第11課唯一的聽眾課件(精品)1

1、海濱一小 孫冬蘭字詞正音檢查預習(一)悠悠悠儀儀式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yuqinhiylig字詞正音檢查預習(二)易混淆易錯字白癡 沮喪 絕妙 懊惱 神圣 躡手躡腳 潛滋暗長鑷（ ） 躡（ ） 囁（ ）框（ ）眶（ ）授（ ）受（ ）?。?） 鋸（ ）踞（ ）組詞小練習鑷子躡手躡腳囁嚅門框 眼眶電視劇、劇烈 鋼鋸 盤踞教授、授人以魚不如授人以漁接受、忍受檢查預習(三)近義詞：沮喪 羞愧 反義詞：珍藏 熟練 氣餒慚愧丟棄生疏檢查預習(四)白 癡：一種病，患者智力低下，動作遲鈍，輕者語言機能不健全，重者起居飲食不能自理?；?唐：（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。聲 望：為眾人所仰望的名

2、聲。詞語積累割 舍： 舍棄；舍去。 躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。檢查預習(四)懊惱:心里別扭、煩惱。沮喪：灰心失望的意思。和諧：配合的適當勻稱。洋溢：充分流露出一中氣氛或情緒。溢：充滿而流出。難以置信：難以讓人相信。全力以赴：把全部力量和精力都投入進去。檢查預習（五）課文講了一件什么事？ 本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的鼓勵和幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。思考:1 讀讀課文的開頭和結尾，說說“我”在音樂方面發(fā)生了什么變化？ 由拉小提琴像鋸床腿一樣的難聽更沒有信心學會小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏。 是什么給了我

3、動力，讓我的心里產生了這么大的變化？這都是老教授真誠鼓勵和無私幫助的結果。思考:21、是誰給了“我”動力，讓“我”心理產生這么大變 化，她是怎么鼓勵我的，對我說了什么？（找出 寫老婦人的語言的詞句，劃出來再讀一讀）“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。 如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。” 我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。（老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說自己“耳朵聾了”？） 老人的耳朵沒有聾。作為音樂學院最有聲望的教授，老人當然聽出“我”

4、拉得并不好，也發(fā)現“我”缺乏自信，出于對年輕人的愛護，老人謊稱自己耳聾。老人的話讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣。 我停下來的時候，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子?！?(從這句話中你體會到了什么？是從哪些詞體會到的？） 有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我”為什么會忘記她是一個聾子呢？） 在老人的熱情鼓勵下，“我”的琴技在不斷提高，每天清晨，“我”都會對老人盡心盡力地演奏，用音樂來表達對老人的感激，所以會忘記她是聾子。2、瀏覽課文后，找出描寫老人神態(tài)的一個關鍵詞。平靜3、描寫老人神態(tài)平靜的句子在文中總共出現了幾次？請找出來。我感覺

5、到背后有人，轉過身時，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我 唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水老人在默默地鼓勵我，在給我信心和繼續(xù)練琴的勇氣）我感覺到背后有人，轉過身時，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。（讀了這句話，你有什么感受？） 以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我 唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。（從老人平靜的眼神中，你品位到了什么？） 老人平靜地

6、望著我，此時無聲勝有聲，在默默的關心中讓我對自己有了自信。 老人平靜地望著“我”拉琴，其實是對我無聲的關切和鼓勵。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關切和鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步而高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼神像深深的潭水。為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像“深深”的潭水呢？由此你體會到了什么？ 我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水 后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想

7、起那位“耳聾”老人，那清晨里我唯一的聽眾 我感覺到背后有人，轉過身時，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我 唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水當我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在說當我每天去小樹林拉琴時，她平靜地望著我，仿佛在說當我漸漸奏出真正的音樂時，她慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說 平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請同學們聯系上下文，發(fā)揮想象，描寫一段老人的心理活動，可選一兩處寫。拓展訓練 今天，我們能強健而正直地生活著，我們應該對那些在我們生命歷程中用關愛扶持我們的人，用智慧啟迪我們的人，用美德陶冶我們的人，用真情沐浴我們的人，心