蘇科版八年級下冊生物251選擇健康的生活方式教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 蘇科版八年級下冊生物251選擇健康的生活方式教案 選擇健康的生活方式教學設計 一、教學目標 學識目標：1概述健康的含義，分析體育磨練對人體健康的意義； 2舉例說出保持心理健康的方法。 才能目標：1嘗試運用健康評價表評價自己的健康。 2能運用正確的方法解決自己的煩擾。 情感態(tài)度與價值觀目標：交流自己對健康的熟悉及保持健康的方法，體驗保持良好心理的方法，確立健康的生活態(tài)度。 二、教學分析 1、教材分析 本節(jié)為蘇科版生物學八年級下冊第25章現(xiàn)代生活與人類的健康第1節(jié)，本課首先提出了健康的定義，在此根基上提出選擇健康的生活方式，突出養(yǎng)成良好的生活習慣、科學地磨練身

2、體、擁有健康的心理。 教材中采用了較多的實例分析來扶助學生理解健康的生活方式，這些實例分外有利于學生理解，應充分挖掘其價值并合理利用。 2、學情分析 初二學生正處于身體生長發(fā)育的黃金時期，健康的生活方式對其生長發(fā)育有著重要作用。然而青春期的心理特性又使學生在面對生活中的困難、挫折，缺少正確的理解和應對方法，在得不到和家長充分、有效的交流處境下，困惑越來越多、脾氣越來越大、叛逆越來越強、問題越來越多。因此，青少年的心理問題需要得到積極的梳理和引導，以正確的容貌，面對困難挫折，以合理的方式手段，解決問題，將消極的心緒轉為積極，學會正確與人相處，擁有高興的心情。 3、教學重點和難點 教學重點：概述健

3、康的含義，分析體育磨練對人體健康的意義； 舉例說出保持心理健康的方法。 教學難點：交流自己對健康的熟悉及保持健康的方法，分析體育磨練對人體健康的意義，說出保持心理健康的方法，確立健康的生活態(tài)度。 三、教學過程： 教學環(huán)節(jié) 學習內容 教師活動 學生活動 1、導入 引導學生關注自己的健康，產(chǎn)生自己的問題。 （1）歌曲賞識 教師利用媒體播放視頻健康歌引導學生關注健康，引用比喻說明健康的重要性。 賞識視頻，關注健康，明確健康的重要性。 （2）自我分析 通過媒體表示問題：“你健康嗎？” 組織學生分析自己是否健康，并說出理由 自己判斷是否健康，并說出判斷依據(jù)。在他人的闡述中產(chǎn)生問題：畢竟什么是健康？怎樣才

4、算健康？ 2、新授 扶助學生正確熟悉自己的健康狀況，并解決問題 （1）評價自己的健康 出示健康評價表，輔導學生科學評價自己的健康 對評價表上的工程根據(jù)自己的實際處境打分，判斷自己的健康狀況 斟酌：你的健康分值是多少？你在哪些方面失分了?科學的健康評價包括幾個方面？ 交流、議論 歸納得出：健康的含義是在身體、心理和社會適應性方面都保持完善的狀態(tài) （2）如何保持健康 保持身體健康科學磨練身體 利用學生的健康評價表實例（身體健康失分）指導學生分析、議論，得出結論。議論：1、你最愛好的體育運動，它最能磨練你什么？2、怎樣磨練才有助于健康？ 結合生物學學識，理性地分析、議論，得出保持身體健康的方法 保持心理健康擁有高興心情、抑制不良心緒 問題：中學生心理健康的核心和青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)的標志是什么？ 表示案例，指導學生如何面對挫折，抑制不良心緒 對案例分析、情景模擬舉行議論，得出抑制不良心緒，保持心理健康的方法 提高社會適應學會交流溝通，與人和諧相處 表示案例，指導學生學會