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1、大慶路小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案4.2 課題:比例的基本性質(zhì) 課型:探究新知課 課時(shí): 1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí),我能認(rèn)識(shí)比例各部分名稱。2、我能理解并掌握比例的基本性質(zhì),能運(yùn)用比例的基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例。3、我會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高自己觀察、比較、歸納的能力。重難點(diǎn):探索并掌握比例基本性質(zhì)。激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)溫故知新我最棒1、什么叫比例? 2、應(yīng)用比例的意義,判斷下面的比能否組成比例。 7:4和5:3 80:
2、2和200:5 學(xué)海探秘我能行自研課本第50面,完成以下任務(wù):1、我知道比例的各部分名稱:組成比例的四個(gè)數(shù),叫做比例的( ),兩端的兩項(xiàng)叫做比例的( ),中間的兩項(xiàng)叫做比例的( )。2、我能舉例說明比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)。(提示:注意比例的兩種書寫形式喲!) 3、根據(jù)你所寫的比例,算一算: 比例中兩個(gè)外項(xiàng)的積 ( )( )( ) 兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積 ( )( )( )我發(fā)現(xiàn): 4、我能再寫一個(gè)比例驗(yàn)證。 5、我歸納總結(jié):在比例里,( )叫比例的基本性質(zhì)。6、如果用字母表示比例的四個(gè)項(xiàng),即a:b=c:d,那么這個(gè)規(guī)律可以寫成: 小對(duì)子交流:比例的的各部分名稱和基本性質(zhì)。小組長帶領(lǐng)組員交流:(1)我能很快找到
3、分?jǐn)?shù)形式比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)。(2)我是怎樣探索出比例基本性質(zhì)的。(3)依據(jù)比例的基本性質(zhì),將“18=42”寫成比例。(有多種寫法喲?。╊A(yù)展: 針對(duì)展示方案,分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。展示主題主題一:舉例說明我是怎樣找出分?jǐn)?shù)形式比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)。主題二:我能通過舉例驗(yàn)證比例的基本性質(zhì)。主題三:用字母表示比例的基本性質(zhì)有什么要求?主題四:請(qǐng)結(jié)合“18=42”來說明你是如何寫成比例的。比例的基本性質(zhì)是:等 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo)落實(shí)基礎(chǔ)應(yīng)用比例的基本性質(zhì),判斷下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例。 6:3和10:5 和 : 和1.2 :5發(fā)展能力六(3)班小明同學(xué)根據(jù)“2936”寫出了比例,猜猜他可能是怎么寫得?請(qǐng)寫一寫。提升素養(yǎng)猜猜我是誰
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