青年志愿者典型個人案例

1、目錄（按事跡典型程度排序）【典型個人】1 .湖北：郎坤：“屋頂小學”的美麗志愿者重慶：吳春：為留守兒童建立志愿服務站湖南：盛瑾萱：在志愿者旗幟的激勵下前行山東：泮君玲：關愛的足跡寧夏：申宸：真心實意，潤物無聲【典型個人】郎坤：“屋頂小學”的美麗志愿者郎坤，武漢理工大學管理學院學生，一個漂亮的80后女 孩。和許多同齡人不一樣的是，她的寢室里沒有化妝品，沒有 首飾，沒有名牌衣服，而她每年的獎學金，幾乎都捐給了那些 家庭貧困的孩子；她的課余時間，也花在了對農(nóng)民工子女的志 愿服務上。本科4年，她是武漢農(nóng)民工子弟學校“屋頂小學”的 編外教師；畢業(yè)后，又志愿去貴州山區(qū)支教。6年來，她累計 志愿服務5000

2、小時，走訪1.8萬公里?！拔蓓斝W，來了大學生老師4月21日，小雨初晴。經(jīng)過一路顛簸，從常青花園站下車， 穿過幾條曲折狹窄的小巷，再繞過一片破舊的房屋，郎坤和她 的3位同學拎著大包小包帶給孩子們的小禮物，趕到“屋頂小 學”成才分校門口?！袄山憬銇砹?！”郎坤剛剛進校園，就被同學 們發(fā)現(xiàn)了。孩子們像群小鳥一樣迅速圍攏過來?！拔蓓斝W，名叫凌智小學，位于湖北省武漢市江漢區(qū)高家臺 菜市場的屋頂。樓頂平臺就是孩子們升旗、做操、游戲的地方。 因為高家臺前不久的拆遷，這些孩子目前只能四處流動。2005年3月，一篇關于“屋頂小學”的報道，深深觸動了當 時讀大一的郎坤：簡陋、嘈雜的環(huán)境，求知若渴的眼神.她 決定

3、竭盡所能去幫助這些“流動的花朵”。郎坤提出為學生開設“第二課堂”。最初一個月里 她往返“屋 頂小學”17次。學校被感動了，同意由郎坤組織有特長的大學 生志愿者，每周五為學生們上美術、舞蹈、音樂等課程。從此以后，無論寒風凜冽的冬日，還是驕陽似火的酷暑， 每周去一次“屋頂小學”，成為郎坤和同學們風雨無阻的“必修 課”。為了能給學生們上好課，郎坤反復觀看和琢磨優(yōu)秀課程視 頻，聽課記錄和心得寫了厚厚一大本。她還經(jīng)常對著鏡子一遍 又一遍地試講，直到嗓子疼得說不出話。就這樣，郎坤堅持了 4年。4年里，她和志愿團隊還募集 衣物1200余件、學習用品500余件、資金5000元，用于資助 貧困農(nóng)民工子女。她牽線

4、組織“屋頂小學”十幾名家庭貧困的優(yōu) 秀學生和武漢理工大學不同班級結(jié)對子，為這些學生解決每年 的學費。2005年10月19日，郎坤組織“屋頂小學”部分孩子走進武 漢理工大學校園參觀，“一路上，孩子們興奮得又是叫又是唱， 邊走邊看邊在本子上記”?；顒咏Y(jié)束后，孩子們爭先恐后將寫的 觀后感給朗坤看?？粗且恍行型傻奈淖郑难劬駶櫫恕ＹF州山區(qū)開放支教花朵2008年，本科畢業(yè)的郎坤成功入選中國青年志愿者扶貧接 力計劃研究生支教團，并擔任隊長。如火8月，她帶領支教團 前往貴州黔南布依族苗族自治州龍里縣，支教一年。郎坤主要承擔龍里縣城關三小畢業(yè)班級的英語教學任務， 該校90%以上的學生是農(nóng)民工子女。為了

5、提高教學質(zhì)量，郎坤 把寢室當成了自習室，拿出當年備戰(zhàn)高考的勁頭，一個課件反 復修改十幾次，挑燈備課到深夜更是家常便飯。經(jīng)過不懈努力，郎坤倡導的“快樂英語、激情英語”教學活 動初見成效。“之前是上課困難，一個月以后下課卻成了最難的 事情，幾次都要班主任親自出面，強制下課。經(jīng)過一年的努力， 我的200多名學生畢業(yè)考試平均分達到了 91分。當聽到這一 消息時，我的淚水忍不住流了下來?！崩衫せ貞浀馈Ｕ斀虒W步入正軌，郎坤卻在第二學期開學時遇到了另一 個難題：5個孩子因貧輟學了。郎坤決定和隊友親自上門去看 一看。經(jīng)過4個多小時的山路顛簸，郎坤終于來到一個學生家。 她驚呆了 ：家里除了床鋪幾乎沒有什么家具

6、，墻板“千瘡百孔”， 大點的縫隙能容一個人進出。她和同伴趕緊聯(lián)系公益網(wǎng)幫孩子 籌集學費，聯(lián)系民政局幫孩子父母辦理社會救濟郎坤和同伴們利用周末走訪了龍里縣的很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)，倡導建 立了龍里縣貧困學子項目庫，一年時間里募集了 4萬余元物資， 發(fā)放到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生手里。“我們只有樸素的想法，不想看到一 個孩子因為貧困而放棄讀書，放棄他的夢！”除了讓孩子們能上學，還要讓他們上好學。郎坤她們主動 承擔起龍里縣少先隊總輔導員的工作在幾所學校中建立了“為 了明天一一七彩陽光工作站”，下設雛鷹志愿者基地、素質(zhì)拓展 訓練營和心理援助愛心聯(lián)盟等機構(gòu)。少先隊大隊部也成了孩子 們最喜歡的地方：在那里每一個孩子都是一樣的，一樣

7、的自信， 一樣的快樂，一樣的富有愛心?！崩衫ふf。郎坤的堅守，感染了身邊很多同學。2010年12月，武漢 理工大學團委成立“郎坤關愛農(nóng)民工子女青年志愿服務隊”，結(jié) 對幫扶農(nóng)民工子弟學校。課余時間，朗坤還到武漢周邊的農(nóng)民工子弟學校調(diào)研。她 憧憬著將來能夠通過“愛心聯(lián)盟”等主題行動，開展近100項志 愿服務，動員武漢地區(qū)高校的志愿者團隊與農(nóng)民工子弟學校建 立1000個幫扶對子，服務6到8萬名農(nóng)民工子女“有希望的地方，痛苦也成歡樂；希望在，明天在，年輕沒 有失??！”這是郎坤喜歡的詩句。她說，為農(nóng)民工子女志愿支教， 可能很辛苦，但心里總是甜的。記者手記一次偶然讓郎坤走近一群農(nóng)民工子女，與這些“流動的花

8、朵”結(jié)緣。6年來，她風雨無阻前去支教。我們反復追問：到底 是什么“定力”在支撐一個女孩，讓她可以堅守這么久？我們總 在設想，這個女孩肯定有不同尋常之處。可是，我們最終失望 了。她就是一個普通的女孩，生活、學習順順當當，波瀾不驚， 偶然的機遇讓她牽起那些農(nóng)民工子女的小手，志愿生活就這樣 開始了。“他們是未來的希望，所有的孩子都一樣?！鞭r(nóng)民工子女尤 其需要關心，郎坤想幫助他們，希望把他們“托起來”。正是這 種善念，使她義無反顧走過6年風雨路。6年里，她的執(zhí)著， 她的堅韌，已不知不覺成為一種習慣。是啊，當志愿服務成為 生活的一部分，一切都那么自然。吳春：為留守兒童建立志愿服務站黔江區(qū)關愛農(nóng)民工子女志

9、愿者吳春多年來一直積極參與 關愛和保護農(nóng)民工子女的志愿服務活動。在校期間，多次參加 大學生“三下鄉(xiāng)”活動和支教服務活動，具有很高的服務熱情和 素質(zhì)。2010年7月，該志愿者經(jīng)組織選派到黔江區(qū)馮家街道柏臘 村擔任黨總支副書記。根據(jù)本村外出務工農(nóng)民較多，留守兒童 和老年家庭較多的情況，該志愿者在村里開辦了重慶市第一家 農(nóng)村“關愛留守兒童志愿服務站”，組織本街道大學生“村官”、區(qū) 內(nèi)西部計劃志愿者和機關、企事業(yè)單位志愿者組成了一支具有 奉獻精神、文化層次較高、團隊意識較強的志愿者隊伍。在周 末為農(nóng)民工子女提供免費的學業(yè)輔導、素質(zhì)擴展、心理疏導、 “一對一”結(jié)對和“流動圖書館”等志愿服務，并讓孩子定期

10、的給遠 在他鄉(xiāng)的父母寫信或打電話，讓父母及時了解孩子們在家里的 學習和生活情況，讓他們在外能安心的工作，也讓孩子們感受 到父母的關愛。在服務站的孩子中，吳春志愿者了解到一個名叫高杰的五 年級女生，一出生就被父母遺棄。同村現(xiàn)年64歲的貧困殘疾 人高德元將其收養(yǎng)，由于收養(yǎng)了高杰，高德元喪失了“五保戶” 資格，又因為高德元不滿足收養(yǎng)條件，高杰的戶口也一直得不 到落實。高德元沒有勞動力，父女倆生活在僅僅十幾平米的危 房家中，靠高德元一人的幾十元低保金過活，全家唯一的電器 僅僅為一盞電燈，最值錢之物也僅為一口鐵鍋。父女倆不僅生 活艱辛，高杰更是因為戶口問題隨時面臨綴學的危險。吳春志 愿者立即行動起來，多

11、次到街道辦事處、派出所等部門說明情 況，爭取特事特辦，幫助高杰落實戶口問題。今年年初，高杰 終于拿到了屬于自己的戶口頁，并成功申請到最低生活保障 金。此外，通過吳春志愿者的積極爭取，將高杰家的房屋納入 街道危舊房改造工程，將于明年年初實施改造工程。吳春志愿 者與高杰結(jié)成幫扶對子，經(jīng)常在學習和生活上提供幫扶和資 助，今年7月，高杰以全班第一的成績回報了吳春的付出。同樣的關愛不僅僅在高杰一人身上，吳春志愿者自己結(jié)對 幫扶的小朋友就有三人，幾乎都是在生活上特別困難或者心理 上存在較大偏差的孩子。吳春成為三名孩子的知心姐姐，長期 在生活上、學習上和思想上幫助這些孩子。一年多的幫扶，三 個孩子在學習和生

12、活上都有較大的轉(zhuǎn)變，效果明顯。迄今，吳春志愿者開辦的服務站服務對象已覆蓋了柏臘、 馬林、寨子等村，共計接收農(nóng)民工子女240余人，已成功開展 志愿服務活動十二次，接受服務人員累計1000余人次。本項行動得到共青團重慶市委、共青團黔江區(qū)委和黔江區(qū) 馮家街道辦事處的關注和支持，被天天630、重慶市志愿服 務網(wǎng)、黔江電視臺、武陵都市報等媒體多次報道，引起社 會較大反響。該項活動受到市級主要領導的關注并以私人方式 資助了服務站的三名孩子直至完成學業(yè)；復旦數(shù)十名研究生到 村調(diào)研并資助了 6名困難兒童直至完成學業(yè)；上海退休教授親 臨街道為服務站兒童講解“流動的世博”社會各界和愛心人士也紛紛慷慨解囊，截止目前

13、，服務站共計收到捐贈圖書1000 余冊，體育用品50余件，學習用具300余套和生活用品200 余件，結(jié)成幫扶關系18對，意向性在建幫扶關系30對。一年多來，吳春志愿者致力于幫助處于困境的 農(nóng)民工子 女，多方協(xié)調(diào)，盡心盡力，取得明顯效果，得到孩子、家長、 學校和社會的好評。盛瑾萱：在志愿者旗幟的激勵下前行盛瑾萱，女，漢族，預備黨員，現(xiàn)就讀于湖南師范大學文 學院。一直以來，我注重個人能力的培養(yǎng)，積極向上，熱心公 益，服務群眾，奉獻社會，熱忱的投身于青年志愿者的行動中！2011年的暑假，我有幸擔任湖南師范大學“伴你成長”關愛 農(nóng)民工子女志愿服務團隊的隊長，和我的20名隊員們一起來 到衡陽市石鼓區(qū)參加

14、“伴你成長一一湖南共青團關愛農(nóng)民工子 女志愿服務行動”之“關愛你的假期”志愿服務活動。作為隊長， 我深感這份責任的重大對當?shù)氐呢熑?，對那些孩子們的?任，對全隊隊員的責任。從最初的志愿者招募、選拔到志愿者 的培訓到正式開展志愿服務再到最終的結(jié)束，我都一絲不茍， 不敢有任何懈怠。雖然很累，很苦，但是我卻收獲了感動、幸 福和希望，更加為自己能成為一名光榮的青年志愿者而感到驕 傲和自豪！事實證明，關注農(nóng)村基礎教育，關注留守兒童生活現(xiàn)狀， 對坐落在城鄉(xiāng)結(jié)合部的衡陽市石鼓區(qū)合江中學來說是十分有 必要的。作為師范類大學的大學生，我們利用自身的專業(yè)優(yōu)勢， 在當?shù)仡I導的大力支持下，在學生、家長的理解和信任下，

15、在 志愿者旗幟的激勵下，我們堅持了下來。在整個關愛活動中，我們堅持以教學育人為重點，凸顯素 質(zhì)教育；以關愛學生為主線，倡導愛的教育。在我們開設的“伴 你成長”愛心夏令營活動中，我們采用全新的分享式素質(zhì)教育模 式。不僅從學習上拓展學生的知識面，更從活動中給學生以指 引和幫助。每個班級各設班主任1名，班導3名。對留守少年 兒童我們進行了個別的“家庭訪問”、“心理輔導”、“愛心結(jié)對”等 志愿服務活動；并慰問貧困中學生家庭，與他們暢談交心。針 對現(xiàn)階段中學生普遍存在的心理問題 我們特開設了“心理輔導 游戲”課程。課程不僅貫徹素質(zhì)教育的理念，并以團隊合作為契 機，通過室內(nèi)講座和戶外活動的方式，讓同學們在

16、輕松愉快的 氣氛下主動學習、快樂成長。同時，正值建黨90周年之際， 我們強化愛國愛黨教育，培養(yǎng)學生愛國熱情。特別開展了愛國 教育活動“重走長征路”、各班開通了紙上紅色微博等紅色活動 和課程。除日常的教學以外，團隊為拓展學生的課外知識，特 開展傳統(tǒng)文化教育。以弟子規(guī)及當今中學生學習國學的重要 性、中華文化的傳統(tǒng)習俗為切入點，為學生展示了豐富多彩的 中華文化，并以漢民族傳統(tǒng)服飾漢服為題材，在引發(fā)學生興趣 的同時拓展學生的國學知識。在支教的過程中，為了鍛煉學生 的財商能力，增加理財意識，深刻體會賺錢的辛苦，我們特別 開展了城區(qū)生存體驗活動。再以紅色教育和交通安全教育為主 題，開展了重走長征路、文明交

17、通安全日等活動。使學生們在 互動中學習，在學習中體驗。最后，我們根據(jù)當?shù)貙W生的特點， 量身設計了一臺適合學生的匯演節(jié)目。以增進彼此感情，充分 體現(xiàn)當代大學生風采，展示我們假期陪伴活動的成果，為活動 劃上圓滿句號。此次，我們的關愛活動得到了各界的大力支持，衡陽市委 市政府、團衡陽市委、衡山縣委、團衡山縣委、湖南省交警總 隊、衡陽市交警支隊均給予高度的關注。中國共青團、新 華網(wǎng)、中國日報網(wǎng)、中國青年網(wǎng)、湖南教育網(wǎng)、湖南 共青團、中央網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、東南網(wǎng)、中國大學生在線、 衡陽晚報、衡陽青年在線、中國衡陽信息網(wǎng)、翔網(wǎng)、 星網(wǎng)、新聞網(wǎng)、都市一時間、衡陽電視臺、衡陽資訊頻道、衡 陽都市頻道等對此次活動予以

18、了大量跟蹤報道。在隨后的表彰 大會上，我們隊被授予了省“優(yōu)秀團隊”的稱號，并榮獲了交通 創(chuàng)意大賽一等獎的好成績。在這短短的半個月時間中，我盡心盡力，任勞任怨，兢兢 業(yè)業(yè)地完成了自己的工作，工作之余與學生和我的隊員們懇切 交流，為孩子們樹立了榜樣，為關愛農(nóng)民工子女這份事業(yè)做出 了自己的貢獻，更是讓我終身難忘！通過此次關愛活動，作為 當代大學生的我希望更多的人加入到關愛農(nóng)民工子女、關愛留 守兒童的隊伍中來，通過我們的點滴貢獻，為他們的成長、成 人、成才獻出我們的愛心與祝愿。我知道只要志愿者的責任在心中，志愿者的旗幟在心中， 我就有無窮的動力。且讓我們?nèi)紵啻海删屠硐?，心存美好?懷抱希望，如火炙

19、熱，如星璀璨。志愿者，我們一直在路上！泮君玲：關愛的足跡泮君玲，女，中共黨員，歷史學碩士，2004年7月畢業(yè)于 山東師范大學。是年7月參加工作，現(xiàn)為青島大學師范學院英 語系團總書記，“手拉手大學生志愿者服務團”團長。多年來，泮君玲認真踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志 愿精神，在志愿服務的道路上堅定而快樂地行走著。經(jīng)她精心 組建的“手拉手大學生志愿者服務團”，在幫助貧困家庭的孩子 和新市民子女課業(yè)輔導方面，發(fā)揮了重要作用，讓那些可愛的 孩子享受到了與城市孩子同樣豐富的課余生活，讓他們在志愿 服務者身上感受到了城市的文明與溫暖，促進了青島城市和 諧。泮老師把志愿服務當作事業(yè)，用心用情。早在200

20、1年， 還在山東師范大學讀書時的泮君玲就加入了志愿服務的行列， 感受到撒播愛心帶來的幸福和滿足。2004年7月，成為了青島 大學師范學院英語系一名政治輔導員，繁忙的工作并沒有減弱 志愿服務的熱情，借助大學這一平臺，積極帶領學生開展志愿 服務工作。2004年，與威海路社區(qū)聯(lián)系，帶領著大學生志愿者 們開展“赴威海路社區(qū)義務助教”的活動，為社區(qū)內(nèi)貧困家庭 的孩子們義務輔導，7年間累計幫助300多人，如今這個活動 還在繼續(xù)。2009年，舉辦了“512，我要愛，今夏請喝北川茶” 的義賣活動，為北川經(jīng)濟的恢復貢獻力量。2009年夏天，藍色 海洋經(jīng)濟高峰發(fā)展論壇在青島舉行，帶領學生踴躍報名，其優(yōu) 質(zhì)的服務得

21、到了大會的好評。2010年5月，在青島市志愿者協(xié)會的牽頭組織下，通過青 島新市民之家，她了解到外來務工人員的子女在學業(yè)輔導，尤 其是英語學習方面存在困難時，提出可以以大帶小，讓大學生 與小學生結(jié)對子，并主動承擔了招募大學生、組建團隊等任務。 承擔下這個任務后，她以高度負責的態(tài)度，滿腔的熱情，利用 一切工作之余的時間，積極籌備。2010年7月，她帶領一支專 業(yè)過硬、熱情向上的大學生志愿服務團來到了新市民之家，開 展了“走進新市民之家 共創(chuàng)美好城市”的活動，組織志愿者重 點開展學業(yè)輔導、文體活動等志愿服務。在為期30多天的志 愿者帶隊老師工作中，她注重言傳身教的榜樣效應，耐心細致， 克服了很多困難

22、。她的家離輔導地點20多里，但她堅持每天 乘公交車1個多小時來到，與同學們一起參與到訪談、教課、 調(diào)研等活動中。在服務過程中，她看到孩子們課外讀物很少， 那渴望精神給養(yǎng)的眼神，深深觸動了她的心。2011年元旦，她 在學校發(fā)起“一人一本書，新年獻愛心”活動，為新市民子女募 得600多冊圖書，價值5000多元。為了服務更多的新市民子女，她還建立了高校與新市民子 女結(jié)對幫扶的長效機制。2011年，青島團市委、青島市志愿者 協(xié)會建立了新市民子女夢想學堂項目，3月，在青島團市委的 支持下，她帶領一支由30名大學生組成的志愿服務團與四方 湖島小學（該校70%以上是新市民子女）和四方洛陽路第一小 學（該校8

23、0%以上是新市民子女）建立了長期義務輔導關系， 開展新市民子女夢想學堂的學業(yè)輔導等服務內(nèi)容。風雨無阻， 每個周末組織學生到對方學校為一到六年級的學生輔導英語。實踐過程中，她注重理論總結(jié)和提升，2011年主持申請了 共青團山東省委青年工作課題社會管理創(chuàng)新視野下志愿服務 常態(tài)化機制研究獲準立項。她無私奉獻的精神和飽滿的熱情感染著所在團隊的每一 個大學生，學生對志愿精神有了更深刻的體會，以真誠的微笑， 優(yōu)質(zhì)的服務，為貧困家庭孩子的教育，為新市民子女的培養(yǎng)， 為青島城市發(fā)展和社會建設盡著自己的力量，贏得了社會贊 譽，青島日報和青島電視臺今晚等多家媒體對他們的活動 進行了報道。2010年，手拉手大學生志

24、愿服務團被評為山東省 大學生社會實踐優(yōu)秀服務團隊，她本人也在2011年被評為青 島市優(yōu)秀志愿者。面對成績，她淡定坦然。她認為，志愿服務工作是不求回 報的，志愿者事業(yè)是在向人類傳遞一種呼聲：不計回報的付出， 盡己所能的做出一份貢獻。這不僅僅是一份善舉，更是一種對 生命、對社會日趨和諧、日益繁榮的推動與貢獻。再小的一份 力量，凝聚起來也會造就不凡的成就和輝煌。申宸：真心實意，潤物無聲一年前，復旦大學第十二屆研究生支教團隊長申宸帶領全 隊11名老師來到西吉縣平峰、三合、王民、將臺四所農(nóng)村中 學開展支教活動。他本人在三合中學，擔任七年級（3）班和 （4）班的英語老師，期間還擔任過校長助理職務。在他任教

25、的三合中學地處“貧瘠甲天下”的西海固地區(qū)深 處，交通不便，百姓生計艱難，成年勞力大多外出打工，維持 家用。該校學生年均家庭收入幾乎全部少于1000元，絕大部 分學生還都是農(nóng)民工子女。出于對孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛護，一年來，申宸老師對教學 耐心細致、盡職盡責，對學生尤其是留守兒童關心照顧、真心 真意，對工作一絲不茍，既有創(chuàng)造力又有執(zhí)行力。一年后，無 論是教學還是助學，無論在校園內(nèi)還是校園外，無論是在本地 老師、老鄉(xiāng)，還是家長、學生們中間，申宸老師都得到了廣泛 的好評和良好的口碑。以下，分別從教學、與學生交流和工作三個方面對申宸老 師的事跡進行介紹。一、寓教于樂，對學生盡責申宸老師擔綱教學的七（3 X

26、七（4）班，在六年級期末 測試時，平均分僅為48分，但在七年級期末測試時，平均分 已達到68分（百分制58分），超過西吉縣平均水平。可以說， 如此顯著的進步，與申宸老師的努力是分不開的。申宸老師根據(jù)學生英語基礎薄弱、不愿開口練習的實際情 況，為學生建立了一套“L2RWS”學習方法，將學生分為不同學 習小組，綜合 Listening （聽 X Reading （讀 X Reciting （背 X Writing （寫）四方面進行學習，并給學生安排表演課 （ShowTime），由學生自己編排和表演英語節(jié)目，取得了非常 好的效果。孩子們多是留守兒童，家庭條件困難，父母們對孩子們的 學習情況通常并不了

27、解，也很難去為孩子們購買學習工具。為 了讓孩子們學到標準的英語發(fā)音，申宸老師和他的隊友利用“微 博這一新平臺，發(fā)起“一臺復讀機”計劃，向社會上的熱心人士 募捐復讀機，交給孩子們聯(lián)系英語發(fā)音和聽力。截止今年八月， 募集到的復讀機累計已超過130臺。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，學生學英語、說英語的興趣和能力都有 了極大地提高。在常規(guī)教學時間以外，申宸老師堅持早起帶學生晨讀，晚 自習為學生答疑。一年來，申宸老師從未因工作以外的事請過 一天假，每天在校園里，都能聽到申老師洪亮的教書聲和學生 們的朗朗跟讀聲。盡管有的知識點可能要講解五十遍、上百遍， 但申老師始終不厭其煩，他說，“對孩子們，一定要有時間和耐 心?！贝猴L化雨，與學生交心課堂上，申老師是學生們的好老師；課堂下，申老師是孩 子們的大朋友。數(shù)九寒冬，申老師會為學生們生爐子燒熱水； 冬去春來，申老師會為孩子們準備感冒藥。私下里，孩子們都 親切地稱申老師是“胖老師”。三合中學位于大山深處，學生家分布在學校周