教師個(gè)人校本研修三年規(guī)劃

1、英才學(xué)校教師個(gè)人校本研修三年規(guī)劃小語(yǔ)組王燕通過學(xué)習(xí)我校2015 年校本研修工作計(jì)劃，我對(duì)教師校本研修工作有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。我決心以黨的十八大精神和三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo), 以更新教育理念為先導(dǎo)，以解決自身教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口，以提高自身綜合素質(zhì)為目標(biāo)，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，以教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以師德學(xué)習(xí)為核心，以愛崗敬業(yè)為規(guī)范，以專業(yè)研修為抓手，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)水平和撰寫論文的能力，以適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。為此，結(jié)合我校實(shí)際，特制制訂本人未來三年校本研修工作計(jì)劃。一、自身素質(zhì)分析因自身原因，在教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)

2、、總結(jié)，反思?？偸菍?duì)學(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體的關(guān)注，使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。在教學(xué)過程有急于求成的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的耐心不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)節(jié)方面培養(yǎng)明顯有所欠缺。個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。二、年度目標(biāo)1.2014學(xué)年度：吃透校本研修的基本理念和方法。第一年側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，針對(duì)“自學(xué)展示合作探究”的課堂教學(xué)模式中重點(diǎn)參與三個(gè)活動(dòng)：案例評(píng)析、教學(xué)反思和課題研究。2.2015學(xué)年度：在校本研修的帶動(dòng)下，以我校名師工作室為平臺(tái)，積極向有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，完成一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)。3.2016學(xué)年度：學(xué)習(xí)骨干教師的教

3、育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格，提升自身教學(xué)水平。根據(jù)研修的成果，寫1-2 篇論文，爭(zhēng)取發(fā)表1 篇。三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)1. 以新課程理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步研究教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。2. 采取多種多樣的教學(xué)研究方式，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，而不只是簡(jiǎn)單復(fù)制其他老師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及學(xué)生學(xué)情，經(jīng)過適當(dāng)?shù)恼显龠\(yùn)用，從而提高教學(xué)水平。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這方面也希望學(xué)校能給予新進(jìn)老師適當(dāng)培訓(xùn)。四、個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展具體發(fā)展計(jì)劃：積極參加學(xué)校精品課磨課、優(yōu)質(zhì)課、公開課等各種教學(xué)教研活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)及反思，物化研修成果，將閱讀教育專著，參加專業(yè)培訓(xùn)，上公

4、開課，進(jìn)行聽評(píng)課，撰寫教學(xué)反思、案例、論文等情況及時(shí)整理、歸檔并上報(bào)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期有選擇地讀好一本教育教學(xué)理論書，利用我校優(yōu)質(zhì)教育資源，提高課堂教學(xué)的效果。每學(xué)期要上好一次校內(nèi)公開課。課前與結(jié)對(duì)師傅認(rèn)真?zhèn)湔n、議課；課后虛心聽取組內(nèi)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見并認(rèn)真反思，力爭(zhēng)每次都有收獲。每學(xué)年完成一個(gè)校本研修小課題。一年至少要撰寫一篇有質(zhì)量的論文、教育隨筆或案例，并爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)以上公開發(fā)行的雜志上發(fā)表。積極參加校內(nèi)培訓(xùn)和外出培訓(xùn)。以自學(xué)為主，向?qū)＜覍W(xué)、向書本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)、向同事學(xué)。充實(shí)自我、提高自我的機(jī)會(huì)。五、達(dá)成措施1. 讀書自悟他山之石，可以攻玉。閱讀，可以使我們了解前人和他人，了解過去和

5、未來，反思自我，從而獲得新的成長(zhǎng)。 只有自身有著豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，才能在教書育人時(shí)游刃有余、揮灑自如。因此我要廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要加強(qiáng)教育教學(xué)理論方面和專業(yè)知識(shí)技能方面的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為。潛心研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展教育教學(xué)實(shí)踐證明：教中研，研中教，教學(xué)才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。作為工作在一線的教師，我們研究的內(nèi)容就應(yīng)是日常的教育教學(xué)工作，只要善于觀察、積累、分析，就能找到解決問題的方法。思考發(fā)現(xiàn)并提煉出實(shí)踐當(dāng)中遇到的教學(xué)問題并加以解決，同時(shí)積極主動(dòng)地尋求自己的發(fā)展，把教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，形成自己的特色。經(jīng)常與結(jié)對(duì)師傅保持聯(lián)系， 匯報(bào)自己在教學(xué)、 教研情況和困惑， 及時(shí)請(qǐng)教。通過教研組及名師工作室平臺(tái)，積極主動(dòng)與其他教師交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，共同探討教育教學(xué)遇到的一些疑難問題。部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力， 因此在課余時(shí)間， 我打算認(rèn)真閱讀針對(duì)學(xué)生心理狀況的書籍，走近學(xué)生內(nèi)心世界。總之，在今后的教育教學(xué)以及教育科研工作中, 我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真