小學(xué)生注意品質(zhì)的培養(yǎng)策略

1、.PAGE ：.；PAGE - 5 -小學(xué)生留意質(zhì)量的培育戰(zhàn)略鄭州市上街區(qū)廿里鋪小學(xué)肖 瓊2021年11月30日小學(xué)生留意質(zhì)量的培育戰(zhàn)略古代教育家荀子在中說：“君子壹教，弟子壹學(xué)，亟成。這里的“壹就是專注，意為只需教師一心一意地教，學(xué)生一心一意地學(xué)，就能保證學(xué)生最終學(xué)業(yè)有成。留意是非智力要素中的一個(gè)重要方面，是認(rèn)識(shí)事物的開端，是一切心思活動(dòng)的開場，并伴隨心思活動(dòng)的一直。數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜而艱巨的智力活動(dòng)，它需求留意、興趣、喜好、意志、情感等非智力要素的支撐、協(xié)調(diào)、促進(jìn)、協(xié)助 ，所以留意要素是順利進(jìn)展數(shù)學(xué)教學(xué)和提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的前提和保證。教育家們把“留意比作通向知識(shí)寶庫的門戶。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是人

2、類實(shí)際活動(dòng)中的一項(xiàng)艱巨的智力活動(dòng)，自然“留意是掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的必要條件。對于小學(xué)階段的孩子，教師在課堂上的一大部分任務(wù)就是如何讓學(xué)生的留意力更集中。畢業(yè)以來，我不斷從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在長期的教學(xué)任務(wù)中，我越來越感遭到，留意力是孩子學(xué)習(xí)和生活的根本才干，留意質(zhì)量直接影響孩子的認(rèn)知和社會(huì)性情感等身心各方面的開展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成果的高低。留意力難以長時(shí)間集中是兒童的一個(gè)共同心思景象，年齡越小留意力就越不集中。這是由于兒童的腦神經(jīng)發(fā)育系統(tǒng)尚不完善，大腦的抑制功能還不強(qiáng)的緣故。兒童心思學(xué)研討闡明5-7歲的兒童有意留意可集中15分鐘左右，7-10歲留意力可集中20分鐘左右，10-12歲可集中25分鐘左右，1

3、2歲以上可集中半個(gè)小時(shí)左右。小學(xué)生的留意力程度呈逐漸上升的趨勢，小學(xué)生留意力的培育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，它具有以下特點(diǎn)：1、無意留意占優(yōu)勢，留意力不穩(wěn)定，容易分心。 2、留意的范圍小，留意力的分配和轉(zhuǎn)移才干較弱。3、留意有劇烈的興趣性、直觀性和感情顏色。4、不擅長調(diào)理和控制本人的留意力。5、有意留意隨著年齡增長而逐漸開展，而無意留意仍起重要作用。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的調(diào)查研討，發(fā)現(xiàn)這些孩子當(dāng)中有相當(dāng)一部分留意力集中的時(shí)間很短，有的孩子甚至沒有方法安安靜靜的坐下來聽講5分鐘，也有不少的家長愁容滿面的來找到我，說孩子在家里的表現(xiàn)甚至比在學(xué)校更糟，如何提高學(xué)生的留意力程度，成了我和許多家長共同關(guān)懷的問題。如

4、何有效地提高學(xué)生地留意程度，如何使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)出色完成教學(xué)義務(wù)，成了擺在我面前地最迫切需求處理的問題。教師和學(xué)生大部分時(shí)間都在課堂上度過，使學(xué)生留意力集中也必需求從優(yōu)化課堂教學(xué)入手，轉(zhuǎn)變本人的教育理念，不斷完善，使學(xué)生的留意力得到有效提高。一深化了解學(xué)生的留意力開展的特點(diǎn)，把培育孩子的留意力與興趣結(jié)合起來，讓他們在課堂中“高興求知。興趣是最好的教師，只需是在做本人感興趣的事情，誰都會(huì)很投入，很專心，小學(xué)生更是如此。在生活中經(jīng)常會(huì)看到那些喜歡做小動(dòng)作、東張西望的孩子在做某些事情的時(shí)候，總是心不在焉或應(yīng)付了事，而他做感興趣事情的時(shí)候，卻能全神貫注、專心致志。對小學(xué)生來說，他的

5、留意力在一定程度上直接受其興趣和心情控制，因此，我們應(yīng)該留意把培育孩子廣泛興趣與培育留意力結(jié)合起來。我們留意到在新教材中有許多數(shù)學(xué)游戲，而學(xué)生對這些游戲往往很感興趣。我們就決議在數(shù)學(xué)游戲中訓(xùn)練孩子專注力，讓他們在活動(dòng)中求知。數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方式很多，它能激發(fā)孩子興趣，使孩子心境愉快，我們有選擇性地與孩子一同開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中有認(rèn)識(shí)地培育孩子的專注力和多向思想。讓孩子明確活動(dòng)目的，自覺集中留意力。比如在統(tǒng)計(jì)和求平均數(shù)中就可以把跳繩競賽引入到課堂中去，學(xué)生在數(shù)學(xué)情景中對數(shù)學(xué)活動(dòng)目的意義了解得越深化，完成義務(wù)的愿望就越劇烈，在活動(dòng)過程中，留意力就越集中，留意力維持時(shí)間就越長情境教學(xué)是在課堂上為學(xué)生

6、創(chuàng)設(shè)良好的情景，營造一個(gè)平等、和平、友好、真實(shí)的學(xué)習(xí)氣氛，提供暢所欲言的互動(dòng)空間。在情境中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性、自動(dòng)性和發(fā)明性，從而激發(fā)學(xué)生的潛能。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以籠統(tǒng)詳細(xì)的“圖、文、聲、像來發(fā)明教學(xué)的文體化情景，使籠統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)化、明晰化，使學(xué)生的思想活潑，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使其注重實(shí)際操作，科學(xué)地記憶知識(shí)，并且有助于學(xué)生發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性，積極思索。學(xué)生留意力不集中時(shí)運(yùn)用多媒體，可以調(diào)整學(xué)生心情，激發(fā)學(xué)生興趣 。根據(jù)心思學(xué)規(guī)律和小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有意留意繼續(xù)的時(shí)間很短，加之課堂思想活動(dòng)比較緊張，時(shí)間一長，學(xué)生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)留意力不集中，學(xué)習(xí)

7、效率下降等，這時(shí)適當(dāng)?shù)剡x用適宜的多媒體方式來刺激學(xué)生，吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思想動(dòng)力，以使學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持最正確學(xué)習(xí)形狀。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從本人學(xué)科的角度來研討如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)來協(xié)助 本人的教學(xué)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到小數(shù)學(xué)科教學(xué)中就像運(yùn)用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使學(xué)校教育朝著自主的、有特征的課程教學(xué)方向開展。 經(jīng)過一年多的實(shí)驗(yàn)，豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)在數(shù)學(xué)課堂中起到了重要的作用，不少原來覺得數(shù)學(xué)課沒有吸引力的學(xué)生也紛紛對學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，有了興趣，留意力維持的時(shí)間自然就長了。二教師要擅長科學(xué)運(yùn)用低年級小學(xué)生留意規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生使他們在課堂上一直堅(jiān)持集中的留意，從而有效地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)

8、生經(jīng)常會(huì)由于碰到一些本人感到枯燥無味的東西或不感興趣的學(xué)科與教師而不愿集中留意力，也經(jīng)常會(huì)由于有外界富有劇烈吸引力的刺激與干擾而分散本人的留意。1教師課堂上可以經(jīng)過運(yùn)用一個(gè)信號系統(tǒng)，協(xié)助 學(xué)生把留意力集中在學(xué)習(xí)義務(wù)上。他可以發(fā)出信號經(jīng)過以下方式通知學(xué)生務(wù)必專心或回到當(dāng)前的學(xué)習(xí)上來，當(dāng)教師發(fā)出指令的時(shí)候，可以點(diǎn)出他的名字，用目光和他交流。保證指令清楚、簡約、明確。2數(shù)學(xué)課堂上適當(dāng)縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)周期。長時(shí)間學(xué)習(xí)能夠會(huì)使他的學(xué)生感到困難，兩三個(gè)短周期的學(xué)習(xí)能夠會(huì)比一個(gè)長周期的學(xué)習(xí)更有效率。他可以讓他們先學(xué)習(xí)分鐘，然后讓他休憩一下，之后再讓他學(xué)習(xí)分鐘，而不是讓他一口氣學(xué)習(xí)分鐘。 把一個(gè)義務(wù)分開變成更多

9、容易做的部分，可以給學(xué)生更多的自信，協(xié)助 他順利的完成義務(wù)。3在課堂上變卦他的陳說方式，經(jīng)過使重點(diǎn)突出，把學(xué)生的留意力引向重要的信息。例如，在寫板書的時(shí)候，他可以在關(guān)鍵的詞語下面劃線或者運(yùn)用不同的顏色。對于那些經(jīng)常因大意犯數(shù)學(xué)錯(cuò)誤的學(xué)生，他可以在數(shù)學(xué)符號上畫個(gè)圈或者經(jīng)過改動(dòng)顏色加以突出。4協(xié)助 學(xué)生順應(yīng)變化。有留意力問題的學(xué)生在順應(yīng)變化上有困難。為了處置這個(gè)問題，對于任何即將發(fā)生的變化，都要提早讓學(xué)生了解。比如，經(jīng)過在黑板上寫下他每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他可以預(yù)知每天的活動(dòng)安排。同樣，也可以思索在他的桌子上放一張小卡片，寫上他的個(gè)人日程安排和義務(wù)，并且按照他希望他完成的先后順序編號。三在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

10、中對學(xué)生進(jìn)展“高效率學(xué)習(xí)指點(diǎn)訓(xùn)練， 正確地運(yùn)用不隨意留意的規(guī)律教學(xué)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高留意力。高效率學(xué)習(xí)是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)，它不僅注重學(xué)習(xí)的速度和數(shù)量，而且也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。高效率學(xué)習(xí)是在科學(xué)實(shí)際指點(diǎn)下，根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律和有關(guān)懷理活動(dòng)規(guī)律運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和方法，發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)體客觀能動(dòng)性，從而到達(dá)提高學(xué)習(xí)效率使學(xué)生獲得全面開展的目的。假設(shè)讓初入校門的學(xué)生一開場就遭到這些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，那將是他們受害終生的好事。因此，我在小學(xué)二年級學(xué)生身上做了嘗試，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心思特點(diǎn)，利用教學(xué)這塊有利且有效的陣地，培育學(xué)生的留意力，提高學(xué)習(xí)效率。1在教學(xué)方法上要

11、防止單調(diào)呆板。長時(shí)間用同一方式進(jìn)展單調(diào)的任務(wù)，會(huì)引起大腦皮質(zhì)的疲勞，使神經(jīng)活動(dòng)的興奮性降低，難以維持留意。假設(shè)讓他們在活動(dòng)中交替運(yùn)用不同的覺得器官和運(yùn)動(dòng)器官，不但可以使他們減少疲勞，還能引起學(xué)生留意。把教學(xué)組織得生動(dòng)有趣，加強(qiáng)教學(xué)中的直觀性也是很重要的。2教學(xué)內(nèi)容要豐富有邏輯性，在認(rèn)識(shí)事物過程中，人們感興趣的東西并不是完全不了解的東西，也不是完全熟知的東西。因此，教師的講授必需在學(xué)生已有的知識(shí)根底上循序漸進(jìn)、逐漸深化，把新內(nèi)容和已有的知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來，容易引起學(xué)生的留意。3培育學(xué)生組織本人留意的才干，學(xué)習(xí)是復(fù)雜的活動(dòng)，會(huì)遇到困難和干擾，只依托不隨意留意難以完成學(xué)習(xí)義務(wù)。為抑制學(xué)習(xí)中的困難，把留意貫

12、注在所要學(xué)的知識(shí)上，必需培育其自覺的、有目的的留意才干。4教師以良好的精神形狀引起學(xué)生的留意。教師假設(shè)可以精神抖擻、春風(fēng)滿面地出如今講臺(tái)上，就會(huì)引起學(xué)生的留意，令他們振奮，也會(huì)像教師那樣精神豐滿地聽課。當(dāng)然，教師精神疲憊，滿臉愁容，也會(huì)引起學(xué)生留意，但其影響是負(fù)面的。四家長和教師結(jié)合起來為孩子發(fā)明良好的教育環(huán)境，有認(rèn)識(shí)地培育孩子的留意力，協(xié)助 孩子養(yǎng)成良好的留意質(zhì)量與才干。常有家長說：“孩子做事效率低，做作業(yè)動(dòng)作慢，一邊寫一邊玩。大家都知道集中留意力學(xué)習(xí)的重要性。只需擅長集中留意力了孩子學(xué)習(xí)起來才比較省勁，效果較好，也因此有更多的時(shí)間來休憩和文娛。 在平常家長交流的時(shí)候，我就留意和家長一同想方

13、法在日常生活中怎樣培育學(xué)生的留意力。1、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的留意力；抽屜柜子最好上鎖，免得他隨時(shí)翻開，在沒有完成學(xué)習(xí)的情況下去清理抽屜；書桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不應(yīng)張貼其他吸引孩子留意力的東西。女孩子的書桌上不放鏡子，這會(huì)使她顧影“自美。更不能允許孩子邊看電視邊寫作業(yè)。2、要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。假設(shè)作業(yè)太多，可以分段完成。有的父母由于孩子留意力不夠集中而在旁“站崗，這不是長久而行之有效的方法，父母應(yīng)該發(fā)明一個(gè)平和、安寧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母也應(yīng)該了解，研討闡明，留意力穩(wěn)定時(shí)間分別為：5-10

14、歲20分鐘；10-12歲25分鐘；12歲以上是30分鐘。假設(shè)想讓10歲的孩子60分鐘專注地完成作業(yè)幾乎是不能夠的。3、要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)專心做好一件事情。 父母要留意培育孩子在某一時(shí)間內(nèi)做好一件事的才干。對于家庭作業(yè)，父母要幫他安排一下，做完一門功課可以休憩一會(huì)兒，不要讓孩子太疲勞。有些父母覺得孩子動(dòng)作慢，不許孩子休憩，還嘮叨沒完，使他們產(chǎn)生抵觸心思，效果反而不好。4、對孩子講話不要總是反復(fù)。有些父母對孩子不放心，一件事總要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事反復(fù)聽好幾遍。父母對孩子交待事情只講一遍，是培育孩子留意力的一種方法。5、訓(xùn)練孩子擅長“聽的才干“聽是獲得信息、知識(shí)的重要途徑。會(huì)聽講對學(xué)生來說是相當(dāng)重要的，由于教師多半是以講解的方式向?qū)W生教授知識(shí)。父母可以經(jīng)過聽來訓(xùn)