《10幸福是什么》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、10*幸福是什么教學(xué)設(shè)計教者：覃金姣2014108教學(xué)目標 1.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益 的事情。 人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。 2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。 教學(xué)重點懂得真正的幸福是什么。 教學(xué)難點 理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。 課時安排 2課時教學(xué)過程第一課時一、說話導(dǎo)入二、初讀 三、品讀 讓學(xué)生默讀課文，標出自然段序號，并說說課文的起因是什么？提名學(xué)生回答。提示：把一口老噴泉挖成了一口小水井。板書：挖小水井四、分析起因1默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎么干的？2指名幾個學(xué)生說說

2、他們挖小水井的過程。3他們挖小水井時心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。4讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂？結(jié)合上下文說一說。提示：因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。5朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情五、作業(yè)讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語。第二課時教學(xué)目標1讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。2能把課文演一演。 教學(xué)重點1初步形成自己的幸福觀。2演課本劇。教學(xué)難點1初步形成幸福觀。2理解文章內(nèi)容。一、談話導(dǎo)入 二、整體感悟課文 三、深入研讀師：三個青年是怎樣找到幸福的？學(xué)生說，教師把學(xué)生的答案寫在黑板上。板書： 第一個 治病救人 第二個

3、 做過許多有用的事 第三個 耕地 養(yǎng)活了許多人 師：這三個青年為什么會感到幸福？ 四、理解拓展五、總結(jié)六、作業(yè) 把課文演一演。10*幸福是什么教學(xué)反思教者：覃金姣2014108這是篇略讀課文，篇幅較長，是按故事發(fā)展的順序?qū)懙模m然文中出現(xiàn)了多處較奇異的情節(jié)，但也都是學(xué)生預(yù)料之中的，順理成章地發(fā)展下來，也許學(xué)生懂得了童話并不真實。文章的故事情節(jié)雖然奇異，但內(nèi)容還是比較簡單，學(xué)生基本都懂。可能存在的就是對于理解智慧的女兒最后說的話幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。“很好地盡自己的義務(wù)”就是“把自己應(yīng)該做的事情做好”；整句話的意思就是：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，給別

4、人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。 因為這是一篇略讀課文，所以我把教學(xué)重點定為：什么是幸福以及三個牧童是怎樣弄懂幸福是什么的。再加上課文淺顯易懂，教學(xué)時，我沒有作多的講解。在學(xué)生大體了解課文內(nèi)容后，抓住三個青年和智慧女兒的話，讓學(xué)生思考，并在小組內(nèi)討論交流。學(xué)生通過交流明白了是勞動讓他們感到了幸福，只有付出勞動，做對別人有用的人，才是幸福的。之后我讓學(xué)生聯(lián)系他們平時看到的，聽到的，做過的，說說自己對幸福的看法，自己什么時候感到最幸福，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生在說中，在讀中品味幸福的含義，并能記住這句話，經(jīng)過幾個輪回，同學(xué)們都理解并記住了這句話。最后讓學(xué)生交流自己對幸福的理解。有的同

5、學(xué)說“在學(xué)校里認真聽講，按時完成作業(yè)是幸福的”、“在學(xué)校里遵守紀律，與同學(xué)和睦相處是幸福的”，有的同學(xué)說“有家里幫爸爸媽媽做力所能及的事是幸福的” 、“做好自己的事，不讓爸爸媽媽操心是幸福的”，有的說有一次在路上幫助了別人，人家對我說謝謝時，我感到了幸福；有的說我在家里幫媽媽作家務(wù)時，媽媽夸我時，我感到了幸福在不知不覺中，深化了對學(xué)生進行熱愛勞動，助人為樂的教育。與此同時，我不失時機地出示了一些關(guān)于幸福的名人名言，讓學(xué)生讀一讀，背一背，一方面進一步受到思想教育，另一方面也積累了語言。 最后，我還安排了一個演課本劇的環(huán)節(jié)，雖然孩子們熱情很高，但結(jié)果不理性?？赡苁俏乙婚_始交代得不是很清楚，沒有仔細

6、教他們該怎么去演。當(dāng)然，要想演好，還得記臺詞，但時間過短，他們講了第一、二句，后面就忘詞了，因此馬上亂場了。以后有時間，讓他們再準備準備，成功地來演一次，這樣也許更能調(diào)動和發(fā)揮他們的特長。 在上完了這一課之后，我也對自己做了一個深刻的反思。主要存在以下問題： 1、讀的形式少： 比如，我可以用默讀、生自己喜歡的方式來讀、比賽讀等方式。以讀為主。讓生在讀中思考、在讀中體會、在讀中感悟。 2、學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有體現(xiàn)出來： 比如，師先提出問題，讓學(xué)生讀，出現(xiàn)了問題之后，師可以適當(dāng)?shù)赝玫姆矫嬉龑?dǎo)，再讓學(xué)生來爭論、討論。不要一味地都是老師在評價，讓他們在討論的過程中也能學(xué)習(xí)。 3、對幸福的理解，我認為幸福就是付出，勞動就是付出。還要引導(dǎo)學(xué)生要有一顆感恩的心。我們伸手向父母要零花錢時，你有想過你的父母的感受嗎？上課不聽講時，你有想過老師的辛勤勞動嗎？我在上課時就沒有怎么好好地去引導(dǎo)，這種學(xué)生就是明顯地只知道叫別人幫助自己，不知道自己也要去幫助別人，就沒有一顆感恩的心。我們老師