農(nóng)村的調(diào)查報(bào)告(大全)

1、Word - 4 -農(nóng)村的調(diào)查報(bào)告(大全)第一篇：關(guān)于農(nóng)村的調(diào)查報(bào)告在中國有這樣一個群體：他們的父母為了生計(jì)外出打工，用勤勞獵取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個的社會群體，也是一個弱勢群體 留守兒童，成為一衷煺遍的社會現(xiàn)象。而這一現(xiàn)象的產(chǎn)生同時也導(dǎo)致了大量的農(nóng)村留守兒童從今缺失親情的撫慰，形成了情感的空缺。有數(shù)據(jù)顯示，目前中國有 1.2億農(nóng)夫工常年于城市工作，由此產(chǎn)生近xx萬少年兒童留守家中。而據(jù)中華全國總工會最新統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)有農(nóng)夫工已增至1.

2、5億，隨著國家快速的城市化進(jìn)程，更多的農(nóng)村盈余勞動力向城市轉(zhuǎn)移，留守兒童的數(shù)據(jù)也將與日俱增。調(diào)查時間：xx年7月16日-xx年8月16日調(diào)查對象：廣東省*縣中學(xué)校學(xué)校留守兒童、單親家庭兒童以及關(guān)聯(lián)對象調(diào)查方式：問卷調(diào)查、訪談以及當(dāng)?shù)貐⒖紨?shù)據(jù)社會實(shí)踐調(diào)查經(jīng)過一、“留守兒童”現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，該縣在中學(xué)校就讀的“留守兒童”共8839人，占全縣中學(xué)校生數(shù)（人）的14.9%。其中，在中學(xué)就讀的占全縣中學(xué)校同學(xué)數(shù)（人）的12.96%，共有2663人;在學(xué)校就讀的占全縣學(xué)校同學(xué)數(shù)（人）的15.95%，共有6176人。其中由爺爺奶奶外公外婆照看的留守兒童占絕大部分，占90%；而由親朋好友照看的占10%。留守

3、兒童身心收展尤其是人品、心理成長方面存在的問題正日益凸顯，這是由于留守兒童缺少正常家庭教育，這一現(xiàn)象有待引起全社會的親密關(guān)注和有關(guān)方面的高度重視。1、在讀未成年人中，留守兒童占很大部分。隨著經(jīng)濟(jì)的快速收展，自給自足的生活方式難以滿意村民生活需求，越來越多的村民將目光瞄向城市，涌向城市，盼望制造更好的生活。因此，在該縣讀書的同學(xué)中隨機(jī)抽取了50名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，其中有21名是留守兒童，占42%。這說明留守兒童占的比例還是相當(dāng)高的。此外，“隔代監(jiān)護(hù)”，也就是由（外）祖父母監(jiān)護(hù)的留守兒童占13人，占61.90%。2、留守兒童普遍學(xué)習(xí)環(huán)境差，學(xué)習(xí)成果偏低。由于學(xué)校教育設(shè)施簡陋，師資力氣不足，以及師生缺乏

4、溝通，老師教育方式不當(dāng)，留守兒童中有28.14%的同學(xué)在遇到問題時自己解決或根本不理睬。依據(jù)xx年上學(xué)期的期末考試成果，成果在中等以下的同學(xué)當(dāng)中，留守兒童占了54.14%，在060分之間占28.95%，6075分之間占 21.19%。3、留守兒童心理現(xiàn)狀普遍欠良好。當(dāng)問及是否“情愿和老師說心里話嗎？”這類問題時，據(jù)統(tǒng)計(jì)回答是“否”的留守兒童占38.45%，還有許多小孩心理成熟緩慢，在問到“你最大的愿望是什么？”時，被問及到為什么不想當(dāng)科學(xué)家、老師諸類問題時，都回答家里不好不現(xiàn)實(shí)，相當(dāng)部分對自己缺乏自信，覺得自己將會一事無成，沒有擁有值得別人稱道的地方，甚至少數(shù)同學(xué)在被調(diào)查問到“被人欺侮時怎么辦

5、？”時回答“忍氣吞聲”，另外還有65.23%都以為生活現(xiàn)狀很苦惱。4、留守兒童自我約束力較弱。由于缺乏監(jiān)護(hù)，以及孩子自我約束力不強(qiáng)，心理意識和行為作風(fēng)得不到準(zhǔn)時的、有效的訂正，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、意識形態(tài)上都存在著偏差，通過對其監(jiān)護(hù)人以及鄰居的訪談中了解到，許多留守兒童都不喜愛聽監(jiān)護(hù)人教育，在學(xué)校也常常紀(jì)律違規(guī)，常常發(fā)生打架斗毆現(xiàn)象，甚至還消失了偷盜等一系列問題。二、對調(diào)查結(jié)果的分析1、留守兒童的學(xué)習(xí)成果普遍偏低。父母外入，由于缺乏有效的家庭教育這個重要環(huán)節(jié)，留守兒童對學(xué)習(xí)缺乏熱忱和進(jìn)取心，作業(yè)未能按時完成，或者應(yīng)付了事，造成學(xué)習(xí)成果普遍較差。由于缺少家庭教育，不少留守兒童產(chǎn)生了厭學(xué)心情，學(xué)習(xí)缺

6、乏熱忱，不求上進(jìn)。留守兒童一旦在某個環(huán)節(jié)跟不上，往往越學(xué)越糟，厭倦學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)。嚴(yán)峻影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查顯示，留守兒童中學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的不到20%，65%以上學(xué)習(xí)成果中等或偏下，甚至有些留守兒童上課紀(jì)律性差，消失逃學(xué)現(xiàn)象。3.調(diào)整人口管理制度，逐步取消戶籍差別，并將解決留守兒童問題與城市民工子女入學(xué)問題有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)行農(nóng)夫工“市民待遇”，從根本上解決留守兒童問題。4.各級政府特殊是教育部門應(yīng)當(dāng)賜予肯定的扶持和關(guān)心，政府應(yīng)合理分擔(dān)留守兒童的教育成本，取消所謂的借讀費(fèi)和擇校費(fèi)。結(jié)束語迫切盼望社會更多關(guān)注農(nóng)村留守兒童！農(nóng)村留守兒童問題是社會進(jìn)展所產(chǎn)生的必定現(xiàn)象，是加快城市化、勞動力轉(zhuǎn)移過程中消失的社會現(xiàn)象，解決留守兒童問題迫在眉睫。他們很難得到父母的關(guān)愛，得不到父母的言傳真教，得不到父母意識的關(guān)心。在他們的意識里，父母親在他們的印象中，是一個長期的漂泊的身影，是可視而不行及的盼望。他們幼小的心靈是孤獨(dú)的，他們的成長是孤獨(dú)