我的叔叔于勒

1、九年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n教師： 審核教師：九年級(jí)語(yǔ)文備課組課題：我的叔叔于勒 學(xué)習(xí)時(shí)間：三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1） 學(xué)習(xí)并掌握小說(shuō)的主題與作者的寫(xiě)作目的 。（2） 通過(guò)人物的情態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)揭示人物心理、刻畫(huà)人物的方法。（3）體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨(dú)運(yùn)。過(guò)程與方法通過(guò)默讀圈點(diǎn)，整體感知人物的命運(yùn)、態(tài)度、性格，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，理解小說(shuō)的主題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：從多方面刻畫(huà)人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法；運(yùn)用對(duì)比手法刻畫(huà)人物性格。難點(diǎn)：體會(huì)文章主題，認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、了解莫泊桑及其小說(shuō)創(chuàng)作。2、積累詞語(yǔ)。3、初讀課文，整體感知，梳理課文情節(jié)結(jié)構(gòu)。一、預(yù)習(xí)內(nèi)

2、容：1文學(xué)常識(shí) 莫泊桑（18501893），19世紀(jì)后半期（ ）國(guó)優(yōu)秀的（ ）主義作家。一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說(shuō)和350多部中短篇小說(shuō)，他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，被譽(yù)為（ ），對(duì)后世產(chǎn)生了極大的影響，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō) 、 ；短篇小說(shuō) 、 、 等。與俄國(guó)的（ ）、美國(guó)的（ ）并稱(chēng)為世界三大短篇小說(shuō)大師。 他擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見(jiàn)大地概括出生活的真實(shí)。他的短篇小說(shuō)側(cè)重摹寫(xiě)人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物語(yǔ)言和故事結(jié)尾均有獨(dú)到之處。 屠格涅夫認(rèn)為他是19世紀(jì)末法國(guó)文壇上“最卓越的天才”。左拉：他的作品“無(wú)限地豐富多彩，無(wú)不精彩絕妙，令人嘆為觀止”。恩格斯：

3、“應(yīng)該向莫泊桑脫帽致敬?！笔澜缢拇蠖唐≌f(shuō)家：法國(guó)的莫泊桑羊脂球 俄國(guó)的契訶夫變色龍美國(guó)的歐亨利麥琪的禮物美國(guó)的馬克吐溫競(jìng)選州長(zhǎng) 2.字詞積累（1）、. 給加點(diǎn)字注音撬開(kāi)（ ） 煞白（ ） 詫異（ ） 牡蠣（ ）（ ） 拮據(jù)（ ）襤褸（ ）（ ） 女婿（ ） 嘟噥（ ）（ ）衣冠 糟蹋 賠償 棧橋 皺痕 （2）、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字 Ji( )據(jù) zhn ( )橋 闊chu（ ） zota ( ) 手p ( )端xing( ) zhun( )錢(qián) 莫mng( )其妙（3）、解釋詞語(yǔ)拮據(jù) 襤褸 闊綽 糟蹋張皇 棧橋：牡蠣 莫名其妙十拿九穩(wěn) 與日俱增 狼狽不堪二、初讀課文，整體感知：1、列出小說(shuō)中的人物

4、并理清他們的關(guān)系。2、列出文中菲利普夫婦對(duì)于勒先后有哪些稱(chēng)呼。說(shuō)說(shuō)菲利普變化的原因。3、于勒在文中是什么人物?4、請(qǐng)同學(xué)按菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度給小說(shuō)劃分層次并概括層義。（提示：情節(jié)發(fā)展變化開(kāi)端-發(fā)展-高潮-結(jié)局）三、課后檢測(cè)（10分鐘）(一)結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。1、這封信成了我們家里的福音書(shū)，有機(jī)會(huì)就要拿出來(lái)念，見(jiàn)人就拿出來(lái)給他看。福音書(shū)： 2、姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的，買(mǎi)15個(gè)銅子一米的花邊，常常要在價(jià)錢(qián)上計(jì)較半天。計(jì)較：3、她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長(zhǎng)袍；然后嘴很快地微微一動(dòng)，就把汁水吸進(jìn)去，蠣殼扔到海里。文雅：4、我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著

5、兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。鄭重其事：（二）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他叫于勒姓達(dá)爾芒司，也不知還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。B.等我把2法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的?！盋.我母親也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”D.在有錢(qián)的人家，一個(gè)人好玩樂(lè)無(wú)非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱(chēng)他一聲“花花公子。” (三) 、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。1、在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無(wú)賴(lài)了。（ ）2、這封信成了我們家里的福音書(shū)。（ ）3、我們上了輪船，離開(kāi)

6、棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（ ）4、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保?）（四）、指出下列各句運(yùn)用的描寫(xiě)手法。1、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保?）2、在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。（ ）3、母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！保?）4、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（ ）（五）、展開(kāi)聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。 大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力； 第

7、二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：研讀課文、揣摩細(xì)節(jié)一、檢查課后作業(yè)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行講解。二、研讀課文、揣摩細(xì)節(jié)，回答下列問(wèn)題。（一）、第一部分:故事的開(kāi)端1、菲利普一家的境況怎樣？2、文章通過(guò)什么寫(xiě)出他們生活的拮據(jù)呢? 3、他們的生活雖是拮據(jù),但每到星期日,他們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。他們這一行動(dòng)反映了他們的什么性格特點(diǎn)? 4、他們見(jiàn)到“從遠(yuǎn)方回來(lái)的大海船,父親總要說(shuō)他那句永不變更的話?！薄翱偂薄坝啦蛔兏变秩玖耸裁? （二）、第二部分:故事的發(fā)展1、在這一部分,是用什么方法交代的？菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度有什么變化? 2、菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度起了變化,急切盼望于勒回來(lái)根本的原因是什么?(按原文回

8、答) （三）第三部分；故事的高潮1、在這部分中,文章是怎樣把故事推向高潮的? 2、“看了看他的手,那是一只滿(mǎn)是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿(mǎn)臉愁容,狼狽不堪。我心里默念道”這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔。”怎么理解“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔?！边@句話呢? 第四部分:故事的結(jié)局這部分的開(kāi)頭是景物描寫(xiě),這些描寫(xiě)有什么作用? 與課文那些寫(xiě)景相照應(yīng)并說(shuō)其作用。三、課后作業(yè)完成課后練習(xí)題。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握人物形象及作品主題一、檢查課后作業(yè)。二、細(xì)讀課文，回答下列問(wèn)題。1、于勒是怎樣的一個(gè)人？2、文中哪些語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)了菲利普夫婦性格特點(diǎn)?(用鉛

9、筆畫(huà)出,用波浪線畫(huà)父親的,用直線畫(huà)母親的)總結(jié)其性格特點(diǎn)。3、探究菲利普夫婦反復(fù)變化中不變的是什么？由此可看出文章的主旨是什么？4、你閱讀了這篇小說(shuō)后,認(rèn)為哪一個(gè)是主要人物? 提示： 小說(shuō)創(chuàng)作的意圖是通過(guò)人物彼此交往的關(guān)系和思想感情的變化，反映社會(huì)生活。因此判斷作品中的某一人物是不是主人公，關(guān)鍵應(yīng)看這一形象的塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想。三、課后作業(yè)（一）填空。：我的叔叔于勒選自 國(guó)著名文學(xué)家 的短篇小說(shuō)集 。本文以 為主線，以 為副線來(lái)安排情節(jié)，表現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間 關(guān)系。本文的主人公是 。 （二）、閱讀選文，回答后面問(wèn)題。父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂

10、子了!”母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的。現(xiàn)在把錢(qián)交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢(qián)付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!”她說(shuō)完就站起來(lái)，給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開(kāi)了。我問(wèn)那個(gè)賣(mài)牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢(qián)，先生?”他回答道：“2法郎50生丁?！蔽野?法郎的銀幣給了他，他找了錢(qián)。我看了看他的手，那是一只滿(mǎn)是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”等我把2法郎交給父親，母親_（懷疑猶豫詫異激動(dòng)）起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎?這是不可能的?！蔽艺f(shuō)：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。”我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿l0個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里_（升跳現(xiàn)鉆）出來(lái)。那就是哲爾賽島了。我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。1.結(jié)合語(yǔ)境，給文中橫線處選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。_2.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“狼狽”意思一樣嗎？怎