2022年二下音樂(lè)欣賞課《加伏特舞曲》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載二下音樂(lè)觀賞課加伏特舞曲教學(xué)案例黃丹丹學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .能隨著音樂(lè)做出相應(yīng)的心情表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng),逐步培育同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)的愛(ài)好和習(xí)慣；2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),能用肢體語(yǔ)言感受并體驗(yàn)音樂(lè)的舞蹈性,逐步培育同學(xué)舞蹈表現(xiàn)力；3.能夠用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)中的結(jié)構(gòu)、部分音高、休止符以及音樂(lè)不同的心情；學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1能隨著音樂(lè)做出相應(yīng)的心情表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng),逐步培育同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)的愛(ài)好和習(xí)慣；2. 通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),能用肢體語(yǔ)言感受并體驗(yàn)音樂(lè)的舞蹈性,逐步培育同學(xué)舞蹈表現(xiàn)力；教學(xué)過(guò)程：一、師生互動(dòng)嬉戲：（引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)老師的問(wèn)好回答）師生問(wèn)好！X X X X X X X X X X X O .歡 迎大 家進(jìn) 入快

2、樂(lè)音樂(lè)屋！O X X X X X X X X X X X 老 師您 好老 師您 好我來(lái)啦！二、新課導(dǎo)學(xué)：（一） .情境導(dǎo)入：1、聽(tīng)賞加伏特舞曲師：今日老師帶著大家去一個(gè)神奇的地方（展現(xiàn)課件：音樂(lè)城堡）美麗嗎？這里師荷蘭的 皇宮,噓；聽(tīng)！皇宮里響起了音樂(lè)聲音？大家想不想一起跟著我去 看看??？（想）可是想 進(jìn)入皇宮,必需要有金鑰匙,而這把金鑰匙就被藏在百寶箱里,只要答對(duì)百寶箱里的問(wèn)題,就可以拿到鑰匙, 那我們一起去看看百寶箱究竟給我們出了什么難題吧（出示課件： 聽(tīng) 了這首樂(lè)曲你的心里感受到了樂(lè)曲什么樣的心情？那就豎起我們的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)！學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生答：（快速,輕盈）過(guò)渡語(yǔ)：這是一首快速、

3、輕盈的樂(lè)曲；這首快速,輕盈的樂(lè)曲是用單簧管演奏的,孩子們請(qǐng) 看2、老師講解單簧管；（課件出示圖片）師：?jiǎn)位晒艿囊羯貏e悅耳,潔凈；這首用單簧管演奏的曲子啊叫加伏特舞曲；這是一首由荷蘭的作曲家戈塞克創(chuàng)作的；它 從產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)有 200 多歲了；老師黑板展現(xiàn)加伏特舞曲3、傾聽(tīng)第一部分；也稱(chēng)為引子部分（ 1）、體驗(yàn)旋律的高低變化師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲的第一段,老師為這段音樂(lè)編了動(dòng)作,請(qǐng)孩子們認(rèn)真看,然后告知老師你發(fā)覺(jué)了什么？生：我發(fā)覺(jué)了您的手一會(huì)高一會(huì)低 師：請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)一遍然后摸索老師的手為什么一會(huì)高一會(huì)低呢？這段樂(lè)曲你體驗(yàn)到了 音的什么 .（由于音樂(lè)里音有高低,音高的時(shí)候,手就高

4、）（ 2）:我們一起來(lái)看看這部分的樂(lè)譜,你們看這幾個(gè)音有什么特點(diǎn)？（音名都一樣,但是 音高不一樣,它們是八度的關(guān)系；）那我們一起來(lái)感受一下；（隨老師一起用 beng 音哼唱）師：同學(xué)們,老師在這一段樂(lè)譜中發(fā)覺(jué)了一個(gè)現(xiàn)象,不知你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué),這段旋律的節(jié)奏 都是一樣的；噠噠噠噠 噠噠 噠噠| 噠 噠 噠 0 大家熟識(shí)我嗎？（老師引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)休止符）（3）:下面我們一起來(lái)看看樂(lè)曲的旋律走向,請(qǐng)伸出你們的右手食指隨著老師連一連音符；（4）接下來(lái)我們一起來(lái)用”la”音來(lái)唱一唱這首樂(lè)曲的旋律,A:同學(xué)跟琴演唱旋律；B:老師訂正同學(xué)的音準(zhǔn)問(wèn)題；C:老師唱前半句,同學(xué)唱核心里面的音；師：現(xiàn)在老師想考考你們,

5、請(qǐng)你們一邊聽(tīng)音樂(lè),小手指一邊跟著音的高低跳舞；遇到休止 的地方,擊掌表示；過(guò)渡語(yǔ)： 孩子們表現(xiàn)的真不錯(cuò),那就請(qǐng)同學(xué)們隨著老師為這一段音樂(lè)配上動(dòng)作吧,（在教 室里留意座位的安排,便利開(kāi)展活動(dòng)）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（二）、完整觀賞,體驗(yàn)三段體曲式結(jié)構(gòu)1、完整傾聽(tīng),為樂(lè)曲分段；師：我們剛才觀賞的這段音樂(lè)只是加付特舞曲的其中第一段, 現(xiàn)在我們?cè)偻暾赜^賞這 首加伏特舞曲,聽(tīng)聽(tīng)你熟識(shí)的部分在樂(lè)曲中顯現(xiàn)幾次？都顯現(xiàn)在樂(lè)曲的什么位置？師：誰(shuí)能告知老師你聽(tīng)到熟識(shí)的音樂(lè)了嗎？在加付特舞曲里的哪些部分？生：（前后）師：假如我把一開(kāi)頭的這段音樂(lè)用（板書(shū)：黑 ）表示,那你覺(jué)得最終那段音樂(lè)應(yīng)當(dāng)用什么 圖形表示？生：（也

6、用黑 ,由于它們兩段是一樣的）？師：那中間呢？生：可以用 或者 2、傾聽(tīng)其次部分A:那下面我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們用（）表示的這一段,這段音樂(lè)與前段音樂(lè)在速度上有什么不同 .（速度稍慢）用第一段的動(dòng)作行不行呢？那孩子們請(qǐng)起立,隨著我一起來(lái)；老師示范,左腳點(diǎn)地,右腳后點(diǎn)地,向左移動(dòng),其次個(gè)樂(lè)句方向相反；一三組的同學(xué)圍著 二四組轉(zhuǎn)圈,其次個(gè)樂(lè)句換過(guò)來(lái)；第三個(gè)樂(lè)句一起像同一個(gè)方向做點(diǎn)地的動(dòng)作；3、分組表現(xiàn)三段樂(lè)句 現(xiàn)在老師想考考大家的靈敏度,黃老師把你們分成三大組,分別代表加伏特舞曲的三樂(lè)句,當(dāng)音樂(lè)響起你們就要做相應(yīng)的動(dòng)作,看哪個(gè)組反應(yīng)最靈敏,做的最好；4、通過(guò)我們的傾聽(tīng)和感受知道了這首加伏特舞曲可以分成三部分,一、三部分是相同的,我們也可以稱(chēng)為A 樂(lè)段；另外一部分我們稱(chēng)它為B；（師板書(shū)： ABA） 這樣的結(jié)構(gòu)在音樂(lè)中叫單三部曲式；三、拓展：（表演全曲）那就讓我們隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧,不過(guò)黃老師可是有要求的哦,肯定要做文明的好孩子,不能擾亂秩序；四、 小結(jié)：大家表演的真棒！今日我們觀賞了加伏特舞曲,知道了它是一首 ABA 式的單三部 這