幼兒歌唱能力的發(fā)展幼兒歌唱能力培養(yǎng)

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁幼兒歌唱才能的開展 幼兒歌唱才能培養(yǎng)文課件幼兒歌唱才能的培養(yǎng)導(dǎo)語：幼兒唱不準(zhǔn)音調(diào)是生理開展的局限，在幼兒階段引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確常準(zhǔn)音調(diào)在音樂能培養(yǎng)方面非常重要。一、引發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。1.歌曲的選擇：選擇幼兒感興趣的內(nèi)容注意歌曲的音區(qū)：低音區(qū)不能低于小字c中央dou，最適宜的音是re以上。音域即歌曲中兩個(gè)相鄰音的差距，一般情況下為三度，根據(jù)幼兒情況適當(dāng)有四度、五度。2.營造鼓勵(lì)、贊美的氣氛，樹立幼兒自信。二、準(zhǔn)確歌唱的起點(diǎn)：五聲音調(diào)歌曲柯達(dá)伊音樂的方法：從兩個(gè)音的歌曲逐漸增多，參加到五個(gè)音。1.核心音樂的練習(xí)：老師將一首歌曲的核心局部提取出來進(jìn)展變化，

2、放慢速度練習(xí)，逐漸掌握音調(diào)的準(zhǔn)確。方法：將一首歌曲中幼兒最熟悉或者最合適幼兒練習(xí)的一段或一句提取出來，稍加變化，帶著幼兒反復(fù)練習(xí)。2.區(qū)分歌唱和欣賞的范圍欣賞什么？-經(jīng)典的國內(nèi)或世界其他國家的優(yōu)秀作品歌唱什么？-合適幼兒音域的歌曲三、老師的范唱很重要1.老師要注意旋律和明晰的吐字發(fā)音。2.范唱要非常清楚，稍有夸大。3.平時(shí)也要注意有位置的說話和發(fā)聲。四、幼兒發(fā)聲練習(xí)1.注重感受和理解2.借助歌曲的某些局部，帶著幼兒在不同的音高位置上發(fā)聲。舉例一：中班歌曲小雨沙沙中沙沙沙沙沙沙沙&”的局部，可以提取出來在不同音高位置發(fā)聲。注意沙沙沙的頓音的表現(xiàn)舉例二：大班歌曲山谷回音真好聽中，進(jìn)展強(qiáng)弱變化的發(fā)聲

3、，前兩句山谷的聲音大強(qiáng)，后兩句是山谷的回音，要輕弱，進(jìn)展歌聲與回聲的表現(xiàn)。收獲：很有收獲，一直發(fā)愁沒有那么多好的發(fā)聲的練習(xí)曲來用，來來去去就那么一句。如今明白了，歌曲里的內(nèi)容完全可以作為發(fā)聲練習(xí)。第二個(gè)收獲就是一直認(rèn)為發(fā)聲練習(xí)的目的只是類似于體育活動(dòng)中準(zhǔn)備局部一樣，就是保護(hù)嗓子以便后面的歌唱的，原來不是。發(fā)聲練習(xí)的作用很多，可以作為音高音準(zhǔn)的練習(xí)、可以作為對(duì)音樂表現(xiàn)力的練習(xí)例如強(qiáng)弱、快慢、節(jié)拍特點(diǎn)等。五、幼兒學(xué)唱的策略1.不一定要從開場(chǎng)學(xué)起，幼兒可以從歌曲最容易的局部進(jìn)入。注重引導(dǎo)幼兒反復(fù)多聽，學(xué)會(huì)演唱的順序不一定從頭開場(chǎng)。2.幼兒在模擬中開場(chǎng)音樂的學(xué)習(xí)，要是要先唱準(zhǔn)。提升：音樂教育的理念及規(guī)律1、感覺是幼兒通往世界的窗口。2、尊重每個(gè)幼兒承受新事物不同的過程和時(shí)間。3、幫助兒童的方法應(yīng)該是追隨他們，而不是命令他們。4、兒童必須在運(yùn)動(dòng)中感覺和學(xué)習(xí)音樂。例如參加節(jié)奏棒、紗巾、呼啦圈、跳舞等表現(xiàn)的輔助材料5、開展語言是兒童的主要工作。語言蘊(yùn)含著音樂的美感語言節(jié)奏、聲音的上下等6、重復(fù)是幼兒自發(fā)性的反映，也是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，但應(yīng)防止一成不變的枯燥重復(fù)7、兒童天生喜歡尋找秩序，音樂是用最&”嚴(yán)格的秩序表達(dá)