綜合實踐活動課程學(xué)分認定與評價方案

1、高州第四中學(xué)綜合實踐活動課程學(xué)分認定與評價方案為了有效推動課改過程，真正落實教育部頒發(fā)的普通高中新課程方案（試驗）和廣東省普通高中綜合實踐活動課程教學(xué)實施指導(dǎo)意見，結(jié)合本校的實際，制訂本方案一、課程構(gòu)成1、研究性學(xué)習(xí)活動：必修學(xué)分15分。分三年學(xué)習(xí)，一個學(xué)期一個課題，每個課題3個學(xué)分。2、社會實踐活動：必修學(xué)分6分。分三年學(xué)習(xí)，一學(xué)年一周實踐活動，每周2個學(xué)分。3、社區(qū)服務(wù)：必修學(xué)分2分。高中三年參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)。第一學(xué)年4天；第二學(xué)年4天；第三學(xué)年2天。二、課程內(nèi)容（一）、研究性學(xué)習(xí)活動研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專

2、題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。課程內(nèi)容分為兩類:1、實踐性的專題調(diào)查研究。旨在使學(xué)生通過對自然、社會、生活等方面的調(diào)查，掌握發(fā)現(xiàn)矛盾和問題的基本方法，形成懷疑和探索思維的初步能力，培養(yǎng)探索的興趣和能力，同時使學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)的調(diào)查研究方法，增強學(xué)生對自然、社會和生活的關(guān)注。2、探究性的小課題研究。本著培養(yǎng)學(xué)生解決問題和研究課題的能力的精神，通過對科學(xué)、技術(shù)、社會等方面的簡單的研究，實際知識的綜合運用、訓(xùn)練，提高學(xué)生解決綜合性的問題的創(chuàng)造性能力。（二）、社會實踐社會實踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，要求學(xué)生作為社

3、會成員積極參加各類社會活動，以社會為課堂，在動手動腦中進行體驗和探究的綜合學(xué)習(xí)過程。社會實踐的內(nèi)容主要包括校內(nèi)實踐和校外實踐，其內(nèi)容包括：1、入學(xué)訓(xùn)練：必修項目。主要進行國防教育、軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀律的養(yǎng)成教育。2、校內(nèi)實踐活動：主要指學(xué)校傳統(tǒng)活動和學(xué)生社團活動。學(xué)校傳統(tǒng)活動，以科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、成人儀式教育等為例，指學(xué)校每年例行舉辦的重大節(jié)日和活動；學(xué)生社團活動指學(xué)校社團成員圍繞某一主題共同組織開展的活動。3、校外實踐活動：（1）社會各行各業(yè)的體驗性活動如學(xué)工（商）、入學(xué)訓(xùn)練、學(xué)農(nóng)林牧副漁、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等；還可以參加社區(qū)的政策調(diào)研、政策研究等。（2）外

4、出參觀、考察、訪問或調(diào)查。結(jié)合研究性學(xué)習(xí)，實地參觀和考察的內(nèi)容一般涉及本地區(qū)的自然、人文景觀、歷史文化遺產(chǎn)、德育基地等，對學(xué)生進行思想教育；調(diào)查的內(nèi)容一般是指現(xiàn)實社會生活、生產(chǎn)方式等焦點、熱點問題，進行環(huán)保、國情、民情調(diào)查，也可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行驗證性和探究性的調(diào)查；訪問則一般以國家或地方政府機構(gòu)、政府官員、特殊人物、特殊群體等為訪問對象。（三）、社區(qū)服務(wù)社區(qū)服務(wù)指學(xué)生以服務(wù)者的身份在課外時間在社區(qū)內(nèi)以集體或個人形式應(yīng)用所學(xué)的知識，參加以服務(wù)社區(qū)、發(fā)展自我、多方面體驗并認識服務(wù)對象為目的的各種公益活動。社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容主要包括：1、志愿者公益活動學(xué)校有計劃地組織學(xué)生參加社區(qū)所開展的各種為公眾謀利

5、益的活動。如為社區(qū)大型活動提供志愿者服務(wù)，在公共活動場所(如公園、圖書館)參與管理服務(wù)，城市交通秩序維護活動，參加助殘幫困活動等；如與環(huán)保、衛(wèi)生、綠化、美化等有關(guān)的公益勞動、各種大型活動的義務(wù)工作以及其他志愿者活動等。公益活動有助于增強學(xué)生的公民意識和責任感。2、宣傳教育活動學(xué)?？膳浜仙鐓^(qū)的需要，組織學(xué)生通過制作板報、知識講座、現(xiàn)場講解等多種方式開展法制、環(huán)保、衛(wèi)生、科技、擁軍擁屬活動、城鄉(xiāng)文體活動、中小學(xué)生假期學(xué)習(xí)或活動輔導(dǎo)等多方面的宣傳活動。宣傳教育可以增強學(xué)生對社區(qū)發(fā)展的使命感，并激勵學(xué)生身體力行。3、幫貧助困學(xué)校鼓勵學(xué)生自覺而樂意地為社區(qū)特殊人群（如：經(jīng)濟困難人口和殘疾人等）的生活服務(wù)

6、，并在服務(wù)中發(fā)展愛心和同情心，增強自我的奉獻精神。4、社區(qū)民俗活動組織學(xué)生參加社區(qū)依照民間風俗習(xí)慣所開展的活動，使其通過體驗社區(qū)生活獲得文化傳統(tǒng)的熏陶，形成對社區(qū)的歸屬感。三、課程實施（一）研究性學(xué)習(xí)活動1、以小組合作研究為主，允許個人獨自完成，也可以采取個人研究和集體討論相結(jié)合的形式。小組人數(shù)一般為68人；綜合性的研究專題，可以采用個人研究(或小組研究)與集體討論形式(即在總課題下設(shè)子課題)，參與同學(xué)圍繞同一研究主題，各自搜集資料、開展探究活動，取得結(jié)論或形成觀點，再通過集體討論，分享初步研究成果，進行思維碰撞，再進行探究，然后各自完成論文。2、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和各課題指導(dǎo)小組。原則上，本年

7、段各學(xué)科教師為課題指導(dǎo)教師，同時，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組聘請其他年段或校外專家為課題指導(dǎo)教師?？梢砸粋€教師指導(dǎo)數(shù)個課題小組，也可以數(shù)個教師指導(dǎo)一個課題小組，（視課題大小，難易而定)。3、實施環(huán)節(jié)說明：（1）、學(xué)生課題研究小組的組成。學(xué)生可以根據(jù)自己選擇的課題，自由協(xié)商組成研究小組，(最好在本班范圍內(nèi)，以便于管理，也允許跨班級。)并選舉組長。對沒有完成組合的少數(shù)學(xué)生，教師在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，適當提出建議，幫助他們組建小組。小組組建后，由組長組織本小組同學(xué)從新討論、設(shè)計研究(調(diào)查)方案，并填寫統(tǒng)一的課題設(shè)計登記表。（附表1）（2）整個研究過程中，學(xué)生始終是主體。指導(dǎo)教師只是適度參與，負責對整個過程的監(jiān)

8、控、幫助和指導(dǎo)，指導(dǎo)教師為學(xué)生提供咨詢、方法指導(dǎo)、要隨時跟蹤檢查研究進展情況，及時指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整研究計劃，糾正研究中存在的問題和偏差。（3）成果表現(xiàn)形式成果表現(xiàn)方式可以多樣化，可以是實施報告、調(diào)查報告、小論文、小創(chuàng)作、小發(fā)明，可以是辯論會、研討會，可以是展示專欄、墻報、刊物(包括電子刊物)等。4、成果評定：研究性學(xué)習(xí)課題報告要有課題名稱、成員和指導(dǎo)教師、課題調(diào)研成果、課題研究的價值、課題研究計劃、活動過程記錄（包括原始材料）、形成性的小論文或作品、參考文獻等內(nèi)容，研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認定見附表2。附表1：高州市第四中學(xué)研究學(xué)習(xí)課題設(shè)計登記表填表時間：課題 名 稱指 導(dǎo)教 師起 止 時 間小 組負責人小

9、 組 成 員導(dǎo) 師 建 議實 施 步 驟擬 定 成 果及其反映形式說明：得分90分以上的為A等，7589分為B等，6074分為C等，60分以下為D等。凡等級在C級以上者便可獲得5個學(xué)分，凡在考評中獲得D等者要求重修或補修，由班主任或指導(dǎo)老師監(jiān)督執(zhí)行。學(xué)生對班主任或指導(dǎo)老師考評持不同意見，可報學(xué)校綜合實踐課程領(lǐng)導(dǎo)小組進行終審。過程評價要保證學(xué)生參與的課時量充足，缺1課時扣權(quán)重的4，缺5課時則該學(xué)生必須重修；學(xué)生獲得的成果參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽獲省級二等獎以上，可認定獲得研究性學(xué)習(xí)15學(xué)分。附表2：高州市第四中學(xué)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)評分表課題名稱姓 名教 師立 題 時 間本人分工缺 課結(jié) 題 時 間

10、評 估 內(nèi) 容權(quán) 重自評（A）班級評定（B）教師評定（C）立 題問 題 意 識5思 路 方 法5可 行 合 理5過 程信 息 集 取15思 維 創(chuàng) 新5操 作 技 能15探 究 習(xí) 慣5實 踐 能 力10協(xié) 助 精 神5結(jié) 題凝 煉 觀 點10論 證 能 力10表 達 交 流10合計100總分P=（A+B）20%+C60%等 級學(xué) 分（二）社會實踐活動1、組織形式：社會實踐活動一般以由三五個學(xué)生經(jīng)自由組合形成的小組為單位開展，每小組推舉一名小組長，根據(jù)活動項目聘請12名指導(dǎo)老師，提倡根據(jù)活動項目的需要聘請校外人士充當指導(dǎo)老師。 學(xué)生到校外參加社會實踐活動，要有完整的活動方案，要告知班主任和家長

11、，并征得班主任和家長的同意。班主任和家長要在活動方案上簽字表明自己的態(tài)度，并要求班主任和家長對該活動方案提出詳細、具體的活動建議，以確保活動能安全、順利地進行。指導(dǎo)老師也要就活動的開展提出自己的建議。2、課程配置與時間安排及學(xué)分認定（1）、入學(xué)訓(xùn)練是全體學(xué)生的必修項目，安排在高一第一學(xué)期開學(xué)之初，共一周時間，完成者得2個學(xué)分。（2）、學(xué)校設(shè)置一個“社會實踐周”，根據(jù)實際需要安排一次主題活動，一般安排在高二學(xué)年，完成者得2個學(xué)分。（3）、在高三年組織一次主題實踐活動，時間不少于7天，完成者得2個學(xué)分。三次社會實踐的內(nèi)容應(yīng)來自不同的類別，其中入學(xué)訓(xùn)練不少于7天。社會實踐課程共6個學(xué)分，每學(xué)年2學(xué)分

12、。由學(xué)校根據(jù)學(xué)生參與的時間、態(tài)度和實踐的效果進行認定。3、活動實施的過程（1）、活動前教育 學(xué)校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故的發(fā)生，注意自我保護；教育學(xué)生必須遵守法制，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風貌。（2）、內(nèi)容選擇與活動規(guī)劃除入學(xué)訓(xùn)練項目外，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識水平，從現(xiàn)實生活出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會實際中選取活動主題和內(nèi)容，并形成社會實踐小組，聘請指導(dǎo)老師，聯(lián)系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎(chǔ)上制定個人活動計劃，將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導(dǎo)老師，并征得他

13、們的同意。（3）、活動實施學(xué)生必須按計劃進行活動，接受實踐地負責人的領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)老師要隨時關(guān)注活動的開展情況，在活動中，組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，確?；顒拥捻樌M行，要記錄活動過程和活動心得。（4）、總結(jié)交流活動結(jié)束后，小組完成社會實踐的報告，個人寫出活動小結(jié)及活動過程中的體會、感受等，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流，形式由班級自定，可以是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報展覽等。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會實踐的總結(jié)交流 （5）、評價考核小組和個人提供相應(yīng)的材料，由班主任或指導(dǎo)老師進行初步的學(xué)分認定，然后由學(xué)校綜合實踐活動專家小組進行學(xué)分確認，教務(wù)處完成學(xué)

14、分登記。4、課程評價與學(xué)分認定（1）、評價原則 貫徹三結(jié)合評價原則：過程性評價和結(jié)果評價相結(jié)合，自評和他評相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合。（2）、評價內(nèi)容參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度；活動的選擇與活動設(shè)計評價；活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況；活動的成果和社會效益評價；活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現(xiàn)情況。（3）、評價方法入學(xué)訓(xùn)練評價 入學(xué)訓(xùn)練評價由出勤情況、學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度、訓(xùn)練知識和訓(xùn)練技能考核情況、個人入學(xué)訓(xùn)練日記或小結(jié)等方面構(gòu)成。（ 見附表3）附表3： 入 學(xué) 訓(xùn) 練 評 價 表（高 一）項 目分值（分）評 價 情 況

15、總評自評（30%）班級評定（30%）教師評定（40%）出 勤 情 況20學(xué)習(xí)訓(xùn)練態(tài)度15訓(xùn)練知識考核25訓(xùn)練技能考核25入學(xué)訓(xùn)練日記或小結(jié)15最 后 得 分等 級學(xué)校綜合實踐活動專家小組最終定性評價學(xué)生簽名班級評定小組組長簽 名指導(dǎo)教師簽 名主題活動評價要有詳細的小組活動方案和個人活動計劃、小組社會實踐報告與個人活動小結(jié)、活動記錄與活動證明、主題活動的成果、相關(guān)單位的評價和學(xué)友的評價材料并上交高州第四中學(xué)社會實踐記錄卡。（見附表4）附表4：高州市第四中學(xué)學(xué)生社會實踐記錄卡班級： 姓名： 學(xué)號： 填表時間： 實 踐 項 目實 踐 目 標實 踐 單 位實 踐 方 案家 長 意 見小 組 意 見教

16、師 意 見成 果 反 映附表5： 主 題 活 動 評 價 表 （高二）項目分值（分）評 價 情 況總評自評（30%）班級評定（30%）教師評定（40%）出勤情況10實踐活動態(tài)度15活動選擇與活動設(shè)計20活動體驗和心志發(fā)展20活動效果和社會效益15活動創(chuàng)新性和實踐性20最 后 得 分等 級學(xué)校綜合實踐活動專家小組最終定性評價學(xué) 生 簽 名班級評定小組組長簽 名指導(dǎo)教師簽 名社會實踐活動評價社會實踐活動應(yīng)有較為詳細的實踐計劃，內(nèi)容有準備工作、擬定方案、實施活動、交流總結(jié)等構(gòu)成。學(xué)生每次實踐活動應(yīng)認真填寫莆田市田家炳中學(xué)學(xué)生社會實踐記錄卡（見附表4）學(xué)生社會實踐活動認定見附表6。附表6：高州市第四中

17、學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)評分表小 組： 服務(wù) 地點： 服務(wù)內(nèi)容： 服務(wù) 時間： 指導(dǎo)教師： 小組負責人：學(xué) 生 姓 名班 級組 織 形 式活 動主 題分工活 動目 的自 己 完 成任 務(wù) 情 況評 估 內(nèi) 容權(quán) 重自 評（A）班級評定（B）教師評定（C）準 備工 作分析學(xué)校與社區(qū)資源及需求5活動過程安全措施5擬 定方 案活動主題目的5具體步驟5實 施活 動親歷性、自主性、協(xié)同性15認識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等進步與發(fā)展15反思日記、材料整理和積累10完成分工工作情況10基本課時保證10交 流總 結(jié)表達、交流10有關(guān)單位評價意見10合計100總分P=（A+B）30%+C40%等級學(xué) 分學(xué) 生 簽 名班

18、 級評 定小 組長簽名教 師簽 名（4）評價程序?qū)W生個人或小組整理參評材料小組交流及互評班級交流及互評教師(或班主任)進行初評、成果交流與分享、學(xué)分認定和等級認定性評價學(xué)校綜合實踐活動專家小組進行最終的定性評價，學(xué)分認定和等級認定。得分90分以上的為A等，7589分為B等，6074分為C等，60分以下為D等。（5）獎勵與重修 對于那些參與意識和創(chuàng)新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神的學(xué)生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為A者，學(xué)校給予表彰；對于三項活動評價均獲A等的學(xué)生，學(xué)校給予專項獎勵；如果社會實踐成果經(jīng)專家認定為具有一定的社會效益、科學(xué)價值或?qū)嵱脙r值，學(xué)校給予

19、特殊獎勵。凡在考評中等級認定為D等者，要求重修，由班級學(xué)術(shù)委員會和指導(dǎo)老師監(jiān)督執(zhí)行。學(xué)生對班級學(xué)術(shù)委員會和指導(dǎo)老師考評持不同意見，可報課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組進行終審。入學(xué)訓(xùn)練的重修與下一屆學(xué)生一起進行，其他活動的重修可自主掌握時間，也可另選活動項目。（三）社區(qū)服務(wù)1、課程實施與管理 社區(qū)服務(wù)主要以小組形式進行，小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，一般三人以上，各小組要選出一名組長，小組成員的組成可不限班級。學(xué)生可在一個固定的活動小組完成所有的社區(qū)服務(wù)活動，也可以根據(jù)實際需要參加或組織不同的活動小組。小組服務(wù)活動的目標和方案應(yīng)由小組成員共同確定，小組參加活動所需要的交通、購買勞動工具等費用由學(xué)生自己承擔。 社區(qū)服務(wù)課程在學(xué)校綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開，具體由學(xué)校政治處和年段負責實施，班主任對全班的社區(qū)服務(wù)活動負責。社區(qū)服務(wù)小組可根據(jù)需要聘請指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師對所分管的社區(qū)服務(wù)活動小組負責。2、課程的實施程序（參照社會實踐）3、課程評價社區(qū)服務(wù)課程評價采用過程性評價，參考服務(wù)工作的完成情況。主要從參加社區(qū)服務(wù)的時間量、態(tài)度、收獲和服