課程PPT-《稅務(wù)會計》課程整體設(shè)計

1、稅務(wù)會計課程整體設(shè)計介紹課程負(fù)責(zé)人：王碧秀1 一、課程的沿革 二、課程的地位與作用 三、課程設(shè)計的理念與思路 四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 五、教學(xué)方法與手段應(yīng)用 六、教學(xué)質(zhì)量保障體系 七、本課程建設(shè)規(guī)劃2一、課程的沿革中專教育階段改革探索階段全面改革階段麗水商業(yè)學(xué)校至2000年國家稅收2001年至2003年稅務(wù)會計（傳統(tǒng)型）2006年至今稅務(wù)會計（工學(xué)結(jié)合型）稅收理論20%；稅收實體法50%；稅收征管30%。征納并舉。理論與實踐結(jié)合，課程與工作結(jié)合，教室與實訓(xùn)室結(jié)。納稅員崗位。稅收理論5%；稅收實體法65%；稅收征管30%。加強納稅崗位。3二、課程的地位與作用學(xué)院的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo) :“為區(qū)域經(jīng)濟

2、和社會發(fā)展培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)及管理第一線需要的務(wù)實肯干的高技能人才”會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo) :“培養(yǎng)面向中小企業(yè)、事業(yè)單位，具備良好職業(yè)道德，熟知國家財經(jīng)法規(guī)，掌握財務(wù)會計基本理論及會計核算、財務(wù)管理、納稅處理、審計查賬等專業(yè)技術(shù)方法，能勝任企事業(yè)單位會計、審計工作的一線高技能會計人才” 4二、課程的地位與作用制證登賬能力（基礎(chǔ)會計）業(yè)務(wù)核算能力（中級財務(wù)會計）成本計算與分析能力（成本會計）電算化操作能力（會計電算化）稅費計算與申報能力（稅務(wù)會計）財務(wù)管理能力（財務(wù)管理）會計基本技能（珠算、點鈔、會計書寫）計算機操作能力（計算機文化基礎(chǔ)）適應(yīng)工作能力（專業(yè)興趣小組活動）未來發(fā)展能力（公共

3、基礎(chǔ)課）自我約束能力（“兩課”和思想教育）不同崗位輪流訓(xùn)練獲得相應(yīng)崗位能力：出納崗位往來結(jié)算崗位材料物資崗位固定資產(chǎn)崗位成本核算崗位辦稅崗位資本核算崗位財務(wù)主管崗位總賬報表崗位通過以下訓(xùn)練獲得綜合能力：職業(yè)指導(dǎo)上崗培訓(xùn)頂崗工作職業(yè)能力展示畢業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)能力專項能力綜合能力崗位能力“四段遞進式”會計專業(yè)職業(yè)能力教學(xué)體系圖5會計專業(yè)就業(yè)崗位群財務(wù)主管內(nèi)部審計員統(tǒng)計員辦稅員記賬員出納員職業(yè)崗位群任職能力基本要求能對經(jīng)濟業(yè)務(wù)作出職業(yè)判斷能用計算機處理會計事務(wù)能辦理貨幣資金收付結(jié)算能對經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行賬務(wù)處理能依法辦理各種辦稅業(yè)務(wù)能企業(yè)財務(wù)進行相關(guān)管理能對經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行審計課程設(shè)置基礎(chǔ)會計中級財務(wù)會計稅務(wù)會計成

4、本會計會計電算化財務(wù)管理出納崗位實訓(xùn)往來結(jié)算崗位實訓(xùn)材料物資崗位實訓(xùn)成本崗位實訓(xùn)崗位實訓(xùn)辦稅崗位實訓(xùn)資本核算崗位實訓(xùn)總賬報表崗位實訓(xùn)崗位實訓(xùn)拓展課程：審計、高級財務(wù)會計、納稅籌劃、稅務(wù)代理、金融企業(yè)會計、行政事業(yè)單位會計、國際結(jié)算、金融理論與實務(wù).專業(yè)核心課程崗位能力培養(yǎng)實訓(xùn)課程二、課程的地位與作用職業(yè)崗位群任職能力要求與專業(yè)課程體系關(guān)系圖前置課程后續(xù)課程6三、課程設(shè)計的理念與思路突出以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，充分體現(xiàn)職業(yè)教育職業(yè)性、實踐性和開放性 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)場所教學(xué)方式崗位工作內(nèi)容業(yè)務(wù)工作流程仿真會計環(huán)境教學(xué)做一體直接對應(yīng)企業(yè)財會部門的辦稅崗位和中介機構(gòu)稅務(wù)代理崗位 理論知識與實踐技能

5、結(jié)合、課程與工作結(jié)合、教室與實訓(xùn)室結(jié)合 7四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計根據(jù)稅務(wù)機關(guān)對企業(yè)辦稅人員的要求確定教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)企業(yè)對辦稅人員的要求確定教學(xué)內(nèi)容 兼顧初級會計職稱考試的需要確定教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的要求確定教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容取舍原則8四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計內(nèi)容安排原則按照工作項目的順序兼顧重點稅種（確定9個教學(xué)項目）項目一納稅工作流程項目二增值稅計算申報與核算項目四營業(yè)稅計算申報與核算項目三消費稅計算申報與核算項目五關(guān)稅計算與核算項目六企業(yè)所得稅計算申報與核算項目七個人所得稅計算扣繳與核算項目九企業(yè)納稅籌劃項目八其他稅計算申報與核算9四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 理論知識與實踐技能相融合以真實工作任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)

6、任務(wù)實現(xiàn)課程與工作結(jié)合 按照“模擬實訓(xùn)、生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)”三步走的邏輯順序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)向崗位的遷移采用任務(wù)驅(qū)動法主導(dǎo)教學(xué)過程實現(xiàn)教室與實訓(xùn)室的一體化 10五、教學(xué)方法與手段應(yīng)用以實際辦稅業(yè)務(wù)的工作項目確定教學(xué)項目以完成崗位工作任務(wù)的過程組織課堂教學(xué)以辦稅員在實際工作中的環(huán)境模擬教學(xué)場景以實際工作任務(wù)的結(jié)果為完成教學(xué)任務(wù)的評價標(biāo)志教學(xué)模式11五、教學(xué)方法與手段應(yīng)用教學(xué)方法教學(xué)手段 團隊合作法課堂講授法角色扮演法案例教學(xué)法自主學(xué)習(xí)法虛擬網(wǎng)上稅務(wù)局 虛擬企業(yè)納稅申報 虛擬業(yè)務(wù)網(wǎng)上操作演示 12六、教學(xué)質(zhì)量保障體系（一）師資保障專職教師6人，其中教授2人，副教授2人，其中2人為浙江省高校教學(xué)名師，4人為注冊會計師，3人為高級會計師。全部具備雙師素質(zhì)。兼職教師6人，其中4人來自稅務(wù)師事務(wù)所，2人來自生產(chǎn)性企業(yè)。注冊會計師3人，注冊稅務(wù)師5人。13六、教學(xué)質(zhì)量保障體系實踐教學(xué)條件校內(nèi)實訓(xùn)室6個。校內(nèi)生產(chǎn)性單位1個佳信會計服務(wù)部。校外實訓(xùn)基地13個，其中緊密型6個。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：會計專業(yè)專用電腦300多臺，安裝有各種教學(xué)軟件。共公網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：麗水市網(wǎng)絡(luò)圖書館有國研網(wǎng)、清華同方、萬方數(shù)據(jù)庫、起點考試系統(tǒng)等資源免費開放；學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心建設(shè)有教學(xué)資源庫720G；學(xué)院電子圖書12萬冊。本課程網(wǎng)站資源豐富的資源。14七、本課程建設(shè)規(guī)劃 發(fā)展壯大校內(nèi)佳信會計服務(wù)部 建設(shè)一支數(shù)量適合辦學(xué)規(guī)模、學(xué)歷年齡知識和能