公務(wù)員的培訓(xùn)心得體會(huì)

1、更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索公務(wù)員培訓(xùn)心得體會(huì)公文 公務(wù)員培訓(xùn)心得體會(huì)此次全縣公務(wù)員初任培訓(xùn)讓我受益匪淺， 尤其欣賞葉建澄和黃建春老師的那種授課方式。 這兩個(gè)老師上課有一些共同點(diǎn)， 比如說(shuō)他們絕不長(zhǎng)篇累牘地將所授課程的每條法律法規(guī)進(jìn)行逐一講解， 而是選擇講解課程中的一些重點(diǎn)、 新增的亮點(diǎn)，甚至針砭時(shí)弊點(diǎn)出現(xiàn)行法規(guī)的一些不完善之處。當(dāng)然他們并沒(méi)有直接闡述如何做一名合格的公務(wù)員， 但我從他們的授課中也開(kāi)始有了自己的一些想法。 我認(rèn)識(shí)到，一名合格公務(wù)員應(yīng)具有充分的服務(wù)意識(shí)和適當(dāng)?shù)呐芯?，前者防止他做狗官，后者防止他做狗奴才。我記得葉建澄老師在授課之初大致講過(guò)這么一句話， “你們不一定需要尊重老師，如果

2、一個(gè)老師不尊重學(xué)生， 沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n而讓學(xué)生毫無(wú)收獲，那他就不應(yīng)該受到學(xué)生的尊重，他是在浪費(fèi)大家的時(shí)間?！比~老師說(shuō)這句的意圖很明顯，即我們是平等的，我為大家授課，講的不好你們可以不用買賬。 從葉老師的這句話我看到， 他并不是站在處長(zhǎng)級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)地位與我們這些初出茅廬的年輕公務(wù)員進(jìn)行對(duì)話， 此刻他完完全全是一名老師， 是一個(gè)為大家提供精神服務(wù)的智者。 彼時(shí)我想起托馬斯杰斐遜，他死后的墓碑上墓志銘寫(xiě)著：這是獨(dú)立宣言的起草者，這是弗吉尼亞大學(xué)的創(chuàng)始人，杰斐遜埋葬于此。他絕口沒(méi)1更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索提自己是所謂的美國(guó)第三任總統(tǒng)。我們留給歷史的往往是一門(mén)手藝，也就是說(shuō)歷史會(huì)記得我們?yōu)檫@個(gè)世界做出過(guò)什么貢

3、獻(xiàn)提供過(guò)什么服務(wù)，而不是某個(gè)組織內(nèi)的一級(jí)官銜。當(dāng)然對(duì)于我們這些年輕公務(wù)員而言還談不上為歷史做什么貢獻(xiàn)，我們眼下如果能具有充分的為老百姓服務(wù)的意識(shí)就足夠了。我們?cè)谔峁┓?wù)的過(guò)程中往往容易遭遇到“ 1 99定律：”，即我們?cè)诜?wù)中只要有 1% 的問(wèn)題存在，群眾就很可能因此抹殺 99% 的努力和成果。 這要求公務(wù)員必須以謹(jǐn)慎、 負(fù)責(zé)的態(tài)度去提供公共服務(wù)， 但事實(shí)上我國(guó)政府公務(wù)員的服務(wù)意識(shí)還存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題。首先，精英意識(shí)阻礙了公務(wù)員以平等的態(tài)度去對(duì)待需要公共服務(wù)的百姓。在我國(guó)歷史上， 官僚組織通過(guò)科舉制等途徑吸收了社會(huì)上最優(yōu)秀的人才，即使在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中， 政府的力量無(wú)處不在， 陸學(xué)藝在當(dāng)代中國(guó)社

4、會(huì)各階層研究報(bào)告 中，將國(guó)家與社會(huì)管理者階層列在金字塔頂端。中國(guó)的官員，一般具有較高的學(xué)識(shí)和出眾的能力，經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的選拔，他們是名副其實(shí)的精英群體。 胡錦濤同志在十七大報(bào)告中提出建設(shè)服務(wù)型政府， 但因?yàn)榫⒁庾R(shí)的存在， 公務(wù)員認(rèn)為自己高出百姓一等，認(rèn)為群眾有求于他們， 顯得傲慢無(wú)禮。這種情況在中西部、尤其是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)非常明顯。幸運(yùn)的是，這一趨勢(shì)正在發(fā)生改變，葉老師的上課態(tài)度以及他所傳授的內(nèi)容正顯示著公務(wù)員職業(yè)的特殊性是在逐漸消退的。其次，層級(jí)意識(shí)阻礙了公共服務(wù)效率的提高。 公務(wù)員系統(tǒng)有嚴(yán)格的等級(jí)制度，講求上下級(jí)之間的服從。公務(wù)員要講究紀(jì)律，往往對(duì)上級(jí)絕2更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索對(duì)遵從，并以此

5、獲得上級(jí)的好感。如果上級(jí)命令是合理的當(dāng)然好，但如果上級(jí)的命令和群眾的利益訴求發(fā)生沖突， 比如上級(jí)因?yàn)閭€(gè)人判斷失誤或者利益選擇而犧牲了群眾利益，這時(shí)候公務(wù)員仍然對(duì)上不對(duì)下，就會(huì)得罪群眾，影響政府服務(wù)形象。服務(wù)意識(shí)的不到位歸根結(jié)底還是我們現(xiàn)今體制仍然無(wú)法完全擺脫官僚這個(gè)詞匯，故此接下來(lái)我想到的是批判精神。我記得前天黃建春老師為大家授課時(shí)著重講解的是新增的行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例以及現(xiàn)行條例存在的問(wèn)題。新增的處分條例是對(duì)舊時(shí)條例的補(bǔ)充和修正，也就是說(shuō)舊時(shí)的條例是有問(wèn)題的。如果說(shuō)問(wèn)題是時(shí)代的呼聲， 那么批判則是對(duì)這呼聲的回應(yīng)。 在認(rèn)識(shí)論層面，批判是認(rèn)識(shí)問(wèn)題的邏輯起點(diǎn)，從方法論角度，批判為解決問(wèn)題、推動(dòng)進(jìn)

6、步提供了契機(jī)。在漫長(zhǎng)的人類歷史上，批判是思想進(jìn)步的活水、社會(huì)發(fā)展的源泉。沒(méi)有哥白尼的批判精神，就沒(méi)有神學(xué)大廈的坍塌， 也就沒(méi)有我們所生活星球的真相；沒(méi)有費(fèi)爾巴哈的批判精神， 就沒(méi)有對(duì)黑格爾哲學(xué)的揚(yáng)棄，也就沒(méi)有馬克思主義的登場(chǎng)； 沒(méi)有共產(chǎn)黨人的批判精神， 就不會(huì)有社會(huì)主義中國(guó)的撥亂反正，也就沒(méi)有波瀾壯闊的改革開(kāi)放。正是在批判中，我們突破一個(gè)又一個(gè)禁區(qū)，從必然王國(guó)一步步逼近自由王國(guó)。批判是通向正義感的捷徑， 是體現(xiàn)存在感的絕佳方式， 但歷史的責(zé)任不允許我們滿足于道德飆車。 中國(guó)的進(jìn)步，不只需要“好不好”、 “該不該”的判斷，也需要“行不行”、“能不能”的探尋。故此，我認(rèn)為批判精神應(yīng)是適當(dāng)?shù)?，我們?/p>

7、要把更多的精力投入到解決問(wèn)題上。這次初任培訓(xùn)我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題， 大家普遍不喜歡機(jī)關(guān)公文寫(xiě)作3更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索這門(mén)課程。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，這是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，公文寫(xiě)作在互聯(lián)網(wǎng)面前已經(jīng)沒(méi)有秘密可言。 我認(rèn)為將所有類型的公文對(duì)大家進(jìn)行逐一講解并不能帶給大家什么提高。比如說(shuō)，命令這類公文，對(duì)于我們年輕公務(wù)員來(lái)說(shuō)這輩子恐怕都接觸不到， 即便有機(jī)會(huì)彼時(shí)所學(xué)內(nèi)容也該早已忘清，而重新打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)去學(xué)習(xí)則是一件很簡(jiǎn)單的事情。提到互聯(lián)網(wǎng)，我始終相信我國(guó)的信息公開(kāi)早晚會(huì)真正實(shí)現(xiàn)。 互聯(lián)網(wǎng)和信息公開(kāi)就是培養(yǎng)公務(wù)員服務(wù)意識(shí)和批判精神的一顆種子， 就是實(shí)現(xiàn)將權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子的一種最有效的手段。 我認(rèn)為我們這代公務(wù)員要做

8、好當(dāng)狗的思想準(zhǔn)備不是給某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)狗， 而是給人民當(dāng)狗。 不用害羞，給人民當(dāng)狗并不丟人，因?yàn)榱x犬也能名垂青史，至少過(guò)得踏實(shí)、實(shí)在。讓人民當(dāng)狗才是真的丟人，因?yàn)樽屓嗣癞?dāng)狗的官，遲早會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代被人民打成狗官，淪落成流浪狗乃至是死狗公文4更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好師表形象陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “學(xué)高為師，身正為范。 ”為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)自身的行為修養(yǎng)， 弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，提高教師自身修養(yǎng)，樹(shù)立教師形象， 開(kāi)學(xué)依始，政教主任李金山對(duì)樹(shù)林學(xué)校全體教職工進(jìn)行了“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好師表形象”專題培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)之初李主任列舉了“范跑跑事件 ”、“楊不管事件 ”以及其它體

9、罰、歐打?qū)W生的事件，讓全體教師認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。并對(duì)此次培訓(xùn)提出相關(guān)5更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索要求和布置了學(xué)習(xí)師德師風(fēng)內(nèi)容后寫(xiě)心得、寫(xiě)感悟的任務(wù)。隨后，對(duì)全校教職工進(jìn)行了師德師風(fēng)專題培訓(xùn)， 與教師們一起討論體罰和變相體罰學(xué)生的真實(shí)案例， 給老師們講解體罰及變相體罰的危害性、 教師不宜有的行為、目前我們師德值得反思的問(wèn)題以及教學(xué)工作中暴露的愛(ài)崗敬業(yè)精神不強(qiáng)和自身修養(yǎng)不夠等問(wèn)題， 引導(dǎo)教師們要做具有良好師德的教師，要學(xué)會(huì)去愛(ài)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)嚴(yán)格、學(xué)會(huì)平等、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)支持，在實(shí)踐與反思中提升師德素養(yǎng)。同時(shí)，李主任引入魏書(shū)生的

10、育人經(jīng)驗(yàn)幫助廣大教師正確培育學(xué)生， 使他們受益匪淺，得到了教師們的廣泛認(rèn)可。本次師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展， 使全校教師感受到了作為人民教師的榮譽(yù)感和責(zé)任感。 教師們紛紛表示要認(rèn)真做好本職工作， 統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，貫徹師德規(guī)范準(zhǔn)則，努力鞭策自己，立足本職崗位， 用行動(dòng)來(lái)塑造樹(shù)林教師高尚的師德形象， 為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。贈(zèng)送以下資料6更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索考試知識(shí)點(diǎn)技巧大全一、考試中途應(yīng)飲葡萄糖水大腦是記憶的場(chǎng)所， 腦中有數(shù)億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞在不停地進(jìn)行著繁重的活動(dòng),大腦細(xì)胞活動(dòng)需要大量能量?？茖W(xué)研究證實(shí) ,雖然大腦的重量只占人體重量的 2%-3%,但大腦消耗的能量卻占食

11、物所產(chǎn)生的總能量的20%,它的能量來(lái)源靠葡萄糖氧化過(guò)程產(chǎn)生。據(jù)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)記載 ,一個(gè)健康的青少年學(xué)生 30 分鐘用腦 ,血糖濃度在 120 毫克 /100 毫升 ,大腦反應(yīng)快 ,記憶力強(qiáng)； 90 分鐘用腦，血糖濃度降至 80 毫克 /100 毫升，大腦功能尚正常； 連續(xù) 120 分鐘用腦， 血糖濃度降至毫克 /100 毫升，大腦反應(yīng)遲鈍，思維能力較差。我們中考、高考每一科考試時(shí)間都在 2 小時(shí)或 2 小時(shí)以上且用腦強(qiáng)度大，這樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發(fā)揮，對(duì)考試成績(jī)產(chǎn)生重大影響。因此建議考生，在用腦 60 分鐘時(shí)，開(kāi)始補(bǔ)飲 25%濃度的葡萄糖水 100 毫升左右，為一個(gè)高效

12、果的考試 加油 。二、考場(chǎng)記憶“短路”怎么辦呢？7更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，掌握有效的應(yīng)試技巧比再做題突擊更為有效。1.草稿紙也要逐題順序?qū)懖莞逡麧崳莞寮埵褂靡阌跈z查。不要在一大張紙上亂寫(xiě)亂畫(huà)，東寫(xiě)一些，西寫(xiě)一些。打草稿也要像解題一樣，一題一題順著序號(hào)往下寫(xiě)。最好在草稿紙題號(hào)前注上符號(hào)，以確定檢查側(cè)重點(diǎn)。為了便于做完試卷后的復(fù)查，草稿紙一般可以折成4-8 塊的小方格，標(biāo)注題號(hào)以便核查，保留清晰的分析和計(jì)算過(guò)程。2.答題要按 先易后難 順序不要考慮考試難度與結(jié)果，可以先用5 分鐘熟悉試卷，合理安排考試進(jìn)度，先易后難，先熟后生，排除干擾?？荚囍泻芸赡苡龅揭恍](méi)有見(jiàn)過(guò)或復(fù)習(xí)過(guò)的難題

13、， 不要 蒙 了。一般中考試卷的題型難度分布基本上是從易到難排列的，或者交替排列。3.遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細(xì)致。圈點(diǎn)關(guān)鍵字詞，邊審題邊畫(huà)草圖，明確解題思路。有些考生一旦遇到容易的題目，便覺(jué)得心應(yīng)手、興奮異常，往往情緒激動(dòng)，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大葉， 防止受熟題答案與解題過(guò)程的定式思維影響，避免漏題，錯(cuò)題，丟掉不該丟的分。答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時(shí)要慎重，要關(guān)注題干中的否定用詞，對(duì)比篩選四個(gè)選項(xiàng)的差異和聯(lián)系， 特別注意保留計(jì)算型選擇題的解答過(guò)程。 當(dāng)試題出現(xiàn)幾種疑惑不決的答案時(shí)， 考生一定要有主8更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索見(jiàn)，有自信心，即使不能確定答案，也不能

14、長(zhǎng)時(shí)間猶豫，浪費(fèi)時(shí)間，最終也應(yīng)把認(rèn)為正確程度最高的答案寫(xiě)到試卷上， 不要在答案處留白或開(kāi)天窗。5.試卷檢查要細(xì)心有序應(yīng)答要準(zhǔn)確。一般答題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要盡量簡(jiǎn)明扼要，填涂答題紙絕不能錯(cuò)位。答完試題，如果時(shí)間允許，一般都要進(jìn)行試卷答題的復(fù)查。復(fù)查要謹(jǐn)慎，可以利用逆向思維，反向推理論證，聯(lián)系生活實(shí)際，評(píng)估結(jié)果的合理性，選擇特殊取值，多次歸納總結(jié)。另外，對(duì)不同題型可采用不同的檢查方法。選擇題可采用例證法，舉出一兩例來(lái)能分別證明其他選項(xiàng)不對(duì)便可安心。 對(duì)填空題，則一要檢查審題 ;二要檢查思路是否完整 ;三要檢查數(shù)據(jù)代入是否正確 ;四要檢查計(jì)算過(guò)程 ;五要看答案是否合題意 ;六要檢查步驟是否齊全，符號(hào)是否

15、規(guī)范。還要復(fù)查一些客觀題的答案有無(wú)遺漏，答案錯(cuò)位填涂，并復(fù)核你心存疑慮的項(xiàng)目。 若沒(méi)有充分的理由， 一般不要改變你依據(jù)第一感覺(jué)做出的選擇。6、萬(wàn)一記憶短路 可慢呼吸考試中，有些考生因?yàn)榍訄?chǎng)，導(dǎo)致無(wú)法集中精神，甚至大腦忽然一片空白， 發(fā)生 記憶堵塞 。此時(shí)不要緊張，不妨嘗試如下方式：首先是穩(wěn)定心態(tài)，保持鎮(zhèn)靜，并注意調(diào)節(jié)自己的呼吸率。先慢吸氣，9更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索當(dāng)對(duì)自己說(shuō) 放松 時(shí)緩慢呼氣，再考慮你正在努力回憶的問(wèn)題， 如果你仍不能回想起來(lái)，就暫時(shí)擱下這道題，開(kāi)始選做其他會(huì)的試題，過(guò)段時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)做這道題。第二，積極聯(lián)想。你不妨回憶老師在講課時(shí)的情景或自己的復(fù)習(xí)筆記，并努力回憶與發(fā)生記憶

16、堵塞問(wèn)題有關(guān)的論據(jù)和概念， 把回憶起的內(nèi)容迅速記下來(lái)，然后，看能否從中挑出一些有用的材料或線索。第三，進(jìn)行一分鐘自我暗示。即根據(jù)自己的實(shí)際，選擇能激勵(lì)自己，使自己能心情平靜和增強(qiáng)信心的話， 在心中默念 3 至 5 遍。比如： 我已平靜下來(lái)，我能夠考好 、 我有信心，一定能考出理想的成績(jī) 等等。第四，分析內(nèi)容，查找相關(guān)要點(diǎn)。借助試卷上其它試題，也許會(huì)給考生提供某些線索。因此不要輕易放棄，查看試題中的相關(guān)要點(diǎn)，看看是否能給考生提供線索或啟發(fā)。10更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索贈(zèng)送以下資料考試知識(shí)點(diǎn)技巧大全二、考試中途應(yīng)飲葡萄糖水大腦是記憶的場(chǎng)所， 腦中有數(shù)億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞在不停地進(jìn)行著繁重的活動(dòng),大腦細(xì)胞活

17、動(dòng)需要大量能量?？茖W(xué)研究證實(shí) ,雖然大腦的重量只占人體重量的 2%-3%,但大腦消耗的能量卻占食物所產(chǎn)生的總能量的20%,它的能量來(lái)源靠葡萄糖氧化過(guò)程產(chǎn)生。據(jù)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)記載 ,一個(gè)健康的青少年學(xué)生 30 分鐘用腦 ,血糖濃度在 120 毫克 /100 毫升 ,大腦反應(yīng)快 ,記憶力強(qiáng)； 90 分鐘用腦，血糖濃度降至 80 毫克 /100 毫升，大腦功能尚正常； 連續(xù) 120 分鐘用腦， 血糖濃度降至毫克 /100 毫升，大腦反應(yīng)遲鈍，思維能力較差。我們中考、高考每一科考試時(shí)間都在2 小時(shí)或 2 小時(shí)以上且用腦強(qiáng)度大，這樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發(fā)揮，對(duì)考試成績(jī)產(chǎn)生重大影響。因

18、此建議考生，在用腦60 分鐘時(shí)，開(kāi)始補(bǔ)飲 25%濃度的葡萄糖水100 毫升左右，為一個(gè)高效果的考試加油 。11更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索二、考場(chǎng)記憶“短路”怎么辦呢？對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，掌握有效的應(yīng)試技巧比再做題突擊更為有效。1.草稿紙也要逐題順序?qū)懖莞逡麧?，草稿紙使用要便于檢查。不要在一大張紙上亂寫(xiě)亂畫(huà)，東寫(xiě)一些，西寫(xiě)一些。打草稿也要像解題一樣，一題一題順著序號(hào)往下寫(xiě)。最好在草稿紙題號(hào)前注上符號(hào)，以確定檢查側(cè)重點(diǎn)。為了便于做完試卷后的復(fù)查，草稿紙一般可以折成4-8 塊的小方格，標(biāo)注題號(hào)以便核查，保留清晰的分析和計(jì)算過(guò)程。2.答題要按 先易后難 順序不要考慮考試難度與結(jié)果，可以先用5 分鐘熟悉試卷，

19、合理安排考試進(jìn)度，先易后難，先熟后生，排除干擾?？荚囍泻芸赡苡龅揭恍](méi)有見(jiàn)過(guò)或復(fù)習(xí)過(guò)的難題， 不要 蒙 了。一般中考試卷的題型難度分布基本上是從易到難排列的，或者交替排列。3.遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細(xì)致。圈點(diǎn)關(guān)鍵字詞，邊審題邊畫(huà)草圖，明確解題思路。有些考生一旦遇到容易的題目，便覺(jué)得心應(yīng)手、興奮異常，往往情緒激動(dòng)，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大葉， 防止受熟題答案與解題過(guò)程的定式思維影響，避免漏題，錯(cuò)題，丟掉不該丟的分。12更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時(shí)要慎重，要關(guān)注題干中的否定用詞，對(duì)比篩選四個(gè)選項(xiàng)的差異和聯(lián)系， 特別注意保留計(jì)算型選擇題的解答過(guò)程。 當(dāng)試題出現(xiàn)幾種疑惑不決的答案時(shí)， 考生一定要有主見(jiàn)，有自信心，即使不能確定答案，也不能長(zhǎng)時(shí)間猶豫，浪費(fèi)時(shí)間，最終也應(yīng)把認(rèn)為正確程度最高的答案寫(xiě)到試卷上， 不要在答案處留白或開(kāi)天窗。5.試卷檢查要細(xì)心有序應(yīng)答要準(zhǔn)確。一般答題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要盡量簡(jiǎn)明扼要，填涂答題紙絕不能錯(cuò)位。答完試題，如果時(shí)間允許，一般都要進(jìn)行試卷答題的復(fù)查。復(fù)查要謹(jǐn)慎，可以利用逆向思維，反向推理論證，聯(lián)系生活實(shí)際，評(píng)估結(jié)果的合理性，選擇特殊取值，多次歸