2022年二年級上冊數(shù)學(xué)一二單元教案

1、永春縣 學(xué)校數(shù)學(xué)科課時教學(xué)方案教 師：班 級：日 期：第一單元加與減一、 教學(xué)內(nèi)容：100 以內(nèi)數(shù)的連加運算（誰得的分高）100 以內(nèi)數(shù)的連減運算（秋游）100 以內(nèi)數(shù)的連減運算（星星合唱隊）二、 教學(xué)目標(biāo)：1、在分析和解決實際問題的過程中,進(jìn)一步體會加減法 的意義,感受生活與日常生活的親密聯(lián)系；2、能讀懂情境中或表格中包蘊的數(shù)學(xué)信息,會分析數(shù)量 關(guān)系,并運用 100 以內(nèi)的加減法解決簡潔的實際問題；3、經(jīng)受與他人溝通算法的過程,能有條例地表達(dá)自己的 摸索過程,能運算 100 以內(nèi)連加、連減,加減混合運算；4、在運算過程中初步養(yǎng)成仔細(xì)、細(xì)心、耐心檢查的良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣；三、 教學(xué)重難點：1、能正

2、確運算 100以內(nèi)數(shù)的連加運算,把握連加豎式的 寫法,體驗算法的多樣化；2、順聯(lián)精確運算 100 以內(nèi)連加、連減、加減混合運算；四、 基本訓(xùn)練內(nèi)容：100 以內(nèi)數(shù)的連加運算 100 以內(nèi)數(shù)的連減運算 100 以內(nèi)數(shù)的連減運算 五、 教學(xué)具預(yù)備 ：課件、小棒、計數(shù)器課題：誰的得分高（共 1 課時,第 1 課時）教學(xué)目的：1、把握 100 以內(nèi)數(shù)的連加的運算方法；2、精力與他人溝通算法的過程,進(jìn)一步體驗算法多樣化,練習(xí) 估算； 3 、引導(dǎo)同學(xué)探究與解決問題,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；教學(xué)重難點：100 以內(nèi)的連加的運算方法；結(jié)合詳細(xì)情境估算,并說明估算的 過程； 運用所學(xué)學(xué)問的遷移；教具預(yù)備：實物投影

3、儀等；教學(xué)日期：年月日教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；昨天,同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行了套圈嬉戲（板書） 玩得非常高興,我們老伴侶調(diào)皮和笑笑也玩了套圈嬉戲,想不想看看？二、組織活動,探究新知；1、 體驗估算 先估量一下,誰能贏呢？估算 看看統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù),想一想你剛才推測的對 嗎？ 請你再來估量一下誰會贏？ 你是怎么估量的？把你的方法說給同桌聽； 溝通 質(zhì)疑 大家剛才說的真不錯,但你的估量真的對了嗎？讓我們也 一起算出他們的總分來驗證一下吧！2、小組合作,溝通算法；同學(xué)列式 同學(xué)嘗試運算 匯報算法 優(yōu)化算法 小結(jié)：你們真是太厲害了,想出了這么多的好方法,那你們最 喜愛哪一種呢？以后你們就可以挑選

4、自己喜愛的方法驗證調(diào)皮是 不是真的輸給了笑笑；三、拓展訓(xùn)練,形成技能；1、練習(xí) “ 練一練” 第 3 題 飛鏢競賽 練一練 1 用你喜愛的方式算一算誰獲勝 看一看算一算 課件出示練一練 2 看一看想一想,圖上畫了 些什么？2、開放性練習(xí) 小雞、小鴨、小狗、小貓想和你們一起參與套 圈嬉戲,它們身上各有一個數(shù),分別是 30.18.23.37 ,猜猜：如 果想 3 次套中總分盡量高,應(yīng)當(dāng)怎樣套？假如 3 次正好套中 90 分,應(yīng)當(dāng)套哪三個數(shù)？四、總結(jié)；通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有了什么收成？板書設(shè)計：誰的得分高 24+30+41= 20+30+40=90 4+1=5 90+5=95 24+34=54 54

5、+41=95 豎式運算課題：秋游（共 1 課時,第 1 課時）教學(xué)目的：1、把握 100 以內(nèi)數(shù)的連減的運算方法；2、經(jīng)受探究連減運算方法的過程,能夠精確地進(jìn)行運算；把握筆算連減豎式的方法, 并3、感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系, 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好, 建立學(xué)好 數(shù)學(xué)的自信心；教學(xué)重點：把握筆算連減豎式的運算方法；教學(xué)難點：列豎式運算連減法；教具預(yù)備：實物投影儀等；教學(xué)日期：年月日教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；去年秋游我們?nèi)チ饲?這些同學(xué)們要到海洋公園；他們立刻要乘船到海上游玩一圈了；二、組織活動,探究新知；（一）觀圖,獵取信息； 說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信 息？（二）出示并解決問題 1；兩

6、隊都上船后,船上仍有多少個空 座位？1. 生讀問題,獨立摸索；2. 小組內(nèi)爭論解決問題的方法,可以在練習(xí)本上邊列式邊說明；同學(xué)列式 同學(xué)嘗試運算 匯報算法 3、仍有其他解題思路嗎？求船上有多少個空座位,可以先求出兩隊的總?cè)藬?shù), 再用可乘人數(shù)減去兩隊的總?cè)藬?shù),少空座位；4、小結(jié)回憶兩種解題思路；三、拓展訓(xùn)練,形成技能；1、練習(xí)就是船上仍有多乘車返回學(xué)校, 仍有多少人沒上車？師提示： （ 1. 第一找已知條件和所求問題； 2. 然后摸索解題思路； 3. 最終列式運算；）“ 練一練” 第 2 題“ 練一練” 第 1、3 題四、總結(jié)；通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有了什么收成？板書設(shè)計：秋游90-45-25=

7、20 （個） 45+25=70（個）90 90-70=20（個）-45 課題：星星合唱隊（共 2 課時,第 1 課時）教學(xué)目的：1、能夠在圖文表達(dá)的詳細(xì)情境中獵取數(shù)學(xué)信息,進(jìn)展分析問題的才能；2、探究并把握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法,進(jìn)展初步的估算意識和解決簡潔實際問題的才能；3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,感受數(shù)學(xué)學(xué)問在生活中的廣泛應(yīng)用；教學(xué)重難點：重點：探究并把握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法,精確運算；難點：運用 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法, 解決簡潔實際問題；教具預(yù)備： 多媒體課件、投影儀教學(xué)日期：年月日教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入豎式運算48+42+6= 72-43-17=

8、 91-38-25= 97-36-43= 46+26+34= 13+49+35= 二、 探究新知1、出示主題圖,引導(dǎo)同學(xué)觀看摸索,說圖意；2、說一說,合唱隊人數(shù)比原先多了仍是少了？3、合唱隊現(xiàn)在有多少人？（1）同學(xué)獨立摸索,列出算式；（2組織溝通,說一說自己是怎樣列式的？15-9=6（人） 52+6=58（人）52-9+15=58（人）5 2 4 3 - 9 +1 5 4 3 5 8 三、鞏固練習(xí)1、說一說列式算一算（1）調(diào)皮今年 8 歲,叔叔比調(diào)皮大九歲,阿姨比叔叔小五歲,阿姨今年多少歲？（2）圖書角原先有 75 本書,借出 46 本,仍回 12 本；圖書角現(xiàn)有多少本書？2、豎式運算24+3

9、6-19 75-46+25 34+28-49 90-65+42 87-69+54 72+25-68四、總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收成？課題：星星合唱隊（共 2 課時,第 2 課時）教學(xué)目的：1、能夠在圖文表達(dá)的詳細(xì)情境中獵取數(shù)學(xué)信息,進(jìn)展分析問 題的才能；2、探究并把握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法,進(jìn)展初步的估 算意識和解決簡潔實際問題的才能；3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,感受數(shù)學(xué)學(xué)問在生活中的廣泛應(yīng)用；教學(xué)重難點：重點：探究并把握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法,精確運算；難點 : 運用 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法, 解決簡潔實際問題；教具預(yù)備： 多媒體課件、投影儀教學(xué)日期：年月日教學(xué)

10、過程：一、口算下面各題45+20+13 59-14-32 45-30+15 65-23+18 81-70+40 84+6-76 二、豎式運算下面各題：59 94 100 90 +27 -65 -26 - 72 三、筆算下面各題43+39-46 45+55-78 36-28+49 81-65+28 四、運算每一豎行的和23 45 17 27 56 48 37 18 29 25 43 29 26 25 36 17 36 24 14 21 18 五、應(yīng)用題1、車上原有 32 人,到站時下去 19 人,上來 7 人,車上現(xiàn)有多少 人？2、二年五班原有 48 人,新學(xué)期轉(zhuǎn)來 3 人,轉(zhuǎn)走 5 人,二年五

11、班現(xiàn) 有多少人？六、總結(jié)課題：練習(xí)一（共 1 課時,第 1 課時）教學(xué)目的：1、嫻熟把握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法,精確運算；2. 進(jìn)展初步的估算以及解決簡潔實際問題的意識和才能；3. 培育同學(xué)嫻熟精確的運算才能,和仔細(xì)、細(xì)心的運算習(xí)慣；教學(xué)重難點：重點：嫻熟精確把握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法, 精確運算；難點：把握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法,嫻熟精確運算；教具預(yù)備： 投影儀教學(xué)日期：年月日教學(xué)過程：一、出示 8 頁主題圖 1、觀看主題圖說圖意；2、說一說你發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)信息？3、爭論溝通：怎樣列式運算？為什么要這樣算？二、出示 8 頁其次題 1、觀看主題圖說圖意

12、；2、分析解決實際問題（1）、說一說你發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、給你 100 元,你想買哪兩種玩具？仍剩多少元？（3）買哪兩種玩具剩下的錢最多？剩下多少元？（4）買哪幾種玩具正好需要花 3、同學(xué)匯報、訂正；三、豎式運算100 元？請你給出一個答案？56+ 21 18 = 39 13 + 47= 9634 35 = 57 +22 -45= 48+32-16 = 100 -69+ 25 = 四、總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收成？第二單元購物一、教學(xué)內(nèi)容：熟悉小面額人民幣（買文具）熟悉大面額人民幣（買衣服）解決簡潔的購物問題（小小商店）二、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)受使用人民幣的過程,初步體會人民幣在社會生活 中的

13、功能和作用；2、在購物情境中, 熟悉各種面值的人民幣, 知道元、角、分之間的相互關(guān)系；3、在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡潔運算,學(xué)會付錢、找錢,感受付錢策略的多樣性,能解決簡潔的實際問題；4、對同學(xué)進(jìn)行愛惜人民幣和不亂花零用錢的訓(xùn)練；三、教學(xué)重難點：2、在購物情境中, 熟悉各種面值的人民幣, 知道元、角、分之間的相互關(guān)系；3、在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡潔運算,學(xué)會付錢、找錢,感受付錢策略的多樣性,能解決簡潔的實際問題；四、基本訓(xùn)練內(nèi)容：熟悉小面額人民幣 熟悉大面額人民幣 解決簡潔的購物問題 五、教學(xué)具預(yù)備：課件、人民幣小樣課題：買文具課時）（共課時,第教學(xué)目的：1. 熟悉不同面值的人民幣,

14、使同學(xué)能清楚地識別全套人民幣；把握人民幣之間的進(jìn)率,1 元=10 角,1 角=10 分；2. 結(jié)合購物情境,把握其換算關(guān)系,會用小額人民幣解 決 簡潔的購物問題；教學(xué)重難點：重點：把握元、角、分之間的關(guān)系；難點：會用小額人民幣解決簡潔的購物問題；教具預(yù)備：課件,各種文具,人民幣教學(xué)日期：年月日教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 1. 說說你們買過東西嗎？買過哪些東西？用什么買？2. 出示課件（書上情境圖1）,說說各種文具的價錢；3. 導(dǎo)入新課：買文具（熟悉人民幣）二探究新知1. 熟悉不同面值的人民幣；出示10 元以內(nèi)的人民幣,先讓同學(xué)說說它們的面值；告知同學(xué)人民幣有紙巾和硬 幣兩種；老師讓同學(xué)依據(jù)自己所帶

15、的人民幣 說說它們的面值各是多少？并說說它們的特點,觀看人 民幣的正反面；2. 熟悉人民幣的進(jìn)率： 1 元=（）角, 1 角=（）分；（1）先讓同學(xué)按元、角、分進(jìn)行分類,然后提出問題：我想買 1 枝鋼筆要付多少錢？（ 1 元）,你要有多少種 不同的支付方法；先讓同學(xué)自己在小組內(nèi)拿一拿,再 說一說,最終再集體溝通拿的方法；（2）觀看同學(xué)的拿法,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺 1 元和 10 角的關(guān)系； 1 元=10 角（3）在此基礎(chǔ)上說說1 角=（）分；（4）完成教材上填一填；3. 用 1 元買 1 把尺子,就找回多少錢？你是怎么想的？先讓同學(xué)自己獨立摸索,再集體溝通反饋,指名說說 自己的想法；4. 和同伴說一說

16、, 1 元正好可以買哪些物品？讓同學(xué)自 由說一說；三鞏固練習(xí) 指導(dǎo)同學(xué)完成第 11 頁的練一練；四、課堂小結(jié)：說說你這節(jié)課學(xué)會了什么？仍有什么疑問嗎？板書設(shè)計：買文具（熟悉小額人民幣） 1 元=10 角 1 角=10 分作業(yè)設(shè)計：課題：買衣服課時）（共課時,第教學(xué)目的：1使同學(xué)初步形成合理使用和愛惜人民幣的意識,養(yǎng) 成勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣2熟悉各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系,進(jìn)一步體會 人民幣的作用3培育同學(xué)有條理地進(jìn)行摸索和綜合運用所學(xué)學(xué)問解 決實際問題的才能教學(xué)重難點：重點：熟悉各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系；難點：把握同一錢數(shù)的幾種不同付錢方法；教具預(yù)備： 課件,人民幣教學(xué)日期：年月日教學(xué)

17、過程：一、語言導(dǎo)入：我們已經(jīng)熟悉了1 元、 2 元、1 分、 2 分 等這樣的小面額的人民幣, 假如我們要買衣服、 電器等大件的商品, 仍 用這些 1 元、1 分的錢便利嗎？那我們就要用到一些較大面額的人 民幣,這節(jié)課我們來就熟悉這些大面額的人民幣二熟悉各種版本的大面額的人民幣：1師演示課件“ 人民幣的熟悉” ,展現(xiàn)全部大面額的人民幣讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)；2熟悉兩種版本的 100 元人民幣你們看看這張是多少面值的？你們是怎么知道的呢？（同學(xué)會說出通過顏色、數(shù)字、圖案、數(shù)字、漢字等來進(jìn)行識別；）師：我們一般都是通過人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字或直接通過圖 案 等來區(qū)分各種人民幣的面值的 老師仍有一個問題,

18、 在紙幣的左下 腳有一些點, 你們知道它有什么用嗎？ （這是特地為盲人伴侶設(shè)計 的,有了這些點, 盲人伴侶通過摸人民幣, 就能知道是多少錢了 ）詳細(xì)數(shù)一數(shù) 100 元的盲點數(shù)目 3讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn) 50 元人民幣20 元和 10 元的人民幣4同樣讓同學(xué)熟悉 5師：我們的人民幣上通常都有國徽,國徽代表了我們宏大的祖 國,所以我們肯定要愛惜人民幣, 那么怎樣做才是愛惜人民幣呢？讓同學(xué)說一說三、活動二：各小組清點本組的人民幣1預(yù)備：每小組發(fā)一個里面裝有一些人民幣（附頁中的樣張）的 小信封,里面分別裝有 10 元、 20 元、 50 元、100 元的人民幣如干張 . 2小組合作：清點一下本組的錢數(shù),看看各

19、種面值的各有幾張,并試 著算一算本組總共有多少錢看看哪個小組能算出本組的錢數(shù)四、活動三：“ 湊 100 元” 嬉戲每組預(yù)備 10 元、20 元、50 元的人民幣樣張如干張問同學(xué)：假如需要 100 元,可以怎樣拿？小組合作,讓同學(xué)用這些錢擺一擺,試一試并將本組的方案進(jìn) 行統(tǒng)計最終師匯總?cè)拷Y(jié)果如下：五、活動四：模擬購物活動1每人預(yù)備各種面值的人民幣樣張如干張（除了大面額的外仍 需準(zhǔn) 備 1 元、2 元等小面額的）出示圖片“ 買衣服圖” ,讓同學(xué)明白可 供 自己購買的商品和價錢2在小組內(nèi)進(jìn)行買衣服的活動,其中的一位同學(xué)當(dāng)售貨員,其余 同學(xué) 當(dāng)顧客售貨員任務(wù)： 在顧客表示自己要買幾件衣服后,要在下表

20、 的購買商品一欄中做紀(jì)錄并快速算出他所需付的錢數(shù),款一 項,同時統(tǒng)計顧客的付款方式,填入表中的應(yīng)對顧客任務(wù)： 自己挑選好想買商品之后, 算出所需付的款數(shù), 并摸索 怎么付錢,預(yù)備好正好的錢數(shù),購買過程中,售貨員填寫表：在購物過程中,同學(xué)輪番當(dāng)售貨員六、活動五：說一說這節(jié)課你有什么收成？板書設(shè)計：買衣服（熟悉大額人民幣）元 文字、數(shù)字、圖案 100 50 元作業(yè)設(shè)計：課題：小小商店（共 1 課時,第 1 課時）教學(xué)目的：1通過購物中的付款活動,學(xué)會付錢、找錢,體驗付款 方式的多樣性；2通過購物活動,鞏固 教學(xué)重難點：100 以內(nèi)的加減法運算；通過購物中的付款活動,體驗付款方式的多樣性；教具預(yù)備：

21、 課件教學(xué)日期：年月日教學(xué)過程：一、明確目標(biāo),提前預(yù)備；提前幾天布置活動課的預(yù)備工作：我們要開展一次特別 有意義的數(shù)學(xué)活動,需要把教室布置成一個小小的商店,并利用所學(xué)的有關(guān)人民幣的學(xué)問進(jìn)行一次真正的購物；同學(xué)們有的要做售貨員,有的要做顧客；商店里的商品 需要大家共同預(yù)備,請大家把平常使用過的玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品帶來一些作為商品 并制作出這些商品的價格標(biāo)簽； 每人帶 23 樣物品 , 購買活動時使用模擬人民幣的學(xué)具卡片； 二、創(chuàng)辦商店,展現(xiàn)商品；談話：小伴侶今日帶來了一些物品,準(zhǔn)備辦個“ 小小商 店” 板書 ；商店設(shè) 兒童玩具 、 學(xué)習(xí)用品 、 生活用 品3 個柜臺； 展現(xiàn) 3 個標(biāo)牌 提問：你們帶來的物品中哪些是玩具？哪些是學(xué)習(xí)用品？哪些是生活用品？請同學(xué)們分一分,并進(jìn)行溝通展 示,并分別把物品擺放到相應(yīng)柜臺上；三、購物指南,示范購物；1 老師預(yù)備,第 14 頁貨架上的東西,地球儀、字典、書包、文具盒、布娃娃、大熊貓等；提問：假如我要買一輛汽車,應(yīng)當(dāng)?shù)侥膫€柜臺？我有 10 元錢,夠不夠買？不夠怎么辦？2 假如要買 1 本字典和 1 個書包大約要帶多少錢？你是 怎樣估量的？估量一下任意買兩樣?xùn)|西大約要多少錢？3 提問：30 元錢買 1 只