胡楊贊第二課時教學(xué)設(shè)計

1、胡楊贊（第二課時）墊江縣太平小學(xué)校 何煒明教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)胡楊贊。（師板書課題，生齊讀）2、據(jù)說世界上90%的胡楊生長在中國，中國有90%的胡楊生長在新疆，新疆有90%的胡楊生長在沙漠。于是，在新疆就流傳著這樣一句話（出示，生齊讀）：胡楊三千年：3、從這句話中你體會到了什么？二、圍繞重點句質(zhì)疑上節(jié)課我們初讀了胡楊贊一文，自學(xué)了生字詞，了解了主要內(nèi)容，并有了你得體會。課文中有這樣一句話。（出示句子）：不知為什么，我卻獨鐘情于胡楊。過渡：是呀！作者為什么鐘情于胡楊？到底是為什么呢？這節(jié)課我們就來探究這個問題。三、交流體會，精讀感悟（一）同桌交流。用你喜歡的方式

2、自讀課文，和同桌交流自己的讀書感受。要互相傾聽、糾正和補充。（二）集體交流。1、品味胡楊的無人關(guān)照作者鐘情于胡楊的第一個原因是什么？誰來讀讀相關(guān)語句。作者為什么鐘情于胡楊的眼淚？出示相關(guān)語句仔細(xì)讀讀，(出示圖片):瞧，這就是無人關(guān)照的胡楊，這就是受了傷害，自己彌補傷口頑強生長的胡楊。 （板書：無人關(guān)照）你從中體會到什么?（盡管無人關(guān)照，還能頑強生長。）抓住“眼淚”一詞，引導(dǎo)胡楊的眼淚是什么？它為何要流淚？2、品味胡楊的弓腰駝背（第4自然段）作者鐘情于胡楊的第一個原因是無人關(guān)照，第二個原因是什么呢？課文中有一個詞語強調(diào)了胡楊長相的獨特，誰來說說是哪個詞語？（慘不忍睹）到底是怎樣慘不忍睹呢？誰來讀

3、讀描寫胡楊長相的句子。（出示第四自然段的文字）：“胡楊長相為何如此慘不忍睹”？誰能說一說自己的看法呢？:是呀，胡楊的毅力多么頑強呀！它每一根扭曲的枝干，每一片晦暗的葉子都是它不屈的吶喊，誰能帶著對胡楊的敬重與贊美再來讀讀這幾句話。 3、品味胡楊的粗茶淡飯（第5自然段）抓住“粗茶淡飯”一詞，“粗茶淡飯”在生活中是用來形容什么的？這里呢？”（生長條件極其惡劣）“胡楊粗茶淡飯的生長環(huán)境是怎樣的？”“它是在夏季酷熱只有粗茶淡飯”，引讀：讀這個句子，你想說什么？（板書：頑強的生命力）能把這種頑強的生命力讀出來嗎？（指名讀，齊讀）看圖片引讀（出示圖片）胡楊生來沒有“錦衣玉食”，只有“粗茶淡飯”，為了抵御呼

4、呼怒號的風(fēng)沙，胡楊只能把根扎得深之又深，只能彎下腰身，所以（導(dǎo)讀）：它雖然有高大的身軀站立在漠漠黃沙之上。為了節(jié)約那極其有限的水，它只能適應(yīng)環(huán)境，盡最大的努力減少水分的蒸發(fā)，所以（導(dǎo)讀）：它的葉形隨環(huán)境的改變而改變沒有銀杏的挺拔和柏樹的優(yōu)雅。過渡：課文學(xué)到這兒，同學(xué)們對于作者鐘情于胡楊的原因，一定有了深刻的感悟，誰能用這個填空題總結(jié)一下。4、回顧課文內(nèi)容填空：作者獨鐘情于胡楊，是因為（ ），是因為（ ），更是因為（ ）。誰還有不同的見解？（可以抓住中心句，也可以用重點詞）5、品味作者對胡楊的集中抒情：過渡：盡管胡楊無人關(guān)照，卻能千年不死。盡管胡楊弓腰駝背，卻能千年不倒。盡管胡楊以“粗茶淡飯”為

5、生，卻能千年不腐。所以作者寫下了這樣一段激情洋溢的文字來表達(dá)對胡楊的崇敬和贊美之情：（出示）：一個無人關(guān)照怎不叫人動心？誰來讀一讀？指名讀，你為什么要這樣讀？你讀得這樣深情，告訴大家你的秘訣。評價讀，再讀。6、品味默默奉獻(xiàn)的胡楊（第7自然段）作者鐘情于胡楊的這些特點，胡楊讓作者鐘情還有一個重要的原因。是什么呢？誰來說說。板書：默默奉獻(xiàn)胡楊做出了哪些貢獻(xiàn)？誰來讀讀相關(guān)語句。（出示）：但就是這樣長成起來的胡楊，對人類的貢獻(xiàn)卻是徹底的它只知道默默地奉獻(xiàn)，從來沒有索取。胡楊的樹干、枝葉、它流出的眼淚都很有用，它把自己所有的一切都徹底的貢獻(xiàn)給了人類。所以作者感嘆到：它只知道默默奉獻(xiàn)，從來沒有索取。多么高

6、貴的品格，誰再來讀讀?！皬氐住闭f明了什么？讓我們把胡楊毫無保留的奉獻(xiàn)精神讀出來。（齊讀）小結(jié)：無人關(guān)照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡楊，默默奉獻(xiàn)的胡楊，這些詞語都在給我們傳遞一個信息：（出示引讀）：一個無人人動心？（出示引讀）：這就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命。四、領(lǐng)悟表達(dá)方法，落實單元重點1、胡楊贊不僅是在贊頌胡楊，更是一曲生命的贊歌，屹立酷暑，笑傲風(fēng)霜，一棵胡楊就是一首生命的贊歌。所以作者發(fā)出了這樣的感慨（出示、導(dǎo)讀）：這就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命）。2、男生來齊聲贊美一下。讀。3、女生也來齊聲贊美一下。讀。4、是呀，這就是生命，寶貴的生命，頑強的生命，無私的生命，令人贊嘆的什么生命。我們齊聲再美一下。讀。5、總結(jié)：同學(xué)們，通過交流，我們明白了作者獨鐘情于胡楊是因為它無人關(guān)照、弓腰駝背、“粗茶淡飯”，是因為胡楊頑強、無私。作者贊頌胡楊不畏艱險，無私奉獻(xiàn)的精神，更崇敬具有胡楊品格的人。這種用具體事物表現(xiàn)某種特殊含義的手法叫做象征。五、升華情感，感悟生命1、我們感動于胡楊，感動于它頑強的生命，感動于它毫無保留的奉獻(xiàn)精神。讓我們記住胡楊，記住那“無人關(guān)照 彎腰駝背 粗茶淡飯 ”卻能（“千年不死，千年不倒，千年不腐”的胡楊）；2、讓我們記住具有胡楊精神的生命，它們因為不畏艱難、無私奉獻(xiàn)，所以在我們心目中像胡楊一樣（“