黃河頌課件教學-部編版語文七年級下冊

1、 作 品 的 時 代 背 景 黃河大合唱寫成于抗日戰(zhàn)爭時期，1938年秋冬，作者隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。中國雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩黃河吟,冼星海在除夕晚會上聽到該詩的朗誦后異常興奮，連續(xù)創(chuàng)作六天，于1939年3月31日寫成了黃河大合唱這部史詩性杰作。黃河大合唱是一部大型合唱音樂作品，共有八個樂章，以中華民族的發(fā)源地黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來黃河對口曲黃水謠黃河怨保衛(wèi)黃河怒吼吧！黃河 黃 河 大 合 唱 作 者 簡 介 光未然：原名張光年。

2、現(xiàn)代詩人，文學評論家，1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。 曲 作 者 簡 介 冼星海（1905-1945） 中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了救國軍歌、游擊軍歌、茫茫的西伯利亞、在太行山上等各種類型的聲樂作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。 澎湃（ ）（ ）氣魄（ ） 高山之巔（ ）狂瀾（ ） 哺育（ ） 濁流（ ） 屏障（ ）lnpngpipdinbzhuzhng 讀 準 下 面 加 橫 線 的 字 音：請同學們自由朗讀我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流

3、宛轉(zhuǎn)，結成九曲連環(huán)；從昆侖山下，奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你是偉大堅強注：文中的紅體字需要重讀像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上,用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣像你一樣的偉大堅強！ 像你一樣的偉大堅強！請同學們自由朗讀朗 讀 指 導1、“我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南?！币痪淇傤I下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“奔”

4、“劈”的重讀，且四句應該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢。 2、三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌 。 3、最后的兩句“像你一樣的偉大堅強！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力 文體常識頌歌抒情詩的一種，又稱“贊歌”“贊美詩”“禮贊”等，是詩人對 描寫對象抒發(fā)崇敬、追慕、贊美之情的詩作。整體感知1、本課題目黃河頌，哪個詞是關鍵？頌表明詩歌內(nèi)容是向黃河唱出氣勢恢宏的頌歌，奠定了全詩的感情基調(diào)序曲部（朗誦詞）：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅強的民族精神。朗誦詞有什么作用？在朗誦詞中作者先贊美了黃河的英雄氣魄和它所代表的我們偉大、堅強的民族精神，然后開宗明義地說

5、出了“歌頌黃河”的主題，表明了寫作目的。 歌詞分為哪兩部分？1、望黃河2、頌黃河壺口瀑布驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾 濁流宛轉(zhuǎn)，結成九曲連環(huán)驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃河之邊;把中原大地劈成南北兩面。近 鏡 頭俯瞰全景 縱向描寫橫向展開“望”統(tǒng)領“奔”“掀”“結”“劈”等動詞生動傳神地突出了黃河雄壯的氣勢，豪邁的氣概?！绊灐鼻皩S河的描繪有什么作用？為“頌”蓄勢近鏡頭特寫俯瞰全景式縱向橫向啊!黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源;多少英雄的故事，在你的身邊扮演!概括大意黃河養(yǎng)育了中華民族啊!黃河!你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你

6、那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。黃河保衛(wèi)了中華民族啊!黃河!你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長! 黃河激勵了中華民族“黃河頌”都頌些什么內(nèi)容？1. 從黃河的歷史貢獻方面贊頌了黃河養(yǎng)育 了中華民族2. 從黃河的地理特征方面贊頌黃河保衛(wèi)了 中華民族3. 從黃河的自然特點方面贊頌黃河激勵了 中華民族反復出現(xiàn)“??！黃河！”起什么作用？運用呼告、反復的修辭手法，把頌黃河分成三個層次，由實到虛，分別歌頌了黃河養(yǎng)育、保衛(wèi)、激勵著中華民族，突出表達了作者對黃河的熱愛、贊頌之情。呼 告 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。也就是對本來不在面

7、前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。一般可把它分為呼人、呼物兩種形式。運用呼告，可以抒發(fā)強烈的思想感情，加強感染力，并引起讀者強烈的感情共鳴。反復反復就是為了強調(diào)某個意思，突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落的種修辭手法。反復起強調(diào)、增強語氣或語勢，表達強烈情感；回環(huán)起伏，充滿語言美等作用。頌黃河抒壯志望頌繪黃河驚濤澎湃濁流婉轉(zhuǎn)力劈中原中華民族的搖籃中華民族的屏障千萬條鐵的臂膀發(fā)揚民族精神增強民族觀念文 章 結 構直奔東南 借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。 結合時代背景，你認為這首詩歌的主題思想是什么？ 1、如何理解“向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀”的含義？首先，這是一個比喻句，把黃河流域中的無數(shù)條支流喻為“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”；其次，應該和上文結合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了