2022春九年級語文全冊周末作業(yè)1新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 4周末作業(yè)(一)一、積累1根據(jù)拼音書寫詞語，并給加點字選擇正確的讀音。山水滋萬物，古城證千秋。古城之美，不獨在山水，更在人與山水的和諧共處和對于傳承優(yōu)秀文化的zzbjun孜孜不倦。堅持科學(xué)發(fā)展，執(zhí)著古城保護(hù)，h呵護(hù)歷史遺存，挖掘藝術(shù)瑰A (A.gu Bgu)寶，體現(xiàn)出長遠(yuǎn)的歷史眼光和從容的文化氣度。我們堅信，jn錦繡山川將更加嬌媚，千年府城將永遠(yuǎn)不老。2詩文名句填空。(1)晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 劉禹錫秋詞(其一)(2)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 (李商隱夜雨寄北)(3)瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。(岑參白雪歌送武判官歸京)(4)山隨

2、平野盡，江入大荒流。 (李白渡荊門送別)(5)飛鳥本無意，卻引情致起。詩經(jīng)有言：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑；白居易錢塘湖春行，觀察到“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，頓覺春的活力與生機(jī)；杜甫于山河破碎之際，面對長安草木，發(fā)出“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的慨嘆，令人唏噓。3人生在世，難免遭遇逆境。下列哪一句話適合用來激勵逆境中的人們？請闡述理由。A豈不罹凝寒？松柏有本性。B政入萬山圍子里，一山放出一山攔。C困于心，衡于慮，而后作。我選A，理由是：“豈不罹凝寒？松柏有本性”贊美了松柏在嚴(yán)酷的冰霜之下依然保持端正、剛勁的風(fēng)骨，突出了松柏傲雪凌寒的美好品格。它啟示人們，面對逆境，要志向堅貞

3、，頑強(qiáng)不屈。送給處于逆境中的人們恰好。示例二：選C。理由：“困于心，衡于慮，而后作”意思是內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為。它啟示人們，逆境能磨礪人的意志，只有我們正視困境，勇敢面對，才能有所作為。送給逆境中的人們能起到激勵作用。4根據(jù)下列有關(guān)“且”的義項，請選擇出“滿林新竹青如玉，且趁熏風(fēng)看蕙花”中“且”字的意思是(填序號)。且：而且，并且。論語述而：“不義而富貴?！睕r且。三國志諸葛亮傳：“北方之人，不習(xí)水戰(zhàn)?！睂⒔Ａ凶訙珕枺骸氨鄙接薰?，年九十?！睍呵遥们?。漢書陳湯傳：“縣官順聽群臣言?！?縣官，這里指皇帝。)二、現(xiàn)代文閱讀報復(fù)法雨果克里茲寫字臺上的臺燈只照亮?xí)康囊唤?。彭恩剛從?/p>

4、場回來，他坐到寫字臺前，伸手拿起電話要通了編輯部：“我是彭恩，你好！我又考慮了一下，關(guān)于蛙女的劇評，最好還是發(fā)下午版，因為我想把它展開一些別提啦！太不像話了！所以我才打算寫一篇詳細(xì)的劇評。上午版你只要留出個小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧：奧林匹亞劇院：蛙女上演，一鍋可笑的大雜燴，一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟?？戳撕喼币屇惆l(fā)瘋。詳情請見本報下午版。你是不是覺得我的措詞還不夠激烈？這樣就行？那好，再見！”從他放下話筒的動作可以看出，彭恩的情緒越來越憤慨?？删驮谶@時，他猛然一驚，附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里，他模模糊糊地看見有個人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須，身披風(fēng)衣

5、，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評論家。彭恩心里發(fā)虛：“你，你你是誰？”陌生人慢慢站起來，從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手槍。“把手舉起來！”那人命令道，彭恩兩手發(fā)抖?！拔蹦侨讼窬癫∪艘粯有χ?，“你這條毒蛇，現(xiàn)在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是午夜。12點整，嘻嘻嘻你將變成一具尸體。文亞明，我的寶貝，”白胡子老頭揚(yáng)起頭，“我親愛的文亞明，5分鐘后你將報仇雪恨。這條毒蛇將永遠(yuǎn)閉上它的嘴！啊，你高興嗎，文亞明??？”說著白胡子老頭立刻舉起手槍：“別動！”“聽我說，”彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道，“請告訴我，你究竟是誰？我不明白我對你干了什么？求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場誤會?！薄?/p>

6、給我住嘴，你這個殺人兇手！”“殺人兇手？你弄錯了。我不是殺人兇手！”“那么請問是誰殺死了我的孩子，我唯一的兒子，親愛的文亞明？誰呢，彭恩先生？”“我根本不認(rèn)識你的兒子！你怎么會生出這種想法？”“我的兒子叫文亞明穆勒！現(xiàn)在你明白了吧？”“文亞明穆勒我記得，好像是個演員吧？”“曾經(jīng)是！因為他已經(jīng)死了，他對著自己的頭開了一槍。而正是你這個無恥的小人毀了他！你在文章里寫過他。為助諸君一笑，還有一位文亞明穆勒先生值得提及，因為他的表演，真可堪稱全世界最蹩腳的演員。你竟敢這樣寫我的兒子！而他，可憐的孩子，去買了一支手槍，自殺了。就是這支手槍，過一會兒將把你送到西天！”彭恩禁不住渾身亂顫：“聽我說，這并不能

7、怪我我感到很遺憾可我只是盡自己的職責(zé)而已。你的兒子真的缺乏才華你明白嗎？我本人跟你的兒子并沒有仇，可是藝術(shù)”“你別再胡謅關(guān)于藝術(shù)的廢話了！你是殺人犯！因此你得死！昨天夜里，”老頭壓低嗓門，“文亞明出現(xiàn)在我的夢里。他對我說：爸爸，拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點的時候，殺了他替我報仇！否則，我的靈魂將永遠(yuǎn)四處飄游，不得安身！”“可你不能殺我看在上帝面上你簡直瘋了！”老頭大聲地嘲笑道：“真叫人惡心，你是全世界首屈一指的膽小鬼！一條罪惡深重的蛆蟲，半文不值的小人！你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了？你那體面威風(fēng)哪里去了？現(xiàn)在你已面對死神，沒有了你，人人都會如釋重負(fù)。”彭恩雙手合十，央求道：“親愛的先生，如果

8、你一定要殺我，至少讓我能最后給我的親人寫幾句訣別的話并表明我的遺愿。”“行，我成全你！”陌生人寬宏大量地答應(yīng)，“寫吧，你還可以活15秒鐘！”彭恩拿起鉛筆，在紙片上寫了兩三行字午夜的鐘聲響了。老頭怪叫一聲，舉起手槍摳動扳機(jī)。硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩?！跋壬?，現(xiàn)在你對文亞明穆勒的表演才華有了新的看法吧，對不對？看你那個熊樣！哈哈！我想，今后你在評論別人的時候該會學(xué)得謹(jǐn)慎一些了！”看著手里拿著鉛筆，滿臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道：“親愛的文亞明穆勒，你不僅是全世界最蹩腳的演員，而且是頭號傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號。彭恩。”5小說圍繞“報復(fù)”講了一個什么故事？請概

9、括回答。評論家彭恩發(fā)表劇評，嘲笑演員文亞明穆勒是“全世界最蹩腳的演員”；文亞明穆勒扮作自己的父親，說要為“兒子”報仇，威脅要槍殺彭恩進(jìn)行報復(fù)；彭恩看穿了他的“表演”，寫下“遺書”，依然嘲弄文亞明穆勒蹩腳的演技，又報復(fù)了文亞明穆勤。6文中多次運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫彭恩的膽怯與恐慌，請分析其作用。文中多次運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫出彭恩的膽怯與恐慌，渲染恐怖的“復(fù)仇”氛圍，從側(cè)面表現(xiàn)了文亞明穆勒的咄咄逼人，為下文寫彭恩揭穿文亞明穆勒做鋪墊，使情節(jié)更加曲折，增添了喜劇效果。7小說的主人公是彭恩還是文亞明穆勒？請闡述你的理由。示例一：我認(rèn)為主人公是彭恩。全文圍繞彭恩展開故事情節(jié)，由彭恩發(fā)表劇評開端，彭恩是文亞明穆勒報

10、復(fù)的對象，故事又以他的特別“評論”結(jié)束，小說既表現(xiàn)了他刻薄、直言不諱的一面，又表現(xiàn)了他機(jī)智幽默的一面。示例二：我認(rèn)為主人公是文亞明穆勒。小說以他的“復(fù)仇”行動為主要情節(jié)，表現(xiàn)他的淺薄狂妄、自作聰明，最終落了個報復(fù)者終被他人報復(fù)的下場。8文中運(yùn)用了伏筆手法，請找出來，簡要分析。示例一：從開頭“寫字臺上的臺燈只照亮?xí)康囊唤恰币痪?，可以看出周圍是漆黑的，為下文“在光線最暗的角落里有個人坐在皮沙發(fā)里”埋下了伏筆，使故事情節(jié)波瀾起伏，別有趣味。示例二：“你是不是覺得我的措辭還不夠激烈”，這句話為下文寫文亞明穆勒因彭恩評論其表演措辭激烈而報復(fù)彭恩埋下了伏筆，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。三、古詩文閱讀論詩南宋戴復(fù)古飄零憂國杜陵老，感遇