幼兒園“十度”管理的“高度”幼兒園管理

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁幼兒園“十度”管理的“高度”幼兒園管理文課件“不斷創(chuàng)新，才能永遠共好！”這是我們山東英才-銀座幼教集團四年來創(chuàng)辦六所幼兒園所遵循的開展準那么，也是保持可持續(xù)開展的生命泉。一個單位的核心競爭力是可以打造的，也是可變的；一項事業(yè)的可持續(xù)開展是可以瞻望的，但也是無法預言的。一種思想，隨著時代的變遷，可能顯現(xiàn)出它的落后與保守； 一種特色，隨著教育需求的變化，可能會失去它最初的魅力。但是，我們清醒地看到，保持幼教集團可持續(xù)性開展需要不斷增強核心競爭力，而核心競爭力的不斷調(diào)整需要“創(chuàng)新”；保持幼教集團可持續(xù)性開展需要人才，而人才共存的主要條件是“共好”。因此，

2、“創(chuàng)新”是集團永遠開展的動力前提；“共好”那么是不斷創(chuàng)新的環(huán)境條件。因此，我們認為在保持一個單位可持續(xù)性開展的諸多因素中，“創(chuàng)新”與“共好”是一位管理者認識“高度”的一次飛躍。一、創(chuàng)新需要付出代價1、新體制需要互相磨合山東英才-銀座幼教集團是由國有大企業(yè)、民辦高校與個人無形資產(chǎn)三家組合而成的真正意義上的股份制單位。這種強強結(jié)合、優(yōu)勢互補固然是非常好的合作形式。但是，在前無范例的運作中，必然會遇到這樣那樣的種種困難：產(chǎn)權(quán)關(guān)系的明細化問題；幼教集團內(nèi)部原所屬國有企業(yè)人員轉(zhuǎn)制的問題；幼教集團董事會社會獨立法人如何行使獨立職權(quán)的問題；維持與保證三方利益的問題等等。常常因為這些林林總總的問題，干擾與困惑

3、管理者的思路，這不能不說是一種精神代價。但是這種風險共擔、利益共享的形式，確實對激活市場與單位內(nèi)部管理有著積極的推動作用，只是需要不斷的互相磨合。2、新機制需要作用互補一種新體制確實定，并不意味著一項新機制運行的完美。在幼兒園的管理中，一項新機制確實定與推行，往往會遇到許多的困難，何況市場經(jīng)濟體制的需求、各種新機制的誕生，更使得我們措手不及?！案偁帣C制”給我們提出了如何創(chuàng)立公平、公正、公開的競爭平臺與時機，使得快出人才、早出人才、出好人才?！坝萌藱C制”給我們提出了如何將“市場本位”、“單位本位”與“人才本位”的用工方式，嚴密地把員工個人利益與團隊利益聯(lián)絡起來，使得該留的人才留下，該走的人員清理

4、，以保證隊伍的素質(zhì)與穩(wěn)定?！霸u價機制”，同樣給我們提出如何科學、合理、有效的評價與考核。以年薪的方式、管理目的責任的明確作為對高層管理人員的最終評定；以十二項構(gòu)造工資的量化指標，每月對每位員工的量化考核以及將“靜態(tài)工資”與“動態(tài)工資”有效地付諸于老師的教育行為當中，以促進幼兒的全面開展作為最終評價的關(guān)鍵。誠然，這些老提法、新作用的各項機制的獨立存在，有著各自的重要作用。然而，我們認識到：競爭機制、用人機制、評價機制以及各種管理機制的互相作用，都是不容無視的，因為這些機制運行的管理對象是“人”。由競爭機制而引發(fā)的用人機制的改革，必須產(chǎn)生轟轟烈烈的效果，而轟轟烈烈必然會給管理者或是員工以外表的錯覺

5、，進而導致躁動與虛偽。因此評價機制必須起到理性調(diào)控的作用。3、新課程需要理論驗證早在_年，我們就確定了“創(chuàng)造性思維開展整合課程”形式。在大量的論證了人的一生開展中，至關(guān)重要的核心是“思維才能”、是“創(chuàng)造性思維開展才能”，同時，圍繞兒童思維開展的靈敏性、邏輯性以及擴散性，進展課程系統(tǒng)的規(guī)劃。從目的、內(nèi)容、組織和評價，到相關(guān)注意力、觀察力、記憶力與想象力品質(zhì)的強化，都進展了細致有效的分類施行。尤其是進步老師創(chuàng)造性思維開展的教學意識，充分利用教育細節(jié)促進兒童開展的教育態(tài)度，以及將兒童的創(chuàng)造性思維開展與“張揚兒童個性，標準兒童行為，健全兒童人格”嚴密相連的教育思想，都作了細致的規(guī)劃。四年來，為了驗證“

6、創(chuàng)造性思維開展整合課程”對兒童身心開展的影響，我們做了兩次的園本教材的修繕。尤其是與之配套的英語教材的出版，家園聯(lián)絡冊的修訂，兒童開展檔案、家園聯(lián)絡檔案以及“四季營養(yǎng)食譜”、“四季鍛煉處方”等不斷的完善，都對園本課程的研究與推進起到了積極有效的作用。四年了，幼兒所展示的那種大方自信的氣質(zhì)，那股對學習探究的不衰興趣，那種思維活潑、既懂禮貌又懂規(guī)矩的個性品質(zhì)，無不令我們欣慰、贊嘆。4、新特色需要本錢投入“保教一體化”是山東英才-銀座幼教集團辦園八大特色之一?！氨＝滩⒅?，保教結(jié)合”，也是長期以來我們行業(yè)中苦苦追求的目的。但是，真正做到保教結(jié)合，卻要付出很大的人力、財力的代價?！氨＝桃惑w化”說明，一個

7、班級沒有保育員，只有保育工作。即所有的老師都同時承當教育與保育兩項任務，只是各有所側(cè)重而已。這樣的師資構(gòu)造，素質(zhì)高、學歷高，對新理念理解的快、駕馭才能比擬強。對兒童施行保中有教、教中有保的教育效果非常好。然而，我們知道，用600元可以雇傭一位保育員，用120_元不一定能請到一位好老師，但我們?nèi)匀徽J為這種教育投入“值得”。“信息化”也是我們的八大特色之一。而這種信息化，不但是為教學研究提供信息化效勞，更要求建立一支集團內(nèi)部與外部、幼兒園與家庭信息溝通、資共享與流通的“信息高速公路”。幼教集團設有園報、網(wǎng)站、影視中心，各個分園均有電視臺、電臺、手機信息平臺、網(wǎng)上實時監(jiān)控等多種信息渠道，收到了很好的

8、效果。但是一套先進的設備的配置每園就需增加幾十萬。然而，這種一次性的投入的代價與對長遠開展的影響相比也是值得的?！捌放苹笔怯變簣@及八大特色之后的又一特色:利用幼兒園CIS形象識別系統(tǒng)，進一步創(chuàng)立單位的文化統(tǒng)一形象。CIS，是品牌的標志。品牌，不只是商標或者名稱，它更是一種信念、一項承諾、一種依賴，也是幼兒園令人滿意的品質(zhì)帶給人的綜合體驗，更是連接家園之間的情感紐帶。個案分析p ：山東英才-銀座幼兒教育集團形象標志娃娃笑臉：天真、童趣，突出人性化管理；紅色弧線：地平線，寓意起點與希望；五朵綻放的花朵：象征五洲的孩子，按中國的通俗而言，象征著“金木水火土”，天時、地利、人和；色彩：緣于奧運五環(huán)，

9、寓意其國際化；綜合的圖案為手繪，寓意辦園的藝術(shù)化。總寓意：只有世界上五大洲的孩子們都綻放出笑臉，每個家庭才是幸福的，這個社會才是和諧的，整個世界才是和平的。由此看來，此形象標志不但表達了幼兒園的大特色，更展示了此園品牌的提升水準，是教職員工為之自豪的單位形象標志。二、“共好”需要付出真誠“和諧”是這個時代開展的必然要求，“共好”是人于人之間最理想的生存狀態(tài)。人人都好，才能共好；只有共好，才是真好。為了到達這樣一種境界，幼教集團從三個方面做了大量的工作：1、用真誠共建與團隊中的“共好”幼教集團由十個部室和六個分園組成，從高層管理、中層管理到基層管理者的每個人的崗位目的中，不可或缺的是“走進職工心

10、里，解讀職工、理解職工”，“關(guān)心職工的現(xiàn)實工作狀況及個人生活實際情況”。集團開展到今天，擁有370余名教職員工，20_0余名幼兒，但是我們還是要求：第一，管理人員做到“一口清”。即總部人員能說出每位職工的名字，知道每位職工的根本情況、所學專業(yè)及工作專長；分園管理者必須熟悉本園每位職工的工作狀況、家庭現(xiàn)狀以及社會交往傾向等等；分園園長及主任要能叫得上園內(nèi)每一位孩子的名字，熟知特殊家庭如單親家庭、隔代家庭的根本情況等等。因為只有這樣，彼此才能敞開心扉，真誠對話。第二，每位管理者必須持有三冊：幼教集團教職工花名冊，幼教集團與每位職工聯(lián)絡的 冊，各園老師崗位分布與任教登記冊。第三，幼教集團每位職工必須

11、做到“五真誠”：會真誠的笑，會真誠的說，會真誠的聽，會真誠的想，會真誠的做。常說五句話：孩子開場做時，要說“孩子，你能行！”；害怕時要說“孩子，英勇點！”；做的過程中要說“孩子，自己來！”成功時要說“孩子，你真棒！”；失敗時要說“孩子，沒關(guān)系，下次你準行！”一個幼兒園，只有把孩子教好了，才能算辦得好。幼兒園辦好了，自然就會產(chǎn)生向心力和凝聚力。加之廣闊管理者與職工之間互相欣賞與尊重，“共好”的氣氛就會自然形成。因此，幼教集團尊崇這樣的指導思想：“以兒童為本，施行親情教育；以老師為本，施行人文管理；以家長為本，施行真誠溝通；以集團為本，施行和諧開展。”2、用真誠穩(wěn)固與家庭中的“共好”幼兒園是一個女

12、性比擬集中的特殊工作場所，即使幼教集團擁有三十幾位男性老師，也還是不到非常之一的比例，女性老師仍占主流。女老師由于情感脆弱和對別人態(tài)度的敏感性，往往在戀愛、家庭對自己的影響與情緒，也或許會帶到工作中來。而保證每位職工愛情與家庭中的祥和、幸福與穩(wěn)定，對單位形成良好的工作氣氛，有著極大的輻射作用。因此，每逢周末、節(jié)假日，布置員工的任務決不是假期如何考慮工作。恰恰相反的，平時要求盡職盡責的工作，放假了就要求把工作放在一邊，全身心的做把好母親、好妻子、好兒媳、好女兒每逢職工加中有重要事情時，總部與分園指導再忙也要親到現(xiàn)場，送去溫暖和問候。這樣以來，既送去了單位全體人員的真情，又是對該職工家庭極大的寬慰

13、和日常工作支持的感謝。幼教集團現(xiàn)有374名教職員工，平均年齡只有23.7歲，幾乎每個月或者每個季度都會有結(jié)婚的男女老師，而在老師一輩子一次的婚禮上的祝福，不但是對新婚的祝賀，更是對職工心理的一種撫慰與鼓舞，同時也幫助職工通過單位對他的重視而獲得家庭中的重要地位。3、用真心建立與社會中的“共好”我們的廣闊員工，畢業(yè)于不同的學校，來自于不同的家庭，有著各自不同的文化背景與生活習慣?！芭笥讯选薄ⅰ巴瑢W網(wǎng)”、“同行圈”構(gòu)成了他們社會活動的范圍，這是非正式群體對正式群體的影響，有時來得非常劇烈。因此，正確的、及時的、有針對性的對職工價值觀的引導非常必要。但是，在管理中。盡量不要干預他們的社交活動，而是指導與引領他們的社會標準，幫助他們在與社會的交往中，通過得到尊重、仰慕與認可，進步職工的自信心與團體自豪感，從而增強單位向心力。職工的社會形象與地位，有時是單位給予他們個人的一種無形的影響。比方，如今年輕人，在一起常常談起來就會涉及單位環(huán)境、工資待遇、指導方法、工作成績等等，而這些絕大多數(shù)是單位指導給予他們而不受他們支配的。因此，不斷改善辦園環(huán)境、進步職工福利待遇、幫助他們搭建成功的平臺，不僅是促進幼兒園內(nèi)部的“共好”，也是幫助職工建