人教版七年級(jí)生物下冊(cè)-4.6.3神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式-課件

1、第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)2021-2022學(xué)年七年級(jí)生物下學(xué)期同步課件 如果手指偶然被某個(gè)尖銳的物體扎了一下，或不小心被燙了一下，你是先感覺到疼還是先把手縮回來(lái)？ 為什么會(huì)這樣呢？概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。通過膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念。描述反射弧的結(jié)構(gòu)。舉例說(shuō)出反射包括簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射。嘗試測(cè)定反應(yīng)速度。學(xué)習(xí)目標(biāo)探究任務(wù)一 反射無(wú)論簡(jiǎn)單還是復(fù)雜的活動(dòng)，都是主要靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)調(diào)節(jié)的。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。探究任務(wù)一 反射目的要求：方法步驟：實(shí)驗(yàn)：膝跳反射嘗試做膝跳反射實(shí)驗(yàn)，舉例說(shuō)出什么是反射。每?jī)晌煌瑢W(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一位同學(xué)作為受試者坐

2、在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下受試同學(xué)上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時(shí)觀察這條腿有什么反應(yīng)。探究任務(wù)一 反射1.叩擊韌帶時(shí)，小腿有什么反應(yīng)？2.所有同學(xué)的反應(yīng)都一樣嗎，有無(wú)規(guī)律？3. 這種反應(yīng)是生來(lái)就有的，還是在生活中逐漸獲得的？4.這種反應(yīng)與神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)嗎？5.這種反應(yīng)受大腦控制嗎？6.嘗試說(shuō)出什么叫反射。討論：小腿突然抬起。都一樣，有規(guī)律。生來(lái)就有的。不受，沒來(lái)得及思考，神經(jīng)中樞在脊髓。有關(guān)系，是在神經(jīng)系統(tǒng)控制下完成的。對(duì)刺激發(fā)生的有規(guī)律反應(yīng)，在神經(jīng)系統(tǒng)參與下完成。探究任務(wù)一 反射反射的概念：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激

3、所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。舉 例：眨眼反射、排尿反射、談虎色變等。 不是！沒有神經(jīng)系統(tǒng)的生物做出的反應(yīng)一律不是反射。含羞草葉片受刺激合攏，草履蟲趨利避害是不是反射呢？探究任務(wù)一 反射嬰兒為什么不能像正常成年人一樣控制排尿呢？思考：嬰兒大腦尚未發(fā)育完善，對(duì)排尿控制力弱。探究任務(wù)二 反射弧為什么有些反射如膝跳反射，可以不受大腦的控制呢？這需要研究反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧。探究任務(wù)二 反射弧以某同學(xué)抓起一個(gè)燙手的饅頭后，來(lái)不及思考就迅速松手的反射過程為例：感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器在該反射過程中，到底是先縮手還是先感覺到燙？思考： 在完成這個(gè)反射的同時(shí)，脊髓中通向大腦的神經(jīng)元，還會(huì)將沖動(dòng)傳到大腦，

4、使人感覺到燙。不過由于傳向大腦的路徑較長(zhǎng)，在大腦作出判斷之前，手指已經(jīng)縮回了。所以是：先縮手后感到燙！意義：保護(hù)機(jī)體不受傷害。探究任務(wù)二 反射弧探究任務(wù)二 反射弧膝跳反射的反射弧感受器傳入神經(jīng)傳出神經(jīng)效應(yīng)器12345神經(jīng)中樞如何區(qū)分傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)呢？感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器探究任務(wù)二 反射弧反射與反射弧的關(guān)系反射活動(dòng)靠反射弧來(lái)完成，反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。刺激反應(yīng)反射弧反射若感受器受損： 感覺， 反射；若傳入神經(jīng)受損： 感覺， 反射；若神經(jīng)中樞受損： 感覺， 反射；若傳出神經(jīng)受損： 感覺， 反射；若效應(yīng)器受損： 感覺， 反射；想一想，填一填（填有或無(wú)）：反射弧結(jié)構(gòu)完整 + 相應(yīng)

5、的刺激 反射探究任務(wù)二 反射弧反射與反射弧的關(guān)系無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)有無(wú)有無(wú)探究任務(wù)二 反射弧小活動(dòng)：講一講望梅止渴的故事探究任務(wù)二 反射弧思考：1.如果士兵之前沒有吃過梅子，還能達(dá)到這樣的效果嗎？2.這和前面講的縮手反射和膝跳反射有什么不同？不能?？s手反射和膝跳反射都是生來(lái)就有的，而望梅止渴需要一定生活經(jīng)驗(yàn)的積累。探究任務(wù)二 反射弧反射的類型簡(jiǎn)單反射 生來(lái)就有的，不需經(jīng)過大腦的分析和判斷復(fù)雜反射 通過長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)積累形成的A B CABC探究任務(wù)二 反射弧簡(jiǎn)單反射復(fù)雜反射人生來(lái)就有的通過長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)的積累形成的參與反射的中樞是腦干和脊髓參與反射的中樞是大腦皮層反射弧是永久固定的反射弧是暫時(shí)的，易變的

6、適應(yīng)的范圍小，適應(yīng)不變的環(huán)境適應(yīng)的范圍廣，可以適應(yīng)多變的環(huán)境縮手反射、眨眼反射、排尿反射“看梅止渴”“望梅止渴”簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射的區(qū)別亂砍濫伐亂砍濫伐吃楊梅分泌唾液看楊梅分泌唾液談?wù)摋蠲贩置谕僖号c語(yǔ)言文字有關(guān)人和動(dòng)物共有人類所特有探究任務(wù)二 反射弧探究 測(cè)定反應(yīng)速度提出問題：作出假設(shè)：制定計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃，得出結(jié)論：反應(yīng)速度跟注意力是否集中有關(guān)嗎？1.準(zhǔn)備一把30cm長(zhǎng)的不銹鋼尺子。2.用書中提供的測(cè)量方法測(cè)試。3.每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，受測(cè)者的拇指、食指都要對(duì)準(zhǔn)尺子刻度值為0的一端。4.讀取尺子刻度值時(shí)均以拇指上緣為準(zhǔn)。5.集中精力和施加干擾各實(shí)驗(yàn)5次，填入表中，取平均值。 反應(yīng)速度跟注意力是否集中有

7、關(guān)。反應(yīng)速度跟注意力是否集中有關(guān)，注意力越集中，反應(yīng)速度越快。課堂小結(jié)一、反射1.概念：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。2.類型：簡(jiǎn)單反射、復(fù)雜反射。二、反射弧組成：感受器、 傳入神經(jīng)、 神經(jīng)中樞、 傳出神經(jīng)、 效應(yīng)器。三、探究：測(cè)定反應(yīng)速度當(dāng)堂反饋1.下圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是()A.a是效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng)B.c是神經(jīng)中樞,不受其他結(jié)構(gòu)的調(diào)控C.d能將來(lái)自c的神經(jīng)沖動(dòng)傳至e,引起反射D.e是感受器,能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)2.下列反射中,屬于人類特有的是()A.眨眼反射B.排尿反射C.談虎色變D.膝跳反射C C 當(dāng)堂反饋3.下圖是司機(jī)看見紅燈停車的反射示意圖,分析正確的是() A.感受器是眼球B.效應(yīng)器是眼球C.感受器、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器構(gòu)成了完整的反射弧D.該反射是復(fù)雜的反射D 視網(wǎng)膜四肢肌肉4.人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。下圖是人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)某些生命活動(dòng)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答: 當(dāng)堂反饋(1)人形成視覺的感受器位于_上,青少年如果長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),就容易導(dǎo)致近視,可以通過配戴_加以矯正。(2)從反射類型來(lái)看,膝