活動(dòng)方案幼兒教師教研活動(dòng)

1、幼兒教師教研活動(dòng)幼兒教師教研活動(dòng)幼兒園教研工作計(jì)劃凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在工作中，提前做好工作計(jì)劃和規(guī)劃是非常 重要的，有了計(jì)劃，就等于明確了工作的方向和方法，就有了工作的標(biāo) 準(zhǔn)的流程，我們的工作執(zhí)行起來(lái)就才會(huì)有條有理，才能對(duì)工作做好合 理安排，從而有效達(dá)成工作的目標(biāo)或成績(jī)。幼兒園教研工作計(jì)劃怎么 做呢？以下是第一公文網(wǎng)網(wǎng)收集整理的幼兒園教研工作計(jì)劃，希望可 以幫到大家。幼兒園教研工作計(jì)劃（一）一、指導(dǎo)思想木學(xué)期教科研工作將繼續(xù)貫徹36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、幼 兒園教育指導(dǎo)綱要精神，落實(shí)上級(jí)工作要求，嚴(yán)格按照省優(yōu)質(zhì)園標(biāo) 準(zhǔn)做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體，進(jìn)一步規(guī)范教師教 育行為;借助

2、幼兒園禮儀課題，建設(shè)幼兒園師幼同步化禮儀特色，努 力將科研與教研常態(tài)化，以開(kāi)放、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)做好各項(xiàng)工作。二、工作目標(biāo)1 搭建廣闊平臺(tái),促進(jìn)教師成長(zhǎng)2 規(guī)范常規(guī)管理,提高保教質(zhì)量3 注重專項(xiàng)研討,深化問(wèn)題研究4 加強(qiáng)課題研究,推進(jìn)特色建設(shè)三、工作措施（一）搭建廣闊平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)以”六認(rèn)真“為抓手，結(jié)合“百節(jié)好課品牌建設(shè)專項(xiàng)活動(dòng)J狠抓教學(xué) 過(guò)程管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。措施充分發(fā)揮年級(jí)教研組的研究陣地作用，組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué) 習(xí)與解讀指南，切切實(shí)實(shí)做好第一備，利用教研組課程審議時(shí)間 提岀疑問(wèn)，闡述自己觀點(diǎn)，有效發(fā)揮集體審議的作用，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)可 以開(kāi)展一課多研、同題構(gòu)的教研，還可以開(kāi)展園

3、際教研，展開(kāi)熱點(diǎn)討 措施2：借助中心力量，鼓勵(lì)園內(nèi)教師認(rèn)領(lǐng)學(xué)科，進(jìn)行組團(tuán)活動(dòng)。（中 心領(lǐng)域研究成立了健康組和藝術(shù)組），繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加中心的明師 科技網(wǎng)星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)“健康領(lǐng)域”課程的學(xué)習(xí)，給予更多教師向名師學(xué) 習(xí)的機(jī)會(huì)。措施3：開(kāi)展”翻版課“分享活動(dòng)。鼓勵(lì)教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，要求外 出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的教并能將優(yōu)秀教案搬回園內(nèi)，進(jìn)行翻版課活動(dòng)，做到 “取經(jīng)回來(lái)”大家分享。密切結(jié)合實(shí)踐工作開(kāi)展各類培訓(xùn)。措施2：繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、幼兒園 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等文件;利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，做好外出學(xué)習(xí)分 享與資源共享;挖掘教師身邊的優(yōu)秀事跡，加強(qiáng)師德教育。措施2：培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)

4、慣，開(kāi)展第四屆閱讀節(jié)活動(dòng)。注 重過(guò)程性資料的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，指定精讀評(píng)價(jià)幼兒的6種簡(jiǎn)易方法和幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例。繼續(xù)每?jī)芍芩模ǚ謫坞p周）1小時(shí) 固定讀書活動(dòng);業(yè)余時(shí)間自由閱讀;借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推薦優(yōu)秀文章，分享 各自感悟，使讀書活動(dòng)并不僅僅局限于書本，還可在通過(guò)各種方式的 交流，改善教學(xué)行為，從而更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。措施3：抓好組長(zhǎng)培訓(xùn)。本學(xué)期園內(nèi)的2名組長(zhǎng)新上任，進(jìn)一步加強(qiáng) 組長(zhǎng)培訓(xùn)尤為重要。每月園內(nèi)行政要保證12次參與組內(nèi)的課程審 議、研討活動(dòng)，加強(qiáng)組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用;為了促進(jìn)組長(zhǎng)素質(zhì)提升，與園 內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合開(kāi)展，在實(shí)踐中提升組長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)課的能力及組織協(xié)調(diào) 能力。措施4：重抓教師成長(zhǎng)。做

5、好中國(guó)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)全員培訓(xùn)的動(dòng)員與監(jiān)督 工作，讓每個(gè)教師每學(xué)期至少有一次外岀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)提 供給教師的各種學(xué)習(xí)方式，拓展教師的視野，通過(guò)校木、園本培訓(xùn)加 強(qiáng)對(duì)代課教師的培訓(xùn)與管理等。（二）規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量規(guī)范一 H活動(dòng)組織管理，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展措施2：要求教師嚴(yán)格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時(shí)戶 外體鍛，2小時(shí)戶外活動(dòng)3小時(shí)游戲時(shí)間。要求教師和保育員以幼 兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范為指導(dǎo)領(lǐng)會(huì)其精神，認(rèn)真做好保教工作。措施2：根據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的精神樹(shù)立“一 H活動(dòng)皆 是課程“的理念，要求教師把一周課程計(jì)劃內(nèi)容有效地落實(shí)到幼兒的 一日活動(dòng)之中。加強(qiáng)一日活動(dòng)各

6、環(huán)節(jié)的有效管理，加強(qiáng)幼兒的品德教 育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，開(kāi)展有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn) 和發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確把握教學(xué)的目標(biāo)和價(jià)值點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn), 用適合幼兒的方式組織實(shí)施教學(xué)，提高教學(xué)的效度。措施1日常的集體備課。一是各組要認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握課程目標(biāo)、領(lǐng)域 目標(biāo)和各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分利用己有的課程資源， 通過(guò)合理借鑒、挖掘生成等形成學(xué)期課程（教學(xué)）計(jì)劃，保證課程內(nèi)容 的科學(xué)性、全面性和均衡性。（教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)）。二是做到有效備 課提高效率和質(zhì)量。要多給老師參與和鍛煉的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)定 目標(biāo)，定領(lǐng)域，找

7、出每次集體活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，預(yù)設(shè)的解決策略。 三是把握好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好課前的 一切準(zhǔn)備工作，做到心中有目標(biāo)，認(rèn)真上好每一堂課，提高課堂教學(xué) 的有效性。四是認(rèn)真寫好有質(zhì)量的教學(xué)反思記錄，案例評(píng)析與反思等。措施2以領(lǐng)域?yàn)檩d體，開(kāi)展組內(nèi)一課二研活動(dòng)。重點(diǎn)圍繞健康、藝術(shù)、 社會(huì)領(lǐng)域開(kāi)展一課多上和一課多研活動(dòng)，定目標(biāo)、定內(nèi)容、研教法和 學(xué)法，并在園內(nèi)展示，切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，注重研究實(shí)效， 做好過(guò)程性資料的積累工作。措施3加強(qiáng)游戲的指導(dǎo)工作。木學(xué)期要求同班內(nèi)兩位教師一定要相互 切磋交流，反饋游戲情況，加強(qiáng)平行班教師之間的交流，共享游戲資 源，從而提高教師領(lǐng)導(dǎo)游戲的能力

8、和水平，讓幼兒在愛(ài)玩、會(huì)玩的基 礎(chǔ)上，懂得規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)禮貌交往，促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。做好保教一日活動(dòng)調(diào)研工作措施開(kāi)展”促進(jìn)規(guī)范、提升質(zhì)量“調(diào)研，確保每月一次調(diào)研，繼續(xù) 圍繞幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)加強(qiáng)一日 保教活動(dòng)的開(kāi)展。尤其要關(guān)注平常時(shí)刻，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，關(guān)注除集體 教學(xué)活動(dòng)外的H常生活與游戲活動(dòng)。措施2：繼續(xù)抓實(shí)、抓深對(duì)班級(jí)常規(guī)工作的調(diào)研，將日常常規(guī)性隨機(jī) 調(diào)研與園木特色專項(xiàng)調(diào)研相結(jié)合，真正做到關(guān)注過(guò)程質(zhì)量，通過(guò)調(diào)研 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)行為。木學(xué)期將圍繞”保教結(jié)合“、“幼兒禮儀行為”和“ 區(qū)域游戲“開(kāi)展常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。措施3：繼續(xù)加強(qiáng)課程審議工作，落實(shí)主題、周、日三級(jí)審議，提高

9、集體備課質(zhì)量;進(jìn)一步落實(shí)“相約課堂”活動(dòng)，加強(qiáng)常態(tài)聽(tīng)課、評(píng)課、研 課活動(dòng)的質(zhì)量。（三）注重專項(xiàng)研討，深化問(wèn)題研究根據(jù)中心業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求，確定好專項(xiàng)研究的重點(diǎn)，進(jìn)行深化研究。措施2：抓一日活動(dòng)中值得研究、亟待解決的問(wèn)題開(kāi)展研究。在明確 具體要求的基礎(chǔ)上，針對(duì)1-2個(gè)突出問(wèn)題開(kāi)展研究，探索出可操作的 方法，然后利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或沙龍活動(dòng)開(kāi)展成果分享。初步想針對(duì)“種 植園地的創(chuàng)設(shè)“、“放學(xué)前快樂(lè)十分鐘“、“美術(shù)活動(dòng)講評(píng)環(huán)節(jié)“等幾方而 進(jìn)行研究、探討。措施2：抓課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，探索有效課堂。依托“百節(jié) 好課”“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比“學(xué)科組活動(dòng)“等，營(yíng)造“關(guān)注教學(xué)、研究教學(xué)、改 進(jìn)教學(xué)“的氛圍，將教學(xué)研討

10、與園木教研、園木培訓(xùn)結(jié)合在一起，圍 繞某一領(lǐng)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。措施3：開(kāi)展游戲研修。根據(jù)活動(dòng)室實(shí)際大小盡可能環(huán)境創(chuàng)設(shè)上做到 區(qū)域化，材料投放常態(tài)化。本學(xué)期，我園將繼續(xù)以“區(qū)域活動(dòng)的材料 投放與組織“的研究為重點(diǎn)，結(jié)合日常游戲活動(dòng)的開(kāi)展和游戲?qū)ｍ?xiàng)調(diào) 研、視導(dǎo)、與姐妹園互動(dòng)等多元化的研討活動(dòng)，逐步提高幼兒的游戲 的水平，教師的指導(dǎo)水平。本學(xué)期將對(duì)每個(gè)年級(jí)中一個(gè)班級(jí)進(jìn)行區(qū)域 游戲的展示。（四）加強(qiáng)課題策略研究，推進(jìn)特色建設(shè)木學(xué)期我園將繼續(xù)開(kāi)展蘇州市十二五課題第六階段的研究，完成課題 結(jié)題報(bào)告，梳理有關(guān)禮儀的系列資料，以禮儀課題為抓手推進(jìn)園所特 色建設(shè)。措施2：圍繞我園課題新形勢(shì)下農(nóng)村幼兒園師幼同步化

11、禮儀教育的 實(shí)踐研究，在活動(dòng)內(nèi)容上通過(guò)四大途徑來(lái)落實(shí)和推進(jìn)。一是開(kāi)展一 系列的禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的親身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自 己的行為;二是舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下 促使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣;三是通過(guò)舉行禮儀月活動(dòng)，促使師幼 共同自覺(jué)遵守幼兒禮儀行為;四是在一日活動(dòng)中的滲透。以此積累研 究過(guò)程資料，完成課題結(jié)題工作。措施2：在研究策略上，我們將開(kāi)展“禮儀個(gè)案研究”、“以文學(xué)作品為 載體“、“富有特色的禮儀月的研究“等，以此探討科學(xué)有效的養(yǎng)成教 育方法、途徑、策略。另外，繼續(xù)開(kāi)展“文明天使晨迎“和幼兒、家長(zhǎng)、 教師層面的“禮儀小天使”、”明星家長(zhǎng)”、“禮儀之星”評(píng)

12、比活動(dòng)，營(yíng)造 文明禮儀教育的濃厚氛圍。措施3.進(jìn)一步梳理禮儀課題特色資料，并運(yùn)用到幼兒園的一日活動(dòng) 中，讓活動(dòng)趨向開(kāi)放、生成、對(duì)話，從單一的特色研究轉(zhuǎn)向于幼兒園 整體質(zhì)量的提升，豐實(shí)幼兒園特色內(nèi)涵。措施4發(fā)揮建構(gòu)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的特殊價(jià)值。接下來(lái)我們將和新城幼 兒園開(kāi)展聯(lián)合科研幼兒建構(gòu)游戲的實(shí)踐研究題研究，重點(diǎn)圍繞室內(nèi)建 構(gòu)開(kāi)展。四、工作安排九月1完成xx師陶杯論文收集工作。（第一周）召開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)議：教研組臺(tái)賬的整理與教研組計(jì)劃的撰寫（第一周）完成學(xué)期初各類工作計(jì)劃。（第二周）班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富角色、區(qū)域游戲材料、創(chuàng)設(shè)自然角等等。（第二 周）各年級(jí)完成晨間韻律操的編排工作，組織幼兒學(xué)會(huì)新操。（第二

13、周）&組長(zhǎng)參加中心的第一輪培訓(xùn)工作。（第二周）啟動(dòng)第四屆閱讀節(jié)活動(dòng)。（第三周）。組織教師參加中心的旭H工作室活動(dòng)。（第三周）空班教師參加“星晨網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)健康領(lǐng)域第一期“培訓(xùn)。（第四周）業(yè)務(wù)兼課題理論學(xué)習(xí)”幼兒個(gè)案跟蹤觀察的撰寫“。（第三周）禮儀課題活動(dòng)：（2）完成課題成果“禮儀手冊(cè)“的定稿。（第三周）大班組和小班組結(jié)合交往禮儀聯(lián)合開(kāi)展”大手拉小手“半日活動(dòng)。（第四周）結(jié)合國(guó)慶節(jié)，中班組開(kāi)展”迎國(guó)慶“半日活動(dòng)。（第四周）（4）各年級(jí)組開(kāi)展禮儀教學(xué)一課二研活動(dòng)。十月1完成XX州市陶研會(huì)的論文收集工作（第五周）開(kāi)展園內(nèi)專項(xiàng)調(diào)研:環(huán)境與區(qū)域。（第五周）研討活動(dòng)“種植園地創(chuàng)設(shè)“。（第五周）園內(nèi)開(kāi)展5年教齡

14、以上教師的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。（第六周）觀摩“新城戶外建構(gòu)游戲階段成果展示“活動(dòng)（第六周）參加沖心青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比啲觀摩活動(dòng)。（第七周）空班教師參加“星晨網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)健康領(lǐng)域第二期“培訓(xùn)。（第八周）各教研組開(kāi)展一課二研活動(dòng)，（鼓勵(lì)年輕教師結(jié)合藝術(shù)、健康領(lǐng)域進(jìn)行原創(chuàng)教案）禮儀課題活動(dòng)：（2）完成課題成果”禮儀隨筆與個(gè)案“、“禮儀論文“的整理工作。（第九周）理論學(xué)習(xí)：教師工作環(huán)境禮儀“選自師德與教師禮儀P235頁(yè)“（第 五周）結(jié)合重陽(yáng)節(jié)，大班組開(kāi)展”走進(jìn)敬老院“半日活動(dòng)（第七周）十一月1鼓勵(lì)教師進(jìn)行原創(chuàng)教案參加”太倉(cāng)市太倉(cāng)市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)（第十 周）組織教師參加清荷工作室之學(xué)科組活動(dòng)。（第十一周）開(kāi)展研

15、討活動(dòng)：區(qū)域游戲中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的投放（以年級(jí)組開(kāi) 展）（第一周）。組織教師參加幼教中心“環(huán)境與區(qū)域”專題論壇。（十二周）結(jié)合幼兒園一日活動(dòng)，對(duì)各年齡段幼兒進(jìn)行半日調(diào)研活動(dòng)。（第十三 周）各教研組開(kāi)展一課二研活動(dòng)，（鼓勵(lì)年輕教師結(jié)合藝術(shù)、健康領(lǐng)域進(jìn) 行原創(chuàng)教案）禮儀課題活動(dòng)：完成課題成果：禮儀兒歌、禮儀故事、禮儀教案等資料的整理工作。（第十二周）理論學(xué)習(xí)：教師外在形象禮儀“選自師德與教師禮儀P205頁(yè)“（第十一周）（3）結(jié)合健康節(jié)，開(kāi)展“我是小小升旗手“活動(dòng)。（第十周）結(jié)合半日調(diào)研活動(dòng)，重點(diǎn)研討:禮儀在課堂、游戲中的滲透。（第十三周）十二月組織教師參加幼兒發(fā)展檔案第三期的專題研究（第十四周）

16、組織教師參加中心“星晨網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)健康領(lǐng)域第三期”培訓(xùn)（第十四周）開(kāi)展園內(nèi)研討活動(dòng)：美術(shù)作品講評(píng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。（第十五周）組織教師參加太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人教學(xué)觀摩展示（第十五周）組織教師參加太倉(cāng)市園木教研觀摩活動(dòng)（第十六周）組織教師參加清荷工作室之學(xué)科組活動(dòng)（第十七周）各教研組開(kāi)展一課二研活動(dòng)，（鼓勵(lì)年輕教師結(jié)合藝術(shù)、健康領(lǐng)域進(jìn) 行原創(chuàng)教案）禮儀課題活動(dòng)：完成課題結(jié)題匯報(bào)稿（第十七周）理論學(xué)習(xí)：誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)“選自品質(zhì)塑造孩子的一生“第一章（第十五周）幼兒教師教研活動(dòng)（3）開(kāi)展禮儀月系列活動(dòng)：禮儀活動(dòng)倡議書宣傳、各班禮儀照片宣傳版 設(shè)計(jì)、小班穿衣服比賽、中班禮儀兒歌比賽、大班禮儀故事比賽、愛(ài) 心義賣、頒發(fā)禮

17、儀獎(jiǎng)狀等等。一月組織空班教師參加惺晨網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)健康領(lǐng)域第四期”培訓(xùn)（第十九周）組織教師參加謂荷工作室之學(xué)科組活動(dòng)“（第二十周）研討活動(dòng)：放學(xué)前快樂(lè)十分鐘（第二十周）召開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)議，研討教研組總結(jié)的撰寫，臺(tái)賬的整理打包并上交。（第二十一周）禮儀課題活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)：獨(dú)立的品質(zhì)“選自品質(zhì)塑造孩子的一生”第二章（第二十周）課題成果展示交流，將三年的課題資料整理打包。（第二十一周）幼兒園教研工作計(jì)劃（二）一、工作思路木學(xué)期根據(jù)縣學(xué)前研訓(xùn)中心工作重點(diǎn)和幼兒教育工作計(jì)劃及園所自 身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基木思路;以解決教 育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);以大、小組教研與特色課程教育教研 相結(jié)合，各

18、領(lǐng)域教學(xué)策略研究與優(yōu)秀教師的培養(yǎng)相結(jié)合，提高教研活 動(dòng)實(shí)效性。同時(shí)繼續(xù)深入開(kāi)展36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，引 導(dǎo)教師在日?；顒?dòng)中重視以幼兒發(fā)展為本，注重在游戲中快樂(lè)地學(xué)， 通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)、各領(lǐng)域的教育活動(dòng)以及在幼兒園的每一個(gè) 活動(dòng)環(huán)節(jié)開(kāi)展有效的教育，促進(jìn)幼兒適宜發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)。不斷推進(jìn) 素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探索適合本園的園木課 程和研究，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的 保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。二、現(xiàn)狀分析在教研組建設(shè)方而，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì) 意識(shí)，同伴互助效果明顯，骨干老師起到以點(diǎn)帶而的作用仍需不斷提 咼。在教研活動(dòng)中

19、教研組長(zhǎng)能不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng) 的作用，在工作中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)，在教學(xué)工作中 起帶頭作用。教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力與水平還需不斷提高，教研組長(zhǎng)、 教研組成員間的加強(qiáng)交流，以便更有效地落實(shí)各項(xiàng)工作。在教研組織形式上，將平行班活動(dòng)與特色課程教研相結(jié)合，既滿足 H常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù) 這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將 教研工作指向“真問(wèn)題”，提高了教研的實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)教研方法的認(rèn) 識(shí)，認(rèn)真參與每次教研活動(dòng)，提升全體教師教研工作的專業(yè)水準(zhǔn)。三、木學(xué)期教研重點(diǎn)（一）加強(qiáng)師德建

20、設(shè)，全面提高教師素質(zhì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一 動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜 樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效 的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的管理能力，調(diào)動(dòng)本年級(jí)各班班主任的工作積極 性，帶動(dòng)班級(jí)工作共同進(jìn)步。加強(qiáng)日常教育教學(xué)工作，特別是細(xì)節(jié)工 作的督導(dǎo)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。木學(xué)期上班時(shí)間有很大的變動(dòng)，教師在幼兒園的時(shí)間更加充裕，建 議教師嚴(yán)格要求自己經(jīng)常學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)書刊。同時(shí)鼓勵(lì)青年教師 虛心向教研組長(zhǎng)請(qǐng)教，經(jīng)常在小組教研活動(dòng)中開(kāi)課，通過(guò)不斷實(shí)踐和 他人的幫助快速提高自身的業(yè)務(wù)

21、水平。（二）加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本特色課程研究繼續(xù)加強(qiáng)園木研訓(xùn)的規(guī)范和實(shí)效，從而保證保教質(zhì)量的不斷提高。 本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教研組的建設(shè)，由教研組長(zhǎng)、骨干教師帶動(dòng)全體老師 使園木研訓(xùn)工作不斷優(yōu)化提升，研訓(xùn)工作注重對(duì)集體教學(xué)中課堂的實(shí) 效性的研究，以園內(nèi)團(tuán)隊(duì)觀摩的形式優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教師的反思 能力，提升教師的課堂教學(xué)實(shí)效與藝術(shù)，逐步轉(zhuǎn)化教育觀念。調(diào)動(dòng)教 師的積極性，主動(dòng)地參與研究的過(guò)程，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有 效的實(shí)施工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行教研活動(dòng)。開(kāi)展以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)的主題教研活動(dòng)，深入領(lǐng)會(huì)指南精神， 更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，鼓勵(lì)教師開(kāi) 展教學(xué)

22、研究，實(shí)際有效的教學(xué)活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)開(kāi)展園本特色“創(chuàng)意美術(shù)“和“繪本閱讀“，促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本 特色課程。木學(xué)期在大班段開(kāi)設(shè)創(chuàng)意美術(shù)特色課程，在中班段開(kāi) 設(shè)繪本閱讀特色課程，這就要求教師人人參與積極開(kāi)展課堂教學(xué) 觀摩、研討活動(dòng)，在教研活動(dòng)中交流經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在 的實(shí)際問(wèn)題。幼兒園定期進(jìn)行互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。教師通過(guò)認(rèn)真觀察與探索，時(shí) 常對(duì)自己及他人的備課、上課、聽(tīng)課等教育行為進(jìn)行反思，并做好總 結(jié)評(píng)價(jià)。有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下對(duì) 新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和改進(jìn)。幼兒園教研工作計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想木學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)

23、工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教研工作 的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新 教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒 園的保教工作質(zhì)量。二、主要工作及措施（一）加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高教師教育理論水平。積極 組織全園教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確、計(jì)劃可行、成效顯著。引導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論 與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。鼓勵(lì)教師多閱讀早期教育、幼兒教育和學(xué)前教育等幼兒 雜志，積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。積極參與教師再培訓(xùn)教育，進(jìn)一步學(xué)習(xí)指南，對(duì)指南進(jìn)

24、行 深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。營(yíng)造文明向上的書香校園，組織開(kāi)展教師要學(xué)陶行知做教師 真難，真好重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校全員讀書系列活動(dòng)。評(píng)選書香班級(jí)、“ 讀書大王”、書香家庭。（二）以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量組織教師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動(dòng)”資料。并結(jié)合本班特點(diǎn)開(kāi) 展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，按 時(shí)更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增加區(qū)域活動(dòng)材 料，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的 興趣需要和發(fā)展，并于木學(xué)期開(kāi)展區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)評(píng)比活動(dòng)。（三）游戲與教學(xué)整合，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣1由于幼兒年齡較小，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)

25、的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的 學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诮虒W(xué)上盡可能采用活動(dòng)的教具，吸引幼兒的注意力, 鼓勵(lì)幼兒多提為什么。強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行普通話教學(xué)，針對(duì)幼兒的年齡 特點(diǎn)，在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)，鼓勵(lì)說(shuō)普通話的幼兒多與別的小 朋友溝通，讓他們?cè)谟螒蛑心芟嗷W(xué)習(xí)。此外，我們還將通過(guò)國(guó)旗下 講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動(dòng)提高幼兒 的語(yǔ)言表達(dá)能力。游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，教師通過(guò)在“游戲中學(xué), 在學(xué)中游戲“的教育方法，注重幼兒個(gè)性的發(fā)展，通過(guò)教師游戲方式 的引導(dǎo)，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不 知不覺(jué)的接受知識(shí)。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試做

26、自己 能做的事，以鼓勵(lì)為主，幫助為輔的方式，木學(xué)期注重開(kāi)展三大創(chuàng)游 活動(dòng)，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)室、角色游戲室，為幼兒 提供豐富材料，將督促按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由選擇游 戲活動(dòng)，讓一些膽小不說(shuō)話的幼兒多參加游戲活動(dòng)，能讓他們感受到 自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力。開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì) 量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。規(guī)范教研制度，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)1扎實(shí)推進(jìn)惆四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)“兩項(xiàng)制度。開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì) 活動(dòng)，相互聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。2.研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為

27、每個(gè)人提供較 充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得 到提升，木學(xué)期我們采取的研討方式有：(2)分年級(jí)組研討。由年級(jí)組長(zhǎng)組織木級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì) 劃、早操、創(chuàng)造性游戲。對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家 相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避免以后在 教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。(2)集中研討。木期我園重點(diǎn)針對(duì)創(chuàng)造性游戲、區(qū)域活動(dòng)、體育戶外活 動(dòng)進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀摩木園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、 教學(xué)方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進(jìn)行評(píng)課，由開(kāi) 課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論， 開(kāi)課課老

28、師課后撰寫反思，從中尋求最佳教育途徑。實(shí)行隨機(jī)聽(tīng)課，”推門聽(tīng)課”的制度，督促規(guī)范一日保教工作，教師 備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與本班老師進(jìn)行交流, 并給予評(píng)價(jià)。以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的 管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培 養(yǎng)良好的教育行為。不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在 幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行 為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼 兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記，積極參與鎮(zhèn)在線投稿。幼兒教 師教研活動(dòng)（五）教研活動(dòng)安排：（略）第

29、二篇幼兒教師教研活動(dòng)XX幼兒園教研活 動(dòng)記錄第2幼兒園教研活動(dòng)記錄教研活動(dòng)時(shí)間：xx年2月25日教研活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園教研室教研活動(dòng)主持人：李燕參加對(duì)象：全體教師活動(dòng)實(shí)錄：主持人：在一日常規(guī)中，教師制定的常規(guī)就是要確保幼兒安全，發(fā)展 幼兒的自我意識(shí)及自我管理能力。規(guī)則的制定原本為了促進(jìn)幼兒的良 好發(fā)展，它只是一種手段，并不是最終目的。但幼兒園的常規(guī)教育往 往存在著為管而管的誤區(qū)。我們中班級(jí)部就“如何培養(yǎng)幼兒良好的一 日常規(guī)“這一主題進(jìn)行教研活動(dòng)。中班全體教師帶著自己的經(jīng)驗(yàn)與心 得進(jìn)行了一次而對(duì)面的交流。王老師：常規(guī)是社會(huì)的客觀存在，幼兒期是個(gè)體個(gè)性形成的重要時(shí)期, 逐步認(rèn)識(shí)、理解和掌握活動(dòng)中的常

30、規(guī)是必要的。常規(guī)對(duì)幼兒秩序感的 建立及保障幼兒園教育活動(dòng)順利進(jìn)行的作用是不言而喻的。常規(guī)的培 養(yǎng)是一個(gè)完整的過(guò)程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的延續(xù)性工作，教師要注意從多種 途徑來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)方而的培養(yǎng)。今天就請(qǐng)各位老師圍繞主題，結(jié) 合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和看法。趙老師：讓孩子形成一種規(guī)則意識(shí)。首先讓孩子明確自己應(yīng)該做什么， 一些小細(xì)節(jié)不能忽略掉了，例如：鍛煉后要洗手。為保持環(huán)境整潔， 洗手后的水要盡量甩在水池里等。其次，教師要督促孩子將每一個(gè)環(huán) 節(jié)都進(jìn)行好，從而逐漸形成一定的規(guī)則，如洗手時(shí)不玩水，午睡時(shí)不 和別人說(shuō)話等，這都需要教師給幼兒一個(gè)明確的概念，并且要一如既 往的實(shí)施下去，讓孩子慢慢形成一種規(guī)則

31、意識(shí)，久而久之養(yǎng)成一種良 好的習(xí)慣。秦老師：常規(guī)的制定要從幼兒的興趣出發(fā)，尊重幼兒的要求。幼兒一 FI常規(guī)的培養(yǎng)，還要注意趣味性，例如：認(rèn)識(shí)小水杯、毛巾的標(biāo)志時(shí), 如果由教師指定，幼兒就不容易記住，效果就極差。我們要注意從幼 兒興趣出發(fā)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的圖案貼在小水杯、毛 巾架上，再經(jīng)過(guò)教師平時(shí)檢查、詢問(wèn)進(jìn)行強(qiáng)化，幼兒便能在很短的時(shí) 間里認(rèn)識(shí)自己的物品，因此常規(guī)的制定從興趣出發(fā)很重要。岳老師：運(yùn)用榜樣示范法，讓幼兒自覺(jué)遵守常規(guī)，富淺顯的道理于榜 樣事件中，為幼兒提供正確范例，引起幼兒模仿，幼兒的思維是具體 形象為主，生活經(jīng)驗(yàn)有限，只有具體生動(dòng)的形象提供給幼兒才能引起 幼兒的注意，

32、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿的興趣。要大聲地批評(píng)一個(gè)人還不如 笑著表?yè)P(yáng)另一個(gè)人。張老師：首先，教師要做個(gè)有心人，提高孩子對(duì)教師的信任和喜愛(ài)， 教師要注意抓住幼兒的心理，用愛(ài)心去博得幼兒信任，特別是一些“ 個(gè)性幼兒“。其次，樹(shù)立榜樣，要給孩子以正面的指導(dǎo)，孩子是最愛(ài) 模仿教師的，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)進(jìn)入孩子的腦中，教師 一些好行為都在無(wú)意中被孩子模仿并接受著。因此，我們應(yīng)該嚴(yán)格要 求自己，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，只有這樣，幼兒的常規(guī)才會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)有 序。再次，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中自覺(jué)自愿的形成良好的常規(guī)習(xí)慣也 很重要。王老師：規(guī)則的制定要著眼于孩子的發(fā)展，如何抓好幼兒的一日活動(dòng) 常規(guī)，我們的心得是：教師認(rèn)真

33、制訂一日活動(dòng)計(jì)劃，各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡 要相當(dāng)?shù)木o湊，主配班老師之間的配合也要相當(dāng)默契。在環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí) 是幼兒比較混亂的時(shí)候，教師不能讓幼兒無(wú)所事事，除了認(rèn)真上好每 個(gè)活動(dòng)外，必要時(shí)還可以同他們一起進(jìn)行小游戲。另外，讓幼兒參與 規(guī)則的制訂也有利于良好常規(guī)的培養(yǎng)。如在”貼人“的游戲中，以前讓 幼兒三人一組玩，但總有幼兒輪不到，后來(lái)經(jīng)過(guò)幼兒自己討論，干脆 六人一組，這樣決定，效果果然不錯(cuò)，這樣有更多幼兒參與游戲的同 時(shí)也解決了常規(guī)問(wèn)題。李老師：角色游戲中的常規(guī)也尤為重要。教師要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游 戲條件，提供充足的、豐富的、可塑性強(qiáng)而富有吸引力的游戲氛圍。 教師要以好朋友的身份出現(xiàn)在他們眼前，無(wú)意中灌輸孩

34、子各種知識(shí)的 儲(chǔ)備，潛移默化的把規(guī)則印入孩子的腦海。教師參與到幼兒的游戲中, 就可以豐富幼兒游戲的內(nèi)容和情節(jié)。如此輕松的引導(dǎo)可以讓孩子既自 由又自覺(jué)地遵守規(guī)則。幼兒教師教研活動(dòng)王老師：讓幼兒在游戲活動(dòng)中逐步形成規(guī)則意識(shí)。就拿角色游戲來(lái)說(shuō) 吧，教師可以以一種角色的身份參與在幼兒的游戲中，通過(guò)教師與幼 兒、角色與角色之間的互動(dòng)對(duì)幼兒的游戲規(guī)則進(jìn)行指導(dǎo)。另外，可以 讓幼兒通過(guò)相互間的討論來(lái)解決在游戲中遇到的問(wèn)題，教師在整個(gè)過(guò) 程中只需充當(dāng)一個(gè)參與者、發(fā)問(wèn)者、傾聽(tīng)者和解決問(wèn)題的幫助者。充 分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性。程老師：各項(xiàng)規(guī)則的制定要符合幼兒的年齡特征。教師要明確該用什 么心態(tài)來(lái)維持班上的常規(guī)（suib

35、i8）,當(dāng)孩子做出違反常規(guī)的舉動(dòng)時(shí)， 我們要了解是什么原因讓孩子無(wú)法遵守規(guī)則，是忘記了？是不懂？還 是孩子的生理、心里還沒(méi)有發(fā)展出足夠的自制力？有時(shí)問(wèn)題不一定都 出現(xiàn)在孩子身上，也許是某一項(xiàng)常規(guī)根本不適合該年齡層的孩子，所 以常規(guī)的制定要符合孩子的年齡特征，讓他們盡可能的了解一日生活 的安排，如果各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡緊湊、有序，那么良好的一日常規(guī)的形成 也并非難事。李老師：在愉快的游戲活動(dòng)中樹(shù)立常規(guī)。中班的幼兒，自我意識(shí)強(qiáng)， 他人意識(shí)差，行為表現(xiàn)中處處以自我為主，我們可以引導(dǎo)幼兒在游戲 中認(rèn)識(shí)自我，自我協(xié)調(diào)，讓他們知道要禮貌待人，從而對(duì)事物有一種 正確的態(tài)度，慢慢形成一種常規(guī)意識(shí)。石老師：的確，規(guī)則的

36、制定要著眼于孩子的發(fā)展。規(guī)則的實(shí)施要推動(dòng) 孩子的發(fā)展。要讓孩子在自由的活動(dòng)中理解紀(jì)律，要讓他們由理解而 愉快地接受和遵守集體的規(guī)則。后記：木次教研活動(dòng)中每位教師就自己遇到的問(wèn)題或普遍存在的現(xiàn)象 進(jìn)行了熱烈的討論，討論的過(guò)程中有部分教師的觀點(diǎn)和看法相似，為 了便于整理，我們將相同的觀點(diǎn)收集在了一起。另外，交流中教師在 教學(xué)過(guò)程中遇到的一些具體實(shí)例也不一一列舉了。教研教研活動(dòng)是教 師交流的平臺(tái)，是一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師們?cè)诮涣髋c學(xué)習(xí)中不斷 地成長(zhǎng)與成熟！第2幼兒園教研活動(dòng)記錄教研活動(dòng)是以促進(jìn)學(xué)生全而發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目的，以學(xué)校課程 實(shí)施過(guò)程和教育教學(xué)過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體的教育教學(xué)問(wèn)題

37、為研究對(duì)象，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校 為木的實(shí)踐性研究活動(dòng)。幼兒園教研活動(dòng)也是如此，我特意為大家整 理了關(guān)于幼兒園教研活動(dòng)記錄范文的相關(guān)材料，希望對(duì)您的工作和生 活有幫助。幼兒園教研活動(dòng)實(shí)錄以小班幼兒生活行為習(xí)慣培養(yǎng)為主題的互動(dòng)式研討教研活動(dòng)時(shí)間：xx年xx月xx H教研活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園辦公室室教研活動(dòng)主持人：姜治平參加對(duì)象：小班組全體成員活動(dòng)實(shí)錄：lli持人：教師互動(dòng)研討：計(jì)老師：首先我覺(jué)得，對(duì)于小班的孩子，生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是靠一次兩次 就能達(dá)到教師預(yù)期效果的，孩子很容易忘記，例如：讓孩子排隊(duì)這個(gè) 環(huán)節(jié)，為了讓幼兒養(yǎng)成有序排隊(duì)的習(xí)慣，我就在一日活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)， 上

38、廁所練習(xí)、戶外活動(dòng)練習(xí)、吃飯練習(xí)，每一次老師都要不斷重復(fù)排 隊(duì)的要求，幼兒才能一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。崔老師：確實(shí)，對(duì)小班孩子的生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)是件難事。有的時(shí)候，在我 們成人看來(lái)是很簡(jiǎn)單的一個(gè)要求，然而要在孩子身上達(dá)成的話，老師 要付出很多的努力。就如剛才計(jì)老師提到的幼兒排隊(duì)練習(xí)，我也在班 上訓(xùn)練了很多次，但是效果總是不明顯，我讓孩子排一條直線，也就 是縱向排隊(duì)，孩子要么這里斷開(kāi)來(lái)了、要么那里擠在一起了、要么這 里彎曲了、要么那里有幾排了，真的是很費(fèi)時(shí)間，很費(fèi)精力。丄持人：剛才兩位老師結(jié)合了自己工作的實(shí)踐，談到了自己的困惑孩子的排隊(duì) 練習(xí)，老師要讓孩子排成一個(gè)直線的隊(duì)形，我就在想，孩子理解什么

39、是直線嗎？如果孩子還沒(méi)有直線的概念，那么我們老師是否首先要讓 孩子接受直線的概念呢？有了概念的內(nèi)化，孩子才可能在行動(dòng)上得以 體現(xiàn)。孫老師：這倒是個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵所在，孩子還沒(méi)有直線和曲線的概念之分，所以往往在排隊(duì)的時(shí)候，排不整齊。丄持人：對(duì)于小班的孩子，他們離開(kāi)家庭，來(lái)到幼兒園，要適應(yīng)集體生活，是 需要一個(gè)過(guò)程的。剛才張老師講到了利用孩子的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié) 進(jìn)行練習(xí)，這是一個(gè)不錯(cuò)的策略，雖然排隊(duì)這是個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)則，但是, 我們也是要讓孩子在有興趣的情感氛圍下自然接受規(guī)則意識(shí)，讓孩子 主動(dòng)獲得，而不是教師的灌輸。老師們還有其它的策略嗎？樸老師：我覺(jué)得，孩子來(lái)到幼兒園，首先一定要讓孩子有規(guī)則意識(shí)：這是

40、孩子 適應(yīng)集體生活，開(kāi)始有序活動(dòng)的第一步，記得以前我總覺(jué)得孩子剛上 幼兒園還小，情緒還不穩(wěn)定，所以不大在意孩子行為習(xí)慣的習(xí)得，也 覺(jué)得只要孩子不哭不鬧，慢慢來(lái)吧，不著急的，但后來(lái)我覺(jué)得自己的 這種想法不可舗因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，在我組織孩子集體活動(dòng)時(shí)，總有孩子進(jìn) 進(jìn)出出的，一會(huì)兒要小便，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要我抱，這個(gè)時(shí)候, 我就發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題的嚴(yán)重性了，班級(jí)常規(guī)有問(wèn)題了。這是我工作第一年 的感受，所以工作第二年開(kāi)始，我就在班級(jí)常規(guī)方面做了很大的實(shí)踐, 比如我要讓孩子養(yǎng)成舉手的習(xí)慣，那我就有時(shí)候一個(gè)星期就抓孩子的 舉手問(wèn)題，一個(gè)星期不行，那就兩個(gè)星期，堅(jiān)持了一段時(shí)間后，我發(fā) 現(xiàn)，效果還是蠻好的。張老師：剛才

41、樸老師說(shuō)的方法我感覺(jué)也很有一番道理，班級(jí)常規(guī)一定要抓好， 不抓好，老師的活動(dòng)多半是很無(wú)效的，有了一些不要聽(tīng)的孩子，或者 是有的孩子課堂常規(guī)不好，會(huì)影響其他孩子的傾聽(tīng)，我覺(jué)得教師在培 養(yǎng)孩子課堂常規(guī)時(shí)，采用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式是很重要的，我一般以正而 引導(dǎo)為主，我以班上上課認(rèn)真的孩子為榜樣，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn), 比如有的孩子上課眼睛亮殼的，就引導(dǎo)其他孩子效仿；比如有的孩子 坐得穩(wěn)穩(wěn)的，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)他；比如有的孩子上課舉手積極，我也會(huì) 引發(fā)其他孩子給予響亮的掌聲，孩子是喜歡聽(tīng)好話的，也很想被老師 表?yè)P(yáng)，所以這些方法還是滿可行的。第三篇幼兒教師教研活動(dòng)XX 幼兒園校木研修方案方案一：幼兒園校本研修方案一

42、、指導(dǎo)思想為了深入貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要和3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā) 展指南精神，在幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的框架下引領(lǐng)我園教師不 斷完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)教師 專業(yè)成長(zhǎng)。圍繞xx年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和工作計(jì)劃及市局對(duì)校本研修 工作的相關(guān)要求，以“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，成長(zhǎng)即成果”為宗旨, 切實(shí)開(kāi)展好我園的校木研修工作，做好日常教研、課題研究及教師培 訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動(dòng)教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，特制定XX年校木研 修工作實(shí)施方案。二、主要目標(biāo)以幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高我園教師開(kāi)展教 學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè) 素養(yǎng)，努力形成

43、”合作、對(duì)話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化。三、主要內(nèi)容（一）校本教研內(nèi)容五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究。各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)指 南，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標(biāo)，87條教育建議全部?jī)?nèi)化于心，在 日常的一日各個(gè)環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究。各個(gè)班級(jí)要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動(dòng)的嘗試探 究及組織開(kāi)展的成果。保持己有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、 數(shù)量，活動(dòng)內(nèi)容的擴(kuò)展、深化，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動(dòng)的組織等 方而要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動(dòng)材料和這種小組游戲活 動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi) 展。日常說(shuō)課備課研究。要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備。教 研小組

44、每周一次（每周二上下午）說(shuō)課研課活動(dòng)必須堅(jiān)持。個(gè)人初備 是教師個(gè)人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程； 集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給 教研組成員，并聽(tīng)取和采納別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分 攤，而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過(guò)程；個(gè)人精備是教師 在聽(tīng)取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教 學(xué)準(zhǔn)備，再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程。幼兒及班級(jí)組織管理方法探究。深入研讀指南綱要，對(duì)照法 規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級(jí)管理、幼兒組織管理方面的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研討 解決H常保教工作中存在和出現(xiàn)的問(wèn)題，積極主動(dòng)與教研組長(zhǎng)、組員、 園內(nèi)的骨干教師

45、、教學(xué)能手積極探討并及時(shí)解決問(wèn)題，真正使日常研 究落到實(shí)處。幼兒園主題活動(dòng)開(kāi)展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動(dòng)是西府文化 節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動(dòng)。各班級(jí)、教研小組要依據(jù)主題活 動(dòng)的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和接受水 平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活 動(dòng)及幼兒園的區(qū)域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中，使游戲性活動(dòng)、操作性、 實(shí)踐性、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)”做中學(xué)玩中學(xué)“寓 教于樂(lè)的目的。課題研究。新立項(xiàng)的省級(jí)課題西府民間玩具在幼兒園的開(kāi)發(fā)和利 用的研究，要求各班級(jí)、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí) 開(kāi)展好相應(yīng)的課題研究工作，商議確立本班

46、的子課題。并將課題研究 活動(dòng)落實(shí)到H常的教育教學(xué)計(jì)劃中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區(qū)域活 動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。（二）校木培訓(xùn)內(nèi)容加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為。繼續(xù)開(kāi)展多種形式的 師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，樹(shù)立職業(yè)理想和敬業(yè)精 神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義，認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú) 特性，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響和作 用，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒，使教師的言 行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好榜樣，以愛(ài)與關(guān)懷、尊重 的態(tài)度而向幼兒，以高度的

47、責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作， 將指南和標(biāo)準(zhǔn)中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。繼續(xù)鼓勵(lì)教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要、3-6歲 兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)幼教法規(guī)，不斷 學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實(shí)際，撰寫有一定理 解深度和認(rèn)識(shí)水平的每周教育反思。加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教師的教科研能力。積極圍繞西府民間玩 具在幼兒園的開(kāi)發(fā)利用與研究課題開(kāi)展相關(guān)課題研究培訓(xùn)。組織召 開(kāi)課題開(kāi)題會(huì)，邀請(qǐng)專家參會(huì)，廣泛利用資源為我園教師開(kāi)展課題研 究打開(kāi)思路，上半年的四月和五月以課題研究?jī)?nèi)容為主題開(kāi)展“西府 民間玩具“全園專題觀摩賽教活動(dòng)。開(kāi)展西府民間藝術(shù)手工制作

48、技能培訓(xùn)。為了助推課題研究工作的順 利開(kāi)展，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間 藝術(shù)文化素養(yǎng)，邀請(qǐng)西府民間藝術(shù)專家定期來(lái)園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工 藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo)，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過(guò) 程，從而創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí)、制作和玩 耍的西府民間玩具。開(kāi)展保教人員保育工作及保健知識(shí)培訓(xùn)，固化己有精細(xì)化管理成 果。組織全體保教人員重溫教師一日工作細(xì)則、保育員保教配合 一日細(xì)則、幼兒一日常規(guī)細(xì)則，保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)托兒所、 幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范、寶雞幼兒園消毒規(guī)范等，以制度來(lái)保證和 規(guī)范保教工作的精細(xì)化管理。&開(kāi)展教師專業(yè)基本功培訓(xùn)。對(duì)幼兒園的案例分

49、析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日 活動(dòng)設(shè)計(jì)等教師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn)，豐富教師專業(yè)知識(shí)和技 能。開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)。為了把3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精 神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中，邀請(qǐng)省上專家對(duì)幼兒園整合性 家園共育資源包的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)。我園專業(yè)英語(yǔ)教師針對(duì) 對(duì)英語(yǔ)主班教師H常教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。充分發(fā)揮省級(jí)示范園的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園的幫扶工 作，積極開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。認(rèn)真接待各級(jí)各類幼兒園和大專院校師 生的參觀、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應(yīng) 有的努力。積極參加國(guó)、省、市級(jí)教師培訓(xùn)，確保教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)72 學(xué)時(shí)。堅(jiān)持內(nèi)培外訓(xùn)相

50、結(jié)合，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師 堅(jiān)持自學(xué)，自我加壓，自我完善，為那些愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重 自身專業(yè)成長(zhǎng)的教師，積極主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，提供外出學(xué)習(xí) 培訓(xùn)交流發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。四、主要措施各教研小組根據(jù)幼兒園的園木教研計(jì)劃，制定本教研小組的教研工 作計(jì)劃，關(guān)于課題研究、日常說(shuō)課備課、區(qū)域互動(dòng)、主題活動(dòng)等內(nèi)容 的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實(shí)施方法。每位教師要認(rèn)真研讀思考幼兒園的教研工作計(jì)劃，根據(jù)幼兒園的教 研工作安排和要求，切實(shí)做好各項(xiàng)研究工作。要求教師積極主動(dòng)參與 全園課題研究及觀摩教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真研討并撰寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，期末 每位教師撰寫一幼兒園校木研修方案我市校木研修

51、工作從xx年9月啟動(dòng)實(shí)施，經(jīng)過(guò)7年多的探索實(shí)踐與 穩(wěn)步推進(jìn)，己成為促進(jìn)我市教師專業(yè)發(fā)展，教育內(nèi)涵提升的助推器。 通過(guò)校木研修示范和規(guī)范的評(píng)比，并不斷改進(jìn)考核辦法，出臺(tái)實(shí)地考 核、網(wǎng)絡(luò)化管理、校木研修案例評(píng)比等一系列制度和措施，力求推動(dòng) 校木研修工作的常態(tài)化，并促進(jìn)校本研修質(zhì)量的有效提升。下半年起，我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，為進(jìn)一步規(guī) 范網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、強(qiáng)化研修的主題意識(shí)、教師的主體意識(shí)以及成果的 提煉意識(shí)，推進(jìn)各學(xué)校的研修文化建設(shè)，我市今年的校本研修考核評(píng) 比將以教研組的研修案例評(píng)比、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核和對(duì)教研組的 實(shí)地考核為主要內(nèi)容。現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：一、第一階段：校本研修

52、案例評(píng)比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核（一）校木研修案例評(píng)比（40%）研修案例選用XX年1月至XX年口月底間所進(jìn)行的校本研修活動(dòng)（要求系列性的連續(xù)活動(dòng)）。研修活動(dòng)基本要求：（1）研修主題應(yīng)適切。各教研組應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，聚焦以“ 學(xué)習(xí)規(guī)律“”認(rèn)知規(guī)律”等為基點(diǎn)的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)；多關(guān)注”新課改背景 下的疑難問(wèn)題解決“；多關(guān)注反映木校實(shí)際且切口小易操作的教學(xué)現(xiàn) 實(shí)問(wèn)題；多關(guān)注教師成長(zhǎng)規(guī)律，以教師發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)、能力的增長(zhǎng)點(diǎn) 等等作為研修主題。（2）研修方案要細(xì)化。教研組長(zhǎng)組織木學(xué)科教師學(xué)習(xí)討論后確定主 題，精細(xì)化預(yù)設(shè)研修過(guò)程，體現(xiàn)研修活動(dòng)的系列性，深化研修主題。（3）研修過(guò)程重生成。引導(dǎo)教師主動(dòng)、全程參與

53、活動(dòng)，并能圍繞主 題展開(kāi)實(shí)踐研討，使主題研修能層層推進(jìn)，步步深入，體現(xiàn)連續(xù)性和 系列性。同時(shí)要豐富研修形式，增強(qiáng)研修技術(shù)含量，在理論的引領(lǐng)下 通過(guò)實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再反思等不斷生成并加深對(duì)研修 主題的認(rèn)識(shí)，從而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。（4）研修成果需提煉。要重視研修活動(dòng)的總結(jié)反思，提煉出可供借 鑒的方法策略，達(dá)成共識(shí)，即形成某個(gè)階段的研修成果，既利于改進(jìn) 并優(yōu)化研修過(guò)程，更利于后續(xù)教學(xué)研究以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣應(yīng)用。研修案例撰寫要規(guī)范：各教研組報(bào)送的校木研修案例必須是在研修 實(shí)踐基礎(chǔ)上的提煉總結(jié)，要反映真實(shí)的活動(dòng)過(guò)程及教研組教師的行為 跟進(jìn)，要通過(guò)研修活動(dòng)真正解決問(wèn)題提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)校

54、本研修質(zhì)量提 升，推進(jìn)學(xué)校研修文化建設(shè)，從而進(jìn)一步提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn) 教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。研修案例包含研修背景、主題生成、研修目標(biāo)、研修過(guò)程（體現(xiàn)主題 性、系列性）和研修總結(jié)（共識(shí)提煉和后續(xù)跟進(jìn)措施、需要進(jìn)一步研 討的問(wèn)題）。研修案例報(bào)評(píng)對(duì)象：各中小學(xué)（含幼兒園）的每個(gè)教研組須各報(bào)一 則案例參評(píng)，其中綜合教研組可以選取組內(nèi)某一學(xué)科的研修活動(dòng)作為 樣本來(lái)撰寫案例。研修案例報(bào)評(píng)時(shí)間：xx年12月1日前以校為單位，案例須電子文 檔與紙質(zhì)文木各一份報(bào)送給教師進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處。郵箱：XX（二）校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核（60%）1考核內(nèi)容考核內(nèi)容為xx年2月至口月各校校本研修的開(kāi)展情況（上學(xué)期材料 在各校

55、原網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中考核），包括研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、研修計(jì)劃總結(jié)、 研修活動(dòng)及教師專業(yè)成長(zhǎng)等，具體見(jiàn)附表“奉化市xx年度中小學(xué)校本 研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核評(píng)分表“?？己诵问讲捎镁W(wǎng)絡(luò)電子化評(píng)估的形式進(jìn)行考核，即考核組對(duì)各校的網(wǎng)絡(luò)研修平 臺(tái)分學(xué)科按年初要求進(jìn)行量化考核?？己藭r(shí)間XX年22月中旬考核組成員幼兒教師教研活動(dòng)由教育局組織的學(xué)科考核小組相關(guān)要求各校于22月10日前做好校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自查自評(píng)工作，并請(qǐng)各校 教研組長(zhǎng)把木校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的用戶名和密碼告知相關(guān)教研員。二、第二階段：實(shí)地考核1考核對(duì)象：根據(jù)案例評(píng)比和校木研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核成績(jī)所確定的教 研組及所在學(xué)校?？己诵问剑郝?tīng)匯報(bào)、座談及查閱研修材料等?？?/p>

56、核時(shí)間：xx年22月下旬考核人員：由教育局組織的校木研修考核小組三、第三階段：綜合評(píng)定根據(jù)各校研修案例的質(zhì)量、校木研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及實(shí)地考核情況，由教 育局組織總評(píng)委評(píng)出”xx年度奉化市校本研修優(yōu)秀學(xué)校和優(yōu)秀教研組 “并予以表彰。各校應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作，要扎實(shí)行動(dòng)，講究實(shí)效。校長(zhǎng)要親自過(guò)問(wèn), 負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)落實(shí)。要力求通過(guò)今年的考核評(píng)比使 各校的校木研修再上一個(gè)新臺(tái)階，從而進(jìn)一步推進(jìn)各學(xué)校的研修文化 建設(shè)，為我市的教育內(nèi)涵提升增加內(nèi)驅(qū)力。方案三：幼兒園校本研修方案一、指導(dǎo)思想：以“十一五”校木研修工作精神為指導(dǎo)，以提高師德水平、發(fā)展教師教 育教學(xué)能力、科研能力為基木目標(biāo)，堅(jiān)持解放思想

57、、實(shí)事求是，全而 落實(shí)幼兒園教育綱要，加大校木研修的力度，提升每一位教師的 專業(yè)化水平，全面提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，在我園努力造就一支師 德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛、研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。通過(guò)師訓(xùn)工 作探索木園特色的研修模式，為促進(jìn)幼兒園的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。 在此，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制定本研修實(shí)施方案。二、研修目標(biāo)：1、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，教師制定相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)校 木培訓(xùn)，進(jìn)一步更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng) 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化 教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。2、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)

58、力度，針對(duì)一至 三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，期望通過(guò)給青年教師配 以經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān) 心和指導(dǎo)，讓新教師盡快勝任工作崗位。2、充分認(rèn)識(shí)校木研訓(xùn)的意義，創(chuàng)造性地進(jìn)行“以園為木“的研訓(xùn)活動(dòng)。 提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為，提高科研水平和現(xiàn)代 信息技術(shù)應(yīng)用能力，堅(jiān)定不移地走課程園本化之路，形成經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā) 園木課程。三、研修內(nèi)容及形式1提高教師的師德修養(yǎng)。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，集體活動(dòng)和個(gè)別 學(xué)習(xí)相結(jié)合。認(rèn)真貫徹實(shí)施關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的若干意見(jiàn)，組織教 師進(jìn)行二周一次的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，規(guī) 范教師行為，引

59、導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)政 治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升木園教師的師德規(guī) 范，促使師德水平上新臺(tái)階。2、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)。以六個(gè)一活動(dòng)為主要抓手，共同學(xué)習(xí)， 共同提高。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新綱要指南，真正領(lǐng)會(huì)二期課改的核心所在，對(duì) 課程理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等都能做到爛熟于心。（1）每月進(jìn)行二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達(dá)最新動(dòng)態(tài)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討 共性問(wèn)題，（2）進(jìn)行兩周一次的教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有針對(duì)性，活動(dòng)形式注重 參與性。結(jié)合學(xué)校主要研究方向確定研究主題。（3）開(kāi)展各項(xiàng)園級(jí)大活動(dòng)，如教學(xué)論壇、案例評(píng)比、技能比賽、教 師擂臺(tái)賽等教學(xué)活動(dòng)，由此來(lái)提升教師專業(yè)素

60、養(yǎng)，增強(qiáng)教師教育教學(xué) 功力。（4）加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，定期開(kāi)放教 學(xué)活動(dòng)，全而提高她們的管理能力和教學(xué)實(shí)踐能力。（5）加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，確定每學(xué)年培養(yǎng)目標(biāo)、配備帶教老師, 進(jìn)行輔導(dǎo)與督促，每學(xué)期開(kāi)放一個(gè)園級(jí)公開(kāi)半日活動(dòng)。（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，青年教師人人參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)， 做到青年教師人人實(shí)行網(wǎng)上備課，有獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體的能力， 從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁(yè)，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提 高教學(xué)效率。（6）通過(guò)片級(jí)活動(dòng)、縣級(jí)活動(dòng)等為教師搭建鍛煉、交流、亮相的舞 臺(tái)，提升專業(yè)化水平。3、以科研為抓手，提高研究能力（1）每人每學(xué)年確立一個(gè)班級(jí)研究重點(diǎn)，研讀