中職物理《熒光燈的原理》信息化教學(xué)設(shè)計

1、熒光燈的原理信息化教學(xué)設(shè)計設(shè)計摘要教學(xué)題目熒光燈的原理授課教師余日升所屬學(xué)科文化基礎(chǔ)課課 程物理學(xué)時安排2課時專業(yè)及班 級機(jī)電應(yīng)用專業(yè) 16-20T所選教材物理 （機(jī)械建筑類） 高等教育出版社一、教材分析本教材是以教育部2009年頒布的中職物理教學(xué)大綱中的教學(xué)要求為依據(jù)。教材的內(nèi)容體系、章節(jié)劃分、知識點(diǎn)等均與中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材物理（機(jī)械建筑類）相對應(yīng)。該課程是我校機(jī)械類專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課，在整個學(xué)科體系中具有承上啟下的重要作用，有著不可替代的地位。它是研究電路的理論和應(yīng)用的專業(yè)基礎(chǔ)課程，它具有基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和先進(jìn)性，為后續(xù)的專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是學(xué)生畢業(yè)后從事有關(guān)電的工作的

2、必修課程，也是學(xué)習(xí)、深造、拓寬和創(chuàng)新知識的前提保障。它不但是研究和發(fā)展電類專業(yè)的重要工具，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)際能力。熒光燈電路是最常見的家庭電路之一，實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高。因此，熒光燈電路的安裝與調(diào)試項(xiàng)目采用理實(shí)一體化課型進(jìn)行教學(xué)，包含任務(wù)分析、實(shí)踐認(rèn)識與理論滲透、實(shí)踐操作及理論反演等環(huán)節(jié)。通過具體的工作場景設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的理論知識選擇合適的工具、材料及應(yīng)用電路（理論指導(dǎo)實(shí)踐）；通過已經(jīng)搭建好的熒光燈電路，調(diào)試實(shí)現(xiàn)功能，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力，學(xué)會分析電路、排除故障等實(shí)操技能；通過分析已搭建好的電路，反演相關(guān)理論知識。 本次課屬于實(shí)踐操作及理論反演環(huán)節(jié)，主要進(jìn)

3、行熒光燈電路的調(diào)試和相關(guān)理論反演。二、學(xué)習(xí)者特征分析本課程教學(xué)對象是本校16級機(jī)電應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，該班學(xué)生活潑好動，又有探索事物的欲望。就熒光燈的原理這內(nèi)容來說，它非常貼近生活，熒光燈幾乎跟每家每戶都密切相關(guān)，本節(jié)內(nèi)容既實(shí)用又能很好的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和協(xié)作能力。該班學(xué)生具備安裝電路的基礎(chǔ)；初步了解導(dǎo)線的接線原則和工藝；有安裝電路成功的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)熱情高漲，小組間合作默契。但是，他們的特點(diǎn)是不喜歡理論，但善于在網(wǎng)絡(luò)中獲取學(xué)習(xí)信息；缺乏學(xué)習(xí)的主動性，好奇心較強(qiáng)；樂于在做的過程中完成對知識的掌握。三、設(shè)計思路以中職機(jī)電專業(yè)學(xué)生就業(yè)所需掌握的技能與知識為教學(xué)內(nèi)容，序化知識與能力，結(jié)合典型“任務(wù)”、“理

4、實(shí)一體化”組織教學(xué)，在實(shí)訓(xùn)室、生產(chǎn)現(xiàn)場、以工作過程為導(dǎo)向，采取“教、學(xué)、做、評”一體教學(xué)模式開展課程教學(xué)活動。將學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德的培養(yǎng)落實(shí)在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)： 1）、知道熒光燈電路組成及各器件的作用；2）、會看熒光燈電路原理圖；3）、學(xué)會電路安裝接線工藝。2、能力目標(biāo)： 1）、能用儀表檢查熒光燈電路； 2）、能講出熒光燈的工作原理。 3、素質(zhì)目標(biāo)： 1）、激發(fā)學(xué)習(xí)電工知識的興趣； 2）、培養(yǎng)安全用電和節(jié)能意識； 3）、學(xué)會相互協(xié)作解決問題。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：熒光燈電路各器件的作用和電路的調(diào)試。 難點(diǎn)：熒光燈電路的相關(guān)理論知識。 五、教學(xué)策略基于人才培養(yǎng)及對

5、教材、學(xué)情的分析，結(jié)合學(xué)生的就業(yè)和崗位情況，確定本次課的教學(xué)策略是：引導(dǎo)學(xué)生通過日常生活中的熒光燈使用情況，整合熒光燈具體電路，讓他們在這個過程中完成線路的調(diào)試電路規(guī)范及工作原理的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師主要采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、理實(shí)一體化教學(xué)法等教學(xué)法使學(xué)生更明確學(xué)習(xí)任務(wù)，有目標(biāo)地學(xué)習(xí)。學(xué)生則以小組合作的形式，以任務(wù)分解的思維導(dǎo)圖為引領(lǐng)，在自主、有序的過程中、通過對比、觀察，應(yīng)用所學(xué)，整合出新的知識，并分析歸納出知識要點(diǎn)。課程中借助于信息化教學(xué)手段應(yīng)用視頻、微課設(shè)置情境；運(yùn)用FLASH動畫，直觀學(xué)習(xí)；實(shí)驗(yàn)操作和理論反演；自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供課外拓展學(xué)習(xí)的平臺。六、【教學(xué)準(zhǔn)備】1、根據(jù)現(xiàn)場準(zhǔn)備

6、的電路調(diào)試板數(shù)以及學(xué)生總數(shù)，以組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)為分組原則，將學(xué)生進(jìn)行分組，各小組選出一位組長。2、將普通教室布置成適合小組工作的場景，借助周圍的墻壁等張貼學(xué)生制作的學(xué)習(xí)小海報，既方便完成本次課的任務(wù)四展示，又可以保留，供學(xué)生復(fù)習(xí)。3、學(xué)習(xí)資料：電工基礎(chǔ)、物理電工技能等教材及教師精心編制的任務(wù)書、評價表、材料清單等學(xué)材，同時學(xué)生還可以借助網(wǎng)絡(luò)、圖書館查找相關(guān)資料。 4、工具：熒光燈電路安裝板、鉗子、螺絲刀、萬用表、膠水、剪刀、彩筆和A3紙張等。七、教學(xué)流程設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）知識回顧熒光燈有關(guān)學(xué)習(xí)資料打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站及播放仿真 互聯(lián)網(wǎng)查閱，瀏覽通

7、過網(wǎng)站和仿真接線回憶相關(guān)知識內(nèi)容。課程引入1、請學(xué)生介紹自己家里照明燈的使用情況，了解日光燈在現(xiàn)在家庭照明中的地位。2、觀看熒光燈的工作原理視頻的動畫1、提問引導(dǎo)學(xué)生引入課程；2、ppt展示電路原理（通過動畫形式展示）。思考并回答教師提問；觀察ppt投影、觀看視頻；各小組三分鐘討論、回憶并歸納工作原理。利用教學(xué)動畫視頻和提問進(jìn)行教學(xué)，引起學(xué)生的興趣。啟發(fā)引導(dǎo)觀看熒光燈現(xiàn)場操作演示現(xiàn)場利用教室的熒光燈“開與關(guān)”操作進(jìn)行展示觀看現(xiàn)場操作演示教學(xué)的熒光燈電路工作情況從生活中常見現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)電工教學(xué)情景，體現(xiàn)“從生活走入電工”的教學(xué)理念，并激發(fā)學(xué)生求知欲。課程學(xué)習(xí)任務(wù)一：對熒光燈電路的檢查。1、電路

8、靜態(tài)檢查；2、通電檢查：在老師指導(dǎo)下對電路進(jìn)行通電、調(diào)試電路。1、強(qiáng)調(diào)電工安全規(guī)范，播放教學(xué)微課，分發(fā)任務(wù)書和工作頁；2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電路自查、互查并填寫有關(guān)資料；3、巡堂檢查，確保安全，適時利用相機(jī)、手機(jī)等工具進(jìn)行現(xiàn)場操作拍照并投影到屏幕上，以便講解；4、教師小結(jié)。1、領(lǐng)取熒光燈管、啟輝器和任務(wù)書、工作頁；2、各小組使用萬用表自查電路是否有短路和斷路情況；3、各小組通電檢查、調(diào)試電路，實(shí)現(xiàn)功能。利用任務(wù)引導(dǎo)，微課教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和突破教學(xué)重點(diǎn)。任務(wù)二： 1、作品展示，簡述工作原理；2、通過觀察，比較通電前后拔掉啟輝器電路的現(xiàn)象，分析反演鎮(zhèn)流器、啟輝器在電路中的作用。1、傾聽學(xué)生簡述，通過提

9、問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考；2、歸納、總結(jié)熒光燈電路工作原理；3、引導(dǎo)學(xué)生反演鎮(zhèn)流器、啟輝器在電路中的作用；4、教師小結(jié)。1、利用手機(jī)拍攝的現(xiàn)場圖片和實(shí)物進(jìn)行展示并發(fā)言，其他小組學(xué)生傾聽；2、觀察并記錄通電前后拔掉啟輝器，電路呈現(xiàn)的狀態(tài)；小組討論、分析、反演鎮(zhèn)流器和啟輝器在電路中的作用，并記錄；3、填寫任務(wù)書。視頻教學(xué)，實(shí)驗(yàn)對比教學(xué)突破教學(xué)重點(diǎn)和技能考核要求接軌。任務(wù)三、學(xué)習(xí)評價（見附錄二）1、學(xué)生采用輪流交換方式對其他小組安裝的熒光燈電路作出評價。(1)各小組互評；(2)反思本次電路安裝中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)以后的工作。2、教師對小組評價。(1)對各組安裝情況進(jìn)行點(diǎn)評；(2)總結(jié)小組任務(wù)完

10、成的總體情況。1、教師對小組評價：(1)對各組安裝情況進(jìn)行點(diǎn)評。(2)總結(jié)該項(xiàng)任務(wù)完成的總體情況。2、教師小結(jié)1、各小組互評，并記錄下來有關(guān)的評價意見和建議。2、反思本次工作中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)以后的工作。教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)規(guī)范和技能考核要求 接軌，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)四、理論反演（以小報形式展示）學(xué)生在任務(wù)引領(lǐng)下，根據(jù)分工安排，每個同學(xué)完成1個以上相關(guān)理論問題的回答。各小組派代表對本組的小報進(jìn)行展示與講解。1、引導(dǎo)學(xué)生完成小報制作。2、巡堂、觀察；3、教師小結(jié)。1、完成一個以上的問題：填寫答案、張貼、制作小報。2、展示本組的小報，其它各小組成員點(diǎn)評。回答思考熒光燈的相關(guān)知識，實(shí)現(xiàn) 教學(xué)難

11、點(diǎn)的突破。課程拓展對知識的拓展，加深理解。1、PPT投影拓展知識內(nèi)容；2、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生對日常現(xiàn)象和互聯(lián)網(wǎng)上的信息進(jìn)行收集，利于學(xué)習(xí)和交流；3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答（寫在黑板上和到講臺講解）。對實(shí)際問題的分析和處理；學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)對有關(guān)熒光燈電路的內(nèi)容進(jìn)行收集和學(xué)習(xí)。記錄下拓展題的答案并上臺講解。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新 實(shí)現(xiàn)素質(zhì)目標(biāo)。課堂小結(jié)1、會看、會畫電路原理圖認(rèn)識熒光燈器件及器件的作用。2、學(xué)會電路的檢查、排除故障方法，培養(yǎng)了安全用電意識。3、通過評價，體會到電工行業(yè)和技能考核的規(guī)范。4、通過小報的制作與展示，熟悉熒光燈電路相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)。評價作業(yè)P144 二。以報告的形式，對熒光燈電路作一個總結(jié)。每組同學(xué)整理出本次課比較好的學(xué)習(xí)圖片，以便交流學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思本項(xiàng)目采用理實(shí)一體化課型教學(xué)，學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，完成“熒光燈電路的原理”種各項(xiàng)工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和突破教學(xué)重難點(diǎn)。教師結(jié)合練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生開展自我評價活動，并通過分組討論、查找資料、展示、分享等方式組織、開展教學(xué)，學(xué)生知道熒光燈電路組成和各部分作用、認(rèn)識各元器件實(shí)物，會正確選擇電路符號連接成熒光燈電路或者畫電路原理圖，