幼兒園教師師德師風心得體會（范文）幼兒園師德師風心得

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁幼兒園老師師德師風心得體會范文 幼兒園師德師風心得師德最外在的表達：以身作那么、為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。以下師風師德學習心得體會幼兒園老師師德師風心得體會范文由心得體會范文欄目為您精心提供，歡送大家閱讀參考。幼兒園老師師德師風心得體會范文、老師首先應以身作那么，言傳身教，孔子說過：其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。&”這些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把老師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是這是我們老師說的&”，閉口就是這是老師叫我們

2、做的&”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好似從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而出：胡曉好笨啊，獨木橋都走不好，&”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了。&”我連忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：老師，邱鈺寧不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學現(xiàn)賣，馬上用來形容

3、別的小朋友，這真的讓我始料未及。看來，老師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像錄象機&”、耳朵像錄音機&”、腦子像電子計算機&”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模擬。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關(guān)系，可看來，我們老師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的典范!二、老師熱愛學生，誨人不倦，說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的

4、愛嗎?可遺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們老師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大局部的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們老師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她，并

5、且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒適，路路不愿吃飯，我鼓勵他說等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎?他容許了，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著：何老師騙人。&”后來趙老師告訴我時，我臉頓時紅了，我立馬向路路賠禮抱歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學生，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落-小小的自尊心。 我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能包容他們的天真，能包容他們

6、的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的淘氣搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應該更加關(guān)心保護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。三、老師要學會緩解自己的壓力，記得剛畢業(yè)的那年，很輕松，工作后當老師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻，孩子們在與你述說心里話時;當孩子們犯了錯誤后，又來向你抱歉時;相信我們都幸福過，快樂過!所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學的新境界。 有人說我們是太陽底下最光芒的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶-春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭-燃燒自己