消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告

1、Word - 3 -消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告 消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告 在現(xiàn)在社會(huì)，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，通常狀況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。為了讓您不再為寫(xiě)報(bào)告頭疼，下面是幫大家整理的消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告1 xx世紀(jì)90年月誕生的“90后”青少年，成長(zhǎng)于中國(guó)改革開(kāi)放的快速進(jìn)展時(shí)期，是伴隨著“春天的故事”不斷成長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)代寵兒。改革開(kāi)放以來(lái)造就的良好物質(zhì)環(huán)境，中國(guó)特有的“望子成龍，望女成鳳”、光宗耀祖的家教理念，信息時(shí)代東西方文化、觀念的交融和碰撞，媒體網(wǎng)絡(luò)的大進(jìn)展等，使現(xiàn)今“90后”青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，與以前的同齡人已經(jīng)大不一樣了。在消費(fèi)觀上的變化就尤

2、為顯著?，F(xiàn)在，“90后”青少年的消費(fèi)結(jié)構(gòu)已不是單一型的了，而是向享受型、高檔型，以至于向多元化的消費(fèi)方向進(jìn)展。盡管由于年齡、思維力量、社會(huì)經(jīng)受的緣由，其表現(xiàn)出的消費(fèi)心理、消費(fèi)行為免不了有不合理的成分，但是當(dāng)今青少年這種自成一派的消費(fèi)心理形成的緣由很值得探究一番。 一、實(shí)踐目的和調(diào)查背景 1、實(shí)踐目的：高校生消費(fèi)問(wèn)題正逐年為高校及國(guó)人所重視，作為收入很少的同學(xué)群體其購(gòu)買(mǎi)力卻在逐年增加，奢侈攀比之風(fēng)日益增長(zhǎng)，其消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)力量是否合理發(fā)人深省，我們以此為動(dòng)身點(diǎn)，以問(wèn)卷調(diào)查形式確定“高校生消費(fèi)觀調(diào)查”為課題的社會(huì)實(shí)踐，目的在于通過(guò)對(duì)高校生消費(fèi)觀的調(diào)查、討論、分析，做出分析總結(jié)規(guī)劃，能夠真實(shí)反映高校

3、生消費(fèi)狀況，為高校生消費(fèi)提 此處隱蔽36877個(gè)字養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高校教育提出的一個(gè)重大任務(wù)。學(xué)問(wèn)再多，不會(huì)運(yùn)用，也只能是一個(gè)學(xué)問(wèn)庫(kù)，書(shū)呆子。由于一些高校生存在高分低能的現(xiàn)象，使得高校生的力量的培育成為高等教育中非常重要的問(wèn)題。我們談及的學(xué)習(xí)，不再是狹義的課堂學(xué)習(xí)，更多的應(yīng)當(dāng)是作為即將步入社會(huì)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的綜合力量的學(xué)習(xí)，只有將全面進(jìn)展的觀念深化貫徹到每個(gè)同學(xué)的頭腦里，才能夠激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。 6、嚴(yán)格要求自己，增加自控力量。 端正自己的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)。正確的學(xué)習(xí)目的和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能激發(fā)愛(ài)國(guó)熱忱，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出樂(lè)觀的態(tài)度、劇烈的責(zé)任感，有發(fā)奮進(jìn)取的欲望。 7、家庭樹(shù)立榜樣 為孩子制造一個(gè)

4、良好的氛圍至關(guān)重要，家長(zhǎng)可以與孩子分析社會(huì)壓力及就業(yè)前景，關(guān)心孩子樹(shù)立正確的進(jìn)展方向。 有關(guān)部門(mén)要加大整治電子嬉戲室、網(wǎng)吧、書(shū)刊、音像制品等的力度。為青少年制造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。 8、加大對(duì)不良因素的整治 學(xué)校應(yīng)聯(lián)合有關(guān)部門(mén)，與有關(guān)部門(mén)一起加大整治電子嬉戲室、網(wǎng)吧、書(shū)刊、音像制品等的力度。為當(dāng)代制造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。 四、總結(jié)： 綜上所述，當(dāng)前中同學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象的成因是錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的，解決厭學(xué)現(xiàn)象問(wèn)題的途徑也是多種多樣、相互滲透的，需要我們?cè)趯?shí)踐中樂(lè)觀探究，合理選擇或綜合運(yùn)用，需要同學(xué)自身的努力，學(xué)校、家庭、社會(huì)相互協(xié)作，多管齊下，才能達(dá)到最佳效果。好的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)目標(biāo)，是指能夠被老師和大多數(shù)人認(rèn)可，找到適合自己學(xué)習(xí)的，能學(xué)習(xí)有成效的學(xué)習(xí)行為是大家的全都目標(biāo)。高校生應(yīng)當(dāng)