神奇的數(shù)字編碼

1、神奇的數(shù)字編碼一、學(xué)情分析：學(xué)生對數(shù)字已經(jīng)很熟悉，利用數(shù)字已經(jīng)能解決一些日常生活中簡單的數(shù)學(xué)問題。對一些編碼也有了初步的認(rèn)識。本課在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)上加深對數(shù)字的印象，著重達(dá)到生活中使用數(shù)字編碼的應(yīng)用價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過了解身份證編碼的含義，體會編碼編排的特性及應(yīng)用的廣泛性，從而初步學(xué)會編碼。2、能力目標(biāo)：通過了解編碼編排的含義，培養(yǎng)學(xué)生自己編碼的能力。在探索編碼含義的過程中培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和觀察比較的能力。3、情感目標(biāo)：通過編碼的應(yīng)用使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)探索身份證編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性

2、、科學(xué)性。教學(xué)難點(diǎn)：探索編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性、科學(xué)性，初步學(xué)會科學(xué)合理的編碼。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集家長的身份證號碼，并簡單了解身份證號碼含義。把家長的身份證號碼寫下來。五、教學(xué)過程：（一）提問激趣，引出課題。師：同學(xué)們，課前老師請大家收集了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的身份證號碼，大家都完成了嗎？舉起來給我看看。嗯，真不錯！誰愿意來考考老師？只要把你了解的這幾個(gè)號碼給我，老師就能猜出哪個(gè)身份證號碼是你爸爸的，哪個(gè)號碼是你媽媽的、哪個(gè)號碼是你爺爺、奶奶的。（師在屏幕上出示生收集的號碼。）你們想知道老師為什么猜得這么準(zhǔn)嗎？秘密就藏在這幾個(gè)小小的數(shù)字里面！這些只用數(shù)字排列的編碼真的

3、有這么神奇嗎？這節(jié)課就讓我們從身份證號碼入手來共同研究“神奇的數(shù)字編碼”吧?。ǔ鍪菊n題神奇的數(shù)字編碼）（二）討論交流，探索規(guī)律1.考學(xué)生。請你猜一猜這個(gè)身份證號碼是老師的還是女兒的？你是怎么知道的？ 33072419760710201x2.為什么7月要用07來表示呢？3.你知道其他的數(shù)字都表示什么嗎？ppt4.考一考。小明一家。Ppt5.身份證到底有什么用？教育學(xué)生：身份證是我國目前唯一的法定個(gè)人身份證件，將來要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。6.編碼是生活中的用處。同學(xué)們了解到的可真多，數(shù)字編碼與我們的生活息息相關(guān)的。Ppt7.出示學(xué)校運(yùn)動會的圖片。Ppt，提問，這里有編碼嗎？8.練習(xí)。Ppt（三）實(shí)踐運(yùn)用，嘗試編碼通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了身份證號碼的編碼方法和意義?，F(xiàn)在，老師想請你們做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)編學(xué)號的方案，給我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生編一個(gè)學(xué)號。多媒體出示要求：ppt小組討論，交流（小組內(nèi)說一說）小組匯報(bào)：入學(xué)年份、年級、班級、班級序號、性別、座號師：這些信息你認(rèn)為哪些是一定要的，哪些是可以刪減的？并說明理由。小組匯報(bào)：我們認(rèn)為，因?yàn)?。（年級、座號等可以不要。年級限制只能用一年，座號?jīng)常會變動，班級序號可以按年齡大小排）課件：學(xué)號編碼中要包含的信息：入學(xué)年份、班級、班級序號、性別師：我們已經(jīng)