遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

1、遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)這次培訓(xùn)讓我了解到初中政治教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了教育理念、新時(shí)期政治教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)

2、方面：1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)門生的興奮點(diǎn)，激發(fā)門生進(jìn)修的情趣。傳統(tǒng)的章回小說(shuō)，或評(píng)書藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停?。骸坝笫氯绾危衣?tīng)下回分解。”這是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽(tīng)眾對(duì)下情的探究。這對(duì)我們教學(xué)事

3、情很有啟發(fā)。作為一個(gè)教師，如果也能使門生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明門生的進(jìn)修興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程釀成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)，組織門生參與進(jìn)修過(guò)程，掌握進(jìn)修方向，幫助門生自主探究知識(shí)，尋求問(wèn)題答案。3、立足教室，培養(yǎng)門生的思維能力我注重優(yōu)化教學(xué)方式，從數(shù)量上說(shuō)，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說(shuō)，堅(jiān)持精講。全部教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給門生思維以充分的“自由度”。一是提供給門生明確的思考對(duì)象，有效集中門生注意力，激發(fā)門生的進(jìn)修動(dòng)機(jī)。二是提供給門生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì)，使每個(gè)門生的潛能都得到充分發(fā)

4、展，教師不替代門生的思維。三是提供給門生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于門生繼續(xù)展開(kāi)思維的問(wèn)題，不直接給出解決問(wèn)題的具體方法，如：題目要求什么問(wèn)題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使門生的思維活躍起來(lái)，使門生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。4、加強(qiáng)進(jìn)修，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好門生。如果自身散漫，怎能要肄業(yè)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取門生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的進(jìn)修，積極進(jìn)修，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入教室。對(duì)于

5、一個(gè)教師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我明白了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我明白了如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)門生收集身邊有關(guān)的生物問(wèn)題，在教室上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把教室教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)2這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了厚實(shí)的精神食糧，通過(guò)進(jìn)修使我對(duì)課本教法有了更

6、新更全面的熟悉。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)頭腦，努力實(shí)踐、探索，提高自己的教室教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在教室上教師要更多的引導(dǎo)門生參與教師設(shè)計(jì)的教室和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對(duì)教師的要求提高了，在教室上，你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題?你怎樣才能讓更多的門生有效的參與進(jìn)來(lái)?等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，門生參與教室的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓門生把要掌握的知識(shí)

7、學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認(rèn)真進(jìn)修新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的事情更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對(duì)課本教法有了更新更全面的熟悉，理清了思路;另一方面找到了

8、自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著收獲、感悟、熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)3這次中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的進(jìn)修機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的進(jìn)修條件。在培訓(xùn)期間，我積極進(jìn)修，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，進(jìn)修教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行教室教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往事情中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：專家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué)，我收

9、獲著專家們頭腦的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)殚T生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，門生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。教室教學(xué)過(guò)程中的教室提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)門生自己提出問(wèn)題?！苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的進(jìn)修和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己進(jìn)修和研究的理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也

10、才會(huì)體驗(yàn)到事情的快樂(lè)和幸福。教育信念，就像一盞明燈，指引著教育事情者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元代價(jià)并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)修中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，應(yīng)當(dāng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)門生進(jìn)行積極選擇的導(dǎo)游，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃門生，用人格魅力去影響門生，用生命去關(guān)照門生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到

11、了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)事情之余，擠時(shí)間去進(jìn)修充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書進(jìn)修，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)事情之余，擠時(shí)間去進(jìn)修充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書進(jìn)修，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教

12、育智慧之活水永不干涸。向書本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，聆聽(tīng)名師的教室，進(jìn)修同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的進(jìn)修都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接-班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我以后的教育教學(xué)事情。這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育頭腦和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷進(jìn)修，并應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高門生的進(jìn)修興趣，做一名優(yōu)秀的教師。這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的

13、教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育頭腦和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷進(jìn)修，并應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高門生的進(jìn)修興趣，做一名優(yōu)秀的教師。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)4這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了厚實(shí)的精神食糧，透過(guò)進(jìn)修使我對(duì)課本教法有了更新更全面的熟悉。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師務(wù)必要具備較高的專業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)頭腦，努力實(shí)踐、探索，提高自己的教室教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在教室上教師要

14、更多的引導(dǎo)門生參與教師設(shè)計(jì)的教室和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對(duì)教師的要求提高了，在教室上，你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題你怎樣才能讓更多的門生有效的參與進(jìn)來(lái)等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，門生參與教室的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓門生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師必須要認(rèn)真進(jìn)修新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議，每一天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視

15、野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的事情更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對(duì)課本教法有了更新更全面的熟悉，理清了思路;另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著收獲、感悟、熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)5在進(jìn)修過(guò)程中，我細(xì)心做好進(jìn)修筆記，用心記下隨時(shí)獲得的進(jìn)修感受，及時(shí)交流、討論

16、進(jìn)修中遇到的問(wèn)題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)情勢(shì)下，如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施教室教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)修過(guò)程中均得到詳細(xì)的解答，進(jìn)修中感受深刻。1.正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的進(jìn)修方式,重視化學(xué)進(jìn)修方法的啟迪,提高門生終身進(jìn)修的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力，建立有利于門生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于門生形成正確的人生觀、世界方式。2.教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的是，重新熟悉了教室教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定教室教學(xué)三維目標(biāo)，為門生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力

17、目標(biāo)、情感代價(jià)目標(biāo)，通過(guò)進(jìn)修，我深刻熟悉到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來(lái)，才算真正完成二節(jié)教室教學(xué)，在我的教室教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、代價(jià)觀目標(biāo)基本略掉了。在進(jìn)修中，門生實(shí)驗(yàn)技能的進(jìn)修是很重要的。在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)門生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)教室教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教門生學(xué)釀成門生學(xué)會(huì)進(jìn)修這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培養(yǎng)門生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)門生情感、代價(jià)觀的重要手段。3.構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高教室效應(yīng)及質(zhì)量 。教學(xué)的過(guò)程，本身是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識(shí)的傳授過(guò)程，片面

18、強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能，在教師與門生關(guān)系中，教師是知識(shí)是非的唯一裁判。教與學(xué)過(guò)程中，教師是主動(dòng)的，門生總是被動(dòng)的。教室上，總是教師為中心，門生為附庸，教師傳授，門生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了門生個(gè)性發(fā)展的需要。4.應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)門生的進(jìn)修興趣，調(diào)動(dòng)門生的進(jìn)修積極性總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對(duì)新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過(guò)對(duì)許多優(yōu)秀案例的進(jìn)修，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過(guò)程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)頭腦,努力實(shí)踐.積極探索, 提高信息獲取

19、，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺(tái)階。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)6教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí)，研修雖然很累，但很高興!1.研修讓我受益匪淺。透過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我認(rèn)識(shí)打聽(tīng)了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的教室教學(xué)事情指明了方向。2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。我深刻熟悉到：門生是教室的主人，教室應(yīng)是門生精彩展示的舞臺(tái)。改動(dòng)了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓

20、讓門生多自主進(jìn)修的教學(xué)模式，我在教室上帶給一節(jié)課的進(jìn)修任務(wù)，然后讓門生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。3.學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的潛力。研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐潛力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中構(gòu)成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。透過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我務(wù)必在必須行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就

21、要求我在熟悉潛力、設(shè)計(jì)潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。教師要堅(jiān)持讀書，以厚實(shí)自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍能夠讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書。我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在教室上與門生與文本進(jìn)行對(duì)話因此，以后要堅(jiān)持讀書，以厚實(shí)自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的事情有

22、了明確的方向。這一次研修進(jìn)修活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，進(jìn)修教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)7在進(jìn)修過(guò)程中，我細(xì)心做好進(jìn)修筆記，用心記下隨時(shí)獲得的進(jìn)修感受，及時(shí)交流、討論進(jìn)修中遇到的問(wèn)題。此次初中化學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感受深刻，進(jìn)修收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)情勢(shì)下，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施教室教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)修過(guò)程中均得到詳細(xì)的解答，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分，第一部分，主要根據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)必須特別注意

23、的幾個(gè)問(wèn)題分別作了專題討論；第二部分，按照課程尺度中的五個(gè)主題內(nèi)容，提供了一部分設(shè)計(jì)案例供教師們參考；第三部分，作為嘗試，提供了一些“學(xué)材”；第四部分，提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)選擇使用。1.正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的進(jìn)修方式,重視化學(xué)進(jìn)修方法的啟迪,提高門生終身進(jìn)修的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力，建立有利于門生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于門生形成正確的人生觀、世界方式。2.教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的是，重新熟悉了教室教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定教室教學(xué)三維目標(biāo)，為門生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感代價(jià)

24、目標(biāo)，通過(guò)進(jìn)修，我深刻熟悉到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來(lái)，才算真正完成二節(jié)教室教學(xué)，在我的教室教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、代價(jià)觀目標(biāo)基本略掉了。在進(jìn)修中，門生實(shí)驗(yàn)技能的進(jìn)修是很重要的。在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)門生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)教室教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教門生學(xué)釀成門生學(xué)會(huì)進(jìn)修這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培養(yǎng)門生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)門生情感、代價(jià)觀的重要手段。3.構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高教室效應(yīng)及質(zhì)量 。教學(xué)的過(guò)程，本身是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識(shí)的傳授過(guò)程，片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授

25、功能，在教師與門生關(guān)系中，教師是知識(shí)是非的唯一裁判。教與學(xué)過(guò)程中，教師是主動(dòng)的，門生總是被動(dòng)的。教室上，總是教師為中心，門生為附庸，教師傳授，門生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了門生個(gè)性發(fā)展的需要。4.應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)門生的進(jìn)修興趣，調(diào)動(dòng)門生的進(jìn)修積極性。我決心在以后的事情中做到：（1）教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修，多進(jìn)修、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的進(jìn)修和研究，多讀一些有代價(jià)的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識(shí)的背景，提示知識(shí)的形成過(guò)程。教

26、師不僅要關(guān)注知識(shí)的本身，而且要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的門生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人材。（3）倡導(dǎo)合作交流的進(jìn)修活動(dòng)，重視自主探究的進(jìn)修方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流進(jìn)修，它能夠改動(dòng)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式，門生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視門生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過(guò)程?？傊畬＜业闹v座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對(duì)新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過(guò)對(duì)許多優(yōu)秀案例的進(jìn)修，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的

27、方向。在今后的教學(xué)過(guò)程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)頭腦,努力實(shí)踐.積極探索, 提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺(tái)階。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)8我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們帶給了一個(gè)進(jìn)修先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，透過(guò)進(jìn)修，在頭腦上受到很大的震動(dòng)。下面是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：一、教師要終生進(jìn)修：新課程要求教師樹立終身進(jìn)修的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先務(wù)必樹立終身進(jìn)修的意識(shí)，把不斷進(jìn)修作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把進(jìn)修貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將進(jìn)修與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在厚實(shí)自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而

28、更好地適應(yīng)門生的需要，透過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大進(jìn)修資源和進(jìn)修空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要承襲終身進(jìn)修和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮要成為一名好教師，務(wù)必樹立終身進(jìn)修觀念。透過(guò)進(jìn)修讓我熟悉到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的進(jìn)修者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育頭腦體系，務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛力的

29、下降甚至是缺失，這時(shí)候舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)潛力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育頭腦、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育頭腦和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。二、教師應(yīng)樹立新課程意識(shí)：透過(guò)進(jìn)修，我認(rèn)識(shí)打聽(tīng)教師的課程觀不能停留在“課程即課本”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建進(jìn)修經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程

30、不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。這次的培訓(xùn)進(jìn)修，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要進(jìn)修的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們務(wù)必提高我們的教育管理水平和我們的教育科研潛力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)事情多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步厚實(shí)自已的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊?，透過(guò)這次培訓(xùn)的進(jìn)修收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的進(jìn)修收獲盡快地應(yīng)用到我的事情實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

31、遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)9作為一名教師，我有幸參加了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的進(jìn)修，感悟許多。在進(jìn)修中我深深地體會(huì)到，進(jìn)修就應(yīng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人就應(yīng)是活到老學(xué)到老。我十分清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|(zhì)，理論水平、教育科研潛力、教室教學(xué)潛力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的教師只要上好課，教好門生就能夠了。此刻我才認(rèn)識(shí)打聽(tīng)，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸染，何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修讓我和同行們走到了一齊，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽(tīng)著專家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們相互

32、交流，收獲著知識(shí)，收獲著喜悅，收獲著友誼。回顧這段進(jìn)修的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到此刻教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上彀時(shí)的應(yīng)付進(jìn)修到此刻迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。一、培訓(xùn)進(jìn)修的收獲遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我?guī)Ыo了一個(gè)進(jìn)修先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加切近了課改的教室;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使門生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我認(rèn)識(shí)打聽(tīng)了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣應(yīng)用自主、合作、探究的進(jìn)修

33、方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，但是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?，享受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使教室充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的頭腦活躍了。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程進(jìn)修的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實(shí)的交流與批評(píng)，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原先在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的

34、教學(xué)實(shí)踐中去。二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。透過(guò)聆聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從基本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間透過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行了充分的進(jìn)修、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)心得體會(huì)：1.進(jìn)修的過(guò)程是短暫的，但進(jìn)修的效果是實(shí)實(shí)在在的。透過(guò)培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，潛力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。熟悉到了門生的進(jìn)修不僅僅僅局限于教室，還就應(yīng)走出教室，走向生活，走進(jìn)門生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣

35、，一種精神的道理。2.課程資料實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)好處。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、厚實(shí)的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的應(yīng)劈面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)性強(qiáng)。3.進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。透過(guò)進(jìn)修，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的教室，教師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)事情的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行進(jìn)修，不斷改善自

36、己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。4.教師主角的轉(zhuǎn)變。“為了每一位門生的發(fā)展”，走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“進(jìn)修者”等多元主角。為不斷提升自己的教育頭腦，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的進(jìn)修者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。5.進(jìn)一步關(guān)注門生在教學(xué)中的主體地位。關(guān)注每一位門生，給每位門生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。門生才是教室教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的教室是透過(guò)門生體現(xiàn)出來(lái)的。新課程評(píng)價(jià)核心從主要看老師轉(zhuǎn)為主

37、要看門生。6.我十分喜歡這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的組織形式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。以前的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺(jué)。讓我能夠進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且能夠根據(jù)自己的進(jìn)修時(shí)間、進(jìn)修進(jìn)度、進(jìn)修方式等自主安排進(jìn)修，等于把進(jìn)修教室“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就能夠聽(tīng)到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè).總之，在短短的遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)修過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的進(jìn)修讓我如沐春雨，使我認(rèn)識(shí)打聽(tīng)了許多：教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭教室的潛力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理潛力，離不

38、開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)門生進(jìn)修、自身成長(zhǎng)就要始終以門生為本，以門生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以教室教學(xué)為主陣地。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，我也堅(jiān)信在教育天地中，我會(huì)走得更寬，更遠(yuǎn)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)10隨著國(guó)家高等教育的普及，學(xué)歷門檻已成為就業(yè)單位則“偶”的重要尺度之一，要想鯉魚跳龍門，提升學(xué)歷成為絕大職高、專科生的必由之路。遠(yuǎn)程學(xué)歷教育作為繼續(xù)學(xué)歷教育三種途徑之一，越來(lái)越受到國(guó)家重視。且憑借互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)、技術(shù)發(fā)展等，遠(yuǎn)程學(xué)歷教育更貼合未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)，國(guó)家將其作為解決中國(guó)教育資源短缺、構(gòu)建終身教育體系的有效途徑。據(jù)宏偉盛達(dá)教育最新網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育市場(chǎng)分析報(bào)告顯示，20 x

39、x年網(wǎng)絡(luò)大門生年齡結(jié)構(gòu)也發(fā)生了顯著變化，更加趨于年輕化。遠(yuǎn)程學(xué)歷教育憑借其進(jìn)修方式靈活、進(jìn)修條件便當(dāng)，且高透過(guò)率等突出優(yōu)勢(shì)，受到了更多年輕在職人員的青睞。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，22-25歲的網(wǎng)絡(luò)大門生“中堅(jiān)力量”占比上升了8.6%，19-21歲門生占比則增加了6.2%，26-45歲中年占比則增加了7.3%，許多的70，80，90后逐漸加入到遠(yuǎn)程學(xué)歷教育的大軍中。宏偉盛達(dá)教育學(xué)員中專畢業(yè)的小蕊說(shuō)到：“此刻社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，每年就業(yè)人數(shù)只增不減，壓力很大。倘若我們選取全身投入進(jìn)修，不注重在事情中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)得不償失。邊事情邊提升學(xué)歷，做雙重積累，對(duì)我來(lái)說(shuō)才是兩全其美的選取，遠(yuǎn)程學(xué)歷教育剛好貼合了我這類

40、人的需求?！比缃裥∪镌诤陚ナ⑦_(dá)教育集團(tuán)老師的幫忙下，選取報(bào)讀了天津大學(xué)大學(xué)的工商企業(yè)管理專業(yè)高起專，這一年多的進(jìn)修讓小蕊覺(jué)得頗有收獲。不僅厚實(shí)了專業(yè)知識(shí)，而且所學(xué)資料在事情中也得到了應(yīng)用，小蕊覺(jué)得事情起來(lái)更加得心應(yīng)手。在小蕊講述自己報(bào)讀遠(yuǎn)程學(xué)歷教育的心得時(shí)特意強(qiáng)調(diào)說(shuō)，必須要找一個(gè)像宏偉盛達(dá)教育集團(tuán)一樣具有國(guó)家正規(guī)招生服務(wù)資格的進(jìn)修服務(wù)中心進(jìn)行報(bào)名，以免上當(dāng)受騙，不僅花了錢，學(xué)歷國(guó)家不承認(rèn)，最重要的是耽誤了寶貴的時(shí)間，進(jìn)修的用心性也會(huì)受挫。遠(yuǎn)程教育是一種以門生自主進(jìn)修為主，教師指導(dǎo)為輔，透過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在那里有我們渴求的書林瀚海，無(wú)論是“教”還是“學(xué)”，從資料到形式都新

41、穎獨(dú)特，激發(fā)了我的進(jìn)修興趣，對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是十分有益的，對(duì)日常事情起到了極大的促進(jìn)作用，厚實(shí)的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見(jiàn)性，更能使我們領(lǐng)悟到教育進(jìn)修的真理，那就是人人享有終身理解教育的權(quán)利!這一切，都深深地吸引著我，同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的熟悉，這天我想借此機(jī)會(huì)來(lái)談一點(diǎn)心得與體會(huì)。遠(yuǎn)程教育進(jìn)修充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)。在進(jìn)修的過(guò)程中我們能夠下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合課本進(jìn)行進(jìn)修;然后應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時(shí)碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)心，能夠和進(jìn)修中心的在線老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也能夠在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此進(jìn)修，既撞

42、擊出智慧的火花，又結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。此時(shí)你必須會(huì)為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。針對(duì)很多在宏偉盛達(dá)教育集團(tuán)報(bào)名學(xué)員的心得體會(huì)，下面由宏偉盛達(dá)教育集團(tuán)的穆老師給大家做以下總結(jié)：1、樹立進(jìn)修信心，制定進(jìn)修計(jì)劃。操之過(guò)急、急于求成，目標(biāo)定得太高，只能是打擊自己的進(jìn)修信心，只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評(píng)價(jià)和熟悉自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能幫忙自己樹立較強(qiáng)的進(jìn)修信心。光有信心不行，還務(wù)必有自己的進(jìn)修目標(biāo)，確定了自己的進(jìn)修目標(biāo)以后，還要擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間和教學(xué)信息等為進(jìn)修服務(wù)。為每一個(gè)進(jìn)修單元確定一個(gè)明確可行的進(jìn)修目標(biāo)，嚴(yán)格按照進(jìn)修時(shí)間表完成每一個(gè)單元

43、的進(jìn)修任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)進(jìn)修任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強(qiáng)進(jìn)修信心。2、培養(yǎng)用心的進(jìn)修情緒，養(yǎng)成良好的進(jìn)修習(xí)慣。在頭腦最蘇醒、注意力最集中的時(shí)間段進(jìn)修，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在進(jìn)修中還務(wù)必克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的進(jìn)修習(xí)慣。3、多記筆記，提高領(lǐng)悟潛力，增強(qiáng)記憶。多做筆記有助于提高進(jìn)修效率;有助于加強(qiáng)記憶，個(gè)性是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫忙。有時(shí)候，除了把課本和光盤中重要的地方做下記錄以外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份資料較厚實(shí)的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)進(jìn)修資料的理解程度，應(yīng)用自己的決定潛力，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊資料記下來(lái)。在做筆記的過(guò)程中，還務(wù)必靈

44、活思考課本的資料，這樣才會(huì)提高自己的理解潛力。4、重視交流與溝通，主動(dòng)進(jìn)修、主動(dòng)探索。在進(jìn)修過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的進(jìn)修方式。在進(jìn)修過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，多與同學(xué)交流進(jìn)修心得和體會(huì)，互相鼓舞進(jìn)修信心，進(jìn)修他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)進(jìn)修動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)進(jìn)修信心。21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人材，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)進(jìn)修，讀書進(jìn)修的過(guò)程就是厚實(shí)知識(shí)、積淀文化的過(guò)程，隨著信息化、進(jìn)修化社會(huì)的構(gòu)成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)

45、代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開(kāi)辟了新的天地，這種開(kāi)放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人材培養(yǎng)模式，大大提高了人們理解教育的自主性，為終身進(jìn)修、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件?！爸R(shí)就是力量”，在未來(lái)的進(jìn)修中，我們教育集團(tuán)的所有老師將和學(xué)員們一齊努力，幫忙更多的學(xué)員提升自身的學(xué)歷，找到更好的前途!為提高教師教育技術(shù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，貫徹執(zhí)行教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策，這次國(guó)培開(kāi)展了信息技術(shù)進(jìn)修活動(dòng). 通過(guò)進(jìn)修，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，門生能根據(jù)直觀

46、演示輕松地獲取知識(shí)，從而提高教學(xué)效益。將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于門生在輕松的狀況下把握知識(shí)，不利于提高教學(xué)效益。教師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中進(jìn)修并提高自身教育技能。社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育事情，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷進(jìn)修，用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)

47、進(jìn)行終身進(jìn)修。信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改動(dòng)著人們的進(jìn)修、事情和生活，使進(jìn)修內(nèi)容更厚實(shí)，事情更高效，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育事情者必須自覺(jué)地應(yīng)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育頭腦。第二篇：信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)作為二十一世紀(jì)的教育事情者，我沒(méi)有什么理由不與時(shí)俱進(jìn)；接受新的教育教 學(xué)念。這次遠(yuǎn)程信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高信息技術(shù)教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。所

48、以，我對(duì)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)很滿意。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)事情的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力，使我們有能力更好的開(kāi)設(shè)信息技術(shù)選修課。我熟悉到做為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于教室內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這十天的培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：1.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生進(jìn)修、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生進(jìn)修者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的信息技術(shù)信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育頭腦、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，闇練應(yīng)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收

49、集、組織、應(yīng)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與門生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)門生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地進(jìn)修，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生進(jìn)修的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。2.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是信

50、息技術(shù)教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。信息技術(shù)教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求信息技術(shù)教師具備一定的信息素養(yǎng)。3.觀念上的更新本次信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然只有短短十天的時(shí)間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的進(jìn)修，總是有了問(wèn)題就打電話求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。4.細(xì)節(jié)上的滲透本次培訓(xùn)中，授課信息技術(shù)教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分

51、細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高。通過(guò)十天的培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的事情崗位上，我一定扎實(shí)事情，努力進(jìn)修，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)門生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。最后，我想說(shuō)，我仍會(huì)繼續(xù)進(jìn)修各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化教室教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人材。這將是我以后的最終目標(biāo)。第三篇：信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)從參加遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中

52、得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己明白太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)進(jìn)修，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真進(jìn)修，勇敢實(shí)踐，在進(jìn)修之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流進(jìn)修體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也熟悉到教師的成長(zhǎng)

53、也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，門生認(rèn)識(shí)打聽(tīng)易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更晴明化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。2、提高了專業(yè)知識(shí)水平這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。3、教育理念不斷得到更新通過(guò)理論與實(shí)踐的進(jìn)修，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教

54、育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的基本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教

55、育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入教室教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)門生的進(jìn)修能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。第四篇：教師信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)遠(yuǎn)程培訓(xùn) 學(xué)以致用-現(xiàn)代信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)身為基層教育戰(zhàn)線的我們,能夠接觸遠(yuǎn)程教育,步入信息教室,能夠應(yīng)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息,內(nèi)心深感肩負(fù)重任?，F(xiàn)就我對(duì)信息技術(shù)教育在實(shí)際教學(xué)中的作用,談自己的幾點(diǎn)感受: 信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。CAI的興起是全部教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著CAI的逐漸推行和應(yīng)用，多媒體課件的制作也越來(lái)越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對(duì)我們教師也提出了

56、新的要求。教師參加了進(jìn)修，在教育理論和網(wǎng)絡(luò)課件制作技術(shù)方面得到了較好的進(jìn)修和提高。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、厚實(shí)性等特點(diǎn)，它能激發(fā)門生的進(jìn)修興趣使他們真正成為進(jìn)修的主體，變被動(dòng)進(jìn)修為主動(dòng)進(jìn)修。因此，一個(gè)好的課件對(duì)深化教室教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高門生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。那什么樣的課件才算一個(gè)好的課件呢？通過(guò)進(jìn)修我認(rèn)為：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。一、精美。計(jì)算機(jī)多媒體的特點(diǎn)是圖、文、聲、像并茂，能向門生提供形式多樣、功能各異的的感性材料，形象生動(dòng)的畫面，尺度逼真的情境朗讀，悅耳的音樂(lè)背景，妙趣的益智游戲，把門生帶入了寬松舒暢的進(jìn)修環(huán)境，讓

57、門生主動(dòng)探索，積極進(jìn)取，使門生會(huì)學(xué)、愿學(xué)和樂(lè)學(xué)。但有的教師不注重課件制作的精美，做出的課件花哨而雜亂，不僅使課件使用的效果大打折扣，有時(shí)甚至還可能影響到教師的教學(xué)。二、實(shí)用。計(jì)算機(jī)多媒體能模擬仿真，化抽象為形象，將門生帶進(jìn)形象、生動(dòng)、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，使門生感官接受刺激，發(fā)展思維能力，拓展門生的空間概念，加深對(duì)事物的理解。使用多媒體課件輔助教學(xué)確實(shí)能為教學(xué)注入活力，但如果用得不當(dāng)和過(guò)度，有時(shí)反而會(huì)成為教學(xué)的干擾源，分散了門生的注意力，所以我們?cè)谑褂枚嗝襟w課件教學(xué)時(shí)絕對(duì)不能脆而不堅(jiān)，嘩眾取寵，在設(shè)計(jì)與制作課件時(shí)就應(yīng)注意講究實(shí)用性。1、以服務(wù)教學(xué)為前提教師在設(shè)計(jì)制作課件時(shí)，應(yīng)清楚地熟悉到應(yīng)用

58、多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這只是實(shí)施教學(xué)的一種手段，多媒體本身只是一種教學(xué)工具，CAI課件的作用只能定位于輔助上，因此，無(wú)論什么課件的使用都必須以服務(wù)教學(xué)為前提。很多教師制作的課件都是按一定順序演示的，其實(shí)，這種課件是最不實(shí)用的，因?yàn)椋@種課件只能你一個(gè)人用，如果其他老師用你的課件，就必須按你的教學(xué)思路去上課，無(wú)法體現(xiàn)各自的教學(xué)特點(diǎn)。所以，教師的課件最好設(shè)計(jì)成網(wǎng)頁(yè)狀，讓教學(xué)者根據(jù)自己上課的需要進(jìn)行任意點(diǎn)擊，進(jìn)入相應(yīng)的板塊。我認(rèn)為，這樣的課件才是最實(shí)用的。2、以提高效率為目的提高教學(xué)效率是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的最終目的。提高教學(xué)效率包括兩層意思：從教師的角度說(shuō)，是借助CAI教得更輕松省力；從門生的

59、角度說(shuō)，就是在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最多的東西。注意是知識(shí)的門戶，興趣是最好的老師，可見(jiàn)門生進(jìn)修的注意和興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。對(duì)低年級(jí)門生來(lái)說(shuō)，進(jìn)修興趣往往是他們進(jìn)修的直接動(dòng)因。而課件的合理應(yīng)用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)門生進(jìn)修興趣。在課件中利用二維、三維動(dòng)畫技術(shù)和視頻技術(shù)能使抽象、深?yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)單化、直觀化，縮短客觀實(shí)物與門生之間的距離，能更好地突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)變靜態(tài)的掛圖為可操作的動(dòng)態(tài)的畫面,變教師的單一說(shuō)教為形象的視聽(tīng)剌激,變抽象復(fù)雜的問(wèn)題為簡(jiǎn)單具體化的問(wèn)題,使門生的進(jìn)修變得主動(dòng)，這樣，教室的教學(xué)效率勢(shì)必會(huì)提高，教室的教學(xué)容量也會(huì)相應(yīng)地?cái)U(kuò)大。我想，只要老

60、師們?cè)谠O(shè)計(jì)課件時(shí)，能以提高教學(xué)效率為最終目的，那制作出來(lái)的課件就一定是實(shí)用的！3、以簡(jiǎn)潔、直觀為原則在課件制作中，應(yīng)注意課件的簡(jiǎn)潔、直觀性，課件并不是越多越好，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用就行了，有則多用無(wú)則少用，甚至不用。在教育領(lǐng)域中，無(wú)論哪門學(xué)科，一般都可以實(shí)施多媒體輔助教學(xué)，但是對(duì)于那些用常規(guī)教學(xué)方法就能達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)內(nèi)容，就沒(méi)有必要使用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，因?yàn)槟菢又荒茉斐扇肆?、?cái)力的浪費(fèi)。所謂尺有所短、寸有所長(zhǎng)，作為傳統(tǒng)教室教學(xué)象征的黑板仍有一些地方是現(xiàn)代教學(xué)媒體無(wú)法替代的。我們應(yīng)用多媒體是為了輔助教學(xué)，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了提高教學(xué)效果，但應(yīng)用多媒體教學(xué)不是提高教學(xué)效果的唯一途徑和手