六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案學(xué)會(huì)與父母溝通全國(guó)通用

1、第 PAGE13 頁(yè) 共 NUMPAGES13 頁(yè)六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案學(xué)會(huì)與父母溝通,全國(guó)通用學(xué)會(huì)與父母溝通 一、設(shè)計(jì)意圖 六年級(jí)的學(xué)生正處于生理、心理都在發(fā)生著明顯的變化，他們對(duì)父母的依賴感降低，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，對(duì)父母的管教開始有抵觸情緒。但在這個(gè)青春發(fā)育時(shí)期，和諧的親子關(guān)系尤為重要。和諧的親子關(guān)系，有利于孩子智力和人格的健全發(fā)展，有助于孩子個(gè)性的和諧發(fā)展，有益于促進(jìn)孩子的生理和心理健康。 本課活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是在學(xué)生中開展心理互助，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性、積極性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立解決自己與父母在溝通中面臨的問題，實(shí)現(xiàn)助人自助的目標(biāo)。溝通是一門藝術(shù)，它對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展有著非常重要的作用

2、。現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，孩子往往容易以自我為中心，使得他們?cè)谌穗H溝通方面不善換位思考，更談不上從對(duì)方的角度體察、理解對(duì)方的心理，從而嚴(yán)重影響與他人的交往。 近來有些學(xué)生與家長(zhǎng)或他人溝通不暢導(dǎo)致與家長(zhǎng)矛盾升級(jí)甚至患上自閉,這嚴(yán)重影響他們的身心健康及正常的社會(huì)生活.所以，提高學(xué)生對(duì)人際溝通的認(rèn)識(shí)，以及提高溝通能力都是非常重要的。人際溝通的能力不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的。學(xué)好這門藝術(shù)，努力改善自己溝通不良的狀況，能為將來人生的成功奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面目標(biāo)：了解影響溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。 能力方面目標(biāo)：學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)與父母借助溝通

3、解決誤會(huì)和矛盾，提高與父母溝通的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與父母溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，產(chǎn)生積極、健康的情感體驗(yàn)與學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解父母對(duì)我們的愛，并初步掌握與父母溝通的一些方法與技巧，學(xué)會(huì)和諧相處。 教學(xué)難點(diǎn)：提高與父母相處的能力，增強(qiáng)主動(dòng)與父母溝通的意識(shí)。 四、教學(xué)過程 （一）熱身游戲 全部同學(xué)一起游戲我說你做 1.左右手合作，拍兩下手 2.和同位握握手 3.對(duì)著你心愛的老師笑一笑 小結(jié)：笑容是我們表達(dá)自己開心的表情，希望今天這節(jié)課后你不要忘記帶著最燦爛的笑容回家。 （二）游戲引入，揭示主題 1.在開始今天的講課之前，我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲傳話游戲

4、。 游戲規(guī)則：（1）由每組第一個(gè)同學(xué)領(lǐng)取，領(lǐng)取一張紙條，上面有一句話，看完之后記住紙條上的話，回到自己的位置。（2）聽到“開始”的指令后，第一位同學(xué)悄悄地傳給第二位同學(xué)，聲音要小，不能讓下一個(gè)人聽見，每人只能說一遍，第二位傳給第三位依次傳下去，直到最后一位同學(xué)把聽到的寫下來。（3）傳話正確、速度快的小組為優(yōu)勝。 傳話內(nèi)容： （1）老虎上山，老鼠下山，老虎愛老鼠，老鼠怕老虎。（2）秋風(fēng)沙沙，樹葉變黃，天氣涼爽。（3）小梁趕著一群綿羊，半山腰遇到大灰狼。 2游戲總結(jié) （1）為什么一句話傳來傳去就變味了呢？（2）怎樣才不能傳不錯(cuò)話呢？ （3）教師總結(jié)：通過游戲可以看出，“傳話游戲”這種單向交流方式，

5、不能反饋信息，很可能就會(huì)造成誤解，因此在人際交往中，真正的有效溝通必然是雙向的交流。要想達(dá)成共識(shí)，溝通很重要。（沒有溝通就不能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)對(duì)方的意圖，也就容易導(dǎo)致誤解，而消除誤解的最好方式是什么呢溝通。） 3.情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 （1）視頻導(dǎo)入 借助觀看視頻孝順父母，感受父母照顧自己的不容易。 （2）看了這段視頻后，你有什么體會(huì)？ （3）父母給我們的是什么？ 小結(jié)：視頻讓我們體會(huì)到了父愛與母愛的偉大，深深了解到父母為兒女獻(xiàn)出的那份愛。但是，我們也知道，愛是雙方的，一個(gè)溫馨、和睦的家需要全家人的共同努力。作為子女的我們應(yīng)該怎么做呢？ （4）導(dǎo)入課題這節(jié)課我們就一同來探討一下：“學(xué)會(huì)與父母溝通”。

6、（三）回想溫馨，發(fā)現(xiàn)問題 1.借助學(xué)生與家長(zhǎng)們的照片，回想：我們?cè)?jīng)如此的相愛，老師總在班級(jí)群里看到，大家和父母總是面露笑臉的拍下快樂的瞬間。老師和父母之間是那么的相愛，父母是你們老師，是你們的偶像，小時(shí)候的你們與父母幾乎是無(wú)話不談。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，現(xiàn)在的你們和父母之間好像沒有往日親密了，與父母之間的距離無(wú)形中在拉大，和爸爸媽媽之間可能再也不是無(wú)話不談了。 2.完成問卷調(diào)查，小組討論。要求： （1）在以下選項(xiàng)中選出讓你苦惱的問題。（最多選三項(xiàng)） （2）組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)組內(nèi)成員的各項(xiàng)票數(shù)，我與父母之間出現(xiàn)的分歧或沖突。 父母對(duì)我的期望和要求過高，我難以達(dá)到。 父母過分干涉孩子交朋友的自由。 父母總愛

7、因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等嘮叨。 父母過分干涉我的穿衣打扮。 父母不支持我的個(gè)人興趣愛好。 每當(dāng)在父母面前當(dāng)面講理時(shí)，總認(rèn)為我是在頂嘴。 父母限制我的自由。（比如：玩、上網(wǎng)等） 父母總是拿我和其他孩子比較。 父母總愛無(wú)故地向我發(fā)脾氣。 與父母不住在一起，或著父母工作忙沒時(shí)間溝通。 （四）集思廣益，解決沖突 1.再現(xiàn)情境，分析p 解惑分給每個(gè)小組4組不同的漫畫：各有各忙溺愛期望值不同指責(zé)。 2.看漫畫，實(shí)話實(shí)說 你遇到過這種情況嗎？你與父母親之間是否發(fā)生過類似的矛盾和沖突嗎？ 3.小組選取其中組員意見最集中的一組漫畫，討論：為什么會(huì)這樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這種矛盾？（提醒要從雙方身上找原因） 4.總結(jié) 我：

8、長(zhǎng)大了，自主意識(shí)增強(qiáng)；父母：不放心，處處事事關(guān)注；我們差異大，看法做法差異；5.就各小組剛剛選擇最苦惱的問題，一同想想該怎樣解決。一同出謀獻(xiàn)策，我們應(yīng)該如何如父母進(jìn)行溝通呢？ 6.全班匯總“溝通金點(diǎn)子” 7.其實(shí)，學(xué)會(huì)與父母溝通并不難。首先要學(xué)會(huì)理解父母，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，能夠換位思考。其次，要懂得尊重父母，不傷害父母的自尊心，尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。最后，要掌握與父母溝通的一些技巧和方法。 8搭建心靈溝通的橋梁。讓我來給你支招，如何走近父母。 招式一：主動(dòng)交流。每天找一點(diǎn)時(shí)間，比如飯前或飯后，和爸媽主動(dòng)談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友高興的事或不高興的事，與家人一起分享你的喜

9、怒哀樂。 招式二：創(chuàng)造機(jī)會(huì)。每周至少跟爸媽一起做一件事，便做事情、邊交流。 招式三：認(rèn)真傾聽。嚴(yán)格要求是父母的責(zé)任，可能偶爾方式有失妥當(dāng)，但體現(xiàn)了父母的殷切希望，我們應(yīng)虛心聽取父母建議，并主動(dòng)告訴父母自己心中的真實(shí)想法 招式四：主動(dòng)道歉。如果你做的不對(duì)，不要逃避，不要沉默不理，主動(dòng)道歉，往往會(huì)得到父母的理解。 招式五：善于體諒?？赡苠e(cuò)不在你，但先別給急于爭(zhēng)辯。也許父母在工作生活中遇到了麻煩。換個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)與父母溝通，會(huì)有意想不到的效果。 招式六：控制情緒。與父母溝通不良時(shí)，不要隨意發(fā)脾氣、頂嘴、想要?jiǎng)优瓡r(shí)，可以深呼吸、離開一會(huì)，或用涼水先洗洗臉。 招式七：討論問題，達(dá)成協(xié)議。學(xué)會(huì)遇事多與父母討

10、論，并就如何行動(dòng)達(dá)成協(xié)議。 五、總結(jié)升華指導(dǎo)踐行 1.心靈絮語(yǔ)：配樂朗誦沒有代溝的世界 2.我們大家一起努力，為更好地爸爸媽媽消除矛盾，更好溝通找到了辦法。相信每個(gè)人或多或少都有了不小的收獲。 3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)和父母的溝通有了什么新的認(rèn)識(shí)？談?wù)勀愦蛩憬窈笤鯓优c自己的父母進(jìn)行溝通？寫一寫，寫在一張溝通建議卡上，溝通是雙方面的事，為了讓大家今后和爸爸媽媽更好地溝通，我特地為大家設(shè)計(jì)了一張溝通約定卡，根據(jù)你的家庭在溝通中存在的問題，再聯(lián)系今天你的收獲，回家和爸爸媽媽一起，來制定一份適合你家的溝通約定，好嗎？ 家庭溝通約定卡 親愛的爸爸媽媽： 為了讓我們的家，更和諧、更幸福，就讓溝通成為我們

11、共同的習(xí)慣吧！ 我們約定溝通的時(shí)間： 溝通的話題： 溝通的方式： 當(dāng)我們?cè)跍贤ㄖ邪l(fā)生矛盾時(shí)，我們雙方都要： 教師：希望同學(xué)們今天回到家，就和自己的爸爸媽媽好好溝通，一起來制作你們家的家庭溝通約定卡吧！ 六、課后作業(yè) 主動(dòng)和父母交流或?qū)懸环庑?。可以表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情；可以以為自己的任性胡鬧向父母道歉；還可以向父母提出一些小小的建議。把最暖人的話送給自己最親的人父母。 與父母溝通渝北區(qū)渝興中學(xué) 彭德慧一、課題分析p ：初中階段，學(xué)生正處在青春期發(fā)育期，內(nèi)心逐漸產(chǎn)生一種要自己支配生活和學(xué)習(xí)的欲望，而父母則希望在各方面指導(dǎo)自己的孩子，所以學(xué)生逐漸產(chǎn)生了較明顯的逆反心理，易與父母發(fā)生誤解、矛盾，甚

12、至沖突，導(dǎo)致雙方關(guān)系疏遠(yuǎn)或緊張；若不加以及時(shí)、妥善的引導(dǎo)解決，將不利于他們的成長(zhǎng)。因此，設(shè)計(jì)此課，希望通過學(xué)生相互間的討論和學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)理解、寬容父母，做到了解父母，關(guān)心父母，不要回避父母。平時(shí)要與父母多溝通，讓父母知道你的想法。在溝通的過程中，要多觀察，多傾聽，注意溝通的方式，尊重父母。讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，體會(huì)父母的愛子心情，用溫和、委婉的語(yǔ)氣表明自己的想法，恰當(dāng)處理與父母的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過問題的分析p 、歸納，讓學(xué)生掌握一些符合自身特點(diǎn)的、實(shí)效性較強(qiáng)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的途徑，從而增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的彼此理解，構(gòu)建和諧家庭，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康發(fā)展。

13、2、讓學(xué)生體會(huì)父母的愛子心情，理解父母、尊重父母，知道“愛”是與父母溝通的橋梁。三、教學(xué)重難點(diǎn)：如何在實(shí)際生活中與自己的父母進(jìn)行溝通。四、教學(xué)方法：講述，討論，情景體驗(yàn)等。五、教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入，自主感悟1、視頻展示：母親賣身救患白血病的女兒。（目的：讓學(xué)生體會(huì)母愛的偉大）2、展示一個(gè)叫蘭蘭的女孩的照片。這些照片是她上初中以前和父母的開心幸福的合照。然后再把話題轉(zhuǎn)到蘭蘭上初中后的生活中來。（目的：由這些照片可以幫助學(xué)生回憶起自己小時(shí)候和家人的和睦相處到現(xiàn)在的不太融洽的相處，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本堂課與父母溝通的主題）（二）師生互動(dòng)，合作探究 活動(dòng)一：其實(shí)你不懂我的心通過多媒體展示蘭蘭和她父母

14、的兩封信件，并同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考自己與父母相處的現(xiàn)狀。信件一：苦惱的女兒“不知從什么時(shí)候開始，我突然覺得自己家的空間變小了，難道是我的個(gè)子長(zhǎng)高了，才感到家里的天花板給了我一種壓抑感？我說不清為什么，反正覺得自己越來越像一只關(guān)在籠子里的小鳥，毫無(wú)自由。父母與我朝夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他們對(duì)我總是斥責(zé)多于鼓勵(lì)，要求多于傾聽，我已經(jīng)明顯感覺到我和他們之間的隔閡?，F(xiàn)在我和父母要么互不搭理，要么就是激烈的爭(zhēng)吵，我該怎么辦呢？”信件二：傷心的父母“女兒是在我們無(wú)微不至的呵護(hù)中長(zhǎng)大的，可她上了初中以后，與我們的交談逐漸減少了，問她學(xué)校里的事，總是一句“不知道”就打發(fā)了我。

15、平日里，我們叫她往東，她偏要往西；我們認(rèn)為是好的，她都嗤之以鼻；我們認(rèn)為不好的，她反倒津津樂道。原來那個(gè)依偎在我們身邊的女兒到哪兒去了？難道這就是我們付出無(wú)數(shù)心血換來的結(jié)果嗎？”（目的：通過父母與子女相互的內(nèi)心表白，可以達(dá)到角色互換、身臨其境的效果，一方面讓學(xué)生了解女兒所處的境況和內(nèi)心真實(shí)的想法；另一方面也了解了父母內(nèi)心的苦衷。從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的身份和角色就會(huì)有不同的感受，對(duì)認(rèn)識(shí)問題和分析p 問題的層次也會(huì)有新的提高。） 活動(dòng)二：敲響內(nèi)心的鐘（1）讓學(xué)生自我測(cè)評(píng)一下自己是否了解自己的父母： 1、你父母的生日是_。 2、你父母的體重是_。3、你父母的身高是_。 4、你父母穿_碼鞋。 5、你

16、父母喜歡顏色是_。 6、你父母喜歡水果是_。 7、你父母喜歡的花是_。8、你父母喜歡的日常消遣活動(dòng)是_（2）讓學(xué)生寫出父母在最近一周為自己做的5件事，然后再寫出自己在最近一周為父母做的5件事。（目的：讓學(xué)生談自己的思考，從內(nèi)心感受來自父母的關(guān)愛，并學(xué)會(huì)換位思考。） （3）小組討論：影響與父母溝通的原因有哪些？ 教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)： 受青春期“逆反心理”的影響，大多數(shù)孩子不了解和理解父母。 子女與父母之間在家庭觀念、思維方式和行為習(xí)慣等方面的差異等。（目的：將學(xué)生在溝通中經(jīng)常遇到的問題提取出來，讓學(xué)生各抒己見；教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，使隱藏在問題背后的原因浮出水面）（三）回歸生活，拓展升華1、學(xué)生小組討

17、論：讓學(xué)生帶著對(duì)父母的愛，來討論怎樣與父母溝通？并讓小組代表說說該小組所討論的結(jié)果。2、生活十條建議，希望在今后的生活中能給同學(xué)們一點(diǎn)啟示。 1）自己事情自己辦，不給父母添麻煩。 2）艱苦樸素花錢少，不與別人比吃穿。 3）家務(wù)勞動(dòng)幫著干，多為父母減負(fù)擔(dān)。 4）思想學(xué)習(xí)勤匯報(bào)，懇求父母多指點(diǎn)。 5）探親訪友離家前，稟告父母莫掛牽。 6）學(xué)會(huì)道歉學(xué)會(huì)笑，不去頂撞和撒歡。 7）遞杯茶水問聲安，爸媽勤苦掛嘴邊。 8）養(yǎng)育之恩如山重，兒女責(zé)任記心間。 9）衣食住行講禮貌，尊老敬長(zhǎng)想在先。 10）大事小事不計(jì)較，學(xué)會(huì)寬容無(wú)事煩。（目的：讓學(xué)生通過自己的討論和并學(xué)習(xí)十條建議，從而真正掌握到怎樣與父母溝通；同時(shí)也希望通過學(xué)習(xí)這些建議，強(qiáng)化學(xué)生的日常生活行為，養(yǎng)成與父母溝通的好習(xí)慣。） （四）我的行動(dòng)：親情