2018年4月15日托福聽力機經(jīng)

1、2018 年 4 月 15 日托福Conversation機經(jīng)1.學生去找關于的研究資料，他選的 topic 很泛、很大，之前找的參考書是針對 generalist 的，也就是一般讀者的，他想要更 academic 的資料，然后那個員工就給他了一個，他想要 original 的資料，但那些很 rare，很脆弱珍貴，很難得到，最后，員工讓他可以看 online 上的版本，但需要進行一個project，填問卷（很耗時）。2.學生先是幫他弟弟打聽 course catalog 的事，他弟剛考上這個大學，馬上要入學了，然后教授說會有發(fā)送告訴相關信息，之后問他弟能不能跟他住一起，但他弟第一年入學，必須住

2、校內，他自己現(xiàn)在大三了，在校外住，所以不能跟弟弟住一起。后面重點來了，他有個 cousin 要當這個學校的 transfer student，他cousin 大二吧，所以問能不能跟他一起住校外，但那員工說他 cousin 是第一年到這個學校，所以必須安排住校內。然后他又問他能跟他 cousin 一起上課不，員工說，你不能逃你的課，讓 cousin 自己上，你只能和 cousin 一起去吃飯。3.學生問訂的禮堂沒有確認 (考 ) ，老師說很忙，學校系統(tǒng)壞了。學生來自technology 學院，（考老師的情緒）學生先定了個小的，后來人多想換大的，老師看了對第一個有確認信，第二個沒有確認，已經(jīng)訂完了

3、?？赡芤驗樗?form 丟了(考多選）,學生訂周五早上的，能不能換個建筑的禮堂，40 個人。學生下午再來(考)。學生與歷史老師談話聊到課上談論到的 dinner 與ch 變化，以及去博物館和。4.學生找教授了暑假旅游的事。那個學生考慮選 geology 做 major，然后去找顧問，但路過那個教授的，順便拜訪，說了那個教授有個會議沒參加，那是因為當時有個火山噴發(fā)了，正好有很好的研究材料可以就地取材，所以教授就飛去那個地方 找新鮮的火山灰，做研究了。那個學生講她自己暑假去某地，參觀了 fjord，覺得很壯觀，所以計劃要地理當 專業(yè)，教授對她描述的 fjord 的信息很深刻，覺得這孩子學習可以（

4、哈哈）。5.pr feedback 關于 mutualism 的，學生寫的 pr 里面舉了一個植物和昆蟲共生的例子，昆蟲 lay eggs 在植物里面，然后 larva 吃植物為生（有題）。教授說這個植物有好多品種，并不是每個品種都可以 mutualism(有題)。這個例子不好，所以教授讓學生再添加一個例子（有題），這個觀點比較eresting, 之后可能對 ecology 有影響（有題）。6.professor 找學生過來說很喜歡他的 p學生寫的是 mutualism, 里面提到了 exr 但是有些地方希望他修改一下。le 是關于 ants 和 acaplant，1.螞蟻的 larvae 會

5、吃植物，所以成年螞蟻會保護該植物；但 professor學生要寫明 exact species, 具體哪種螞蟻會和這種植物共生；2.可以增加其他例子。最后表揚學生結尾寫了這類共生關系對環(huán)境的 impact，非常好。7.學生先說自己買錯書了，拿過來退，于是 manager 給她 refund。接著聊到manager 自己也是本校畢業(yè)生，看到學生學的是關于的ro course，開始尬聊。談到學這個要做很多 research，現(xiàn)在館開放時間延長到 midnight 了會更方便。接著談第二個問題，學生請他幫忙找一本 professor 要求買的書 thebrand-new brave，但是沒找到，不是

6、 sold out，而是放到了 fiction 分類里，明天能拿到；學生說自己高中看過這本書，但是沒有參加當時的 book club；manager 接著說 professor 都喜歡讓學生讀一些 barely heard of 的書。Lecture1.講了 Pala eolithic 時代的人們，不止是經(jīng)常吃 meat，還吃 plant。 考古證據(jù)是發(fā)現(xiàn)研磨的石頭，要把植物研磨成 flour，這樣吃的更健康，因為用火cooking plants 能殺細菌，還能提供 more energy。2.魚用來識別 predator 的技巧兩種：visualize、olfactory。 嗅覺和視覺。又c

7、onspecific，之后 講了那種則不會，它會更安全。gary 的魚會去，找食物，well-fed 的魚3.pollution 還有一些好處，能減緩冰川融化。 冰川中有一種結構，叫 pen 啥的，專業(yè)名詞，現(xiàn)在 不記得了。pen 這個東西在溫度負幾十度的冰川那個地方，如果陽光照耀，溫度上升，那上面的冰就直接升華成水蒸氣，由固態(tài)到氣態(tài)。因為冰川那個地方溫度有負幾十度，所以冰不會融化成水，直接蒸發(fā)成水蒸氣。然后 pen 這個東西結構會很深，好像能給冰川提供陰涼處（這個沒聽懂 pen 咋形成這樣的結構提供陰涼處），然后減緩冰川融化。后面就說 pollution 的作用了，學生先問物也能提供陰涼處，

8、防止冰川融化嗎？教授說作用不止這些。他將物和 pen 聯(lián)系起來，有些物品是黑色，能吸收陽光，然后那個地方溫度上升，又讓 pen 上的冰能夠直接升華，蒸發(fā)。因此能促進 pen 的形成，從而減緩冰川融化。4.鹽沼澤生活的一種鳥，那個地方有很少的樹提供陰涼，所以很熱。然后教授探討這種鳥，如何在這么熱的天氣調節(jié)體溫。 該鳥不像人類可以出汗，學生問它們可以像狗一樣 panting 喘氣散熱，但教授說 panting 會導致鳥身體里的水分減少，本身就是鹽沼澤，新鮮水本來就少，所以這種散熱方式不好。 然后說它們是靠 beak 鳥嘴來調節(jié)的，鳥嘴上的可以膨脹變大，加速血液，然后起散熱作用。 所以鳥嘴越大，散熱

9、功能越好。研究發(fā)現(xiàn)，溫度不同的地方，這種 鳥的鳥嘴好像不一樣，越熱的地方，鳥嘴越大。還有一種鳥叫twocan（發(fā)音這么發(fā)，我拼錯了） ，也有類似這種功能。它們這種散熱方式，符合一種 S 原則，也就是表面積越大，散熱越容易。然后說一般熱帶動物胳膊啥的比較粗，極地動物胳膊比較細短，這就不容易散熱了。5.黃金比例，據(jù)說本題目小黑板畫圖畫的老好了，還沉浸在美妙的的時候夸嚓問你為什么要畫圖主要介紹了藝術設計里面的黃金比例，者說黃金比例在數(shù)學里面出現(xiàn)，但是藝術設計，繪畫建筑里面同樣很重要。它采用黃金分割，黃金比例 0.618:1 圖案里面哪個部分去掉看。最后說黃金分割用在藝術設計里面的是要高效利用而不是為

10、了好看。6.在某地發(fā)現(xiàn)ter 和 farmer 的遺跡，相距很近，但是 dna 不一樣，所以農(nóng)業(yè)是從別地來的。（考）學生問怎么知道那些東西是ter 的?老師：有 pie吧啦吧啦。（考）把一個 farmer 和歐洲人 dna 對比，結果(考多選）學生問一個farmer 樣本有代表性嗎？老師：一個就可以代表那時候所有人(考）。7.一種海里的結構(有圖）細菌和沉底物一層一層堆起來，結構分明。存在幾十億年，和恐龍什么，一個 decline 個 extinct(考為什么說恐龍）有另外一種結構，很 jumble(考兩者的區(qū)別)，前面一種在減少是因為細菌把前者變成了后者。做實驗。（考實驗結果說明了什么）8.

11、animal behavior，先講述了人是有意識的，然后用 chimpanzee 做實驗，第一個實驗是把他們放在一個屋子里，然后提供食物，主要是有 main chimpanzee和 subxx chimpanzee (單詞不記得了，可能就是主次之分？），好像 mainchimpanzee 并沒有這有食物，但是 subxx chimpanzee了。第二個實驗是改變了食物的位置，然后有新的 chimpanzee 加入實驗，結果是之前的chimpanzee這有食物，新的 chimpanzee 并沒有這有食物。sol behavior，如果把一個人放到群體里，他們的決定就會跟 group 去matc

12、h, group 的正確性就會增加，但是他們自己做決定的時候，結果可能就跟 group 的時候不一樣，后來提到了 confidence,最后教授暗示說如果一個 company 通過 group 來決定的話可能不是很準確。9.開頭就提出肖像是有爭議的，通過測試發(fā)現(xiàn) 1.這幅畫完成于文藝復興時期晚期，那會出異議 1.46 歲；2.這幅畫作的 owner 是的一個 sponsor。然后提上的人穿著太 fancy，在時代規(guī)定了 playwright 這樣社會地位的人能穿什么；但 professor 說晚期比較 relax； 2.畫里人太年輕，52 歲就 die 了，46 怎么這么 youthful；p

13、rofessor 又提出當時喜歡 idealize 被畫的人（美顏 666）。10.先提出今天人們如何做決定。講到一個罐子裝著 dry beans，怎樣能估算到里面豆子的數(shù)量。學生提出可以一個班都估算最后取平均值；professor贊同，但是提出不能相互看，否則會互相影響。提出 crowds effect 概念，從眾能給人自信。11.講到了電腦模擬實驗，讓受試者猜國家地區(qū)數(shù)，越接近真實就能拿到錢；受試者有 5 次機會，從第 2 次開始給他看到參考，他會不斷趨近參考，正確率反而下降。最好提到靠選票做一些決定時，經(jīng)常依賴這樣的 Data 可能會有不好的結果。12.人可以了解到大家對同一個事物看法不

14、一樣，并從他人角度思考問題，4 歲以前的小孩就，因為沒有發(fā)展一種叫 theory of mind 的能力；這種能力可能導致，比如朋友去面試，其實表現(xiàn)一般，你卻可能說非常棒。然后用大猩猩來做實驗，一個是 dominate，另一個是 subordinate，放在同一個區(qū)域競爭食物，subordinate 的大猩猩能夠根據(jù) dominate 的反應知道它是否清楚食物在哪，然后通過 deception 把食物；實驗表明大猩猩有這樣的 element，但沒有能夠強大到從別人的角度思考。最后還用人和大猩猩做這樣的實驗，professor 覺得沒什么意義，反映不出 deceptive 的行為。13.提到一個小冰河時期被稱為 the younger D, D 是一種花的名字，這種花能在寒冷的環(huán)境生存，還在當?shù)卣业搅怂?pollen。接著聊到這個時期很特別，驟然由暖變冷，時間很短，against 之前以為的 climate change 要花 1000years。然后提到變冷的原因：1st theory 是 ice dam，提到一個海峽stop currents, 大量冰川融化產(chǎn)