2022年二年級(jí)小學(xué)語文下冊(cè)《找春天》等第一單元教案上第

1、二年級(jí)學(xué)校語文下冊(cè)找春天等第一單元教案（2022 上第 1、2、3 周用）廣州市天河區(qū)體育東路學(xué)校二年級(jí)組 主備（鐘芳）1. 找春天 教案目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字,會(huì)寫 9 個(gè)字；積存描寫春天的詞語、句子；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的樂趣；3. 激發(fā)同學(xué)喜愛春天的情感,調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)去觀看、發(fā)覺；教案重點(diǎn)： 識(shí)記生字,積存詞語,感情朗讀教案難點(diǎn)： 體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的樂趣,養(yǎng)成主動(dòng)觀 察發(fā)覺的習(xí)慣；先學(xué)要求：1. 認(rèn)讀生字,在生字表上標(biāo)上拼音,自同學(xué)字；（想想怎樣記、寫,口頭組詞）2. 朗讀課文 3 遍以上,標(biāo)上自然段；

2、3. 收集有關(guān)春天的圖片、歌曲或?qū)懘禾斓脑~句或文章；教案過程：第一課時(shí) 調(diào)動(dòng)積存揭題 一、1. 老師板書：春天 師生回憶積存的有關(guān)春天的詞句或新找的文章、圖片和歌曲等；2. 揭示課題：找春天；師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個(gè)新伴侶一起去找春天；感知課文,學(xué)習(xí)生字 二、1 / 19 1. 同學(xué)分組溝通自學(xué)情形,讀課文,學(xué)習(xí)生字（要求注音）2. 出示句子,檢查自同學(xué)字情形；A、春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮擋掩,躲隱藏藏；B、小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧？C、樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧？D、春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她；E、她在柳枝上蕩秋千,在

3、風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑 三、朗讀課文,感悟積存師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個(gè)小伴侶一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去查找春天吧！1. 同學(xué)讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里？全班溝通,讀通課文；2. 把你喜愛的句子多讀幾遍,再讀給同位聽；3. 指名讀喜愛的句子,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟積存（1）“ 春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮擋掩,躲隱藏藏；”讀讀演演：遮遮擋掩、躲隱藏藏；讀懂這一句,懂得“ 害羞”（2）47 自然段A、指名讀句子,相機(jī)出示填空題：（）,那是春天的眉毛吧？（）,那是春天的眼睛吧？2 / 19 （）,那是春天的音符吧？（）,那是春天的琴聲

4、吧？B、師：小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子,有什么疑問,在小組里提出來,爭論爭論；（感受語言的精確,想象的豐富；）引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行仿照說句子的口語訓(xùn)練：C、多種形式的朗讀,積存背誦引讀、表演讀等四、寫生字1. 出示生字課件,提示同學(xué)認(rèn)真觀看；2. 重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：溪、凍、野、躲3. 同學(xué)練寫,老師輔導(dǎo)；其次課時(shí)一、 復(fù)習(xí)生字新詞1. 用卡片檢查同學(xué)識(shí)記生字新詞的情形；2. 做小練習(xí)；將左右兩邊正確的組詞連接在一起組詞）凍棉凍脫（）說（）冬溪水（）躲（）解解花3 / 19 （）襖朵（）野野）（二、學(xué)習(xí)課文 1. 我們連續(xù)去找春天,她仍

5、會(huì)在哪里呢？“ 我們” 看到了春天的什么？“ 我們” 聽到了春天的什么？“ 我們” 聞到了春天的什么？“ 我們” 觸到了春天的什么？2. 朗讀第 3 句“她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在 喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑 ”由這幾句話,老師想到一些古詩：楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家；黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)；春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春；兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶；你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？感受了詩情畫意,再來讀讀第 三、自主積存,練習(xí)背誦8 自然段,讀出自己的感受；多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,相伴美麗的 輕音樂,同學(xué)自由依據(jù)畫面背誦有關(guān)段落；四、課外

6、拓展,遷移運(yùn)用4 / 19 出示朱自清春中有關(guān)段落,讓同學(xué)閱讀 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的；園子里,田野 里,瞧去,一大片一大片滿是的；坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳 球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏；風(fēng)輕靜靜的,草綿軟軟的；桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟 兒；紅的像火,粉的像霞,白的像雪；花里帶著甜味,閉了眼,樹 上似乎已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧 著,大小的蝴蝶飛來飛去；野花遍地是：雜樣兒,出名字的,沒名 字的,散在花叢里,像眼睛,仍眨呀眨的；這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥爭鳴的美景啊,只要大家專心去觀 察,就會(huì)發(fā)覺美好的事物就在我們身邊；五、

7、布置作業(yè)： 1. 背誦課文 2. 六、板書設(shè)計(jì)：找春天預(yù)習(xí)古詩兩首急迫漂亮贊揚(yáng)2. 古詩兩首 教案目標(biāo)：1. 認(rèn)讀 7 個(gè)生字,會(huì)寫 9 個(gè)生字 2. 朗讀課文,背誦課文 3. 懂得古詩含義,懂得單個(gè)字的意思；4. 懂得草堅(jiān)強(qiáng)的生命力；體會(huì)宿新市徐公店的漂亮景色；教案重難點(diǎn)：1. 懂得古詩含義,懂得單個(gè)字的意思；5 / 19 2. 懂得草堅(jiān)強(qiáng)的生命力；體會(huì)宿新市徐公店的漂亮景色；先學(xué)要求：1. 認(rèn)讀生字,在生字表上標(biāo)上拼音,自同學(xué)字；（想想怎樣記、寫,口頭組詞）2. 朗讀古詩 3 遍以上；3. 查看詩人資料和詩人的另一首詩；第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課談話 請(qǐng)大家聽歌曲小草老師小結(jié)：小草很堅(jiān)強(qiáng),春天

8、一到,它又歡樂地來到我們生活 中,人們看到小草就會(huì)被它所震動(dòng),唐代詩人白居易也看到了小 草,仍寫了一首特別出名的小詩,題目是草；（老師板書課 題）二、回憶學(xué)古詩的方法 1. 熟悉生字,讀通順古詩；2. 熟悉詩人,明白題目意思及古詩大意,提出疑問；3. 明白詩人要表達(dá)的情感；4. 讀出古詩的韻味,爭取背誦；三、同學(xué)自由讀詩,同桌互考生字,朗讀古詩；四、生字教案：1. 出示字認(rèn)讀 2. 出示帶有生字的句子6 / 19 五、學(xué)習(xí)古詩 1. 請(qǐng)同學(xué)讀古詩,大家畫出節(jié)奏；離離| 原上草,一歲| 一枯榮；野火| 燒不盡,春風(fēng)| 吹又生；2. 同學(xué)自由仿照讀詩 3. 老師指名讀詩 4. 小組合作,明白詩人及

9、詩歌大意 5. 以組匯報(bào)：老師出示春草圖,冬草圖引導(dǎo)同學(xué)觀看圖,講圖意,懂得前兩句“ 離離 | 原上草,一歲 | 一枯榮；” 問：小草冬天都經(jīng) 歷了冰凍、火燒,但到了春天,它們卻又長出來了,這又說明白什 么？（同學(xué)大膽發(fā)言說明小草堅(jiān)強(qiáng)、英勇、生命力強(qiáng)等）請(qǐng)大家齊 讀后兩句 六、朗讀全詩,讀出韻味；七、試背全詩 八、指導(dǎo)書寫 1. 老師范寫 2. 同學(xué)范寫 九、拓展延長 1. 讀書后古詩 2. 積存白居易的古詩 其次課時(shí) 教案過程：1. 幻燈出示圖片,同學(xué)們：請(qǐng)大家認(rèn)真觀看圖片,然后,把你看到 的告知大家；（小男孩、黃蝶、花、小路）2. 大家來到這里,你認(rèn)為這里的景色怎樣？（漂亮）人呢？（可 愛

10、）想知道這是哪里呢？這里是新市一個(gè)姓徐的人開店的地 方,唐代詩人楊萬里就住在這里；（老師順手板書課題和作者）7 / 19 3. 齊讀課題,懂得題意；二、自由讀詩,掃除生字障礙 師語：楊萬里看到漂亮的景色,他寫了一首詩 1. 請(qǐng)小老師上講臺(tái)進(jìn)行生字教案,班內(nèi)溝通識(shí)字方法,篩出難字進(jìn) 行教案 2. 各種形式認(rèn)讀生字詞；三、學(xué)習(xí)古詩 1. 出示全詩畫出節(jié)奏 宿新市徐公店 唐楊萬里籬落| 疏疏 | 一徑| 深,樹頭| 花落| 未| 成陰；兒童 | 急走 | 追| 黃蝶,飛入 | 菜花| 無處| 尋； 2. 老師范讀古詩 3. 學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)溝通古詩,找出不懂得的 4. 班內(nèi)溝通學(xué)習(xí)情形 四、指導(dǎo)朗讀 1

11、. 師語：這么美的春天,我們讀詩時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣讀？2. 錄音范讀,同學(xué)仿照朗讀 五、背誦古詩 溝通課外積存的古詩 六布置作業(yè)：1. 背會(huì)古詩 2. 積存古詩 七、板書設(shè)計(jì)：8 / 19 草春天宿新市徐公店白居易楊萬里景 漂亮枯 野火燒不盡榮 春風(fēng)吹又生人 可愛3. 筍芽兒 教案目標(biāo)：1.3 會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字；會(huì)寫 9 個(gè)字；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽兒對(duì)春光地憧憬和奮 發(fā)向上的精神；3. 愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力氣,陶冶情操；教案重難點(diǎn)：目標(biāo) 1、2；先學(xué)要求：1. 認(rèn)讀生字,在生字表上標(biāo)上拼音,自同學(xué)字；（想想怎樣記、寫,口頭組詞）2. 朗讀課文 3 遍以上,標(biāo)

12、上自然段；3. 收集有關(guān)竹筍或竹子的圖片、或?qū)懼褡釉~句或古詩；教案過程：一、 激趣引入：1. 讀課題：“ 筍芽兒” 是什么樣兒的？2. 播放影片片段或出示掛圖觀看,然后同學(xué)練習(xí)口頭描述筍芽兒的 樣子；9 / 19 3. 引入課文學(xué)習(xí),知道這是一篇童話故事；二、 初讀課文,檢查同學(xué)自己識(shí)字的情形：1. 播放影片或出示掛圖同學(xué)觀看,老師范讀課文,明白課文內(nèi)容；2. 同學(xué)自己讀課文,遇到難記的生字多讀幾遍；3. 檢查自學(xué)情形：（1）老師出示生字卡,指名認(rèn)讀；（2）同學(xué)說說自己記住了哪些生字？（可以從圖畫熟悉“ 筍” ；動(dòng)作熟悉懂得“ 揉一揉、扭動(dòng)、向上鉆、愛撫” ；讀書上帶有生字的句子,在詳細(xì)語言環(huán)

13、境中識(shí)字；同學(xué)用自己喜愛的方法記憶生字；）（3）同學(xué)自由讀一遍課文；（4）分學(xué)習(xí)小組溝通課前先學(xué)內(nèi)容,并溝通部分自己讀懂的內(nèi)容,提出疑問；三、 深化朗讀,感悟課文,體會(huì)情感；1. 播放影片或出示掛圖觀看,明白筍芽兒生長過程；2. 同學(xué)分組學(xué)習(xí)溝通,有感情朗讀課文：（1）分學(xué)習(xí)小組讀課文,然后爭論：筍芽兒的生長過程是怎樣的？可以在組內(nèi)展現(xiàn)收集的相關(guān)資料；（2）爭論后推選同學(xué)在全班溝通；（撒嬌鉆出地面長成健壯的竹子）（3）溝通：你們從筍芽兒的生長過程中體會(huì)到什么？（引導(dǎo)體會(huì)筍芽兒生長過程的美：春雨姑娘 雷公公 竹媽媽 光明而漂亮的世界 ）一邊體會(huì)一邊練習(xí)朗讀；（4）有感情朗讀課文：（1、2 自然段

14、應(yīng)柔和、輕聲, 3 自然段聲音稍大、急促、粗重,最10 / 19 后兩個(gè)自然段應(yīng)讀得洪亮、驕傲、欣喜；）指名讀,評(píng)判；其次課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)生字新詞 1. 用卡片檢查同學(xué)識(shí)記生字新詞的情形；2. 做小練習(xí)；二、復(fù)習(xí)課文感情朗讀課文,回憶課文內(nèi)容 三、拓展運(yùn)用練習(xí)：1. 摘抄課外讀物中描寫竹子詞語或句子,熟讀成誦,然后溝通；2. 老師展現(xiàn)課外描寫美好春光的句子；3. 同學(xué)仿照樣子,按課文內(nèi)容編寫兒歌：“ 春雨淅瀝瀝,淅瀝瀝,小草呀,快鉆出來！快鉆出來！春風(fēng)笑盈盈,笑盈盈,小鳥說：“ 我要給您唱歌！我要給您跳舞！”四、 指導(dǎo)寫字：1. 指導(dǎo)帶有口字旁的幾個(gè)字的寫法；2. 指名書寫“ 喚” ,師生共同

15、評(píng)判修改：3. 同學(xué)練習(xí)書寫；五、布置作業(yè) 1. 聽寫生字； 2. 預(yù)習(xí)第 4 課 六、板書設(shè)計(jì) 筍芽兒童話憧憬奮勉向上4. 小鹿的玫瑰花 教案目標(biāo) 1. 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字,會(huì)寫 12 個(gè)字；積存“ 我會(huì)讀” 中的詞語,有積存11 / 19 詞語的愛好和習(xí)慣；2. 分角色有感情地朗讀課文,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽；3. 體會(huì)栽花種草的價(jià)值,熟悉到為別人制造幸福,自己從中也能得 到歡樂；教案重點(diǎn)： 讀懂課文意思,有感情地朗讀課文；1. 認(rèn)讀生字,在生字表上標(biāo)上拼音,自同學(xué)字；（想想怎樣記、寫,口頭組詞）2. 朗讀課文 3 遍以上,標(biāo)上自然段；3. 選 1 到 2 個(gè)角色練習(xí)表演課文內(nèi)容（可

16、以適當(dāng)編臺(tái)詞）；第一課時(shí) 一、 引入新課 1. 春天來了,人們都忙著栽花種草,看,可愛的小鹿也不例外,它 也栽了一叢玫瑰呢！2. 板書課題,讀課題：讀了課題,你想知道些什么呢？二、 初讀課文,認(rèn)讀生字；1. 自由輕聲朗讀課文,想方法記住生字；2. 在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不熟悉的生字,留意借助漢語 拼音讀準(zhǔn)字音；3. 小組派代表匯報(bào)本組熟悉的生字,溝通識(shí)字方法；如：（ 1）利用圖畫或?qū)嵨飵兔ψR(shí)字；（2）利用漢字的特點(diǎn)識(shí)字；如表示動(dòng)作的字“ 瘸、拐” 等；（3）利用漢語拼音幫忙識(shí)字和正音；如,“ 玫瑰” 的“ 瑰”12 / 19 單字讀第一聲,在“ 玫瑰” 一詞中讀輕聲；“ 骨” 多音字,

17、在“ 花骨朵” 里讀一聲；“ 鶯” 是后鼻音；（4）在組詞中識(shí)字；（5）在創(chuàng)設(shè)情形中識(shí)字；如,在什么情形下,我們會(huì)表示“ 惋惜” 呢？“ 惋惜” 兩個(gè)字都有豎心旁,是一種怎樣的心情 呢？三、再讀課文,朗讀感悟； 1 同學(xué)自讀,整體感知；環(huán)繞課后“ 泡泡” 里的“ 為什么說小鹿 的玫瑰沒有白栽呢？” 這個(gè)問題進(jìn)行初步感知；2結(jié)合上下文對(duì)比朗讀感悟下面的句子,說說鹿弟弟這樣說的原 因；（1）鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說：“ 這玫瑰你白栽了,一朵花也沒看 著；”（2）鹿弟弟也興奮地笑了,說：“ 看來,你的玫瑰沒有白栽！”3展現(xiàn)自己最喜愛的段落,并說說為什么喜愛；如,第三、四自然 段讀得稍慢,在句中體會(huì)“ 惋

18、惜” 的意思,讀出遺憾的心情；最終兩個(gè)自然段讀出興奮、欣慰的語氣,表現(xiàn)小鹿由于給人帶來花香、帶來美好生活而感到欣慰的情感；4分角色小組朗讀,進(jìn)一步爭論“ 為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽 呢？” 體會(huì)文章表達(dá)的思想內(nèi)容；5在表演中引導(dǎo)同學(xué)感悟；（1）同學(xué)分小組挑選自己要演的角色,爭論他們的表情和語言,然13 / 19 后在組內(nèi)分角色試一試；（2）指名表演,加深懂得；指導(dǎo)演小鹿 要制造性地表演小鹿一瘸一拐地來到門外沒見到玫瑰花的情 景；提示同學(xué)可將作者的表達(dá)性語言轉(zhuǎn)化為人物的獨(dú)白,在表演中 揣摩小鹿的心理；要細(xì)心揣摩小鹿玫瑰花的心情；提示同學(xué)可以將小鹿的心理活 動(dòng)用語言表演出來；表演小鹿聽到了黃鶯和

19、微風(fēng)的述說后興奮的樣子,體會(huì)他心情 的變化；指導(dǎo)演鹿弟弟 鹿弟弟心情有什么變化？（由“ 惋惜” 到“ 也興奮地笑 了” ）玫瑰花開的時(shí)候,雖然小鹿自己沒有看到,但是花兒給大家 帶來了漂亮和歡樂；因此,他感到興奮,覺得這玫瑰花沒有白栽；指導(dǎo)演黃鶯和微風(fēng) 表演黃鶯和微風(fēng)說的話要用什么樣的語氣？（贊揚(yáng)）體會(huì)黃鶯 和微風(fēng)觀賞到玫瑰花時(shí)的歡樂；四、實(shí)踐活動(dòng) 假如小鹿種的是迎春花或者別的花,黃鶯和微風(fēng)會(huì)怎么對(duì)小鹿 說呢？查查有關(guān)資料,再替黃鶯和微風(fēng)寫幾句臺(tái)詞；然后可按自己 編的內(nèi)容,進(jìn)行分角色對(duì)話或表演；其次課時(shí)14 / 19 一復(fù)習(xí)詞語 1 開火車認(rèn)讀生字； 2 有感情地朗讀課文；二指導(dǎo)寫字 1 認(rèn)讀“

20、 我會(huì)寫” 中的12 個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音； 2 擴(kuò)詞練習(xí),看誰組得多； 3 想方法記憶字形； 4 指導(dǎo)書寫；（1）同學(xué)認(rèn)真觀看,聯(lián)系已有的學(xué)問,進(jìn)行遷移式的書寫指導(dǎo)；如,燒澆,躲躺,由抽,射謝,歌哥,別拐,青、爭靜；（2）結(jié)合上學(xué)期學(xué)過的“ 游、倒、啊” 等字,再次強(qiáng)調(diào)這類字的書 寫要點(diǎn)：三個(gè)部分要盡量寫得瘦長；（3）“ 微” 字中間有一短橫,下面的“ 幾” 字要變彎鉤為提；“ 骨” 字上邊中間是橫折,下邊的“ 月” 字變撇為豎；“ 漸” 字中的“ 車” 下面要變橫為提,比順為先豎后提；5同學(xué)書寫,老師行間指導(dǎo)；三積存運(yùn)用 1 詞語積存；嫩綠濃密惋惜最終慢慢地靜靜地 2 完成課后“ 我會(huì)讀” 的

21、練習(xí)；15 / 19 （1）展現(xiàn)讀詞語和句子；（2）仿照樣句,進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)；四、分小組進(jìn)行課文部分內(nèi)容表演,選代表展現(xiàn)五、布置作業(yè) 1. 聽寫詞語； 2. 預(yù)習(xí)“ 語文園地一”六、板書設(shè)計(jì) 小鹿的玫瑰花為別人制造幸福教案目標(biāo)：自己也能得到歡樂 有價(jià)值 語文園地一1. 啟示同學(xué)觀看和想象,培育同學(xué)的創(chuàng)新才能,讓同學(xué)初步感知語 言中的比如；2. 積存生字、詞語、春聯(lián)；3. 訓(xùn)練孩子口語交際的才能；先學(xué)要求：（人選一項(xiàng)完成）1. 收集描寫春天的詞句、文章 背誦描寫春天的古詩 2.3. 寫自己在春天里的發(fā)覺 4. 其他內(nèi)容（書法、繪畫等）第一課時(shí) 一、 我的發(fā)覺 1. 讀題,明確題目意思；16 / 19 2. 你發(fā)覺圖中有哪八種事物？3. 讀“ 泡泡” 里的話,同學(xué)自主發(fā)覺,依據(jù)“ 我發(fā)覺燕子的尾巴 像 ” 的句式把自己的發(fā)覺表達(dá)出來,調(diào)動(dòng)孩子發(fā)覺的愛好；你發(fā)覺八種事物中仍有什么想什么？1. 出示句式“ 我發(fā)覺像；” 同學(xué)口頭補(bǔ)充句子；2. 老師提示表達(dá)的次序可以敏捷,如：“ 銀杏葉像扇子；” 也可以 說成“ 扇子像銀杏葉；”3. 小組溝通,口頭補(bǔ)充句子；4. 擴(kuò)展：你仍發(fā)覺哪些事物之間特別相