩意；七、

9、總結(jié)全詩；八、指導(dǎo)背誦；背熟楓橋夜泊作業(yè)課后 這首詩同學(xué)學(xué)起來不費(fèi)勁；反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載海邊六校校本課程教案專用紙授課內(nèi)容游子吟周次8 ,并教學(xué)目標(biāo)識(shí)記基本字詞義、疏通詩意、學(xué)會(huì)朗誦背誦；教學(xué)過程：一、游子吟原文；慈母手中線,游子身上衣；臨行密密縫,意恐遲遲歸；誰言寸草心,報(bào)得三春暉；二、孟郊身份簡(jiǎn)介；三、游子吟的寫作背景；四、同學(xué)自讀詩,要求讀流利；五、指名讀詩,指導(dǎo)重音與停頓；六、同桌合作,結(jié)合詞語注釋懂得詩意；七、總結(jié)全詩；八、指導(dǎo)背誦；作業(yè)課后背熟游子吟同學(xué)比較熟識(shí),朗讀幾遍,小組合作讀,最終最終反思 熟讀成誦；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載海邊六校校本課程教案專用紙授課內(nèi)容江雪周次9 ,

10、并教學(xué)目標(biāo)識(shí)記基本字詞義、疏通詩意、學(xué)會(huì)朗誦背誦；教學(xué)過程：一、江雪原文；千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪；二、柳宗元身份簡(jiǎn)介；三、江雪的寫作背景；四、同學(xué)自讀詩,要求讀流利；五、指名讀詩,指導(dǎo)重音與停頓；六、同桌合作,結(jié)合詞語注釋懂得詩意；七、總結(jié)全詩；八、指導(dǎo)背誦；作業(yè) 背熟古詩,再背一首柳宗元的詩；課后 比較簡(jiǎn)短,同學(xué)學(xué)來特別簡(jiǎn)單；反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載海邊六校校本課程教案專用紙授課內(nèi)容漁歌子周次10 ,并教學(xué)目標(biāo)識(shí)記基本字詞義、疏通詩意、學(xué)會(huì)朗誦背誦；教學(xué)過程：一、漁歌子原文；西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥；青箬笠,綠蓑衣；斜風(fēng)細(xì)雨不須歸；二、張志和身份簡(jiǎn)介；三、漁歌子

11、的寫作背景；四、同學(xué)自讀詩,要求讀流利；五、指名讀詩,指導(dǎo)重音與停頓；六、同桌合作,結(jié)合詞語注釋懂得詩意；七、總結(jié)全詩；八、指導(dǎo)背誦；作業(yè)課后背熟古詩；出名句,同學(xué)有些熟識(shí),讀起來朗朗上口；反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載海邊六校校本課程教案專用紙授課內(nèi)容成語大觀園（一）周次11 教學(xué)目標(biāo)積存成語,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；教學(xué)過程：一、自讀教材要求；二、自己完成填空；三、小組爭(zhēng)論；四、不會(huì)的查閱資料；五、指名讀成語；六、接龍讀成語；七、老師提示,同學(xué)背下成語；八、組織猜成語嬉戲；作業(yè)背熟成語；課后 反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載海邊六校校本課程教案專用紙授課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)如魚得水周次12 引導(dǎo)同學(xué)感受成語中的人物形象

12、,從形象中 感受到寓意；教學(xué)過程：一、 初讀指導(dǎo)1. 朗讀課文,留意讀準(zhǔn)宇字音,讀順句子,讀通課文；2. 弄清成語故事中精辟的語句,揭示其比如義；二、 精讀如魚得水1明白成語故事中包含著的深刻道理；2那么生活中有沒有這樣的事例呢？請(qǐng)大家來溝通一 下；三、 同學(xué)在小組中相互啟示、溝通；四、 老師適時(shí)點(diǎn)撥,總結(jié)；作業(yè) 能自己講出如魚得水成語故事；課后 反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載海邊六校校本課程教案專用紙授課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)名落孫山周次13 引導(dǎo)同學(xué)感受成語中的人物形象,從形象中 感受到寓意；教學(xué)過程：一、 初讀指導(dǎo)1、朗讀課文,留意讀準(zhǔn)宇字音,讀順句子,讀通課文；2、弄清成語故事中精辟的語句,揭示其比如

13、義；二、 精讀名落孫山1. 明白成語故事中包含著的深刻道理；2. 那么生活中有沒有這樣的事例呢？請(qǐng)大家來溝通 一下；三、 同學(xué)在小組中相互啟示、溝通；四、 老師適時(shí)點(diǎn)撥,總結(jié)；作業(yè)能自己講出名落孫山成語故事；課后 反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載海邊六校校本課程教案專用紙授課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)江郎才盡周次14 引導(dǎo)同學(xué)感受成語中的人物形象,從形象中 感受到寓意；教學(xué)過程：一、初讀指導(dǎo)1、朗讀課文,留意讀準(zhǔn)宇字音,讀順句子,讀通課文；2、弄清成語故事中精辟的語句,揭示其比如義；二、精讀江郎才盡1. 明白成語故事中包含著的深刻道理；2. 那么生活中有沒有這樣的事例呢？請(qǐng)大家來溝通 一下；三、四、作業(yè)同學(xué)在小組中

14、相互啟示、溝通；老師適時(shí)點(diǎn)撥,總結(jié)；能自己講出江郎才盡成語故事；課后 反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載海邊六校校本課程教案專用紙授課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)感恩圖報(bào)周次15 引導(dǎo)同學(xué)感受成語中的人物形象,從形象中 感受到寓意；教學(xué)過程：一、初讀指導(dǎo)1、朗讀課文,留意讀準(zhǔn)宇字音,讀順句子,讀通課文；2、弄清成語故事中精辟的語句,揭示其比如義；二、精讀感恩圖報(bào)1、明白成語故事中包含著的深刻道理；2、那么生活中有沒有這樣的事例呢？請(qǐng)大家來交 流一下；三、四、作業(yè)同學(xué)在小組中相互啟示、溝通；老師適時(shí)點(diǎn)撥,總結(jié)；能自己講出感恩圖報(bào)成語故事；課后 反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載海邊六校校本課程教案專用紙授課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)鑿壁借光周次16 引導(dǎo)同學(xué)感受成語中的人物形象,從形象中 感受到寓意；教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、初讀指導(dǎo)1、朗讀課文,留意讀準(zhǔn)宇字音,讀順句子,讀通課文；2、弄清成語故事中精辟的語句,揭示其比如義；二、精讀感恩圖報(bào)1、明白成語故事中包含著的深刻道理；2、那么生活中有沒有這樣的事例呢？請(qǐng)大家來交流一下；三、同學(xué)在小組中相互啟示、溝通；四、老師適時(shí)點(diǎn)撥,總結(jié)；作業(yè)能自己講出鑿壁借光成語故事；課后反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載海邊六校校本課程教案專用紙授課內(nèi)容弟子規(guī)（三）周次17 教學(xué)目標(biāo)明白詩意并背誦；教