部編版五年級(jí)下冊(cè)-聞官軍收河南河北完整版教案

1、聞官軍收河南河北1教材分析聞官軍收河南河北選自小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元，本單元的語(yǔ)文要素是通過(guò)課文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心。全詩(shī)圍繞詩(shī)人的“喜欲狂”，著力向我們展示了詩(shī)人內(nèi)心的興奮之情，掩藏在這狂喜背后的，是詩(shī)人對(duì)國(guó)家的深情愛(ài)戀和對(duì)人民疾苦的深切憂思。因此，這首詩(shī)既是學(xué)生學(xué)習(xí)古文化的好教材，又是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的好教材。2學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生能借助注釋、工具書，想象畫面等多種方法來(lái)讀懂古詩(shī)的大意；對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)抱有一定的熱情；但對(duì)詩(shī)歌背后蘊(yùn)含的詩(shī)人情感難以深刻地體會(huì)。3教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，結(jié)合注釋了解古詩(shī)大意；2.學(xué)習(xí)“借助點(diǎn)評(píng)”的讀詩(shī)方法

2、，抓住詩(shī)眼“喜欲狂”，體會(huì)詩(shī)人聽(tīng)聞喜訊時(shí)欣喜若狂的心情；3.通過(guò)對(duì)比朗讀何煉字朗讀，受到愛(ài)國(guó)主義情感的熏陶，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。4教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住詩(shī)眼“喜欲狂”，體會(huì)詩(shī)人聽(tīng)聞喜訊時(shí)欣喜若狂的心情。難點(diǎn)：能在讀中受到愛(ài)國(guó)主義情感的熏陶，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課老師要教給大家一種新的讀詩(shī)方法借助點(diǎn)評(píng)，借助名家的點(diǎn)評(píng)來(lái)進(jìn)一步理解品味詩(shī)歌。明代文學(xué)家王嗣奭，對(duì)杜甫的詩(shī)頗有研究，他是第一個(gè)把杜甫尊為“詩(shī)圣”的人。對(duì)聞官軍收河南河北這首詩(shī)，他作出如下點(diǎn)評(píng)“此詩(shī)句句有喜躍意，絕無(wú)裝點(diǎn)，愈樸愈真，他人決不敢道?！本渚溆邢曹S意，句句有喜，你有同感嗎？詩(shī)中有個(gè)詞將喜發(fā)揮到了極致，你找到了嗎？喜欲狂，什么意

3、思？【板書】喜欲狂二、品詩(shī)。1、對(duì)比閱讀：（出示課件）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到“喜欲狂”？第一句中有兩個(gè)地名?劍外在四川省，薊北在河北的最北端，也就是叛軍的老巢，這兩個(gè)地方在地圖上看上去很近，實(shí)際上是千里之遙，千里之外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的好消息，這個(gè)好消息從天而降，這樣的喜叫喜從天降。杜甫剛一聽(tīng)說(shuō)這個(gè)大快人心的好消息就涕淚滿衣裳。這是一種怎樣的淚？喜悅的淚、激動(dòng)的淚、感慨的淚這是一種喜淚，喜極而泣！你能讀出這份喜悅嗎？喜悅之情溢于言表。杜甫不是一個(gè)愛(ài)哭之人，但在寫這首詩(shī)之前，他也曾流過(guò)淚。（出示課件）國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。本是百花盛開(kāi)的春天，

4、卻國(guó)破家亡，杜甫看花落淚，聽(tīng)鳥鳴揪心。這又是一種怎樣的眼淚？（傷心的淚；痛苦的淚，仇恨的淚）這是一種悲淚，（出示課件）杜甫的淚有喜淚，“初聞涕淚滿衣裳”是因?yàn)椤皠ν夂鰝魇账E北”。班上有同學(xué)也曾因?yàn)樽约嚎剂穗p百分，因?yàn)楂@得全國(guó)創(chuàng)新作文大賽一等獎(jiǎng)，喜極而泣。（出示課件）杜甫的淚有悲淚，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”是因?yàn)椤皣?guó)破山河在，城春草木深”。班上有同學(xué)也曾因?yàn)榭荚囀д`，因?yàn)橥瑢W(xué)之間的誤會(huì)，留下悲傷的淚水。通過(guò)對(duì)比閱讀，同是喜淚與悲淚，你發(fā)現(xiàn)了有什么不同嗎？我們是為自己的得與失而喜而悲，杜甫的一喜一悲都和國(guó)家的命運(yùn)緊緊相連，為國(guó)而悲，為國(guó)而喜。（誰(shuí)說(shuō)杜甫“百年歌自苦，未見(jiàn)有知音”，今天你就是杜甫的

5、知音。）2、對(duì)比閱讀：（出示課件）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到“喜欲狂”？這是漫卷詩(shī)書的杜甫。他們一家的臉上都露出了燦爛的笑容。他們?cè)诿奸_(kāi)眼笑，開(kāi)懷大笑，喜笑顏開(kāi)。為何笑得如此燦爛，就連平時(shí)嗜書如命的杜甫也隨意地卷起了書稿？這一切的一切都是因?yàn)椤皠ν夂鰝魇账E北”，長(zhǎng)達(dá)八年的安史之亂終于結(jié)束了。你能想象他們一家在安史之亂期間的生活嗎？（出示課件）（癡女饑咬我，啼畏虎狼聞。懷中掩其口，反側(cè)聲愈嗔。譯文：小女兒餓得直咬我，怕小孩哭聲被虎狼聽(tīng)到。捂住她的嘴不讓出聲，但小孩卻哭得更厲害了。）這是安史叛軍攻陷潼關(guān)，杜甫攜家?guī)Э谔油?，苦難生活的真實(shí)寫照，真是“凄凄慘慘戚戚”?。ν夂?/p>

6、傳收薊北，從此以后，不用顛沛流離，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，怎能不喜？從此以后，可以家人團(tuán)聚，盡享天倫，怎能不喜？淚滿衣襟，欣喜若狂，不足以表達(dá)詩(shī)人心中的喜悅，他還要做什么？3、以酒傳情：（出示課件）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。除了放聲高歌，還必須干嘛？縱酒，開(kāi)懷暢飲，把酒言歡。曹操曰，何以解憂？唯有杜康。李白曰：“烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯”王維曰：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”從古至今，酒是傳遞情感的最佳表達(dá)方式，一切酒語(yǔ)皆情語(yǔ)。這一杯杯的酒里包含著杜甫怎樣的情感？杜甫為何而喜？因?yàn)閯ν夂鰝魇账E北，終于可以結(jié)束顛沛流離的生活，重返故鄉(xiāng)，這一路上，有誰(shuí)與他作伴呢？青春，美好的春光。除了明媚的春光

7、作伴，還會(huì)有誰(shuí)與他作伴，當(dāng)年，杜甫隨著浩浩蕩蕩的逃難人群別離了故鄉(xiāng)，歷盡千辛萬(wàn)苦?，F(xiàn)在，他又要和千千萬(wàn)萬(wàn)還鄉(xiāng)的父老一起重歸故里。這份喜悅，只是詩(shī)人一家之喜嗎？還有誰(shuí)的喜悅？杜甫的心里時(shí)刻裝著的是國(guó)家和百姓，他的一生都在為國(guó)而喜，為民而狂?！景鍟繍?ài)國(guó)愛(ài)民讓我們隨著酒香，與詩(shī)人一同放歌縱酒，一同顛狂吧。此時(shí)的詩(shī)人欣喜若狂，連回家的路線都想好了。4、煉字朗讀：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。短短兩句中出現(xiàn)了四個(gè)地名，巴峽，巫峽，襄陽(yáng)，洛陽(yáng)，在我內(nèi)心深處，他超越了狂放不羈的詩(shī)仙，夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。有幾個(gè)地名？三個(gè)。杜詩(shī)更勝一籌，這四個(gè)地方之間都是“路曼曼其修遠(yuǎn)兮”，而用穿，下，向三個(gè)動(dòng)

8、詞貫串起來(lái)，顯得緊湊又有一氣呵成的感覺(jué)，畫面一個(gè)接一個(gè)地從讀者眼前一閃而過(guò)，更能突出杜甫此刻怎樣的心情？歸心似箭。這是一種歸心似箭的還鄉(xiāng)之喜。就像李白說(shuō)，千里江陵一日還，此時(shí)杜甫想說(shuō)，千里家鄉(xiāng)一日還。語(yǔ)言就在方寸之間，他卻行了幾千里。這就是絕無(wú)裝點(diǎn)，愈樸愈真之意。這就是讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神的杜甫，這就是為人性僻耽佳句,語(yǔ)不驚人死不休的杜甫啊!三、小結(jié)：漫卷詩(shī)書的杜甫，放歌縱酒的杜甫，一生都在為國(guó)而喜，為民而狂，所以王嗣奭說(shuō)此詩(shī)句句有喜躍意。四、升華杜甫一生命運(yùn)多舛，生活艱難，但是他筆下流露出的并不是一已之悲，而是憂國(guó)憂民的巨大痛苦。他的大量詩(shī)篇都深切地表達(dá)了對(duì)天下民生的擔(dān)憂，即便是自已所住的

9、草屋被狂風(fēng)卷破時(shí)還在呼喊：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”沒(méi)有任何一所房子可以永恒地流傳，但有一種精神的屋宇，像杜甫可以永流傳！杜詩(shī)就是凝固在筆墨之間，我們民族的靈魂。因此，他被后人尊稱為“詩(shī)圣”。板書設(shè)計(jì)聞官軍收河南河北教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在品詞析句中感受古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，提高欣賞水平。過(guò)程與方法初讀古詩(shī)，初步感知；再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意；賞析悟情，體會(huì)寫法；課外研讀，提高積累。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。教學(xué)難點(diǎn)品詞析句，提高對(duì)古詩(shī)的欣賞水平。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)人新課，揭示課題杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，他一生創(chuàng)

10、作了大量的詩(shī)篇。他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱為詩(shī)史，他也被稱作侍圣。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他寫的聞官軍收河南河北這首古詩(shī)。板書詩(shī)題，齊讀詩(shī)題。這首詩(shī)寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽(tīng)到這消息后寫了這首詩(shī)。解題：這首詩(shī)的題目是什么意思？聞：聽(tīng)說(shuō)。官軍：指唐王朝的軍隊(duì)。收：收復(fù)。意思是：聽(tīng)說(shuō)唐王朝的軍隊(duì)收復(fù)了河南河北。簡(jiǎn)介背景聞官軍收河南河北這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人杜甫寫的，也是他生平第一首快詩(shī)，也就是在他最高興的時(shí)候?qū)懴碌?。此?shī)寫于763年，安史之亂的頭目史朝義（史思明）的兒子兵敗自殺，他的部下紛紛投降；河南河北相繼收復(fù)，“安史之亂”從此結(jié)束。杜甫在

11、四川聽(tīng)到這一消息后寫下了這首充滿歡樂(lè)之情的七言律詩(shī)。二、初讀古詩(shī)，初步感知自己自由朗讀這首詩(shī)。注意讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀兩遍。（學(xué)生放聲自由朗讀,教師在一旁巡視，了解學(xué)生的讀書情況。）指名讀一讀聞官軍收河南河北。請(qǐng)其他同學(xué)注意認(rèn)真地傾聽(tīng)。聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，他讀得怎么樣？（師強(qiáng)調(diào)“即”不要讀成“既”，“裳”是輕聲字?！捌拮印笔侵阜蛉撕秃⒆?，則“子”讀為“z”。）齊讀。交流初讀后的感受，提出疑問(wèn)。通過(guò)反復(fù)地讀詩(shī)，你的腦海里留下了什么印象和感覺(jué)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?質(zhì)疑。三、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意指名再讀，讀出詩(shī)人高興、喜悅的心情來(lái)。借助注釋，自主弄懂字詞之意和詩(shī)句之意。交流字詞理解情況。聞：聽(tīng)說(shuō)。收：收復(fù)

12、。官軍：指唐王朝的軍隊(duì)。河南河北：泛指黃河以南以北地區(qū)，相當(dāng)于今河南、河北、山東一帶。劍外：劍門關(guān)之外，即今四川劍南一帶。指詩(shī)人當(dāng)時(shí)所在的四川。薊北：今河北省北部。當(dāng)時(shí)為安、史叛軍根據(jù)地。初聞：剛聽(tīng)說(shuō)。涕淚：鼻涕和眼淚。這里指因喜極而淚下。卻看：再看。妻子：妻子和孩子。漫：隨意地，胡亂地。漫卷：胡亂卷起。（唐朝一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書籍，文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。）喜欲狂：高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。欲：將要，簡(jiǎn)直要。放歌：放聲歌唱。須：須要?？v酒：縱情飲酒。青春：指春天的景物。作者想象春季還鄉(xiāng)，旅途有宜人景色相伴。即：就。巴峽：地名，在今重慶市東的嘉陵江上。巫峽：地名，在今四川省巫山縣東

13、。襄陽(yáng)：地名，在今湖北省襄樊市。洛陽(yáng)：在河南省。（杜甫有田園在洛陽(yáng)。）交流詩(shī)句之意：劍外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛剛聽(tīng)到這個(gè)喜訊，我的涕淚就灑滿了衣裳。再看看夫人和孩子，哪還有一絲的憂傷？我胡亂地把詩(shī)書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。白天放聲高歌還要痛飲美酒，趁著這明媚的春光陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)。于是，就放舟從巴峽穿過(guò)巫峽，順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，就一直奔回洛陽(yáng)。四、賞析悟情，體會(huì)寫法第一、二句是寫詩(shī)人聽(tīng)到收復(fù)薊北的消息時(shí)的心情。“忽”字寫出了喜訊來(lái)得突然?！疤闇I”寫出了什么？（驚喜的程度。從這淚中可以看出詩(shī)人是多么渴望國(guó)家的統(tǒng)一?。。┑谌?、四句中告訴我們?cè)娙撕图胰寺?tīng)到勝利的喜訊后情緒怎樣的變化？從哪

14、些地方可以體會(huì)到杜甫“喜若狂”的心情？（從“涕淚滿衣裳”“放歌”“縱酒”“青春作伴”“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”等詞句可以看出。）這抒發(fā)詩(shī)人怎樣的心情？（抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)比歡快的心情。）第五、六句是把詩(shī)人內(nèi)心的狂喜之情進(jìn)一步渲染和升華?！胺鸥琛薄翱v酒”能讓你體會(huì)到什么？（寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)如癡如狂的情態(tài)。不僅因?yàn)樵?shī)人自己結(jié)束了顛沛流離的生活，更主要的是因?yàn)閺拇俗鎳?guó)可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)亂之苦，表達(dá)了作者深厚的愛(ài)國(guó)憂民之情）第七、八句“即從穿”“便下向”寫出詩(shī)人同到收復(fù)失地的消息后，急切返鄉(xiāng)的異常歡快的心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。這里用了哪些地名？（劍巴峽、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)）有何作用？（因?yàn)樨灤┝?/p>

15、詩(shī)人的喜悅之情，并不使人感到絲毫的累贅，相反，使人讀來(lái)感到格外真切。這是詩(shī)人愛(ài)國(guó)熱情的自然流露。）師小節(jié)：“放歌”“縱酒”寫“喜若狂”的“狂”態(tài)；“還鄉(xiāng)”則寫“喜若狂”的狂想?！鞍蛵{、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)”這四個(gè)地方之間都有多么漫長(zhǎng)的距離，而一用“即從”“穿”“便下”“向”貫穿起來(lái)，就出現(xiàn)了疾速飛馳的畫面，一個(gè)接一個(gè)從眼前一閃而過(guò)。詩(shī)人聞?dòng)嵍?，盼歸急切的心情躍然紙上。歸納中心：聞官軍收河南河北這首詩(shī)通過(guò)描寫詩(shī)人忽聞叛軍已平的捷報(bào)，急于奔回老家的心情，抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。補(bǔ)充：聞官軍收河南河北是七律詩(shī)，其中第三、四兩句，五、六兩句講究對(duì)仗。這里，“卻看妻子愁何在”與“慢卷詩(shī)書喜欲狂”，“白日

16、放歌須縱酒”與“青春作伴好還鄉(xiāng)”對(duì)仗十分嚴(yán)謹(jǐn)工整，又極其貼切自然。五、課外研讀，提高積累同學(xué)們學(xué)詩(shī)的興致這樣高，老師為大家再推薦杜甫寫的另外一首詩(shī)歌春望，希望同學(xué)們運(yùn)用剛才的學(xué)詩(shī)方法，好好研讀一下，作為課外積累。聞官軍收河南河北教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在品詞析句中感受古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，提高欣賞水平。過(guò)程與方法初讀古詩(shī)，初步感知；再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意；賞析悟情，體會(huì)寫法；課外研讀，提高積累。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。教學(xué)難點(diǎn)品詞析句，提高對(duì)古詩(shī)的欣賞水平。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)人新課，揭示課題杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。他

17、的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱為詩(shī)史，他也被稱作侍圣。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他寫的聞官軍收河南河北這首古詩(shī)。板書詩(shī)題，齊讀詩(shī)題。這首詩(shī)寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽(tīng)到這消息后寫了這首詩(shī)。解題：這首詩(shī)的題目是什么意思？聞：聽(tīng)說(shuō)。官軍：指唐王朝的軍隊(duì)。收：收復(fù)。意思是：聽(tīng)說(shuō)唐王朝的軍隊(duì)收復(fù)了河南河北。簡(jiǎn)介背景聞官軍收河南河北這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人杜甫寫的，也是他生平第一首快詩(shī)，也就是在他最高興的時(shí)候?qū)懴碌?。此?shī)寫于763年，安史之亂的頭目史朝義（史思明）的兒子兵敗自殺，他的部下紛紛投降；河南河北相繼收復(fù)，“安史之亂”從此結(jié)束。杜甫在四川聽(tīng)到這一消息后

18、寫下了這首充滿歡樂(lè)之情的七言律詩(shī)。二、初讀古詩(shī)，初步感知自己自由朗讀這首詩(shī)。注意讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀兩遍。（學(xué)生放聲自由朗讀,教師在一旁巡視，了解學(xué)生的讀書情況。）指名讀一讀聞官軍收河南河北。請(qǐng)其他同學(xué)注意認(rèn)真地傾聽(tīng)。聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，他讀得怎么樣？（師強(qiáng)調(diào)“即”不要讀成“既”，“裳”是輕聲字。“妻子”是指夫人和孩子，則“子”讀為“z”。）齊讀。交流初讀后的感受，提出疑問(wèn)。通過(guò)反復(fù)地讀詩(shī)，你的腦海里留下了什么印象和感覺(jué)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?質(zhì)疑。三、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意指名再讀，讀出詩(shī)人高興、喜悅的心情來(lái)。借助注釋，自主弄懂字詞之意和詩(shī)句之意。交流字詞理解情況。聞：聽(tīng)說(shuō)。收：收復(fù)。官軍：指唐王朝的

19、軍隊(duì)。河南河北：泛指黃河以南以北地區(qū)，相當(dāng)于今河南、河北、山東一帶。劍外：劍門關(guān)之外，即今四川劍南一帶。指詩(shī)人當(dāng)時(shí)所在的四川。薊北：今河北省北部。當(dāng)時(shí)為安、史叛軍根據(jù)地。初聞：剛聽(tīng)說(shuō)。涕淚：鼻涕和眼淚。這里指因喜極而淚下。卻看：再看。妻子：妻子和孩子。漫：隨意地，胡亂地。漫卷：胡亂卷起。（唐朝一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書籍，文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。）喜欲狂：高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。欲：將要，簡(jiǎn)直要。放歌：放聲歌唱。須：須要?？v酒：縱情飲酒。青春：指春天的景物。作者想象春季還鄉(xiāng)，旅途有宜人景色相伴。即：就。巴峽：地名，在今重慶市東的嘉陵江上。巫峽：地名，在今四川省巫山縣東。襄陽(yáng)：地名，在今

20、湖北省襄樊市。洛陽(yáng)：在河南省。（杜甫有田園在洛陽(yáng)。）交流詩(shī)句之意：劍外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛剛聽(tīng)到這個(gè)喜訊，我的涕淚就灑滿了衣裳。再看看夫人和孩子，哪還有一絲的憂傷？我胡亂地把詩(shī)書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。白天放聲高歌還要痛飲美酒，趁著這明媚的春光陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)。于是，就放舟從巴峽穿過(guò)巫峽，順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，就一直奔回洛陽(yáng)。四、賞析悟情，體會(huì)寫法第一、二句是寫詩(shī)人聽(tīng)到收復(fù)薊北的消息時(shí)的心情。“忽”字寫出了喜訊來(lái)得突然?！疤闇I”寫出了什么？（驚喜的程度。從這淚中可以看出詩(shī)人是多么渴望國(guó)家的統(tǒng)一?。。┑谌?、四句中告訴我們?cè)娙撕图胰寺?tīng)到勝利的喜訊后情緒怎樣的變化？從哪些地方可以體會(huì)到杜

21、甫“喜若狂”的心情？（從“涕淚滿衣裳”“放歌”“縱酒”“青春作伴”“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”等詞句可以看出。）這抒發(fā)詩(shī)人怎樣的心情？（抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)比歡快的心情。）第五、六句是把詩(shī)人內(nèi)心的狂喜之情進(jìn)一步渲染和升華?！胺鸥琛薄翱v酒”能讓你體會(huì)到什么？（寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)如癡如狂的情態(tài)。不僅因?yàn)樵?shī)人自己結(jié)束了顛沛流離的生活，更主要的是因?yàn)閺拇俗鎳?guó)可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)亂之苦，表達(dá)了作者深厚的愛(ài)國(guó)憂民之情）第七、八句“即從穿”“便下向”寫出詩(shī)人同到收復(fù)失地的消息后，急切返鄉(xiāng)的異常歡快的心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。這里用了哪些地名？（劍巴峽、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)）有何作用？（因?yàn)樨灤┝嗽?shī)人的喜悅之情，并

22、不使人感到絲毫的累贅，相反，使人讀來(lái)感到格外真切。這是詩(shī)人愛(ài)國(guó)熱情的自然流露。）師小節(jié)：“放歌”“縱酒”寫“喜若狂”的“狂”態(tài)；“還鄉(xiāng)”則寫“喜若狂”的狂想?！鞍蛵{、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)”這四個(gè)地方之間都有多么漫長(zhǎng)的距離，而一用“即從”“穿”“便下”“向”貫穿起來(lái)，就出現(xiàn)了疾速飛馳的畫面，一個(gè)接一個(gè)從眼前一閃而過(guò)。詩(shī)人聞?dòng)嵍?，盼歸急切的心情躍然紙上。歸納中心：聞官軍收河南河北這首詩(shī)通過(guò)描寫詩(shī)人忽聞叛軍已平的捷報(bào)，急于奔回老家的心情，抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。補(bǔ)充：聞官軍收河南河北是七律詩(shī)，其中第三、四兩句，五、六兩句講究對(duì)仗。這里，“卻看妻子愁何在”與“慢卷詩(shī)書喜欲狂”，“白日放歌須縱酒”與“青

23、春作伴好還鄉(xiāng)”對(duì)仗十分嚴(yán)謹(jǐn)工整，又極其貼切自然。五、課外研讀，提高積累同學(xué)們學(xué)詩(shī)的興致這樣高，老師為大家再推薦杜甫寫的另外一首詩(shī)歌春望，希望同學(xué)們運(yùn)用剛才的學(xué)詩(shī)方法，好好研讀一下，作為課外積累。聞官軍收河南河北教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字“涕、洛”，理解詩(shī)句的意思。2、了解詩(shī)的寫作背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。3、有感情地誦讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)詞的意思，有感情地朗讀并背誦。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句的品析及反復(fù)吟誦來(lái)體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。課堂實(shí)錄：師：在讀杜甫的聞官軍收河南河北之前，我們來(lái)讀讀李白的峨眉山月歌。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思

24、君不見(jiàn)下渝州。師：發(fā)現(xiàn)了吧，李白的詩(shī)里面地名很多，把地名圈出來(lái)。生：峨眉，平羌，清溪，三峽，渝州。師：一共28個(gè)字，地名就占了將近一半。師：聞官軍收河南河北，同時(shí)代詩(shī)人杜甫的這首詩(shī)里面也出現(xiàn)了許多地名，自己先讀一讀這首詩(shī)。師：請(qǐng)你翻到第150頁(yè)，你覺(jué)得哪些是地名，請(qǐng)你圈出來(lái)。（師巡視指導(dǎo)：圈得很好，但是別忘了詩(shī)題也是詩(shī)的一部分。）（反饋）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，*同學(xué)圈的是哪一些？生：河南，河北，薊北，巴峽，巫峽，襄陽(yáng)，洛陽(yáng)。師：一個(gè)個(gè)來(lái)，他先圈的是河南，河北，然后是薊北，巴峽，巫峽，襄陽(yáng)，洛陽(yáng)。（放慢速度，讓其他孩子都聽(tīng)見(jiàn)）師：還有沒(méi)有？生：劍外。師：對(duì)，劍外也是也是一個(gè)地點(diǎn)。這首詩(shī)里面有很多很多的

25、地名，跟李白那首詩(shī)有很多相似之處。（齊讀詩(shī)歌，教師聲音穿插其中，產(chǎn)生和音的效果。）師：這么多地名，有哪些是你知道的？生：河南，河北。師：這首詩(shī)中的河南河北跟現(xiàn)在的河南省、河北省地域差不多。不像九月九日憶山東兄弟，這首詩(shī)里面的“山東”不是現(xiàn)在的山東省，而是指“山的東面”。（現(xiàn)在想來(lái)，表述確實(shí)有問(wèn)題）生：襄陽(yáng)好像看到過(guò)。師：師：襄陽(yáng)好像在書里看到過(guò)，不過(guò)模模糊糊的。（課件出示地圖，結(jié)合地圖瀏覽一遍這些地名。）教師依次指地名，學(xué)生讀古詩(shī)。師：杜甫現(xiàn)在在哪塊地方？想到哪里去？心在哪里？學(xué)生帶著自己的心情再讀這首詩(shī)。師：這首詩(shī)有情緒在里面。這么多字其實(shí)是圍繞一個(gè)字在寫的，請(qǐng)你把這個(gè)字圈出來(lái)。師：*，你圈

26、哪個(gè)字？生：喜。師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)整首詩(shī)是圍繞“喜”字來(lái)說(shuō)的。板書：喜師：如果給“喜”字組詞，*，你會(huì)組什么？生：喜悅。生：歡喜。生：欣喜。生：欣喜若狂。師：“喜”字千百年來(lái)一直沒(méi)有變過(guò)，都是欣喜，高興的意思。是什么原因讓杜甫歡喜，喜悅，欣喜若狂？生：劍外忽傳收薊北。所以杜甫這么開(kāi)心。師：了解歷史的同學(xué)知道是因?yàn)槭裁词录?dǎo)致薊北這個(gè)地方“失去”嗎？生：安史之亂。師：是的，自古以來(lái)很多詩(shī)人先天下之憂而憂，心懷國(guó)家，一心渴望九州能夠統(tǒng)一，希望能夠收復(fù)失地。這的詩(shī)，你讀到過(guò)嗎？生：已亥雜詩(shī)。師：已亥雜詩(shī)，那是龔自珍的?！熬胖萆鷼馐扬L(fēng)雷,萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才?！蹦鞘窍Ｍ麌?guó)家通過(guò)改

27、革實(shí)現(xiàn)振興，跟收復(fù)失地還沒(méi)有關(guān)系。生：陸游的示兒。死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。師：讀了陸游的詩(shī)，我們能感受到陸游一生都在盼望九州統(tǒng)一，例如遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。例如王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。愿望不實(shí)現(xiàn)，他心里悲傷啊。從這一點(diǎn)上說(shuō)，杜甫比他幸運(yùn)。為什么？生：因?yàn)槎鸥β?tīng)到了好消息劍外忽傳收薊北。師：所以杜甫心里“喜”啊，再次默讀。說(shuō)他喜，你從哪些細(xì)節(jié)看出來(lái)的？請(qǐng)劃一劃。（學(xué)生獨(dú)立找一找，劃一劃，較長(zhǎng)時(shí)間。）生：白日放歌須縱酒，他白天都唱著歌，還喝酒。師：兩點(diǎn)，一個(gè)是放歌，一個(gè)是縱酒。板書：放歌，縱酒。師：除了這兩點(diǎn)，還有嗎？生：卻看妻子愁何在。妻

28、子的愁也沒(méi)有了。師：他說(shuō)的“妻子”指的是什么？生：現(xiàn)在的妻子和兒子（孩子）。板書：妻子。師：這個(gè)妻子跟現(xiàn)在不一樣，現(xiàn)在的是指老婆，古代指兩類人，老婆和孩子。在這首詩(shī)里面，還有沒(méi)有詞語(yǔ)跟現(xiàn)在用法不一樣的？生：青春，現(xiàn)在指示年輕，古代指春天中的景物。師：還有哪個(gè)詞跟現(xiàn)在用法不同？生：（沉默，發(fā)現(xiàn)不了）師：“衣裳”也不一樣呢，現(xiàn)在，衣裳指的是衣服，在古代指兩類，上為衣下為裳，杜甫這個(gè)眼淚流得夠可以啊。（生笑）師：從“放歌”可以看出喜，從“縱酒”可以看出，還可以從哪里可以看出他的“喜”？生：漫卷詩(shī)書喜欲狂。從“漫卷”這個(gè)動(dòng)作可以看出。師：“漫卷”就是隨隨便便一卷，杜甫性格上是一個(gè)比較沉穩(wěn)的人，跟李白不

29、一樣，但是性格這么沉穩(wěn)的人現(xiàn)在卻漫卷詩(shī)書，高興啊，高興才這個(gè)樣子。還有嗎？板書：漫卷生：初聞涕淚滿衣裳。他哭得衣和裳都濕透了。師：是啊，這不是難過(guò)地哭，而是喜極而泣。生：即從巴峽穿巫峽?！凹础笨梢钥闯龆鸥β?tīng)到這個(gè)事情很高興，馬上就要回家。師：立馬就動(dòng)身，一刻不停留，干嘛呀？還鄉(xiāng)（再讀一遍詩(shī)歌。）師：你看（指板書），杜甫高興了，做了哪些事？涕淚（交零）、與（妻子）家人同樂(lè)、漫卷詩(shī)書、放歌、縱酒、還鄉(xiāng)。你也過(guò)高興的時(shí)候，哪些事你也做過(guò)，哪些你沒(méi)做過(guò)？生：我也喜極而泣過(guò)。生：我也放歌過(guò)，在卡拉OK。（生笑）生：我有高興的事會(huì)跟爸爸媽媽講。師：是的，你也不可能和妻子講啊。（生笑）師：沒(méi)做過(guò)的事呢？生：

30、我沒(méi)喝過(guò)酒。（生笑）師：你也不能喝酒啊，你還沒(méi)成年。（生笑）但是古代的詩(shī)人喜歡喝酒，回憶一下，哪些詩(shī)里面出現(xiàn)過(guò)酒？生：把酒問(wèn)青天，（不知天上宮闕，今夕是何年）生：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（有酒）生：葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。（有酒）生：借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。（專門就奔著酒去了）生：勸君更盡一杯酒，西湖陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（有酒）生：酒酣胸膽尚開(kāi)張。（那是蘇軾的詞）師：關(guān)于酒的詩(shī)歌太多太多。各種情緒，詩(shī)人都用“酒”來(lái)表達(dá)，而在這里面，“白日放歌須縱酒”主要表達(dá)什么情緒？生：喜悅，高興。生：老師，我“還鄉(xiāng)”也沒(méi)體會(huì)過(guò)，因?yàn)槲叶紱](méi)離開(kāi)過(guò)家鄉(xiāng)。師：是啊，詩(shī)人想快快地回到家鄉(xiāng)，你從哪些字里感受到

31、這種“快”？生：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！凹础北砻髟?shī)人想立刻動(dòng)身，一刻都不停留。生：詩(shī)里寫到馬上到了巴峽，就到了巫峽，剛過(guò)了襄陽(yáng)馬上到洛陽(yáng)。師：還是回到詩(shī)中吧，你是從哪些字里感受到的。生：穿，便，下，向。這些字眼讓我們感受到這一路非常暢通無(wú)阻，非常的快。師:同學(xué)們，人高興的時(shí)候會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快。不相信我們來(lái)看看另外一首詩(shī)。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。師：李白為什么高興，誰(shuí)還想得起來(lái)？生：被放逐的時(shí)候突然得到赦令。師：嗯，被放逐的時(shí)候突然得到赦令。沒(méi)罪了，相當(dāng)于無(wú)罪釋放了。高興啊，哪兩句特別能體現(xiàn)他的高興？生：兩岸猿聲停不住，輕舟已過(guò)

32、萬(wàn)重山。師：還有嗎？生：千里江陵一日還，千里之外的江陵一天就到了。師：千里江陵一日還，不可能實(shí)現(xiàn)，這樣寫無(wú)非表明生：李白很高興。師：我們?cè)賮?lái)看聞官軍收河南河北，“即從巴峽穿巫峽”是因?yàn)樯焊吲d。蔣軍晶執(zhí)教聞官軍收河南河北課堂教學(xué)實(shí)錄師：“便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”還是因?yàn)樯焊吲d。師：讓我們練習(xí)讀出這份喜悅。（練習(xí)朗讀）師：你們猜想一下回到故鄉(xiāng)后，杜甫的生活應(yīng)該怎樣呢？生：我猜他后面的日子過(guò)得很舒適，與他妻子一起勞作，過(guò)著快樂(lè)的生活。師：有老來(lái)伴，然后過(guò)一種愜意的田園生活。因?yàn)檫€鄉(xiāng)了嘛，因?yàn)槭账E北了嘛。你的設(shè)想呢？生：他們不會(huì)很辛苦，回到家鄉(xiāng)不難過(guò)。生：回到薊北后，他們的心情每天都愉悅，但生活應(yīng)該不會(huì)過(guò)

33、得很好。師：可能在戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛結(jié)束，在恢復(fù)階段，生活可能還比較窮困，但心情很好。到底如何，我們還是來(lái)看杜甫寫的詩(shī)；出示：登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。師：跟剛才幾位同學(xué)的設(shè)想一樣嗎？生：不一樣。師：你感覺(jué)不一樣，這是他回到家鄉(xiāng)后三年寫的詩(shī)。劍外忽傳收薊北，那個(gè)歡喜呀，但是三年后，他竟然寫了這樣一首詩(shī)。如果剛才那首詩(shī)聞官軍收河南河北用“喜”來(lái)概括，這首歌用什么來(lái)概括。生：悲。師板書：悲。師：小組里討論一下，從哪些地方感受到他的悲？（約一分半鐘）師：從哪里看出他的悲？生：萬(wàn)里悲秋常作客。師：“常作

34、客”什么意思？生：經(jīng)常不高興。師：可不是現(xiàn)在走親戚的意思，而是常年的客居他鄉(xiāng)。他就覺(jué)得自己永遠(yuǎn)是個(gè)客人，沒(méi)有找到自己的故鄉(xiāng)，悲，哪里看出來(lái)？生：艱難苦恨繁霜鬢。他非常難過(guò)，兩鬢都斑白了。生：潦倒新停濁酒杯?，F(xiàn)在連酒都喝不下了。師：你看我們剛才讀了好多詩(shī)，我們古代的詩(shī)人高興的時(shí)候喝酒，送別朋友的時(shí)候喝酒，重逢的時(shí)候也喝酒，但是現(xiàn)在已經(jīng)酒都喝不下去，還從哪里讀出悲？生：無(wú)邊落葉蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾流。師：是啊，境由心生啊。這落木，這不盡的長(zhǎng)江水讓人悲從心來(lái)。生：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?？雌饋?lái)很難過(guò)，景色很凄涼。生：百年多病獨(dú)登臺(tái)，感覺(jué)身體也力不從心了。生：一個(gè)“獨(dú)”字也感覺(jué)到詩(shī)人很孤獨(dú)。師

35、：本來(lái)以為收回薊北高興，回到故鄉(xiāng)很高興。但是生活并沒(méi)有如他所愿，我們回到剛才那一刻，他知不知道他未來(lái)的生活是怎樣的？當(dāng)時(shí)他還是充滿著向往，充滿著希望。每一句都寫進(jìn)一個(gè)字“喜”。來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀。師：背一背，換一種方式。請(qǐng)*來(lái)讀一讀這個(gè)版本，什么體？隸書。接著依次出示行書，草書版本的詩(shī)歌。（有意思，換一種方式背，既欣賞了書法作品，又背了詩(shī)歌）師：三個(gè)版本，你認(rèn)為更符合這首詩(shī)意境的，你認(rèn)為那種版本更合適，為什么？生：那個(gè)時(shí)代用的應(yīng)該是草書。生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)他的心情很欣喜，用草書。生：漫卷，比較隨意。師：漫卷，很狂放，很隨意，所以整首詩(shī)凸現(xiàn)一個(gè)“喜”字。師：所有的喜欲狂都是因?yàn)檎n件出示：劍外忽傳收薊

36、北。師：詩(shī)人那喜極而泣的涕淚中包含著怎樣的情懷？生：愛(ài)國(guó)情懷。師：詩(shī)人這份濃郁的愛(ài)國(guó)情懷激動(dòng)著我的心，相信也同樣激動(dòng)著你的心，讓我們把他的這份情懷銘記于心吧!出示課件，配樂(lè)朗誦。拓展。1、短短56個(gè)字，寫滿了詩(shī)人的欣喜若狂和濃郁的愛(ài)國(guó)情懷，這是詩(shī)的魅力，要是把它改寫成一個(gè)小課本劇會(huì)是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們課下組織排練。板書：聞官軍手河南河北杜甫涕淚妻子漫卷喜放歌愛(ài)國(guó)情懷縱酒還鄉(xiāng)聞官軍收河南河北教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字“涕、洛”，理解詩(shī)句的意思。2、了解詩(shī)的寫作背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。3、有感情地誦讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)詞的意思，有感情地朗讀并背誦。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句

37、的品析及反復(fù)吟誦來(lái)體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。課堂實(shí)錄：師：在讀杜甫的聞官軍收河南河北之前，我們來(lái)讀讀李白的峨眉山月歌。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。師：發(fā)現(xiàn)了吧，李白的詩(shī)里面地名很多，把地名圈出來(lái)。生：峨眉，平羌，清溪，三峽，渝州。師：一共28個(gè)字，地名就占了將近一半。師：聞官軍收河南河北，同時(shí)代詩(shī)人杜甫的這首詩(shī)里面也出現(xiàn)了許多地名，自己先讀一讀這首詩(shī)。師：請(qǐng)你翻到第150頁(yè)，你覺(jué)得哪些是地名，請(qǐng)你圈出來(lái)。（師巡視指導(dǎo)：圈得很好，但是別忘了詩(shī)題也是詩(shī)的一部分。）（反饋）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，*同學(xué)圈的是哪一些？生：河南，河北，薊北，巴峽，巫峽，襄陽(yáng)，洛陽(yáng)

38、。師：一個(gè)個(gè)來(lái)，他先圈的是河南，河北，然后是薊北，巴峽，巫峽，襄陽(yáng)，洛陽(yáng)。（放慢速度，讓其他孩子都聽(tīng)見(jiàn)）師：還有沒(méi)有？生：劍外。師：對(duì)，劍外也是也是一個(gè)地點(diǎn)。這首詩(shī)里面有很多很多的地名，跟李白那首詩(shī)有很多相似之處。（齊讀詩(shī)歌，教師聲音穿插其中，產(chǎn)生和音的效果。）師：這么多地名，有哪些是你知道的？生：河南，河北。師：這首詩(shī)中的河南河北跟現(xiàn)在的河南省、河北省地域差不多。不像九月九日憶山東兄弟，這首詩(shī)里面的“山東”不是現(xiàn)在的山東省，而是指“山的東面”。（現(xiàn)在想來(lái)，表述確實(shí)有問(wèn)題）生：襄陽(yáng)好像看到過(guò)。師：師：襄陽(yáng)好像在書里看到過(guò)，不過(guò)模模糊糊的。（課件出示地圖，結(jié)合地圖瀏覽一遍這些地名。）教師依次指地

39、名，學(xué)生讀古詩(shī)。師：杜甫現(xiàn)在在哪塊地方？想到哪里去？心在哪里？學(xué)生帶著自己的心情再讀這首詩(shī)。師：這首詩(shī)有情緒在里面。這么多字其實(shí)是圍繞一個(gè)字在寫的，請(qǐng)你把這個(gè)字圈出來(lái)。師：*，你圈哪個(gè)字？生：喜。師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)整首詩(shī)是圍繞“喜”字來(lái)說(shuō)的。板書：喜師：如果給“喜”字組詞，*，你會(huì)組什么？生：喜悅。生：歡喜。生：欣喜。生：欣喜若狂。師：“喜”字千百年來(lái)一直沒(méi)有變過(guò)，都是欣喜，高興的意思。是什么原因讓杜甫歡喜，喜悅，欣喜若狂？生：劍外忽傳收薊北。所以杜甫這么開(kāi)心。師：了解歷史的同學(xué)知道是因?yàn)槭裁词录?dǎo)致薊北這個(gè)地方“失去”嗎？生：安史之亂。師：是的，自古以來(lái)很多詩(shī)人先天下之憂而憂，心懷國(guó)家，一心渴望

40、九州能夠統(tǒng)一，希望能夠收復(fù)失地。這的詩(shī)，你讀到過(guò)嗎？生：已亥雜詩(shī)。師：已亥雜詩(shī)，那是龔自珍的?！熬胖萆鷼馐扬L(fēng)雷,萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才?！蹦鞘窍Ｍ麌?guó)家通過(guò)改革實(shí)現(xiàn)振興，跟收復(fù)失地還沒(méi)有關(guān)系。生：陸游的示兒。死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。師：讀了陸游的詩(shī)，我們能感受到陸游一生都在盼望九州統(tǒng)一，例如遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。例如王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。愿望不實(shí)現(xiàn)，他心里悲傷啊。從這一點(diǎn)上說(shuō)，杜甫比他幸運(yùn)。為什么？生：因?yàn)槎鸥β?tīng)到了好消息劍外忽傳收薊北。師：所以杜甫心里“喜”啊，再次默讀。說(shuō)他喜，你從哪些細(xì)節(jié)看出來(lái)的？請(qǐng)劃一劃。

41、（學(xué)生獨(dú)立找一找，劃一劃，較長(zhǎng)時(shí)間。）生：白日放歌須縱酒，他白天都唱著歌，還喝酒。師：兩點(diǎn)，一個(gè)是放歌，一個(gè)是縱酒。板書：放歌，縱酒。師：除了這兩點(diǎn)，還有嗎？生：卻看妻子愁何在。妻子的愁也沒(méi)有了。師：他說(shuō)的“妻子”指的是什么？生：現(xiàn)在的妻子和兒子（孩子）。板書：妻子。師：這個(gè)妻子跟現(xiàn)在不一樣，現(xiàn)在的是指老婆，古代指兩類人，老婆和孩子。在這首詩(shī)里面，還有沒(méi)有詞語(yǔ)跟現(xiàn)在用法不一樣的？生：青春，現(xiàn)在指示年輕，古代指春天中的景物。師：還有哪個(gè)詞跟現(xiàn)在用法不同？生：（沉默，發(fā)現(xiàn)不了）師：“衣裳”也不一樣呢，現(xiàn)在，衣裳指的是衣服，在古代指兩類，上為衣下為裳，杜甫這個(gè)眼淚流得夠可以啊。（生笑）師：從“放歌”

42、可以看出喜，從“縱酒”可以看出，還可以從哪里可以看出他的“喜”？生：漫卷詩(shī)書喜欲狂。從“漫卷”這個(gè)動(dòng)作可以看出。師：“漫卷”就是隨隨便便一卷，杜甫性格上是一個(gè)比較沉穩(wěn)的人，跟李白不一樣，但是性格這么沉穩(wěn)的人現(xiàn)在卻漫卷詩(shī)書，高興啊，高興才這個(gè)樣子。還有嗎？板書：漫卷生：初聞涕淚滿衣裳。他哭得衣和裳都濕透了。師：是啊，這不是難過(guò)地哭，而是喜極而泣。生：即從巴峽穿巫峽?！凹础笨梢钥闯龆鸥β?tīng)到這個(gè)事情很高興，馬上就要回家。師：立馬就動(dòng)身，一刻不停留，干嘛呀？還鄉(xiāng)（再讀一遍詩(shī)歌。）師：你看（指板書），杜甫高興了，做了哪些事？涕淚（交零）、與（妻子）家人同樂(lè)、漫卷詩(shī)書、放歌、縱酒、還鄉(xiāng)。你也過(guò)高興的時(shí)候，

43、哪些事你也做過(guò)，哪些你沒(méi)做過(guò)？生：我也喜極而泣過(guò)。生：我也放歌過(guò)，在卡拉OK。（生笑）生：我有高興的事會(huì)跟爸爸媽媽講。師：是的，你也不可能和妻子講啊。（生笑）師：沒(méi)做過(guò)的事呢？生：我沒(méi)喝過(guò)酒。（生笑）師：你也不能喝酒啊，你還沒(méi)成年。（生笑）但是古代的詩(shī)人喜歡喝酒，回憶一下，哪些詩(shī)里面出現(xiàn)過(guò)酒？生：把酒問(wèn)青天，（不知天上宮闕，今夕是何年）生：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（有酒）生：葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。（有酒）生：借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。（專門就奔著酒去了）生：勸君更盡一杯酒，西湖陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（有酒）生：酒酣胸膽尚開(kāi)張。（那是蘇軾的詞）師：關(guān)于酒的詩(shī)歌太多太多。各種情緒，詩(shī)人都用“

44、酒”來(lái)表達(dá)，而在這里面，“白日放歌須縱酒”主要表達(dá)什么情緒？生：喜悅，高興。生：老師，我“還鄉(xiāng)”也沒(méi)體會(huì)過(guò)，因?yàn)槲叶紱](méi)離開(kāi)過(guò)家鄉(xiāng)。師：是啊，詩(shī)人想快快地回到家鄉(xiāng)，你從哪些字里感受到這種“快”？生：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！凹础北砻髟?shī)人想立刻動(dòng)身，一刻都不停留。生：詩(shī)里寫到馬上到了巴峽，就到了巫峽，剛過(guò)了襄陽(yáng)馬上到洛陽(yáng)。師：還是回到詩(shī)中吧，你是從哪些字里感受到的。生：穿，便，下，向。這些字眼讓我們感受到這一路非常暢通無(wú)阻，非常的快。師:同學(xué)們，人高興的時(shí)候會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快。不相信我們來(lái)看看另外一首詩(shī)。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。師：李

45、白為什么高興，誰(shuí)還想得起來(lái)？生：被放逐的時(shí)候突然得到赦令。師：嗯，被放逐的時(shí)候突然得到赦令。沒(méi)罪了，相當(dāng)于無(wú)罪釋放了。高興啊，哪兩句特別能體現(xiàn)他的高興？生：兩岸猿聲停不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。師：還有嗎？生：千里江陵一日還，千里之外的江陵一天就到了。師：千里江陵一日還，不可能實(shí)現(xiàn)，這樣寫無(wú)非表明生：李白很高興。師：我們?cè)賮?lái)看聞官軍收河南河北，“即從巴峽穿巫峽”是因?yàn)樯焊吲d。蔣軍晶執(zhí)教聞官軍收河南河北課堂教學(xué)實(shí)錄師：“便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”還是因?yàn)樯焊吲d。師：讓我們練習(xí)讀出這份喜悅。（練習(xí)朗讀）師：你們猜想一下回到故鄉(xiāng)后，杜甫的生活應(yīng)該怎樣呢？生：我猜他后面的日子過(guò)得很舒適，與他妻子一起勞作，過(guò)著快樂(lè)

46、的生活。師：有老來(lái)伴，然后過(guò)一種愜意的田園生活。因?yàn)檫€鄉(xiāng)了嘛，因?yàn)槭账E北了嘛。你的設(shè)想呢？生：他們不會(huì)很辛苦，回到家鄉(xiāng)不難過(guò)。生：回到薊北后，他們的心情每天都愉悅，但生活應(yīng)該不會(huì)過(guò)得很好。師：可能在戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛結(jié)束，在恢復(fù)階段，生活可能還比較窮困，但心情很好。到底如何，我們還是來(lái)看杜甫寫的詩(shī)；出示：登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。師：跟剛才幾位同學(xué)的設(shè)想一樣嗎？生：不一樣。師：你感覺(jué)不一樣，這是他回到家鄉(xiāng)后三年寫的詩(shī)。劍外忽傳收薊北，那個(gè)歡喜呀，但是三年后，他竟然寫了這樣一首詩(shī)。如果剛才那首詩(shī)聞

47、官軍收河南河北用“喜”來(lái)概括，這首歌用什么來(lái)概括。生：悲。師板書：悲。師：小組里討論一下，從哪些地方感受到他的悲？（約一分半鐘）師：從哪里看出他的悲？生：萬(wàn)里悲秋常作客。師：“常作客”什么意思？生：經(jīng)常不高興。師：可不是現(xiàn)在走親戚的意思，而是常年的客居他鄉(xiāng)。他就覺(jué)得自己永遠(yuǎn)是個(gè)客人，沒(méi)有找到自己的故鄉(xiāng)，悲，哪里看出來(lái)？生：艱難苦恨繁霜鬢。他非常難過(guò)，兩鬢都斑白了。生：潦倒新停濁酒杯?，F(xiàn)在連酒都喝不下了。師：你看我們剛才讀了好多詩(shī)，我們古代的詩(shī)人高興的時(shí)候喝酒，送別朋友的時(shí)候喝酒，重逢的時(shí)候也喝酒，但是現(xiàn)在已經(jīng)酒都喝不下去，還從哪里讀出悲？生：無(wú)邊落葉蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾流。師：是啊，境由心生啊

48、。這落木，這不盡的長(zhǎng)江水讓人悲從心來(lái)。生：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?？雌饋?lái)很難過(guò)，景色很凄涼。生：百年多病獨(dú)登臺(tái)，感覺(jué)身體也力不從心了。生：一個(gè)“獨(dú)”字也感覺(jué)到詩(shī)人很孤獨(dú)。師：本來(lái)以為收回薊北高興，回到故鄉(xiāng)很高興。但是生活并沒(méi)有如他所愿，我們回到剛才那一刻，他知不知道他未來(lái)的生活是怎樣的？當(dāng)時(shí)他還是充滿著向往，充滿著希望。每一句都寫進(jìn)一個(gè)字“喜”。來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀。師：背一背，換一種方式。請(qǐng)*來(lái)讀一讀這個(gè)版本，什么體？隸書。接著依次出示行書，草書版本的詩(shī)歌。（有意思，換一種方式背，既欣賞了書法作品，又背了詩(shī)歌）師：三個(gè)版本，你認(rèn)為更符合這首詩(shī)意境的，你認(rèn)為那種版本更合適，為什么？生：

49、那個(gè)時(shí)代用的應(yīng)該是草書。生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)他的心情很欣喜，用草書。生：漫卷，比較隨意。師：漫卷，很狂放，很隨意，所以整首詩(shī)凸現(xiàn)一個(gè)“喜”字。師：所有的喜欲狂都是因?yàn)檎n件出示：劍外忽傳收薊北。師：詩(shī)人那喜極而泣的涕淚中包含著怎樣的情懷？生：愛(ài)國(guó)情懷。師：詩(shī)人這份濃郁的愛(ài)國(guó)情懷激動(dòng)著我的心，相信也同樣激動(dòng)著你的心，讓我們把他的這份情懷銘記于心吧!出示課件，配樂(lè)朗誦。拓展。1、短短56個(gè)字，寫滿了詩(shī)人的欣喜若狂和濃郁的愛(ài)國(guó)情懷，這是詩(shī)的魅力，要是把它改寫成一個(gè)小課本劇會(huì)是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們課下組織排練。板書：聞官軍手河南河北杜甫涕淚妻子漫卷喜放歌愛(ài)國(guó)情懷縱酒還鄉(xiāng)聞官軍收河南河北教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力有感情地朗讀

50、古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在品詞析句中感受古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，提高欣賞水平。過(guò)程與方法初讀古詩(shī)，初步感知；再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意；賞析悟情，體會(huì)寫法；課外研讀，提高積累。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。教學(xué)難點(diǎn)品詞析句，提高對(duì)古詩(shī)的欣賞水平。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)人新課，揭示課題杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱為詩(shī)史，他也被稱作侍圣。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他寫的聞官軍收河南河北這首古詩(shī)。板書詩(shī)題，齊讀詩(shī)題。這首詩(shī)寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽(tīng)到這消息后寫了這首詩(shī)。解題：這首詩(shī)的題目是

51、什么意思？聞：聽(tīng)說(shuō)。官軍：指唐王朝的軍隊(duì)。收：收復(fù)。意思是：聽(tīng)說(shuō)唐王朝的軍隊(duì)收復(fù)了河南河北。簡(jiǎn)介背景聞官軍收河南河北這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人杜甫寫的，也是他生平第一首快詩(shī)，也就是在他最高興的時(shí)候?qū)懴碌?。此?shī)寫于763年，安史之亂的頭目史朝義（史思明）的兒子兵敗自殺，他的部下紛紛投降；河南河北相繼收復(fù)，“安史之亂”從此結(jié)束。杜甫在四川聽(tīng)到這一消息后寫下了這首充滿歡樂(lè)之情的七言律詩(shī)。二、初讀古詩(shī)，初步感知自己自由朗讀這首詩(shī)。注意讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀兩遍。（學(xué)生放聲自由朗讀,教師在一旁巡視，了解學(xué)生的讀書情況。）指名讀一讀聞官軍收河南河北。請(qǐng)其他同學(xué)注意認(rèn)真地傾聽(tīng)。聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，他讀得怎么樣？（

52、師強(qiáng)調(diào)“即”不要讀成“既”，“裳”是輕聲字。“妻子”是指夫人和孩子，則“子”讀為“z”。）齊讀。交流初讀后的感受，提出疑問(wèn)。通過(guò)反復(fù)地讀詩(shī)，你的腦海里留下了什么印象和感覺(jué)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?質(zhì)疑。三、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意指名再讀，讀出詩(shī)人高興、喜悅的心情來(lái)。借助注釋，自主弄懂字詞之意和詩(shī)句之意。交流字詞理解情況。聞：聽(tīng)說(shuō)。收：收復(fù)。官軍：指唐王朝的軍隊(duì)。河南河北：泛指黃河以南以北地區(qū)，相當(dāng)于今河南、河北、山東一帶。劍外：劍門關(guān)之外，即今四川劍南一帶。指詩(shī)人當(dāng)時(shí)所在的四川。薊北：今河北省北部。當(dāng)時(shí)為安、史叛軍根據(jù)地。初聞：剛聽(tīng)說(shuō)。涕淚：鼻涕和眼淚。這里指因喜極而淚下。卻看：再看。妻子：妻子和孩子。漫：隨

53、意地，胡亂地。漫卷：胡亂卷起。（唐朝一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書籍，文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。）喜欲狂：高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。欲：將要，簡(jiǎn)直要。放歌：放聲歌唱。須：須要?？v酒：縱情飲酒。青春：指春天的景物。作者想象春季還鄉(xiāng)，旅途有宜人景色相伴。即：就。巴峽：地名，在今重慶市東的嘉陵江上。巫峽：地名，在今四川省巫山縣東。襄陽(yáng)：地名，在今湖北省襄樊市。洛陽(yáng)：在河南省。（杜甫有田園在洛陽(yáng)。）交流詩(shī)句之意：劍外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛剛聽(tīng)到這個(gè)喜訊，我的涕淚就灑滿了衣裳。再看看夫人和孩子，哪還有一絲的憂傷？我胡亂地把詩(shī)書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。白天放聲高歌還要痛飲美酒，趁著這明媚的春光陪伴，我

54、正好回到我的故鄉(xiāng)。于是，就放舟從巴峽穿過(guò)巫峽，順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，就一直奔回洛陽(yáng)。四、賞析悟情，體會(huì)寫法第一、二句是寫詩(shī)人聽(tīng)到收復(fù)薊北的消息時(shí)的心情?！昂觥弊謱懗隽讼灿崄?lái)得突然。“涕淚”寫出了什么？（驚喜的程度。從這淚中可以看出詩(shī)人是多么渴望國(guó)家的統(tǒng)一?。。┑谌?、四句中告訴我們?cè)娙撕图胰寺?tīng)到勝利的喜訊后情緒怎樣的變化？從哪些地方可以體會(huì)到杜甫“喜若狂”的心情？（從“涕淚滿衣裳”“放歌”“縱酒”“青春作伴”“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”等詞句可以看出。）這抒發(fā)詩(shī)人怎樣的心情？（抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)比歡快的心情。）第五、六句是把詩(shī)人內(nèi)心的狂喜之情進(jìn)一步渲染和升華。“放歌”“縱酒”能讓你體會(huì)到什么？（寫

55、出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)如癡如狂的情態(tài)。不僅因?yàn)樵?shī)人自己結(jié)束了顛沛流離的生活，更主要的是因?yàn)閺拇俗鎳?guó)可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)亂之苦，表達(dá)了作者深厚的愛(ài)國(guó)憂民之情）第七、八句“即從穿”“便下向”寫出詩(shī)人同到收復(fù)失地的消息后，急切返鄉(xiāng)的異常歡快的心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。這里用了哪些地名？（劍巴峽、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)）有何作用？（因?yàn)樨灤┝嗽?shī)人的喜悅之情，并不使人感到絲毫的累贅，相反，使人讀來(lái)感到格外真切。這是詩(shī)人愛(ài)國(guó)熱情的自然流露。）師小節(jié)：“放歌”“縱酒”寫“喜若狂”的“狂”態(tài)；“還鄉(xiāng)”則寫“喜若狂”的狂想。“巴峽、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)”這四個(gè)地方之間都有多么漫長(zhǎng)的距離，而一用“即從”“穿”“便下”“向”貫穿起

56、來(lái)，就出現(xiàn)了疾速飛馳的畫面，一個(gè)接一個(gè)從眼前一閃而過(guò)。詩(shī)人聞?dòng)嵍?，盼歸急切的心情躍然紙上。歸納中心：聞官軍收河南河北這首詩(shī)通過(guò)描寫詩(shī)人忽聞叛軍已平的捷報(bào)，急于奔回老家的心情，抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。補(bǔ)充：聞官軍收河南河北是七律詩(shī)，其中第三、四兩句，五、六兩句講究對(duì)仗。這里，“卻看妻子愁何在”與“慢卷詩(shī)書喜欲狂”，“白日放歌須縱酒”與“青春作伴好還鄉(xiāng)”對(duì)仗十分嚴(yán)謹(jǐn)工整，又極其貼切自然。五、課外研讀，提高積累同學(xué)們學(xué)詩(shī)的興致這樣高，老師為大家再推薦杜甫寫的另外一首詩(shī)歌春望，希望同學(xué)們運(yùn)用剛才的學(xué)詩(shī)方法，好好研讀一下，作為課外積累。聞官軍收河南河北教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字“涕、洛”，理解詩(shī)

57、句的意思。2、了解詩(shī)的寫作背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。3、有感情地誦讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)詞的意思，有感情地朗讀并背誦。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句的品析及反復(fù)吟誦來(lái)體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。課堂實(shí)錄：師：在讀杜甫的聞官軍收河南河北之前，我們來(lái)讀讀李白的峨眉山月歌。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。師：發(fā)現(xiàn)了吧，李白的詩(shī)里面地名很多，把地名圈出來(lái)。生：峨眉，平羌，清溪，三峽，渝州。師：一共28個(gè)字，地名就占了將近一半。師：聞官軍收河南河北，同時(shí)代詩(shī)人杜甫的這首詩(shī)里面也出現(xiàn)了許多地名，自己先讀一讀這首詩(shī)。師：請(qǐng)你翻到第150頁(yè)，你覺(jué)得哪些是

58、地名，請(qǐng)你圈出來(lái)。（師巡視指導(dǎo)：圈得很好，但是別忘了詩(shī)題也是詩(shī)的一部分。）（反饋）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，*同學(xué)圈的是哪一些？生：河南，河北，薊北，巴峽，巫峽，襄陽(yáng)，洛陽(yáng)。師：一個(gè)個(gè)來(lái)，他先圈的是河南，河北，然后是薊北，巴峽，巫峽，襄陽(yáng)，洛陽(yáng)。（放慢速度，讓其他孩子都聽(tīng)見(jiàn)）師：還有沒(méi)有？生：劍外。師：對(duì)，劍外也是也是一個(gè)地點(diǎn)。這首詩(shī)里面有很多很多的地名，跟李白那首詩(shī)有很多相似之處。（齊讀詩(shī)歌，教師聲音穿插其中，產(chǎn)生和音的效果。）師：這么多地名，有哪些是你知道的？生：河南，河北。師：這首詩(shī)中的河南河北跟現(xiàn)在的河南省、河北省地域差不多。不像九月九日憶山東兄弟，這首詩(shī)里面的“山東”不是現(xiàn)在的山東省，而是指“

59、山的東面”。（現(xiàn)在想來(lái)，表述確實(shí)有問(wèn)題）生：襄陽(yáng)好像看到過(guò)。師：師：襄陽(yáng)好像在書里看到過(guò)，不過(guò)模模糊糊的。（課件出示地圖，結(jié)合地圖瀏覽一遍這些地名。）教師依次指地名，學(xué)生讀古詩(shī)。師：杜甫現(xiàn)在在哪塊地方？想到哪里去？心在哪里？學(xué)生帶著自己的心情再讀這首詩(shī)。師：這首詩(shī)有情緒在里面。這么多字其實(shí)是圍繞一個(gè)字在寫的，請(qǐng)你把這個(gè)字圈出來(lái)。師：*，你圈哪個(gè)字？生：喜。師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)整首詩(shī)是圍繞“喜”字來(lái)說(shuō)的。板書：喜師：如果給“喜”字組詞，*，你會(huì)組什么？生：喜悅。生：歡喜。生：欣喜。生：欣喜若狂。師：“喜”字千百年來(lái)一直沒(méi)有變過(guò)，都是欣喜，高興的意思。是什么原因讓杜甫歡喜，喜悅，欣喜若狂？生：劍外忽傳收

60、薊北。所以杜甫這么開(kāi)心。師：了解歷史的同學(xué)知道是因?yàn)槭裁词录?dǎo)致薊北這個(gè)地方“失去”嗎？生：安史之亂。師：是的，自古以來(lái)很多詩(shī)人先天下之憂而憂，心懷國(guó)家，一心渴望九州能夠統(tǒng)一，希望能夠收復(fù)失地。這的詩(shī)，你讀到過(guò)嗎？生：已亥雜詩(shī)。師：已亥雜詩(shī)，那是龔自珍的。“九州生氣恃風(fēng)雷,萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才?！蹦鞘窍Ｍ麌?guó)家通過(guò)改革實(shí)現(xiàn)振興，跟收復(fù)失地還沒(méi)有關(guān)系。生：陸游的示兒。死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。師：讀了陸游的詩(shī)，我們能感受到陸游一生都在盼望九州統(tǒng)一，例如遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。例如王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。愿望不實(shí)現(xiàn)，他心