第九課心有他人天地寬1

1、第 九 課 心 有 他 人 天 地 寬第一框 海納百川 有容乃大教學目標1情感態(tài)度目標體驗寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。初步形成寬容他人的良好品質(zhì)。2能力目標 在生活、學習中能夠以自己的行動寬容他人，尊重他人。3知識目標了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。教學重點 1、為什么需要寬容？2、怎樣理解“己所不欲，勿施于人”3、怎樣理解“人生而平等”教學難點 1、如何做到寬容他人，悅納自己本課安排的問題（1）學生面臨的問題針對部分學生自我中心、心胸狹隘、處處設防，甚至對人懷有敵意。事實上，寬容是一個人品德的重要內(nèi)容，不善于寬容、體諒，就無法適應人際關系的要求，更無法形成現(xiàn)代社會所倡導的

2、團隊精神。培育學生的寬容之心，不僅有助于搞好人際關系，更有益于自己的發(fā)展與提高。（2）課標的具體要求本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關系”中的“交往的品德”： “體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重?！闭n時安排 一課時教學方法課堂表演、討論、學生探究、教師點撥的互動教學課前準備課前要求學生收集關于寬容、平等、尊重等方面的資料，以加深對教材的理解。教學過程課堂導入： 課堂調(diào)查每題答“是”記1分，答“否”記0分。各題得分相加，統(tǒng)計總分。 1、有很多人總是故意跟我過不去。 2、碰到熟人，當我向他打招呼而他視若無睹時，最令我難堪。

3、 3、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、學習。 4、生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。 5、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。 6、有的人笨頭笨腦，反應遲鈍，真讓人窩火。 7、我不能忍受上課時老師為遷就差生而把講課的速度放慢。 8、和事事爭強好勝的人呆在一起使我感到緊張。9、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。 10、有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔，而不顧及別人的情緒。 11、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。 12、當我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認可和贊賞時，我會大發(fā)雷霆。心理測試： 測試你的寬容度9-12分，說明你需要在生活中加強自己的靈活性，培養(yǎng)寬

4、容精神； 5-8分，表明你具有常人的心態(tài)，盡管時時碰到難相處的人，有時也會被他們的態(tài)度所激怒，但總的來說尚能容忍； 0-4分，說明外界的紛繁復雜很難左右你平和的心態(tài)。一、金無足赤、人各有別（一）、寬容的含義我說你說大家說- 說說寬容的詞語，也可以是你覺得最貼切的一個詞來形容。如：寬宏大量、寬以待人、以德報怨 忍靜 退空等等 “六尺巷”的啟示 清代宰相張英和葉侍郎毗鄰而居,兩人同在京城為官。葉家修墻院占了張家三尺地面，張老夫人為此修書送到京城。張英作詩回復：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！?張老夫人接信后立即令家丁將院墻讓出三尺。葉家深感慚愧，也將院墻后退三尺

5、。 1、如果張英和葉家互不相讓可能導致什么后果？ 2、這個故事給我們什么啟示？溫馨提示寬容是指寬厚和容忍，原諒和不計較他人。擁有寬容，我們就可以原諒別人，也能撫慰自己；它會讓我們把愛放在首位，萬不得已時才動用恨的武器；寬容會使我們隨和，把一些人很看重的事情看得很輕；再大的不快、再激烈的沖突都不會在寬容的心靈里過夜。每個清晨，我們都會在心靈的滿足和希望中醒來。 一旦擁有了寬容的美德，我們就將一生收獲笑容。（二）、 人是有差異的，要學會寬以待人和而不同，求同存異是我們寬容合作的基礎，要求做一個寬容的人。1 、 當我們不小心傷害到別人的時候，應怎么辦？2、當我們無意中被別人傷害的時候，又該怎么辦？宿

6、舍風波A 馳騁球場回來，興奮不止，而其臭汗味也滿屋肆虐，加之那唯一與“香港”沾邊的腳，小小宿舍內(nèi)頓時令人窒息。 B 泡水回來，一推門便皺上眉頭?！皠隈{，您的尊鞋去散散氣行嗎？” A 譏笑到：“你是想我這人也一起出去吧！” “能出去當然好，否則想吐還來不及，怎么有胃口吃？”B 小聲嘀咕。 “你什么意思？這又不是你家，我干嘛出去？況且我腳臭怎么了？難不成你的腳香啊！” 看苗頭不對，我立刻放下手中家書，上勸，“小 A，剛才隔壁來找你，咱們?nèi)タ纯词裁词聝骸！?可未等我說完，B 已開始反攻了：“雖然不是我家，可也不是你家。當然，我的腳怎能跟您的比呢？貴腳不僅香，還香港呢；不僅美名傳眾，美味還傳千里呢！誰

7、敢比，誰能比呀！也不注意點影響！” 瘡疤被揭，A 早已火冒三丈：“什么影響？你整天把滴水的濕衣服到處掛，弄得宿舍開魚塘就叫注意影響？每天半夜還用那漏音耳機聽歌叫注意影響？” “算了算了，我們走吧！”我好容易插進一句。 B 道：“關你什么事？你以為你好啊，我們都忍了你很久了。整天嘮嘮叨叨像個老太婆，連睡著了也不安靜；還愛插耳機，又是英語又是日語，還有流行歌曲，咿咿呀呀吵得人心煩?！?不知從哪兒冒出一團怒火，我大聲嚷到：“夠了！夠了！別吵了！大家都罪孽深重，那么法庭上見吧！” “嘭！”我煩躁地離開了“仙境” 一個宿舍原本應該是關系非常融洽的，怎么現(xiàn)在都象是仇敵呢？ 在故事中你認為誰是對的，誰是錯的

8、？怎么會積累了這么多不滿和仇恨？ 你認為每個人在其中都應該注意些什么呢？溫馨提示人與人之間存在著各種各樣的差異，“人無完人”?！昂投煌?，求同存異，是寬容合作的基礎；互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關系的基礎，是得到真正友誼的前提。 “人非圣賢，孰能無過”，現(xiàn)實生活中難免無意間傷害別人或被別人傷害，所以我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人原諒；同樣也要真誠接納、理解、原諒他人的過失。 回歸生活 仔細閱讀教材P102103關于小培和小亮之間的故事。大家評析小培前后的行為。你認為小亮處理該問題的方式怎么樣？為什么？ 假如小亮在被誤解后大聲地和小培辯解，并鬧得沸沸揚揚，事

9、態(tài)將會怎樣發(fā)展？（二）寬容他人、悅納自己1、寬容是一種美德，一種境界生活告訴我們寬容是一種美德。我們?yōu)槿藢捜?，就能解人之難，諒人之短，從而贏得友誼，獲得更多的朋友。 寬容也是一種境界。真誠地寬容別人的過失，不僅提升了自我，也使我們彼此心靈的距離不再遙遠。寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。善于寬容，利人利己你辯我辯大家辯: 圣經(jīng)中有這么一句話：如果一個人打了你的左臉，你就要把自己的右臉也送給他打.觀點一：要以牙還牙，回打?qū)Ψ?。觀點二：要“寬容”待人，送右臉給他打。2、寬容是有原則件的寬容？縱容？小強吃飯很挑食，每當菜不合胃口時，就把筷子一摔，把碗一推，脾氣大發(fā)：“這么難

10、吃，不吃了！” 當媽媽要批評他時，奶奶總是說：“孩子還小，長大了自然就不會了！你對小強挑食并大發(fā)脾氣有何想法？奶奶阻止媽媽批評小強的做法可取嗎？為什么？教育策寬容并不意味我們是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辯，麻木不仁。寬容，是有原則的，不是盲目的。當我們受到別人無意的傷害時，要善于寬容別人的過錯， 切不可冤冤相報、以牙還牙；在 可能的情況下，還要以我們的寬 容感化當事人，使其改過。對待 家人、同學、朋友，不能斤斤計 較，而要寬厚待人、與人為善。 當然，我們決不遷就“壞人” “惡人”，在原則問題上不能讓 步。 （三）感悟： 詩朗誦寬容與刻薄 寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。 一個不懂寬容的人，將失去別人的尊重，一個一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴。 寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。 如果別人已不寬容，就不要去使勁兒乞求寬容，乞求得來的寬容，從來不是真正的寬容。 如果你還要想寬容別人，就不要等到別人來乞求，記住一句老話：“給”永遠比“要”令人愉快。 寬容是一種理解，寬容是一種信任，寬容是一種胸襟，寬容更是一種境界。為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠，讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！(四）快樂人生的作業(yè)1.每天對身邊的人多微笑