初中語文 人教2011課標版（部編）九年級上冊 水調(diào)歌頭 明月幾時有 課件

1、水調(diào)歌頭 明月幾時有蘇軾蘇軾（1037-1101），字子瞻，號“東坡居士”，眉州眉山人，是北宋著名文學(xué)家、書畫家、散文家和詩人，唐宋八大家之一。豪放派代表人物。 序言中，“中秋”、“兼懷子由”，透露了寫作本詞的時間和目的。當時蘇軾任密州太守，政治上失意，蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟南，兄弟倆已經(jīng)七年沒有見面。詞前小序，你了解了哪些情況？ 名家誦讀 明月/幾時/有？把酒/問/青天。 不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。 我/欲/乘風/歸去，又恐/瓊樓/玉宇， 高處/不勝/寒。/起舞/弄/清影， 何似/在/人間。 轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠。 不應(yīng)/有恨，何事/長向/別時圓。人/有

2、/悲歡離合，月/有/陰晴圓缺， 此事/古難全。/但愿/人/長久，千里/共/嬋娟。 （師）：丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 （男齊） 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？ （女齊） 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（全班齊）但愿人長久，千里共嬋娟。水調(diào)歌頭 蘇 軾誦讀再現(xiàn)圖畫再現(xiàn)活動一：有感情的小聲朗讀，結(jié)合具體詞句，梳理作者情感的變化軌跡。（先獨立思考，再小組交流） 密州是一個很窮的縣，主要只長麻、棗、桑樹，此地的生活和杭

3、州有天淵之別。 林語堂蘇東坡傳 這次我來到密州，想想飯總能吃飽吧，誰知廚房里冷冷清清，家里人要吃飯，同僚們要吃飯，整日憂愁。隨后我和通守劉廷式每天沿著城墻在荒廢的菜園里找枸杞和菊花來吃，摸著肚子看著對方大笑. 蘇軾后杞菊賦漫畫再現(xiàn)明月幾時有把酒問青天不知天上宮闕今夕是何年我欲乘風歸去又恐瓊樓玉宇高處不勝寒起舞弄清影何似在人間轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨何事長向別時圓人有悲歡離合月有陰晴圓缺此時古難全但愿人長久千里共嬋娟歌曲再現(xiàn)寫作再現(xiàn)畫面活動二：選擇一個畫面，發(fā)揮想象，描 述畫面，可添加詞人的神態(tài)、動作、心理以及相關(guān)環(huán)境的一些細節(jié)。試著用這樣的句式表達：我透過_這幅畫面,仿佛看到了詞人東坡_。（150字左右）寫作再現(xiàn)畫面示例：我透過“把酒問天”這幅畫面，仿佛看到了詞人東坡一襲素衣，獨立庭院中，在靜謐的月光下，在習習的秋風中，他雙眉不展，面泛醉意，緊握酒杯，高舉過頂，仰面蒼穹，長嘆道：蒼天啊，這撩人的明月究竟何時就開始朗照著大地？真想知道今晚皎潔的月宮之上、玉宇瓊樓之間是否也是團圓的中秋！好想、好想駕一縷清風，離開這充滿紛爭的人間而飛入九天仙境，可是那廣