42人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史

1、課題：人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史課時(shí)安排1總課時(shí)1教材解讀：要知道地球產(chǎn)生晝夜交替的真正原因，必須認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)。這節(jié)課提供了有關(guān)人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的史料，讓學(xué)生繼續(xù)研究晝夜交替的原因。 人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)，歷史上兩個(gè)有代表性的學(xué)說(shuō)，即“地心說(shuō)”和舊心說(shuō)”。“地心說(shuō)”也稱(chēng)“地球中心說(shuō)”“地靜說(shuō)”。認(rèn)為地球居于宇宙的中心靜止不動(dòng)，太陽(yáng)、月球、行星和恒星都圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)。這一學(xué)說(shuō)最初是古希臘哲學(xué)家亞里士多德(前384前322)提出的。公元140年前后，天文學(xué)家托勒密進(jìn)一步發(fā)展了前人的學(xué)說(shuō)，建立了宇宙地心說(shuō)。在16世紀(jì)“日心說(shuō)”發(fā)表之前的一千多年中，“地心說(shuō)”一直占統(tǒng)治地位，并長(zhǎng)期為教會(huì)所利用。由

2、于這一學(xué)說(shuō)沒(méi)有反映行星運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，經(jīng)不起長(zhǎng)時(shí)間的觀測(cè)檢驗(yàn)，后來(lái)為哥白尼的舊心說(shuō)”所推翻。 “日心說(shuō)”又稱(chēng)“太陽(yáng)中心說(shuō)”“地動(dòng)說(shuō)”舊靜說(shuō)”。認(rèn)為太陽(yáng)是宇宙的中心，地球和其他行星都圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)。古希臘天文學(xué)家阿里斯塔克在公元前3世紀(jì)就已提出了這種看法，但沒(méi)能進(jìn)一步論證。直到16世紀(jì)，舊心說(shuō)”才又由波鑄天文學(xué)家哥白尼正式提出，并作了較系統(tǒng)的理論論證。哥白尼認(rèn)為地球是一顆普通的行星，發(fā)動(dòng)了宇宙觀的革命。 本課不僅提供了兩種學(xué)說(shuō)，還選擇性地提供了兩種學(xué)說(shuō)的一些主要觀點(diǎn)。書(shū)中提供的證據(jù)有一些屬于理性的推理，而非來(lái)自天文的客觀觀察。希望學(xué)生認(rèn)真對(duì)證據(jù)進(jìn)行比較，自由地對(duì)所提供的證據(jù)提出個(gè)人的看法，并將這些證據(jù)

3、和他們關(guān)于晝夜現(xiàn)象的解釋結(jié)合起來(lái)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)A類(lèi)知道“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”的觀點(diǎn)及其內(nèi)容。B類(lèi)認(rèn)識(shí)到對(duì)同一種現(xiàn)象可能有許多不同的解釋?？茖W(xué)的觀點(diǎn)是建立在證據(jù)的基礎(chǔ)上。C類(lèi)對(duì)收集到的資料能進(jìn)行批判和借鑒。通過(guò)認(rèn)識(shí)科學(xué)家對(duì)晝夜現(xiàn)象的解釋?zhuān)拚约簩?duì)晝夜現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。教學(xué) 重點(diǎn)理解“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”兩種觀點(diǎn)。教學(xué) 難點(diǎn)認(rèn)識(shí)科學(xué)觀點(diǎn)和證據(jù)之間的聯(lián)系。預(yù)習(xí)作業(yè)有關(guān)“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”的圖片、課件及文本資料。教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）個(gè)體學(xué)習(xí)清單第一板塊課堂導(dǎo)入【目標(biāo) A 5 分鐘】一、引入學(xué)習(xí)：1、談話：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)知道，教科書(shū)上提出的四種假設(shè)有可能使地球上出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象。

4、對(duì)晝夜交替的現(xiàn)象，人類(lèi)經(jīng)歷了怎樣的認(rèn)識(shí)過(guò)程呢？2、閱讀教科書(shū)，了解“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”兩種觀點(diǎn)。教師提問(wèn)第二板塊合作探究【目標(biāo) AB 10 分鐘】二、認(rèn)識(shí)“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”兩種觀點(diǎn)及其證據(jù)：1、全班交流：托勒密的“地心說(shuō)”的主要觀點(diǎn)是什么？他怎樣解釋他的觀點(diǎn)？你怎樣看待他的觀點(diǎn)及其解釋?zhuān)克挠^點(diǎn)能解釋晝夜現(xiàn)象的成因嗎？2、全班交流：哥白尼“日心說(shuō)”的主要觀點(diǎn)是什么？他怎樣解釋他的觀點(diǎn)？你怎樣看待他的觀點(diǎn)及其解釋?zhuān)克挠^點(diǎn)能解釋晝夜現(xiàn)象的成因嗎？3、討論交流：“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”兩種觀點(diǎn)有什么相同之處？有什么不同之處？“日心說(shuō)”是怎樣反駁“地心說(shuō)”的？“日心說(shuō)”的證據(jù)充分嗎？4、思考：如果按照這兩種觀點(diǎn)來(lái)做模擬實(shí)驗(yàn)，都能發(fā)生晝夜交替的現(xiàn)象嗎？學(xué)生合作探究第三板塊交流展示【目標(biāo) BC 10 分鐘】三、修正自己的觀點(diǎn)：1、小組交流：根據(jù)以上的資料，我們對(duì)晝夜現(xiàn)象的解釋有什么變化？2、全班交流：要排除哪一種解釋?zhuān)勘Ａ裟囊环N解釋?zhuān)繛槭裁?？學(xué)生展示成果第四板塊歸納小結(jié)【目標(biāo) AB 5 分鐘】這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)